初三下英語課件

時間：2021-03-21 14:48:14 課件我要投稿

初三下英語課件

　　初三下英語課件篇一

初三下英語課件

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.復(fù)習(xí)本冊6個單元的詞匯

　　2.復(fù)習(xí)本冊6個單元的交際用語

　　教學(xué)目標：

　　1.認知目標

　　能熟練掌握本冊6個單元的詞匯及交際用語

　　2.情感目標

　　能夠保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成仔細觀察、敢于實踐的好習(xí)慣

　　3.學(xué)習(xí)策略目標

　　培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

　　通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達與交流。

　　教學(xué)重點：

　　通過游戲的方式進行全冊內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固

　　教學(xué)難點：

　　游戲規(guī)則的掌握

　　教學(xué)準備：

　　教學(xué)組合掛圖，教學(xué)錄音磁帶，與故事有關(guān)的'物品等

　　教學(xué)步驟：

　　step 1. warming up （熱身活動）

　　1.Duty report

　　2.Sing a song

　　step 2. practicing （操練）

　　1.Perceive

　　T: What can you see in the picture? （from up to down）

　　2.Game

　　游戲說明：游戲板上共有30個方格，其中的24個方格中呈現(xiàn)了6個單元的部分單詞。6中不同顏色表示回答問題需要使用的不同的交際用語。游戲從左下腳的箭頭處開始，按捻捻轉(zhuǎn)上標明的數(shù)字在格中前進，一直前進到第30格為勝利。游戲板里還有6個箭頭，分別表示前進或后退的位置。

　　3.4人一組，共用一個捻捻轉(zhuǎn)

　　4.用“”的方法決定順序

　　5.第一人先轉(zhuǎn)捻捻轉(zhuǎn)，按停靠時著地一邊上指示的數(shù)字進入方格，回答格中的問題。回答正確繼續(xù)轉(zhuǎn)捻捻轉(zhuǎn)；回答不正確，停在原格中暫停一次，由第二人進行游戲。學(xué)生依次輪換，直至4人全部走完，然后決定出名次。

　　6.如果進入棕色的格中，便按格中的指示前進或后退到指定的位置，并暫停一次，輪到下一次才有資格進行游戲。

　　7.在格中走的人應(yīng)按格中內(nèi)容回答問題，其他3人按先后順序依次提問題。

　　8.教師先帶一組學(xué)生做游戲，為全班示范

　　9.Group work

　　分組開始游戲，并作下得分記錄

　　10.Tell the result of each group

　　step 3. summary （小結(jié)）

　　1.復(fù)習(xí)了本冊6個單元的詞匯及交際用語

　　2.掌握了今天所學(xué)的這個游戲

　　step 4. homework （家庭作業(yè)）

　　1.Play the game with your parents

　　2.Choose one topic that you like and make a dialogue with your partner.

　　初三下英語課件篇二

　　教學(xué)目標：

　　知識目標

　　能聽、說、讀、寫單詞：call

　　掌握句型this is ...... May I speak to ......？

　　May I ..... ? Yes, you may. / No, you may not.

　　能力目標

　　通過對這次北京旅行知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增加其標準英語短語和詞匯的總量。情感目標進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　重點難點：

　　能聽、說、讀、寫單詞：call

　　掌握句型this is ...... May I speak to ......？

　　May I ..... ? Yes, you may. / No, you may not.

　　教學(xué)難點：

　　運用所學(xué)的旅行知識進行簡單的英語會話。

　　教學(xué)方法：

　　情景教學(xué)法

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　小組合作

　　課件使用：

　　教科書、錄音帶

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　Step1 Class Opening and review

　　1、Class Opening

　　Greeting [激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]

　　Good morning/afternoon, class！ Where do we live?

　　2、Review

　　用“Mother, May I ?”的變化形式2做游戲。板書：car,bus,airplane,cab,bicycle

　　方法：要求兩人一組，一個站著，一個坐著。站著的學(xué)生扮演另一個學(xué)生的媽媽或爸爸。這位學(xué)生要做某事前，必須問他的伙伴：Mother/Father, may I go to the library to read the book?如果其同伴說：Yes, you may go這位學(xué)生便可以加入旅程并且說：Let’s go！否則，這個學(xué)生還要原地坐著，“旅程”中的學(xué)生便說Let’s go！時，教師指向黑板上的一個單詞，然后學(xué)生說：Let’s go by .并且用這種方式旅行到另一個同學(xué)那里

　　Step2 New Concepts

　　（1）用come,go 進行角色扮演。

　　請一個學(xué)生先“來”，然后再 “去”。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生做如下對話

　　教師：I want to go on a trip to Beijing！（拿起行李箱，手指前方開始走）Here I go！（停下來并指向一名學(xué)生）You come, too. You come whith me.（開始與學(xué)生一起走）Let’s go！

　　（3）板書go come 指名說一說這兩個詞的意思。并請幾個學(xué)生演示go，come。

　　2、Use the students book and audiotape

　　（1）學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，說一說課文主要講了什么。

　　（2）播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊聽一邊整體感知課文。

　　3、再聽，教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。

　　4、指名說一說課文的意思。

　　提問：李明想要什么？；李太太怎樣和李先生交談？史密斯太太在哪里？Jenny能否來旅行？Danny呢？leave和arrive是什么意思？板書并反復(fù)領(lǐng)讀。