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三年級(jí)下冊(cè)重復(fù)的形美術(shù)課件
作為一位杰出的老師，時(shí)常要準(zhǔn)備好課件，開(kāi)展教學(xué)工作，課件可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問(wèn)題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，那要怎么寫(xiě)好課件呢？下面是小編整理的三年級(jí)下冊(cè)重復(fù)的形美術(shù)課件，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)下冊(cè)重復(fù)的形美術(shù)課件 1
指導(dǎo)思想：
本課讓學(xué)生初步接觸平面構(gòu)成，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)知識(shí)，以生活為起點(diǎn)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)表現(xiàn)這種重復(fù)的美。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解重復(fù)的形的特征和排列方法。
操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，使用多種形式表現(xiàn)重復(fù)，并能設(shè)計(jì)繪制重復(fù)圖案。
情感目標(biāo)：在生活中，尋找重復(fù)現(xiàn)象，感受重復(fù)的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感。欣賞重復(fù)的形產(chǎn) 生的美，能對(duì)生活中的實(shí)物、作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解重復(fù)的形的特征及規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)重復(fù)的形，能巧妙設(shè)計(jì)新穎的圖案并能在日常生活設(shè)計(jì)中靈 活運(yùn)用重復(fù)的形。
教師準(zhǔn)備：有關(guān)重復(fù)的形的課件，重復(fù)骨骼，紙片
學(xué)生準(zhǔn)備：相同形狀的紙片若干 水彩筆油畫(huà)棒 尺
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、發(fā)現(xiàn)重復(fù)，學(xué)會(huì)觀察
聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏：首先我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)《越來(lái)越好》，聽(tīng)聽(tīng)其中的歌詞、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？
教師：音樂(lè)中的重復(fù)也能給我們帶來(lái)美的享受，除了聲音可以重復(fù)外，還有什么也可以重復(fù)呢？ （語(yǔ)言 動(dòng)作 圖形 克隆 ）
總結(jié)：重復(fù)的節(jié)奏會(huì)帶給我們輕松愉悅感受。今天就讓我們一起去看看重復(fù)的圖形帶給我們的非凡的視覺(jué)感受，看看重復(fù)的圖形還有什么樣的魔力。出示課題《重復(fù)的形》
二、尋找重復(fù)，學(xué)會(huì)欣賞
教師：同學(xué)們，其實(shí)，只要我們細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中、大自然中重復(fù)的形很多，想想看有哪些，然后告訴大家。 （ 學(xué)生回憶并相互討論、交流 ）
學(xué)生一：地上的瓷磚是重復(fù)的
學(xué)生二；心跳的聲音是重復(fù)的
學(xué)生三：教室里的課桌是重復(fù)的
學(xué)生四：太陽(yáng)能的管子，火車的鐵軌
學(xué)生五：爸爸打呼嚕的聲音是重復(fù)的。
學(xué)生六：蜈蚣的腳、魚(yú)的鱗片
學(xué)生七：我家的鐘擺走動(dòng)的時(shí)候是重復(fù)的`。
教師：同學(xué)們舉的列子都很好，重復(fù)的現(xiàn)象，在生活和畫(huà)面上形成秩序感和節(jié)奏感，只要你有一雙善于觀察的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。
欣賞課件圖片（自然界和生活中的重復(fù)美）
教師小結(jié)：重復(fù)的圖形還真重要，小到身上穿的，床上蓋的，餐桌用的；大到交通，建筑，城市規(guī)劃等都離不開(kāi)它。這些都是自然界、生活中的重復(fù)現(xiàn)象，我們感受到了重復(fù)圖形的神奇魅力。 下面我們需要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單關(guān)于重復(fù)的知識(shí)。
三、嘗試重復(fù)，掌握技法
1、知識(shí)點(diǎn)撥：
（1）基本形定義： 一個(gè)形狀，然后把這個(gè)形狀復(fù)制多個(gè)，組合形成重復(fù)的造型……這個(gè)形，我們把它叫做——基本形。生活中的任何事物都可以成為基本形。比如一片樹(shù)葉，一朵小花，一個(gè)三角形等。
�。�2） 重復(fù)構(gòu)成圖案里似乎隱藏著某些線條或者說(shuō)是框架，那就是重復(fù)構(gòu)成內(nèi)部的骨格線。 是重復(fù)構(gòu)成的兩個(gè)最重要的基本要素。
單元形是圖案里必不可少，那骨格線在重復(fù)構(gòu)成里的作用是什么呢？骨格線的作用是固定或規(guī)范單元形。有了骨格我們便可以將基本形整齊的擺放在里面，并且可以變換順序或方向，讓重復(fù)的形式更多樣。
基本形：
骨式圖：
排列方式：
2、嘗試表現(xiàn)：
�、艓煟喊盐兆∵@些要求，我們就可以來(lái)做圖形的重復(fù)了。你們看，教師在這里剪了形狀和大小都一樣的幾個(gè)圖形，下面看老師如何來(lái)排列組合。
⑵師問(wèn)：是不是一種形狀只能這種重復(fù)組合了？有沒(méi)有其它的組合方法了。
生答：不。還有很多組合方法。
�、钦�(qǐng)幾位學(xué)生上前演示其它不同的排列組合方法。
�、冉處熆偨Y(jié)：通過(guò)剛才的演示，我們知道構(gòu)成重復(fù)的形的基本單位是基本形，它的排列形式有很多，可以根據(jù)畫(huà)面變化的需要，可以在方向和位置上變化，正、負(fù)形交替變換，增強(qiáng)黑白對(duì)比，使畫(huà)面變化更加美觀，從而做出豐富的重復(fù)形的圖案。
3、總結(jié)制作步驟 ：
1）設(shè)計(jì)（找出）一個(gè)簡(jiǎn)單的基本形
2）畫(huà)出骨骼線，確定骨式圖
3）確定排列方式
4）將基本形按排列方式排列骨式圖中
四、設(shè)計(jì)重復(fù)，美化生活
教師：前面我們看到了自然界和生活中的重復(fù)圖形。我們今天又學(xué)習(xí)了圖形的排列方式，下面就來(lái)當(dāng)一次設(shè)計(jì)師，用自己喜歡的方法表現(xiàn)一下重復(fù)。有一句話說(shuō)：簡(jiǎn)單就是美。這很適合我們?cè)O(shè)計(jì)重復(fù)圖形的要求。
1、設(shè)計(jì)重復(fù)要求：
�。�1）、單獨(dú)的圖形設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔優(yōu)美。
（2）、排列要有規(guī)律。
�。�3）、配色要大膽。
（4）、畫(huà)面要給人以美感。
可以運(yùn)用手中的材料選用適合的方法（拼擺、粘貼、剪貼、繪畫(huà)）等方法表現(xiàn)。那么怎樣才能把重復(fù)的形畫(huà)出來(lái)呢？我們可用的方法很多，比如（電腦復(fù)寫(xiě)紙 蓋章 對(duì)折 拷貝剪紙等）
2、播放音樂(lè)，學(xué)生嘗試表現(xiàn)教師巡回輔導(dǎo)
3、展示作品，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)
評(píng)價(jià)建議：方法， 構(gòu)思，作品個(gè)性， 色彩搭配 等方面。
六、課堂小結(jié)：
美術(shù)源于生活而高于生活，美術(shù)從生活中來(lái)又應(yīng)用于生活。今天我們用自己的表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)出了美麗的作品，老師覺(jué)得每一個(gè)人都是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。如果這些作品用來(lái)裝點(diǎn)我們的生活，一定會(huì)讓生活變得更美。希望同學(xué)們今后發(fā)揮更大的創(chuàng)造力，想象力，為我們的生活增添魅力。
五、課后拓展：
（課件）想一想：你還能想到用什么方法來(lái)創(chuàng)作重復(fù)的形?
重復(fù)的形來(lái)源于生活。課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅適應(yīng)于生活的重復(fù)圖案。
基本形：
骨式圖：
排列方式
三年級(jí)下冊(cè)重復(fù)的形美術(shù)課件 2
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞，了解重復(fù)的形的特征及其排列方法。
情感目標(biāo)：在生活中，尋找重復(fù)現(xiàn)象，感受重復(fù)的形產(chǎn)生的整齊美、秩序美和節(jié)奏美。
技能目標(biāo)：嘗試用身邊的材料表現(xiàn)重復(fù)的形，并能設(shè)計(jì)繪制出重復(fù)的圖案。
教學(xué)重點(diǎn)：了解重復(fù)的形的特征和重復(fù)的形的排列方法，教學(xué)難點(diǎn)：用不同的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)重復(fù)的形，能設(shè)計(jì)繪制新穎的重復(fù)圖案。
教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀、卡紙、剪刀、雙面膠等
學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、水彩筆、油畫(huà)棒
教學(xué)流程：
一、視屏導(dǎo)入（4min）
1、師：今天老師帶來(lái)了一段精彩的舞蹈視屏，大家想看嗎？
生：齊聲，想。
師：請(qǐng)你認(rèn)帶著問(wèn)題欣賞，他們服裝、動(dòng)作有什么樣的特點(diǎn)，看完后回答老師（播放多媒體視屏《大河之舞5》）
生：欣賞視屏
2、師：看了這些人的精彩表演，你覺(jué)得他們的著裝、動(dòng)作有什么特點(diǎn)？
生1：都是一樣的；
生2：相同的……
師：為什么穿相同的衣服做相同的動(dòng)作？（帶給你什么樣的感覺(jué)？）
生：相同的服裝和動(dòng)作看上去比較整齊、有秩序……
3、師：你的感覺(jué)很靈敏。這么多位演員穿著相同的服裝，做著相同的動(dòng)作，產(chǎn)生了重復(fù)的形，這就是我們今天要來(lái)認(rèn)識(shí)的《重復(fù)的形》。
二、欣賞發(fā)現(xiàn)（8min）
1、師：充滿節(jié)奏感和秩序感的舞蹈，給每個(gè)欣賞的人都留下了深刻的印象，我們的祖先用自己靈巧的雙手將它描繪到了彩陶上，讓我們看看它是怎樣畫(huà)的呢？
（出示彩陶?qǐng)D片）先畫(huà)出一個(gè)跳舞的人的樣子，再沿著陶碗的邊，照著第一個(gè)人的樣子畫(huà)出第二個(gè)，第三個(gè)，直到一圈都被圍住。第一個(gè)人形我們稱它為基本形，像這樣把基本形按照一定的規(guī)律重復(fù)的排列就形成了重復(fù)的形。
2、師：生活中用重復(fù)的形裝飾的事物隨處可見(jiàn)，下面就讓我們一起進(jìn)入重復(fù)的
形的世界，擦亮眼睛來(lái)找一找都有哪些基本形在重復(fù)出現(xiàn)吧！
圖a橋欄——石獅子圖b樓房——窗戶、陽(yáng)臺(tái)
圖c花布——花朵、葉子圖d家居——格子窗、壁紙等
師：欄桿上的雕刻反復(fù)不斷，高樓的窗戶一個(gè)個(gè)排列，這些重復(fù)的形又是如何排列的呢？（如：平面構(gòu)成圖案，基本形是花朵，就是基本形反復(fù)排列……）
圖a包書(shū)紙——冰激凌基本形單元重復(fù)排列；
圖b靠墊——菱形重復(fù)基本形的錯(cuò)位排列；
圖c平面構(gòu)成圖案——花基本形局部群化排列……
（還有重復(fù)基本形單元間空格反復(fù)排列、重復(fù)基本形在方向上進(jìn)行橫豎或上下變換位置、基本形交錯(cuò)排列等形式，每種形式和相應(yīng)的圖配對(duì)展示）
三、欣賞實(shí)踐（5min）
1、師：重復(fù)的形就像一位美容師，把我們的世界裝扮的整齊大方。老師也迫不及待地想嘗試一下重復(fù)的形帶來(lái)樂(lè)趣。我們第一步該干什么呢？
生：確定基本形。
師：非常準(zhǔn)確，你可以把自己喜歡的生活物品、動(dòng)物、植物等作為基本形。
老師喜歡水里自由自在的魚(yú)兒，瞧，這么多一模一樣的魚(yú)兒是怎么得到的？
生1：像折扇子一樣不斷向前或向后折出寬度相同的長(zhǎng)條，再在上面畫(huà)出喜歡的圖案作為基本形，剪下就可以了。
師：解說(shuō)的很到位。我們還可以用哪些方法獲得重復(fù)的形呢？
生2：還可以用拓印、彩筆繪制等方法。
師：很好。（多媒體出示步驟一）基本形出來(lái)了，下一步呢？
生：選擇擺放的方式。
師：很好，確定排列方法。（多媒體出示步驟二）
�。ń處熛仁痉兑环N排列方式），你還能上來(lái)擺放出和老師不同的排列方式么？（先請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的.魚(yú)形卡紙片自己擺一擺，再請(qǐng)擺的方式新穎學(xué)生上臺(tái)排列出自己的排列方式。）
他將幾條魚(yú)組合成一個(gè)基本形單元，然后重復(fù)，圖案很漂亮，說(shuō)明擺的時(shí)候很用心。只要肯動(dòng)腦一定能設(shè)計(jì)出新穎的圖案。
最后注意的是圖案色彩的搭配。（多媒體出示步驟三）
四、欣賞學(xué)習(xí)（3min）
1、師：老師這里準(zhǔn)備了很多同齡伙伴完成的重復(fù)的形，現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞它們，一飽眼福。
�。ㄕn件出示多幅作品）
師：同學(xué)們可以從這樣幾方面來(lái)欣賞它們：你覺(jué)得這幅作品設(shè)計(jì)的圖案怎么樣？是怎樣重復(fù)的？色彩搭配還要注意些什么？
生1：我覺(jué)得圖案簡(jiǎn)潔大方，很美觀。
生2：色彩還可以再鮮艷些......
五、活動(dòng)與輔導(dǎo)（15min）
1、師：看了這么多出色的作業(yè)，老師相信我們班的同學(xué)能發(fā)揮自己的想像設(shè)計(jì)出更出色的重復(fù)的形。老師要請(qǐng)大家?guī)蛡�(gè)忙，我在超市里買了很多生活物品，（窗簾、靠墊、床單、小包）但是它們都太過(guò)單調(diào)了，請(qǐng)大家當(dāng)一回圖案設(shè)計(jì)師，為它們?cè)O(shè)計(jì)一身漂亮的“外衣”好嗎？
生：齊聲，好。
師：讓我們?cè)趧?dòng)手前先來(lái)看看設(shè)計(jì)要求：（課件出示作業(yè)要求）
a為窗簾、靠墊、床單、小包等設(shè)計(jì)一個(gè)重復(fù)的形的圖案，設(shè)計(jì)的圖案簡(jiǎn)單獨(dú)特；
排列整齊有序；
色彩鮮亮恰當(dāng)。
b可以彩紙剪貼也可以用繪畫(huà)的形式或兩者結(jié)合及其他方式。
2、（多媒體播放滾動(dòng)圖片），學(xué)生嘗試表現(xiàn)教師巡回輔導(dǎo)。
六、展示作品，師生評(píng)價(jià)（4min）
1、師：完成的同學(xué)可以把作業(yè)貼到展示區(qū)。
老師發(fā)現(xiàn)我們班有好多出色的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)了不少出色的作品，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！
你最喜歡幾號(hào)作品，可以從完成方法、設(shè)計(jì)的圖案是否有個(gè)性、色彩搭配合理與否等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
生：評(píng)價(jià)
七、小結(jié)（1min）
1、師：同學(xué)們，今天我們用自己明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了生活中重復(fù)的形的整齊美、秩序美、節(jié)奏美，并用自己的巧手繪制了重復(fù)的形，你們真了不起，老師覺(jué)得每一個(gè)人都是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。如果這些作品用來(lái)裝點(diǎn)我們的生活，一定會(huì)讓生活變得更美。希望同學(xué)們今后發(fā)揮更大的創(chuàng)造力，想象力，為我們的生活增添魅力。
三年級(jí)下冊(cè)重復(fù)的形美術(shù)課件 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)想象力
2.學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用繪畫(huà)的技巧表現(xiàn)。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)圖案中形的重復(fù)變化。
難點(diǎn)：
運(yùn)用繪畫(huà)的技巧表現(xiàn)重復(fù)的.形。
教具：
范畫(huà)、范例
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入：
地上的瓷磚一塊塊排列，屋頂?shù)募t瓦一片片連接，衣服上的花兒朵朵相同，圖案里的紋樣反復(fù)不斷——這些都是重復(fù)的形。
二、板示課題
同學(xué)們，老師想知道你對(duì)在生活里和畫(huà)面上出現(xiàn)的重復(fù)的形有什么樣的印象？
請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的看法。
在生活里和畫(huà)面上，形成秩序感和節(jié)奏感。
你一定有自己新的想法吧？
分小組就這個(gè)話題展開(kāi)討論。
三、出示范畫(huà)
你想看一看別的小朋友的畫(huà)嗎？
你覺(jué)得怎樣把自己的想法畫(huà)出來(lái)，那一定很有趣。
想不想也來(lái)試一試？
四、作業(yè)選擇：
1.觀察、尋找生活中重復(fù)的形，選擇一種有趣的重復(fù)的形畫(huà)出來(lái)。
2.可以例圖去創(chuàng)作發(fā)揮運(yùn)用各種繪畫(huà)方法。
三年級(jí)下冊(cè)重復(fù)的形美術(shù)課件 4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解什么是重復(fù)的形，并能識(shí)別生活中重復(fù)的形。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐，學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)重復(fù)的形。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解重復(fù)的形的概念，掌握表現(xiàn)重復(fù)的形的方法。
難點(diǎn)：如何創(chuàng)造性地運(yùn)用重復(fù)的形進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、示范作品、繪畫(huà)工具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、彩色筆、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
播放一段關(guān)于生活中重復(fù)元素的視頻，如：窗戶、地磚、樹(shù)葉等。
引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻，并提問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)？”引出重復(fù)的形的概念。
二、新課講解
講解重復(fù)的形的定義：指在一定范圍內(nèi)，形狀、大小、顏色等方面相同或相似的圖形按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列。
展示一些重復(fù)的形的圖片，讓學(xué)生觀察并討論其特點(diǎn)。
講解如何表現(xiàn)重復(fù)的形：首先確定一個(gè)基本形，然后按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列，可以通過(guò)重復(fù)、平移、旋轉(zhuǎn)等方式。
三、實(shí)踐操作
示范如何繪制一個(gè)重復(fù)的`形的作品，包括確定基本形、設(shè)計(jì)排列規(guī)律等步驟。
學(xué)生根據(jù)示范，自己創(chuàng)作一幅重復(fù)的形的作品。教師可以巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
四、作品展示與評(píng)價(jià)
學(xué)生將自己的作品展示在教室的展示區(qū)。
學(xué)生互相欣賞作品，并選出自己喜歡的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的創(chuàng)作成果，并提出改進(jìn)建議。
五、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重復(fù)的形的概念及表現(xiàn)方法。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)重復(fù)的形，并將其運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作中。
作業(yè)布置：
讓學(xué)生在家中尋找一個(gè)包含重復(fù)形的物品，并嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的材料和技法進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和實(shí)踐，讓學(xué)生了解了重復(fù)的形的概念及表現(xiàn)方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行差異化教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)課上獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
三年級(jí)下冊(cè)重復(fù)的形美術(shù)課件 5
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并理解“重復(fù)的形”的概念，并能從生活中找出具有重復(fù)形的物體或圖案。
學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一幅具有重復(fù)形元素的美術(shù)作品。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解重復(fù)的形的概念，并能將其應(yīng)用于創(chuàng)作中。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意和美感的`重復(fù)形作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：示范作品、教學(xué)課件、繪畫(huà)材料（彩筆、水彩、油畫(huà)棒等）。
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、繪畫(huà)工具（水彩筆、油畫(huà)棒等）、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
教師出示一些具有重復(fù)形元素的圖案或物體，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
提問(wèn)學(xué)生：你們?cè)谏钪羞�見(jiàn)過(guò)哪些具有重復(fù)形的東西？
引出課題：《重復(fù)的形》。
二、新課講解
教師講解重復(fù)的形的概念：重復(fù)的形是指在一定范圍內(nèi)，形狀、大小、顏色等方面相同的圖案或物體反復(fù)出現(xiàn)。
通過(guò)教學(xué)課件展示不同風(fēng)格的重復(fù)形作品，讓學(xué)生感受重復(fù)形帶來(lái)的美感和韻律。
分析重復(fù)形作品的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，引導(dǎo)學(xué)生思考如何創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和美感的重復(fù)形作品。
三、創(chuàng)作實(shí)踐
布置創(chuàng)作任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生以“重復(fù)的形”為主題，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品�？梢允巧钪械奈锲�、動(dòng)物、植物等任何你感興趣的主題。
學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。
四、展示評(píng)價(jià)
學(xué)生完成作品后，教師組織學(xué)生進(jìn)行作品展示。
學(xué)生互相欣賞作品，并說(shuō)出自己喜歡的作品和理由。
教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。
五、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重復(fù)的形在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多創(chuàng)作，不斷提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。
作業(yè)布置：
請(qǐng)學(xué)生回家后繼續(xù)觀察生活中的重復(fù)形元素，并嘗試創(chuàng)作一幅新的重復(fù)形作品，可以是在課堂上未完成的作品的延續(xù)，也可以是全新的創(chuàng)作。
三年級(jí)下冊(cè)重復(fù)的形美術(shù)課件 6
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解什么是“重復(fù)的形”及其在藝術(shù)中的應(yīng)用。
學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)生活中重復(fù)的形，并能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解“重復(fù)的形”的概念，并能從生活中找到實(shí)例。
難點(diǎn)：能夠運(yùn)用繪畫(huà)技巧表現(xiàn)出具有美感的重復(fù)的形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：PPT課件（包含重復(fù)的形的圖片示例）、繪畫(huà)工具（如彩筆、水彩等）、范畫(huà)。
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、彩筆或其他繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
展示一些生活中常見(jiàn)的具有重復(fù)形態(tài)的`物體圖片（如蜂巢、地磚、窗簾等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這些物體有什么共同的特點(diǎn)？”
揭示課題：“重復(fù)的形”，并簡(jiǎn)要解釋其含義。
二、新課講解
通過(guò)PPT展示更多重復(fù)的形的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析這些形態(tài)的特點(diǎn)和美感。
教師講解如何發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)重復(fù)的形，包括觀察方法、繪畫(huà)技巧等。
展示范畫(huà)，讓學(xué)生感受重復(fù)的形在美術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。
三、學(xué)生實(shí)踐
讓學(xué)生回憶并尋找生活中的重復(fù)的形，鼓勵(lì)他們大膽想象和創(chuàng)作。
學(xué)生開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
四、作品展示與評(píng)價(jià)
學(xué)生將自己的作品展示在黑板上或指定的區(qū)域。
師生共同欣賞作品，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出意見(jiàn)和建議。
教師總結(jié)學(xué)生的作品，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給出改進(jìn)建議。
五、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重復(fù)的形在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力。
作業(yè)布置：
讓學(xué)生回家后繼續(xù)觀察并尋找生活中的重復(fù)的形，嘗試用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。
準(zhǔn)備下節(jié)課的繪畫(huà)材料，為下一節(jié)課的創(chuàng)作活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
教學(xué)反思：
教師在課后應(yīng)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，以及如何更有效地提高學(xué)生的繪畫(huà)技能。同時(shí)，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的不同需求。
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