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小學音樂兩只老虎課件
教學中教師要充分發揮學生的自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當評委說說臺上孩子的優點和缺點。下面是小編整理的小學音樂兩只老虎課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。
小學音樂兩只老虎課件 1
教學目標設計
(一)“情感態度與價值觀”目標：
1、通過歌曲的學習的輪奏的學習，培養學生互相合作的意識和集體主義精神。
2、感受和體驗描繪動物的音樂，知道動物是人類的朋友，懂得人要愛護動物的道理。
3、通過唱歌、游戲等音樂實踐活動，培養學生的興趣，樹立學習音樂的愿望。
4、通過學習法國歌曲《兩只老虎》，使學生了解不同國家音樂風格。
5.學生初步學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
(二)“過程與方法”目標：
1、通過學生參與各項音樂體驗活動,讓學生感受音樂帶給人的歡樂，培養和提高學生的音樂表現力和獨特的創造力。
2、通過合作學習，培養學生的合作意識和協調能力。(包括說節奏、輪唱等)
3、在各項音樂活動中，展開聽、說、唱等多元自主實踐活動，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
(三)“知識與技能”目標：
1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對歌曲情境的想象。
2、能夠準確地拍擊二聲部的節奏，增強合作意識。
3、能準確地唱出唱名。
4、學習鞏固輪唱方法
1.教學重點：讓學生了解動物是人類的朋友，培養合作意識。
2.教學難點：輪唱。
3.教學方法：游戲活動激趣法、聽唱及視唱法、教師示范引領法、學生合作體驗法.
教學過程：
一、課前律動(郊游)
二、表演《兩只老虎》
1、導入：
師：老師看出來大家都非常喜歡小動物，今天請我們的“百獸之王”老虎來做客，你們歡迎嗎?
2、初聽樂曲，輕聲跟著唱
提問：指出這首歌曲與我們以往學過的歌曲有什么不同之處?
3、教唱歌曲
1、老師引導學生按節奏朗讀歌詞
2、分聲部按節奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節奏朗讀歌詞
4、隨鋼琴伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩定節奏、音準
5、歌曲處理：有趣地
6、以小組為單位，完整地分兩個聲部演唱
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演
三、輪唱歌曲
1、游戲——跳格子
2、教師說明游戲規則
3、教師和一個學生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發現了什么?
4、抽生回答，教師給予適當引導
5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎
6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果
7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自己剛才唱的哪個部分
8、教師有針對性的指導
A控制音量，學會聆聽。
B注意音準和節奏
C有感情的演唱，唱出老虎的`可愛
9、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比
四、學生展示，在展示中創編形式不限。
充分發揮學生的自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當評委說說臺上孩子的優點和缺點。
五、拓展活動：
1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。
2、選兩組同學展示，教師給予適當的指導。
教學小結
1、這節課你收獲了什么?
2、小結：
師： 老虎是森林之王，可是老虎的數量卻越來越少，它是國家一級維護動物，希望小朋友們都會保護它——我們人類的朋友!
小學音樂兩只老虎課件 2
教學內容：
1、學唱歌曲《兩只老虎》
2、用打擊樂為歌曲伴奏
3、學會創編歌詞
教學目標：
1、通過打擊樂的編配，訓練學生的節奏感和相互合作能力。
2、通過歌曲二聲部的學唱，培養學生的協和感，合作感。
3、通過給歌曲創編歌詞，培養學生積極創作，創新的能力。
教材分析：
歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調式、一段體結構。
這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢、優美，唱起來朗朗上口，學生非常熟悉、喜歡。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。
教學重、難點：
歌曲兩個聲部的合唱
教具準備：
電子琴，打擊樂器
教學過程：
一、情景導入——學生聽音樂進教室
1、播放歌曲《郊游》，學生自創動作表現音樂
2、看畫面，激發學生的興趣。
師：同學們，在優美的音樂聲中，我們的音樂課又開始了，剛才老師帶著同學們去山上郊游了一次，同學們高興嗎？
生：高興
師：那這一次老師又要帶著同學們去哪里郊游呢？同學們看一下這是哪里？出示圖片
生：是樹林
師：同學們觀察在這片樹林里有些什么東西？
生：有樹，花、草，還有兩只大老虎
3、引導導入(引導學生觀察)
師：同學們觀察得真仔細有樹、花、草、還有兩只老虎，這兩只老虎它們都少了什么?
生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴
師：它們怎么會一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
二、寓教于樂
1、用聽唱法初次感受二聲部
2、齊唱歌曲
3、讀歌詞，從中感受讀的樂趣
過渡語：
首先老師要和同學們做一個小小的游戲，請兩個同學一起來讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰能堅持到最后把歌詞讀完。
教學思路：
我在這一版塊設計這樣小小的游戲，是想讓學生慢慢地適應我，也想跟著我讀下面的聲部，使學生在這樣的游戲中感受“輪讀”的意思，從而為后面的二聲部合唱做好準備。
4、二聲部合唱
首先老師唱第二聲部，學生唱第一聲部
師：一會你們唱歌的時候，老師可能會做一些干擾你們的事，你們千萬別受老師的影響，要堅持把歌曲唱完。
教學思路：
給他們打這樣的提前預防針，目的是想讓他們能專心唱歌，不受老師的`影響，還可以從中體會自己參與二聲部合唱的感覺。
5、這時候樹林里的花兒看見了這兩只老虎忙說兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快……風兒也聽見了花兒的叫聲也跟著說兩只老虎，兩只老虎……
1、把學生分成兩組，一組扮演花兒，一組扮演風兒
2、配上打擊樂扮演角色，雙響筒扮演花兒，手鼓扮演風兒
3、用跳兔子舞的游戲分兩組進行表演，學生雙手搭在前面同學的肩上做跳兔子舞的動作排成兩組，站在已經設計好的圖卡前按照圖卡上的先后順序前進，一組先邊唱邊跳四拍前進，二組再開始前進。
教學思路：運用多種形式來表現歌曲，是為了加深學生對二聲部合唱的理解，進一步體會二聲部合唱的魅力。
三、創造表現
師：剛才同學在觀察圖片的時候發現這兩只老虎少了什么啊，生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！
接著問問同學們如果唱三只老虎的話，你們會想到老虎少了什么呢？由全班同學先唱兩只老虎，然后老師唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只沒有耳朵，一只沒有眼睛，一只沒有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接著叫一個同學唱四只老虎，五只老虎，六只老虎……它們有會少了什么？以此類推一直唱到十只老虎。
教學思路：充分利用學生模仿的天性，由老師先來唱三只老虎，既可以調動學生的模仿天性，也可為后面的創編歌詞起到了一定的引導作用，設計從三只老虎一直唱到十只老虎，可以幫助學生的記憶
四、完美結課
課后反思
這是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲，流傳入我國后，曾在第一次國內革命戰爭時期填詞為“打倒列強”，傳遍了整個中華大地，為中國革命起到了鼓舞人民斗志的作用。
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