插花課件說課

時間：2021-06-10 13:30:05 課件我要投稿

插花課件說課

　　引導(dǎo)語：插花課件說課怎么寫？下面由小編告訴你們吧，歡迎閱讀！

插花課件說課

　　《插花》主要介紹了插花的制作方法，它能讓學(xué)生感受生活的繽紛多彩，進行美的熏陶，形成積極向上的生活態(tài)度，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。過本課例的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能學(xué)習(xí)簡單的插花方法，又掌握初步的插花技能，對增強學(xué)生審美情趣，提高動手能力，豐富其生活，具有十分重要的意義，是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及鑒賞創(chuàng)新能力的好教材。重點準(zhǔn)確把握插花的藝術(shù)性。難點是熟練把握插花的技巧。為此，我精心設(shè)計了一堂動開放、扎實而有效的勞技課，讓學(xué)生的動手操作能力、探究精神實施在課堂的每個角落。

　　一、教什么？新課標(biāo)明確提出：在勞動與技術(shù)教學(xué)中要通過某一具體項目的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生探究的方法和習(xí)慣，提高學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度與興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。因此，根據(jù)課標(biāo)要求、教材特點及級學(xué)生的心理特點和能達到的審美能力，特制定以下目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解有關(guān)插花的一些知識：花名、花語、插花需要的工具、插花方法等。2、能力目標(biāo)：掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會設(shè)計并制作插花。3、德育目標(biāo)：增強學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強學(xué)生的集體協(xié)作精神，同時對學(xué)生進行安全教育和環(huán)境衛(wèi)生保護的教育。

　　二、怎樣教？

　　（一）、做好學(xué)前準(zhǔn)備：插花雖然很常見但學(xué)生可能未曾注意。為了激發(fā)學(xué)生制作的興趣，我精心挑選好工藝精美的插花圖片制成課件，借助多媒體課件音、形、色、動的優(yōu)勢，全方位地調(diào)動學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生以形象材料進行形象活動。當(dāng)然也準(zhǔn)備了本節(jié)課所需的器具。

　　（二）、精心設(shè)計教學(xué)流程，用精彩的活動吸引學(xué)生。

　　為讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，我們精心設(shè)計了每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。讓原本枯燥的制作方法的訓(xùn)練生動活潑起來。為了體現(xiàn)新課改所倡導(dǎo)的讓學(xué)生積極主動地、有意義地學(xué)習(xí)知識和技能；更好地實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，全身心地投入到學(xué)習(xí)過程中，讓課堂真正成為學(xué)生積極發(fā)展的天地！本節(jié)課我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)進行：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（大約2分鐘）我在開始上課時讓學(xué)生觀看城市、居室、婚禮中的鮮花課件，目的是使他們感受那絢麗多彩的鮮花給人們帶來的美的享受。然后讓學(xué)生談一談當(dāng)時的感受調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)插花的動機，引出課題并板書“插花”。

　　2、自主探究、實踐操作。（大約30分鐘）

　　（1）、讓學(xué)生了解插花就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經(jīng)過構(gòu)思，巧妙的組合在一起，使之形成具有生命力的藝術(shù)品。

　　（2）、了解世界上有兩種插花形式，一是以中日為代表的東方式插花，崇尚自然、優(yōu)美的線條，使用的鮮花不多，但插幾枝就有畫龍點睛的效果。另一種是以歐美為代表的西方式插花，注重色彩的渲染、裝飾豐茂，形式多為幾何體，多數(shù)講究對稱的插法，有容榮華貴之態(tài)。出示課件，請同學(xué)們欣賞幾種插花作品。目的是開闊學(xué)生的視野，使他們了解東西方更多形式的插花作品，提高學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度與興趣。

　　（3）、生生間進行花語知識交流。在創(chuàng)作中，只有了解了花語，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。所以我要求同學(xué)們課前都搜集了一些花語，讓他們交流搜集來的信息，為插花時立意構(gòu)思做好鋪墊。如：百合花象征著百年好合、大團圓；又如玫瑰花象征著熱情、友情等。

　　（4）、教師演示插花創(chuàng)作。

　　①讓學(xué)生認(rèn)識插花的工具和花材。然后教師進行插花制作。教師邊演示邊講解插花的第一步應(yīng)先立意構(gòu)思，并告訴同學(xué)們我插花的意圖是把作品獻給在四川地震中生還的同胞們，希望他們的身體早日康復(fù)，重建家園。

　　②根據(jù)意圖及個人的喜好確定造型，作品的造型有很多種，此時大屏幕展示插花造型。③根據(jù)造型，用葉子打底，確定作品的大小。（把花泥浸濕，起到保濕作用，根據(jù)容器的形狀對花泥進行適當(dāng)?shù)男藜簟＃?/p>

　　④插入焦點花，也就是確定視點中心，因此，要選擇鮮艷，富有神采形狀的.花材。（進行安全和環(huán)境衛(wèi)生教育）

　　⑤插入配花，根據(jù)作品的造型高低錯落的插入配花。

　　⑥最后添入一些滿天星等配草對作品進行整理，再為作品起個名字—奮起。名字和開始的立意構(gòu)思相對應(yīng)。

　　（5）、請同學(xué)們一起回憶剛才插花的步驟。（學(xué)生回憶，老師貼出板書）目的是讓學(xué)生進一步掌握插花的方法步驟，突出了重點，更為后面學(xué)生獨立創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

　　（6）、教師提出要求，同學(xué)們小組合作動手制作插花，教師巡視指導(dǎo)。

　　要求：①為自己的作品起個名字，派代表介紹作品的立意構(gòu)思和寓意。②還要在創(chuàng)作中注意安全、衛(wèi)生問題。（小組合作前，為了使學(xué)生的創(chuàng)造精神得以發(fā)揮，以小組為單位討論創(chuàng)作的造型。這樣可以拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。）

　　（7)、作品展評:在插完作品后，讓學(xué)生把自己組的作品擺放在展示臺上，展示介紹。同時鼓勵表揚，給他們鼓勵增加信心。同學(xué)們聽了介紹一定會對這些作品有個評價。然后，讓他們把手中代表羨慕的紅星送給喜歡的作品，給認(rèn)真用心的同學(xué)以鼓勵。

　　3、課外延伸，實際應(yīng)用。（大約5分鐘左右）

　　看到自己的勞動成果，大家感到無比幸福，體驗了成功的喜悅。我趁勢讓大家議一議怎樣更加豐富插花的內(nèi)容，這樣做的目的是把插花的知識進一步拓展，升華，更具有創(chuàng)新精神。

　　4、教師小結(jié)，升華情感。（1分鐘左右）“之所以插花能豐富我們的生活，這與我們和平的祖國分不開，就讓我們懷著一顆感恩的心來感謝祖國給我們提供的和平環(huán)境。我相信大家通過這花與草的構(gòu)筑，一定會將我們的生活裝點得更加美好。”這樣的小結(jié)旨在升華情感，進行熱愛祖國、熱愛生活的教育。

　　附板書設(shè)計：插花

　　1、立意構(gòu)思 2、確定花型 3、確定大小，用葉打底

　　4、插入焦點花5、插入配花 6、整理命名

　　（教學(xué)中我運用的是提綱式板書，板書的內(nèi)容是插花的步驟，調(diào)理清楚，重點突出，目的是引導(dǎo)學(xué)生有目的、有方向地進行自主動手插花創(chuàng)作。）

　　三、為何這樣教？

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞技的興趣。

　　整個教學(xué)設(shè)計我們以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，以新課標(biāo)理念為基礎(chǔ)，采用媒體直觀展示法，小組合作交流法等多種行之有效又契合勞技課程特點的教學(xué)方法，使本堂課生動、扎實、有效而又亮點不斷閃現(xiàn)！

　　2．因材施教，以學(xué)定教，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　本課讓學(xué)生著重掌握的“插花”的制作方法，都只有通過學(xué)生的親自實踐才能掌握。把枝、葉、花、果從植株上剪下來，任何人都會將它插到容器里，但是插花這種勞作活動和表現(xiàn)形式并不是無目的、無要求和隨心所欲的，而是要按照一定的意圖和情趣進行插作，組合成一個優(yōu)美的造型，并借此表達一種主題思想，傳遞出一種精神和情感。面對一群只有只有十歲或者十一歲的想象力不太豐富的五年級學(xué)生，所以本課我主要采用啟發(fā)式、實踐探究相結(jié)合的教學(xué)方法，借助電教媒體，創(chuàng)設(shè)情境和氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。運用直觀演示法讓學(xué)生掌握插花的方法步驟。真正做到從學(xué)生的生活實際出發(fā)，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，把教學(xué)落到實處。引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)勞技，在生活中享用勞動與技術(shù)！

　　通過《插花》的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)，也讓我深深懂得：只要我們能為孩子的點滴而鼓掌，為孩子的精彩創(chuàng)意而喝彩，我們的課堂就會成為孩子們快樂探究知識的天堂，相信每一個孩子在我們的課堂中都能成為一個個個性獨特的自我！

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