什么是美術作品課件

時間：2021-06-12 09:52:35 課件我要投稿

什么是美術作品課件

　　美術作品，是指繪畫、書法、雕塑等以線條、色彩或者其他方式構成的平面或者立體的造型藝術作品。下面是小編為你帶來的什么是美術作品課件，歡迎閱讀。

什么是美術作品課件

　　教學目標

　　1、理解審美觀念的內涵和形成過程

　　2、初步了解一些形式美的基本規律；大體掌握美術作品的基本涵義

　　3、培養用審美的眼光去對待美術作品乃至日常生活中各種物品的意識。

　　教學重點與難點1、美的觀念和形式法則是如何產生的？

　　2、美術作品的基本內涵是什么？

　　3、如何從生活中去發現美？

　　教具與學具

　　教具：幻燈機、幻燈片、實物投影儀、畫冊或者多媒體播放工具。

　　學具：筆記本（或者作業紙）、筆。

　　教學過程

　　一、導入新課同學們，有時候我們面對一幅美術作品，尤其是一幅經典的繪畫作品時，我們怎樣看出畫中的含義并從中得到感受呢？這幅畫好在哪里？“美”在哪里？什么是美？什么是美術？審美鑒賞的意義在哪里呢？希望通過這節課的學習，大家能對此有所了解。

　　二、講授新課

　　1．提問：什么是“美”？

　　通過《說文解字》了解“美”的含義。

　　小結：

　　（1）“美”并不是憑空產生的，而是源于人們的生活實踐。

　　（2）“美”的觀念與相應形式美法則的產生是長期的歷史積淀的結果。（舉例：中國書法藝術與彩陶、青銅器。）

　　2．初步認識美術作品的形式美法則

　　提問：在原始社會的時候，人們經常把動物的牙齒串起來掛在脖子上，同學們知道這是為什么嗎？

　　學生集體討論，回答。

　　教師簡單介紹。（勇敢的象征——裝飾品——形式美）

　　A、請4位學生在黑板上寫“永”字，其他同學在下面寫。

　　寫好之后教師提問：你們覺得哪位同學寫的最好？為什么？

　　幻燈出示寫歪的“永”和正規的“永”。

　　總結：在漢字結構規律中，重心平穩、左右均衡是極為重要的法則。人們寫字時以米字格作為輔助，就是為了使初學者遵循這種美的法則。

　　B、觀看教材中“彩陶鯢魚紋瓶”、“永”字、“羊”字的圖片，他們之間有什么區別和聯系？它們的美體現在哪里？

　　（六位同學一個小組進行討論，并且將思考的內容在作業紙上寫下來，最后請幾位同學總結）

　　（引導學生從重心、對稱、平衡等形式美的角度尋找“彩陶鯢魚紋瓶”、“永”字、“羊”字之間的聯系。）

　　師：什么是美術作品？

　　（包含著形式美法則的物品都可以稱為美術作品）

　　3．形式美的來源

　　提問：請說出在過去學過的`語文、歷史知識中你所了解的彩陶或青銅器的精品1-2件？

　　A、幻燈展示：彩陶中的紋飾。

　　教師提問：你覺得這些圖案漂亮嗎？他們都遵循了形式美中的那些原則？古人為什么要把這些圖案畫在這些器皿上？你知道這些圖案都表示什么嗎？

　　（六位同學一個小組進行討論，并且將思考的內容在作業紙上寫下來，最后請幾位同學總結）

　　（教師作總結：這種圖形似乎和半坡氏族的原始信仰有關，是圖騰崇拜的產物。）

　　B、視頻展示：商代和周的青銅器

　　提問：商代和周的青銅器有什么不同？

　　幻燈展示：青銅器中的紋飾。

　　教師提問：你覺得這些圖案都遵循了形式美中的哪些原則？古人為什么要把這些圖案畫在這些器皿上？你知道這些圖案都表示什么嗎？它們的靈感來自哪里？

　　師：青銅器的紋飾有多種紋飾這些怪獸圖案，大都是氏族圖騰崇拜的殘余，在維護社會習俗，溝通人們的精神世界方面，與文字一起扮演著政治、宗教和藝術傳統等各方面的特殊職能。

　　（教師作總結）

　　4．從實用物品向美術作品的轉換

　　展示一些作品，包括一幅繪畫作品，一幅雕塑作品，一幅木版年畫，教材中的“漆盒”，教材中的“民居院落一角”。

　　提問：這些物品哪一些可以被稱之為“美術作品”？為什么？

　　（學生討論，教師作總結）

　　三、課堂總結

　　提問：看了上述作品，你認為美術鑒賞的意義有哪些？

　　（學生回答，教師作總結）

　　1）在我們的生活中美是無處不在的，人們在長期的生產、生活中非常注重營造美的環境，所以我們要學會去認識這些美好的事物，才能更好地生活。

　　2）鑒賞美術作品可以培養我們的審美鑒賞能力，幫助我們豐富對美的認識，并且認識到形式美的法則。

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