小學(xué)生手衛(wèi)生課件
小學(xué)生手衛(wèi)生課件1
教學(xué)目標(biāo)
1、 讓學(xué)生認(rèn)識到手容易沾污垢、藏細(xì)菌。
2、 教育學(xué)生講究手的衛(wèi)生，學(xué)會正確的洗手方法。
3、 養(yǎng)成勤剪指甲、常洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 讓學(xué)生認(rèn)識到手容易沾污垢、藏細(xì)菌。
2、 教育學(xué)生講究手的衛(wèi)生，學(xué)會正確的洗手方法。
教學(xué)難點(diǎn)
1、 教育學(xué)生講究手的衛(wèi)生，掌握正確的洗手、剪指甲方法。并在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、 顯微鏡下的細(xì)菌的視頻、正確洗手方法的視頻、洗手兒歌的視頻。
2、 小紅花。
3、 請學(xué)生自帶指甲刀。
教學(xué)過程
一、 熱身小游戲。
1.“雨點(diǎn)變奏曲”學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成表現(xiàn)“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的動作：
“小雨”——手指相互敲擊
“中雨”——兩手輪拍大腿
“大雨”——大力鼓掌
“暴雨”——跺腳
老師說：“現(xiàn)在開始下小雨，小雨漸漸變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨減弱成大雨，大雨變成中雨，又逐漸變成小雨……，最后雨過天晴”
2、新課導(dǎo)入(猜一猜)
師：“同學(xué)們，老師給你們猜一個謎語，兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話，打一身上器官，你們知道這是什么嗎？
生：“手。”
師：“我們今天要學(xué)習(xí)手的衛(wèi)生。”（出示板書“手的衛(wèi)生”）
二、 講授新課
1 、想一想。
師：“人又兩件寶，雙手和大腦，雙手能做工，大腦會思考。手對我們是非常重要的，我們平時都用手做些什么？”（請一個小組同學(xué)開火車回答）
師：“手每天要做這么多事情，接觸很多東西，那么手上會出現(xiàn)什么情況呢？”
生：“會變臟.”
師：“會因?yàn)樽兣K，存在細(xì)菌、病毒、微生物等，而他們有
一些會使我們生病，下面我們就來了解一下他們。”（出示板書“細(xì)菌、病毒、微生物……”）
師出示細(xì)菌、病毒、微生物圖片，講解致病菌也有很多種類，圖片顯示的是靜止的細(xì)菌、病毒、微生物，出示視頻觀看顯微鏡下動態(tài)的細(xì)菌，師請同學(xué)談看完視頻的感受。
師講解：其實(shí)，人的一只手上大約附著40多萬個細(xì)菌，指甲縫是最容易存留污垢的，每克指甲污垢中藏有38億個左右細(xì)菌，如果這些細(xì)菌粘在食物上，是會引起腸炎、痢疾、手足口等等疾病的。
學(xué)生通過觀察手上細(xì)菌的視頻，使學(xué)生能直觀的看到細(xì)菌在我們的生活中無處不在。
小結(jié)：細(xì)菌無處不在任何一個不講究衛(wèi)生的動作都可以使手被污染，一雙臟手還會給我們帶來許多麻煩。
2、想一想。
師：“手最容易沾染細(xì)菌，手能將細(xì)菌帶入口中，很容易生
病，在生活中一定要講究手的衛(wèi)生，同學(xué)們知道日常生活中那些不良的衛(wèi)生習(xí)慣可以使手被污染？”
出示課件，讓學(xué)生判斷這些行為是否會染上細(xì)菌。
師：“同學(xué)們想一起，如做游戲，玩籃球。乘公共汽車、數(shù)鈔票等等都可能使手沾染上細(xì)菌，那我們應(yīng)該怎么做什么減少細(xì)菌對我們的危害呢？”
3 、學(xué)一學(xué)。
師：“我們可以采用正確的洗手方法清除手上的細(xì) 菌、病毒、微生物。（出示板書“正確的洗手方法”清除“細(xì)菌、病毒、微生物”）
師：“讓我們來看一下正確的洗手方法是怎么樣的？”播放視頻《正確的洗手方法》（1分鐘）分解動作學(xué)習(xí)。全班跟著做一遍，請部分同學(xué)跟著30秒的音樂操作洗手方法。要求學(xué)生下去練習(xí)并在生活中應(yīng)用。
4、 聽一聽，唱一唱
師：“學(xué)會了正確的洗手方法，關(guān)于洗手還有哪些我們不知
道的呢？我們一起來聽聽兒歌里是怎么唱的。”播放兒歌洗手視頻（2分鐘）通過兒歌學(xué)習(xí)到做完任何事情都要洗手，板書“做完任何事情都要洗手”。學(xué)唱歌曲。
5 、剪一剪。
師：“現(xiàn)在請同學(xué)四人小組討論：首先互相檢查一下自己的手是否干凈，指甲是否剪掉。
老師示范如何剪指甲，同學(xué)們伴隨音樂在下面操作。
小學(xué)生手衛(wèi)生課件2
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生知道飯前便后要洗手和經(jīng)常修剪指甲可以預(yù)防疾病，維護(hù)身體健康。
2、 能力目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會洗手的方法以和如何使用指甲剪來剪指甲。
3、 德育目標(biāo)：在教學(xué)生洗手的過程中教育學(xué)生要節(jié)約用水；教學(xué)生剪指甲時滲透平安教育。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生理解“病從口入”，認(rèn)識洗手對于我們身體健康的重要性。教育學(xué)生如何除去手上的病菌是本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
教會學(xué)生洗手的步驟和養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣是本課教學(xué)時的難點(diǎn)。
四、 教學(xué)方法
本課內(nèi)容直觀性較強(qiáng)，與同學(xué)們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)調(diào)查的方法，采用啟發(fā)、引導(dǎo)的方法，使學(xué)生在問題中，逐步總結(jié)出正確的方法。本課還將用到實(shí)踐法，通過親身體驗(yàn)，使同學(xué)們對所學(xué)內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識。
五、 教學(xué)手段
多媒體輔助教學(xué)、水壺、臉盆、肥皂、紙巾、
六、 教學(xué)時間
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、 揭示課題，謎語引入
1、 今天老師給同學(xué)們上一節(jié)健康教育課《手的衛(wèi)生》。（師板書課題）
2、 上課之前，我們先來猜一個謎語：一個小兄弟，長短各不一，團(tuán)結(jié)是力量，永遠(yuǎn)不分離。（師邊念邊用手做動作）（謎底：手）
3、 我們每一個人都有一雙靈巧能干的`手。
4、 請同學(xué)們來說一說，你們用手都能做些什么事情呢？引導(dǎo)學(xué)生知道手對我們的學(xué)習(xí)、生活、工作有很大的幫助。
在理解了手的作用后，隨機(jī)引入手的保護(hù)。其中最基本的內(nèi)容就是手部衛(wèi)生健康。
二、 觀察病菌，了解其危害。
1、 由于我們的手什么事情都可以做，每天我們都要用手接觸很多東西，所以我們的手上容易沾上細(xì)菌。
引導(dǎo)學(xué)生討論，我們的手在接觸過哪些物品或做過哪些事情后，可能會沾上很多細(xì)菌。 通過學(xué)生們的討論，使學(xué)生們理解勤洗手的重要性。特別是在飯前廁后，運(yùn)動，咳嗽噴嚏后，接觸過公共物品后等情況下，更應(yīng)及時清潔手部。
2、利用多媒體顯示細(xì)菌圖：
通過細(xì)菌圖，讓同學(xué)們從很直觀的角度了解手上所存在的細(xì)菌。這些細(xì)菌非常的小，是我們?nèi)庋鬯床坏降摹Ｄ敲凑l知道，我們的手上有多少的細(xì)菌呢？通過課下同學(xué)們對有關(guān)資料的搜集，和剛才的直觀展示，讓學(xué)生們對這一數(shù)據(jù)進(jìn)行猜測，最后老師給出一個答案。據(jù)調(diào)查，每只臟手約帶有40萬個細(xì)菌，指甲縫的泥垢里可以窩藏30多種細(xì)菌。
3、在這些細(xì)菌中，其中有很多細(xì)菌對我們的身體有害的，我們稱它們?yōu)椴【缀跛心芤鹉c道傳染病的細(xì)菌，在手上都能發(fā)現(xiàn)。另外，各種食物中毒、傳染性肝炎、傷寒、霍亂
等也能經(jīng)手傳染。大家知道的病菌有哪些呢？它們對于我們?nèi)祟惖纳眢w又有哪些危害呢？（激發(fā)學(xué)生平時多讀課外書，多收集資料，拓展自己的知識面）。
4、 運(yùn)用多媒體逐步顯示三種常見的病菌，介紹它們的危害。
① 大腸桿菌：過多的大腸桿菌容易拉痢疾，有生命危險。
② 曲菌：有裂口的皮膚一旦感染上曲菌，就容易化膿，嚴(yán)重的會導(dǎo)致破傷風(fēng)，有生命危險。 ③ 霍亂弧菌：引起烈性胃腸道污染病，傳達(dá)迅速，受感染者劇烈吐瀉、拉米湯樣便、嚴(yán)重失水和昏迷，導(dǎo)致生命垂危。
在認(rèn)識到這些病菌的危害后，通過演示的方式，向同學(xué)們說明，病菌是如何通過手傳播的。
5、在了解這些知識后，學(xué)生們會洗手的重要性有更深刻的理解，對如何才能較好地消除手部細(xì)菌產(chǎn)生疑問？
教師引用相關(guān)調(diào)查結(jié)果，告訴同學(xué)們：只要我們勤洗手、洗對手，可以預(yù)防80%的疾病，降低50%以上的腹瀉，以及1/3的呼吸道疾病，還對預(yù)防血液系統(tǒng)疾病、消化道疾病、皮膚病等都有重要作用。
那么，如何算是洗對手呢？在第一課時結(jié)束時留下疑問，讓同學(xué)們在課下去搜集資料，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
第二課時
在認(rèn)識了洗手的重要性以后，本節(jié)課的重點(diǎn)就是如果才能真正把手洗干凈。
一、做洗手習(xí)慣調(diào)查問卷。
1、你有飯前便后洗手的習(xí)慣嗎？ A 一直有 B 偶爾，想起來洗，想不起來就不洗 C 從來不洗
2、洗手時用洗手液、香皂等清潔用品嗎？ A 次次都用 B 偶爾用 C從來不用
3、用什么水洗手？
A 流動的水 B 盆里的水 C 其他
4、你認(rèn)為哪種清潔用品能更好的消除手部細(xì)菌？ A 肥皂 B 香皂 C 洗手液 D 濕紙巾 5、洗手的時間多長？
A 30秒一下 B 30秒—1分鐘 C 1分鐘以上
6、每天洗手的頻率？
A 2—3 次 B 4--5 次 C 6次以上
7、洗完手怎樣去除手上的水？
A 烘干 B 用紙巾擦 C 自然風(fēng)干 D 毛巾擦干 E 在身上蹭一下
通過做這個調(diào)查問卷，一方面可以使學(xué)生對于調(diào)查問卷這一問題研究方法有一定的了解，另一方面幫助學(xué)生認(rèn)識正確的洗手習(xí)慣。
二、 學(xué)習(xí)正確洗手的方法。
1、 你們會洗手嗎？請一位學(xué)生上臺洗手。（講臺上已擺放好不事先臉盆、水壺（內(nèi)有清水）、肥皂、紙巾）。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想自己平時是怎樣洗手的？臺上同學(xué)的演示，有哪些地方做得好，哪些地方有待改進(jìn)？
2、 分步驟指導(dǎo)學(xué)生的洗手。（運(yùn)用多媒體演示正確的洗手方法并進(jìn)行總結(jié)）
首先用水將手浸濕，并將手指、手掌、手背打上肥皂。
①掌心擦掌心；
② 掌心對手背，沿指縫搓洗，雙手互換；
③ 雙手交叉，沿指縫搓洗；
④ 拇指在掌中轉(zhuǎn)動，雙手互換；
⑤ 手指握拳擦背，雙手互換；
⑥ 指尖摩擦掌心，雙手互換。（每步至少洗五次）
洗完手后用流水沖洗，這樣更容易沖掉手上的細(xì)菌。應(yīng)用干凈的紙巾或毛巾擦干。（指導(dǎo)按上述步驟洗手的過程中對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的教育）
3、 請學(xué)生上講臺按洗手步驟洗手。要求：邊洗手邊說出步驟。
4、 師小結(jié)：要是我們平時注意飯前便后洗手，而且依照步驟洗，那么我們的手上所沾染的病菌將會大大減少。
三、 學(xué)習(xí)除去手上病菌的別一種簡單方法——剪指甲
1、運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)的知識，使學(xué)生知道指甲越長，所藏的泥垢越多，病菌也就越多。
2、 用什么簡單方法可以除去指甲里的病菌？（板書：剪指甲）
3、 學(xué)生們用各自桌面上已放置好的指甲剪剪指甲，師巡視。
4、 請一能干的學(xué)生上臺教大家剪指甲。
5、 師教剪指甲，并進(jìn)行平安教育。
6、 剛才沒剪干凈指甲的學(xué)生請再剪（若遇到還未學(xué)會使用指甲剪剪指甲的學(xué)生可請已學(xué)會、已剪干凈指甲的學(xué)生幫一幫他）。
7、 齊讀課文第三句話。（即：所以，飯前便后要洗手，指甲要經(jīng)常修剪，手帕要隨身帶。）
四、 小結(jié)本節(jié)課的知識。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)不除去手上病菌的兩種最簡單的方法，那就是洗手和剪指甲，相信大家今后一定會注意手的衛(wèi)生，做到飯前便后洗手，勤剪指甲。（板書：勤）
五、 布置作業(yè)。（二選一）
1、為你的家人、朋友做一份洗手習(xí)慣問卷調(diào)查，看看他們都是怎樣洗手的。向他們講解正確洗手的重要性，并教給他們正確的洗手習(xí)慣和洗手方法。
2、做一份有關(guān)手部衛(wèi)生的手抄報。
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