春天來(lái)了科學(xué)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的春天來(lái)了科學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
春天來(lái)了科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓兒童通過(guò)看圖、討論、理解春的內(nèi)容。
2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)抒發(fā)情感。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫(huà)表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言能力和繪畫(huà)能力
難點(diǎn)：能用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)春天的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大掛圖、大字卡
2、幼兒用書(shū)、錄音帶
3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)（一）春天走來(lái)
①出示大掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話；
教師：“美麗的春天來(lái)到，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫(huà)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)什么？”
幼兒：“柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”
教師：“柳樹(shù)到春天有什么變化？什么顏色？小鳥(niǎo)在干什么？春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，柳條怎樣回蕩？什么花兒開(kāi)？小朋友在做什么？”
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它事物的變化，并逐句引出兒歌
教師：“小朋友說(shuō)得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾，小鳥(niǎo)高高興興地唱起歌，桃花也開(kāi)滿枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏。”
②播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌
活動(dòng)（二）字寶寶樂(lè)園
① 請(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū)，邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀
② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛(ài)玩”。
教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見(jiàn)呢？原來(lái)字寶寶要和咱們玩游戲呢。”請(qǐng)幼兒一起說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來(lái)；哈哈，××回來(lái)！”
活動(dòng)（三）繪畫(huà)
①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）
②討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天的景象、春天的顏色。
③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏的'簡(jiǎn)單畫(huà)法等。
活動(dòng)延伸
① 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。
② 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。
③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。
幼兒園春天來(lái)教案，春天是美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季，萬(wàn)物復(fù)蘇，呈現(xiàn)一派繁榮昌盛的景象，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，春天來(lái)就代表著春游的季節(jié)到來(lái)，咱們應(yīng)該要讓幼兒更加深入的解春天的到來(lái)。
春天來(lái)了科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫(huà)技法和表現(xiàn)內(nèi)容。
2．使幼兒感受對(duì)稱自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼協(xié)調(diào)配合能力，提高幼兒審美能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行蝴蝶紋樣設(shè)計(jì)，使幼兒掌握剪貼技法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀察過(guò)春天美麗景色。
2．教師范作，ppt課件，一段錄像
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段：放錄像，播放一段畫(huà)面（遠(yuǎn)處山、樹(shù)林、小溪，不時(shí)天空飛出幾只漂亮小鳥(niǎo)，進(jìn)出草地、花朵）畫(huà)面暫停，問(wèn)：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞蝴蝶，各式各樣蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶形狀。出示蝴蝶照片（用實(shí)物投影儀）認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長(zhǎng)在胸上，花紋對(duì)稱。“蝴蝶長(zhǎng)美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗蝴蝶？”今天老師就來(lái)教小朋友用彩色紙剪貼美麗蝴蝶，大家有沒(méi)有信心學(xué)？（有）
二、教師示范講解
教師展示活動(dòng)工具：彩色紙、畫(huà)筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶對(duì)稱畫(huà)法（視頻展示臺(tái)上操作）。
1．幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
2．教師示范制作方法
要求：蝴蝶剪好打開(kāi)后粘貼在底板紙上面部分， 膠水涂在有畫(huà)筆一面。
三、幼兒操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）
1．教師巡回輔導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差幼兒。
2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時(shí)技能。
3．提醒幼兒注意用剪刀時(shí)安全，并做到紙屑要放入簍子里。
四、展示作品。
1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂(lè)，幼兒互相欣賞。今天
2．教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼作品十分漂亮，都表現(xiàn)出春天美麗，等爸爸媽媽有空時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗景色噢！
春天來(lái)了科學(xué)教案3
活動(dòng)背景
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。
2、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。
3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能感受春天的`氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹(shù)木的變化。
2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。
3、認(rèn)識(shí)“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。
2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變暖和了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。
三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？
2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、帶小朋友到戶外游戲。
四、活動(dòng)延伸
日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。
春天來(lái)了科學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生按順序說(shuō)說(shuō)春天的景物。
2、能用兩三句話寫(xiě)一寫(xiě)找春天活動(dòng)中看到的、聽(tīng)到的和想到的。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話，說(shuō)通順話，通過(guò)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)話的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
上課前帶學(xué)生到野外找春天，并拍下學(xué)生找春天的照片，選擇部分照片做成PPT課件。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
課前律動(dòng)：
《種瓜》
一、談話引入，激發(fā)興趣
孩子們，春天來(lái)了，我們除了看見(jiàn)小弟弟種瓜，還看到了什么呢》（出示陽(yáng)光、燕子、柳枝的動(dòng)態(tài)圖和春雨沙沙下的動(dòng)態(tài)圖）
二、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)說(shuō)話
春姑娘說(shuō)，xx班的小朋友們，今天我給大家?guī)?lái)了一組詞語(yǔ)和一道選擇題，只要你們讀對(duì)了詞語(yǔ)，做對(duì)了選擇題，我就帶你們?nèi)フ掖禾臁?/p>
1、出示詞語(yǔ)
溫暖、綿綿、柔柔、可愛(ài)、隆隆
2、選一選，填一填。
（）的陽(yáng)光（）的春雷（）的春雨
（）的春風(fēng)（）的春燕
春天來(lái)了，帶著（）來(lái)了，帶著（）來(lái)了，帶著（）來(lái)了，帶著（）來(lái)了，帶著（）來(lái)了。
3、引導(dǎo)學(xué)生看小草發(fā)芽圖進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用“探、鉆、冒”進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，對(duì)用了擬人手法的孩子進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)）
4、引導(dǎo)學(xué)生看柳條發(fā)芽圖進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
5、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)桃花、梨花盛開(kāi)圖進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式說(shuō)，如桃花和梨花都開(kāi)了；加上顏色，粉紅的桃花和雪白的.梨花都開(kāi)了；用形象化的手法，桃花綻紅了臉，梨花披上了白衣裳；用“也”字把兩種花的狀態(tài)說(shuō)一說(shuō)，粉紅的桃花開(kāi)了，雪白的梨花也開(kāi)了。“也”表示兩種事物同時(shí)進(jìn)行，緊扣春天，讓學(xué)生例舉訓(xùn)練。如，春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。）
三、閱讀例文，發(fā)現(xiàn)方法
1、出示例段：（“田野里”、“小河邊”、“山坡上”用紅色顯示。）
田野里，小草悄悄地從土里探出頭來(lái)。小河邊，柳條抽出嫩綠的葉子。山坡上，粉紅色的桃花開(kāi)了，雪白的梨花也開(kāi)了。蜜蜂在桃花上邊歌邊舞，好像在報(bào)告春天的到來(lái)。
2、學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)按一定的順序?qū)憽?/p>
四、情景再現(xiàn)，提示寫(xiě)法
展示學(xué)生找春天的圖片，回憶找春天到過(guò)的地方，每一處看到的景物，聽(tīng)到的聲音，想到了什么，強(qiáng)調(diào)按一定的順序有條例第寫(xiě)話，運(yùn)用形象的說(shuō)法（適當(dāng)展開(kāi)想象和聯(lián)想）。
五、提供詞句，降低難度
1、出示“詞語(yǔ)、句子超市”，指名學(xué)生閱讀。
2、提示可以仿照句式進(jìn)行描寫(xiě)，盡量用進(jìn)好的詞語(yǔ)。
六、學(xué)生自由寫(xiě)話。
七、展示學(xué)生寫(xiě)話作品，進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，以表?yè)P(yáng)為主，適當(dāng)提醒修改不當(dāng)之處。
八、小結(jié)布置。
春天來(lái)了科學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感知春天天氣和花草、樹(shù)木特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色變化。
2．樂(lè)意在老師引導(dǎo)下觀察初春景色，喜愛(ài)春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．選擇花草樹(shù)木、變化明顯，并有迎春花地方。
2．散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽樹(shù)。
3．《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第一冊(cè)P28）和配套掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1．春天真舒服--到戶外感受春天天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上感覺(jué)，感知春天來(lái)了，春天真暖和。
2．花草、樹(shù)木怎么了--觀察春天花草、樹(shù)木。
（1）帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，迎春花最早開(kāi)放。
（2）與幼兒邊走邊欣賞春天花草、樹(shù)木，知道春天花是無(wú)顏六色，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽。
3．我找到了春天--表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)。
（1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)詞匯表達(dá)。
（3）帶幼兒到戶外游戲。
春天來(lái)了科學(xué)教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、在音樂(lè)和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然。
2、解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。
3、在欣賞音樂(lè)的.基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備
磁帶、春天背景圖（花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）
教學(xué)過(guò)程
一、 聽(tīng)《春天》音樂(lè)自由進(jìn)場(chǎng)。
二、 出示春天背景圖。
1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？
2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？
三、解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征？
2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請(qǐng)幼兒表演（花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教師以故事形式小結(jié)。
四、 幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放音樂(lè)，讓幼兒感受聆聽(tīng)春天美。
2、教師范唱。
3、幼兒學(xué)唱。
春天來(lái)了科學(xué)教案7
一．說(shuō)教材
春天，這是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)，對(duì)于這種季節(jié)變化，幼兒非常好奇，家長(zhǎng)也會(huì)帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對(duì)春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知，但都是零散的，所以他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)有一定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣，因此，本人設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松快樂(lè)的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。
二．說(shuō)目標(biāo)
根據(jù)小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，本人從認(rèn)知、能力、情感三方面確立了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：
1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）
2．感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過(guò)貼貼、畫(huà)畫(huà)、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)）
三．說(shuō)重難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本人把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：感知春天，了解春天的特征。難點(diǎn)定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本人把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的.美。難點(diǎn)定位于：通過(guò)貼貼、畫(huà)畫(huà)、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。）
四．說(shuō)準(zhǔn)備
為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，本人做了以下準(zhǔn)備：
物質(zhì)：
1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）
2．剪好的柳樹(shù)枝葉、花等動(dòng)植物。（剪好的柳樹(shù)枝葉、花、小蝌蚪等動(dòng)植物）
3．一首有關(guān)于春天的歌曲。（春天的圖片）
經(jīng)驗(yàn)：
1．孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。
2．熟悉的關(guān)于春天的歌曲表演
五．說(shuō)過(guò)程
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要，本人設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
1．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：爸爸媽媽有沒(méi)有在春天的時(shí)候帶小朋友到公園去玩過(guò)？你看到了什么？你覺(jué)得春天怎么樣？
在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來(lái)了。
2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。
在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。
3．完成春天貼圖，表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。
將剪好的柳樹(shù)枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。
在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫(huà)，集體討論問(wèn)題，了解春天的特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn)。
4．播放歌曲，結(jié)束活動(dòng)。
播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
六．活動(dòng)特點(diǎn)
以上是本人設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)：
1．以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
在活動(dòng)中，本人以幼兒為主體，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜歡春天。教師的主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵(lì)幼兒，及時(shí)反饋，總結(jié)梳理所學(xué)知識(shí)。
2．運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)幼兒能力的提高。
在活動(dòng)中，本人主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒興趣。操作法，提高幼兒動(dòng)手能力，從動(dòng)手中獲得知識(shí)。觀察法，培養(yǎng)幼兒集中注意力，從觀察中，了解春天的特征，感知春天美。
3．各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，注重幼兒全面發(fā)展。
幼兒園教育終極目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。《綱要》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過(guò)程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此本人設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中來(lái)擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒能力。
春天來(lái)了科學(xué)教案8
認(rèn)知目標(biāo)
能從人的服飾變化中知道春天來(lái)了技能目標(biāo) 能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)情感目標(biāo) 感受春天來(lái)臨的美好與喜悅
活動(dòng)重點(diǎn)
能用自己喜歡的.方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)活動(dòng)難點(diǎn)能從人的服飾變化中知道春天來(lái)
準(zhǔn)備課件 音樂(lè) 圖片
導(dǎo)入：
一、開(kāi)始部分教師組織談話。"小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來(lái)了？從什么地方看出來(lái)的？"二、基本部分1.教師出示課件演示稿，請(qǐng)幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問(wèn)："春天到底是怎樣來(lái)得呢？"2.教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的》，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：
（1）你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？
（2）小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)得？（唱著歌來(lái)的、跳著舞來(lái)的、放著鞭炮來(lái)的）3.幼兒欣賞課件，教師朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
（1）小溪是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。
（2）柳樹(shù)是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。
（3）春筍是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。
4.引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。
三、結(jié)束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來(lái)的喜悅心情。
活動(dòng)延伸教育幼兒愛(ài)護(hù)春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。
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