《白衣天使》說課課件
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一、說教材：
1、教材分析
《白衣天使》是北師大版六年級下冊第六單元《英雄》中的第三篇主體課文。課文通過講述南丁格爾開拓護理事業，建立完善的護理制度以及創立護士學校的曲折故事，向我們展示了一位執著堅毅，勇敢堅強，無私無畏，用愛心和恒心為傷者帶去福音的天使。課文按時間順序記敘了南丁格爾走上護士之路的經歷，并通過這一過程中的典型事例表現人物的精神品質。
2、教材的地位和作用
語文是人文性很強的學科，學生通過學習本課能感受白衣天使的偉大，并學習南丁格爾的精神品質，進而理解英雄的內涵。
3、 教學目標：
(1) 、理解課文，抓住重點句段感受南丁格爾的偉大精神。
(2) 、了解南丁格爾對醫療事業的巨大貢獻，簡要概述南丁格爾的事跡。
4、教學重點：
感受南丁格爾的偉大精神，了解南丁格爾對醫療事業的巨大貢獻。
5、教學難點：
理解課文，簡要概述南丁格爾的事跡。
二、說教法
語文新課標指出：閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間的對話過程，所以本節課我首先讓學生充分與文本對話，以讀為本，以學為主，給學生充分的時間和空間自學課文，注重學習方法的指導，運用讀書、勾畫、批注、想象等方法，讀中感悟，然后是全班對話和師生間的對話，學生匯報學習成果，教師對難點適時點撥。通過這一層又一層的對話，感受白衣天使的偉大，并學習南丁格爾的精神品質。
三、說學法
“教是為了不教。”在教學中我緊扣教學目標，讓學生圍繞目標，深入文本，自主學習。目的是讓學生深入理解課文，培養自學能力.為了讓學生深入理解，感悟課文內容，教師只作適當點拔、引導，讓學生在課堂上充分發表自己的見解，各抒無見，培養學生的表達能力。在理解的基礎上，以讀為本，多讀多悟，培養語感，提高閱讀能力。
四、說教程
(一)復習導入、整體回顧
1.、護士以她們的“愛心、微笑和科學的護理方法”被人們親切地稱為：白衣天使。(齊讀課題)
2、上節課我們認識了一位震驚世界的白衣天使，她就是：南丁格爾。通過學習，你對她有了那些了解?
3、揭示學習目標。
(二)走入文本，細讀感悟。
出示細讀感悟：
默讀課文3-13自然段，看看南丁格爾的那些精神讓你佩服，畫出感受最深的句子，批注自己的體會。
(三)、全班對話，師生對話(交流匯報，教師適時點撥)
學生匯報：
(1)她家境優裕，受到良好的教育。她的父母希望她發展文學、音樂方面的.才能，躋身上流社會，而她卻對此興致淡薄。她在日記中寫道：擺在我面前的道路有三條：一是成為文學家;二是結婚當主婦;三是當護士。她不顧父母的反對，毅然選擇了第三條路。
引導學生抓住“毅然”品詞析句，體會出南丁格爾對護士專業的執著追求
(2)、南丁格爾主動申請擔任傷員的護理工作，率領三十八名護士奔赴前線，獨自開拓現代戰地護理事業。
引導學生從這句話中體會出她不怕困難和危險。
出示：盡管她知道，去前線，將面臨……
盡管她也知道，去護理傷員，將面臨……
但是南丁格爾卻…….地奔赴前線。
讓學生想象南丁格爾奔赴前線，面對危險時表現出的勇敢和堅強。
(3)“不!”南丁格爾直視著少校的眼睛說，“在我的眼里，他們是人，是兄弟，他們受傷了，他們應該得到護理和安慰。”
少校還想說什么，南丁格爾表情嚴肅地說:“對不起，少校先生，我現在沒有時間和你討論這個問題。”說完，她轉過身向病房走去。
(4)、南丁格爾建立了護士巡視制度，每天夜晚她總要提著風燈巡視病房，一夜間巡視的路程有七公里。每當她手持風燈走過長街，身影所到，士兵們以親吻她的身影來表示自己的崇高敬意，并親切地稱她為“提燈女士”。
5、她每天工作經常超過二十個小時，由于操勞過度，雙目失明，但她還不斷接見來訪者，宣傳她的思想和主張。
師引導：生命不息、奮斗不止，南丁格爾憑著自己的愛心和執著創造了歷史的奇跡，成了人們心目中的英雄。板書：英雄
(四)課堂檢測、及時反饋
1、簡要概述南丁格爾的事跡。
2、完成“我的視角”。
(五)拓展延伸，升華情感
課件出示一些白衣天使的資料，播放《白衣天使》歌曲。
(六)總結全文、學習英雄
孩子們，愿英雄的精神照亮我們前進的腳步，為了自己崇高的理想而努力奮斗吧!
五、說板書設計：
白衣天使 ————南丁格爾
開拓護理事業。 執著堅毅
建立巡視制度 勇敢堅強
創立護士學校。 無所畏懼
完善護理制度 無私奉獻
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