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《晝夜對動植物的影響》教案
作為一名無私奉獻的老師，時常要準備好課件，開展教學工作，課件在整個教學活動中占有關鍵作用，備課的成果表現是形成教案。課件要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《晝夜對動植物的影響》教案，希望對大家有所幫助。
《晝夜對動植物的影響》教案 1
教學目標：
1、學會調查身邊動植物變化與晝夜交替的關系。
2、能根據調查作出相應的分析和判斷。
知識與技能：
1、知道晝夜變化對動植物會產生影響。
2、知道動植物、人體都有自己的生物鐘。
3、建立事物之間存在普遍聯系的初步認識。
情感態度與價值觀：
1、體會到晝夜交替對生物的奇妙影響。
2、培養尊重證據的科學品質。
教學重難點：
重點：晝夜對動植物、人的影響。
教學方法
目標教學法
教學準備：
大量關于夜行動物的圖片或影片片段，有關植物一天活動的圖片資料；
課前布置學生觀察一種植物早晨 7 點、中午 12 點和下午 6 點的變化情況并記錄。
教學過程：
第一課時
一、導入新課：
1、生活中有些現象很奇特，比如：我們到了晚上想睡覺，早上沒人叫卻也會按時醒來，夜來香傍晚時花朵才會綻放，發出陣陣香氣，這一切都與什么有關呢？到底是什么在影響動物和植物的生活呢？
2、學生回答，可適當板書。
3、過渡：今天我們就來一起研究晝夜對動植物的影響。
二、 學習新課
1、晝夜對植物的影響；
(1) 觀察郁金香、牽牛花、合歡樹等植物在一天中不同時段的圖片。
思考：這些植物在一天中有什么變化？是什么在影響著它們發生變化？
(2) 從這些植物的變化中可以發現什么規律嗎？交流每個人的植物日記，給予表揚與鼓勵。
(3) 小結：每種植物的生活習性都是受著節律的支配，這種節律有時按 24 小時變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的節律我們也稱作生物鐘。
(4) 正因為晝夜對植物的影響，有位科學家就利用不同植物開花時間的不同做了一個花鐘。
(5) 我們能不能根據一些常見開花植物也編制一個花鐘呢？
（6）學生分組根據課前調查的植物開花時間設計花鐘。
（只要能表示大概時間就可以了。）
2 、晝夜對人的影響：
（1）植物有生物鐘，人類有嗎？那么你們的生物鐘是怎樣的呢？
（2）學生說說一天的作息時間安排。（要排除特殊日子或事件。）
（3）小結：我們發現大家的作息時間有著類似的'規律，都是按 24 小時變化的，這就是我們的生物鐘。
3、晝夜對動物的影響：
（ 1 ）既然晝夜對植物有影響，那么對動物也有影響嗎？能不能舉例說明。
（ 2 ）觀看收集的圖片或多媒體資料。學生討論各自解釋。
（ 3 ）看書上13頁的圖：你認識它們嗎？這些動物哪些在白晝活動？哪些在夜間活動？
夜間活動：蛾、貓、貓頭鷹、蝙蝠。
白天活動：狗、公雞、刺猬、蜜蜂。
（4）為什么它們會這樣？——晝夜影響和環境的變化。
（5）在我們的周圍生活著各種各樣的小動物，我們可以通過什么途徑了解它們在夜間都干些什么？ ----- 調查。
（6）該怎樣調查，要注意些什么呢？
師生共同討論確定方法。 （可以舉例啟發學生思考，明確調查須知，課后進行。）
4、生物都有生物鐘，你能不能改變它們的生物鐘？
（1） 出示圖片：夏天能看到菊花嗎？冬天能吃到西瓜嗎？為什么？
（2） 學生發表意見，預測。
（3） 利用課前收集的資料進行簡單交流，找結論。
（4） 小結：原來，當我們改變光照條件時，就能改變動植物原來的生活節律和生長狀況。它們和人類一樣都能自己調節生物鐘。
《晝夜對動植物的影響》教案 2
一、教學目標：
（一）過程與方法
1.能從“這是什么”、“為什么會這樣”等角度對晝夜動植物的變化提出問題，培養小學生學習科學的興趣。
2.能提出并識別晝夜對郁金香、牽牛、合歡樹等影響以及時差對動物的影響，并設法這些問題可能的答案解決方法；
3.能用圖表記錄晝夜交替對動植的影響，如用圖表記錄牽牛花的變化；
（二）知識與技能
1. 知道有的植物白天開花，如郁金香；
2. 知道有的植物晚上才開花，如曇花；
3.知道有的動物適合晝間生活，如蜻蜓、蜜蜂等；
4.知道有的動物適合夜間生活，如貓頭鷹、蝙蝠等。
（三）情感態度和價值觀
1.喜歡大膽想象；
2.體會到晝夜交替對動植物的奇妙影響，并以一定的方式贊美。
二、教學重難點：
1.能設計一些調查活動，回答和解決哪些動物適合晝間活動，哪些動物適合夜間活動；
2.知道地球自轉一周的時間大約是24小時。
三、教學準備：
有關晝夜對動植物產生影響的圖片或影像資料，電腦制作有關幻燈片等。
四、課時安排：
1課時
五、教學過程：
（一）導入新課：
1.談話：同學們，你喜歡鮮花和小動物嗎？現在，老師就帶大家到花園、到動物園里看一看（放錄像）。
［讓學生一開始就在輕松氛圍中學習，這樣，可以讓他們對本次活動產生興趣。］
2.生活中有些現象很奇特（多媒體演示晝夜植物的變化，動物的活動情況），這一切都與什么有關？到底是什么在影響動物和植物的生活呢？
3.學生討論交流。
今天我們就來一起研究晝夜對動植物的影響。
（二）探究晝夜對植物的影響：
1.觀察郁金香、合歡樹、牽牛花植物在一天中不同時段的圖片（媒體出示）。
［讓學生在現有知識的基礎上，進一步了解更多植物變化，擴大學生的知識視野，并為下面的教學做鋪墊。］
思考：這些植物在一天中有什么變化？是什么在影響著它們發生變化？
2.學生討論并交流。
3.你周圍有哪些植物也像郁金香一樣會隨著晝夜時間的變化而變化？
4.白天開花容易看見，但晚上開花是不容易見的。你有沒有晚上起來看過曇花、絲瓜等植物開花的變化？
（多媒體演示曇花、絲瓜等植物夜晚開花的動畫。）
5.從這些植物的變化中可以發現什么規律嗎？
［學生在日常生活中，見過很多白天開花的植物，很少見過夜里開花的植物，這們能激發學生對植物的喜愛之情和從小養成仔細觀察。］
6.學生討論并交流。
7.小結：每種植物和生活習性都是受著節律的支配，這種節律有時按24小時變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的節律我們也稱生物鐘。
（多媒體介紹晝夜對植物影響的相關內容）
8.正因為晝夜對植物的影響，瑞典生物學家卡羅拉斯·林奈根據不同植物開花時間的不同做了一個花鐘。（多媒體介紹有關花鐘的`詳細內容）
9.調查你周圍植物的開花時間，看看是否能根據調查的結果編制一個花鐘。
10.我們能不能得用晝夜對植物的影響規律來改造植物，比如，讓曇花在白天能開花。
11.讓學生分小組討論交流。
12.小結。
（三）探究晝夜對動物的影響：
1.既然晝夜對植物有影響，那么對動物也有影響嗎？能不能舉例說明。
2.讓學生討論交流。
3.在我們的周圍生活著各種各樣的小動物。讓我們想辦法了解一下，它們在夜間都干些什么？把調查到的活動記錄下來。
4.多媒體展示：貓、蛾、狗、公雞、蜜蜂、蝙蝠、刺猬、貓頭鷹等，這些動物哪些在晝間活動？哪些在夜間活動？
5.讓學生各抒已見。
［讓學生在交流中主動的探究活動。］
6.我們可以通過什么途徑了解答案？
7.學生討論、交流各自的研究方法。
8.師生共同確定研究方法。
9.交流調查訪問結果。
（四）探究蜘蛛、螞蟻等動物哪些是在白天活動，哪些是在夜間活動。
1.蜘蛛、螞蟻等動物哪些是在白天活動，哪些是在夜間活動。
2.我們可以采用什么樣的方法進行研究？
3.學生討論并交流研究方法。
4.學生探究。
5.交流各自研究發現。
6.總結。
（五）作業：
選擇一種夜間開花的植物，把它的變化寫下來；又選夜間活動的動物，查資料了解它為什么喜歡在夜間活動，并用自己喜歡的方式記錄下來。
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