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臺(tái)灣的蝴蝶谷課件
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》是一篇描寫自然風(fēng)光的優(yōu)美散文，作者以細(xì)膩的筆觸介紹了我國寶島臺(tái)灣的“蝴蝶谷”每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色。分享了《臺(tái)灣的蝴蝶谷》的課件，一起來看看吧！
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字，會(huì)讀12個(gè)新詞。會(huì)用“非常”寫一句話。
2、會(huì)按原文給句子填空。
3、朗讀課文，背誦課文第三自然段。
4、知道祖國寶島臺(tái)灣的蝴蝶數(shù)量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名，感受臺(tái)灣蝴蝶谷美麗壯觀的景象。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀課文，讀出自己的感受。
2、學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，知道祖國寶島臺(tái)灣的蝴蝶數(shù)量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名，感受臺(tái)灣蝴蝶谷美麗壯觀的景象。
教學(xué)用具：演示文稿生字卡片小黑板
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、通過本課時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生能夠正確、通順地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)前四個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、把課文讀正確、讀通順。
2、學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：把課文讀正確、讀通順。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
這節(jié)課讓我們一起到祖國的寶島臺(tái)灣去看一看。齊讀課題。通過讀題，你都知道了什么？你還想知道什么呢？
現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文去看一看那美麗壯觀的景象吧！請同學(xué)們打開書107頁，看誰翻得又輕又快。
二、朗讀課文
1、聽老師讀課文，聽清字的讀音。
2、初讀課文：
現(xiàn)在請同學(xué)們自己讀一遍課文。注意讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字。讀完以后標(biāo)好自然段。
訂正：用手勢告訴老師，這篇課文有幾個(gè)自然段？（4個(gè)自然段）
2、認(rèn)讀詞語：
這篇課文中的詞語朋友比較多，如果我們把這些詞語讀熟了，這篇課文讀起來就容易多了。（出示帶拼音詞語。）
祖國寶島臺(tái)灣因此非常吸引氣候溫暖花草茂盛
成千上萬金光燦燦五顏六色顏色各異翩翩起舞色彩斑斕飛過花叢穿過樹林越過小溪數(shù)量多品種全色彩艷
（1）自由拼讀：
（2）指名領(lǐng)讀：現(xiàn)在老師請一名小老師來教大家讀這些詞語。
（3）同桌互讀：
（4）集體認(rèn)讀：
3、再讀課文：我們把這些詞語放到課文中，看看誰能把句子讀正確，讀通順。
4、同桌互助：
這回請同學(xué)們互相當(dāng)小老師，聽聽你的同桌讀的是否正確。咱們看看哪個(gè)小老師當(dāng)?shù)米罘Q職，不但能聽出他哪兒讀錯(cuò)了，還能幫他改正過來。
5、反饋檢查：
現(xiàn)在老師找4名同學(xué)來讀這篇課文，你喜歡讀哪個(gè)自然段？
其他同學(xué)請認(rèn)真聽，看看他們讀得怎么樣？
（指名評價(jià)）
三、學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀：
（1）出示字卡：灣谷祖島
（2）自己認(rèn)讀生字，想想怎樣記住它們。會(huì)讀了，同桌可以互相考考。
（3）指名領(lǐng)讀：誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀讀？（2人）
（4）開火車認(rèn)讀：哪個(gè)組愿意開火車讀？看看哪個(gè)組的火車開得又快又平穩(wěn)。（兩個(gè)組）
2、指導(dǎo)記字形：你記住了哪個(gè)字，是怎樣記住的？
利用塾字：灣——彎祖——組島——鳥
利用部件：谷：八人口
3、指導(dǎo)書寫：（老師示范）
灣：右上的筆順是“先中間后兩邊”，右下的“弓”是由三筆構(gòu)成的，第三筆“豎折折鉤”要有一定的傾斜。
谷：獨(dú)體字，上面的“八字頭”的“捺”變成了“點(diǎn)”，中間的“人字頭”的“撇”“捺”要寫長一些，蓋住下面的“口”。
島：“鳥字頭”的最后一筆中的“橫”要寫長一些，下面的“山”不要被“鳥字頭”全包住。
4、書寫練習(xí)
四、總結(jié)、質(zhì)疑
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
還有什么不懂的問題嗎？
五、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、搜集有關(guān)臺(tái)灣島及蝴蝶谷的資料。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、朗讀課文，學(xué)習(xí)課文的第一、二自然段，了解臺(tái)灣島是蝴蝶生長的好地方，那里的蝴蝶數(shù)量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名。
2、學(xué)會(huì)生字：“越”“因”“此”。
3、完成練習(xí)題2。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)課文的第一、二自然段，了解臺(tái)灣島是蝴蝶生長的好地方，那里的蝴蝶數(shù)量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名。
2、學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的第一、二自然段，了解臺(tái)灣島是蝴蝶生長的好地方，那里的蝴蝶數(shù)量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名。
教學(xué)過程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
昨天我們學(xué)習(xí)了《臺(tái)灣的蝴蝶谷》，知道那里有許多美麗的蝴蝶，但同時(shí)也產(chǎn)生了一個(gè)問題：那里為什么有那么多蝴蝶呢？這節(jié)課就讓我們一起來探討一下這個(gè)問題。
二、朗讀課文，了解內(nèi)容
1、讀一讀課文的第一、二自然段，說說你都知道了什么。（指名回答）
2、口頭填空，指導(dǎo)朗讀
（1）臺(tái)灣的蝴蝶（）（）多，（）（）全，（）（）艷，在世界上很有名。
能把你知道的用你的讀表現(xiàn)出來嗎？（指名讀）誰來給他（她）評一評？
（齊讀）
（2）每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶（）（）花叢，（）（）樹林，（）（）小溪，（）（）山谷里聚會(huì)。
自己讀一讀這段話，想像一下這是怎樣的情景？（自由讀）
誰愿意給大家展示展示？（指名讀）
你覺得他（她）讀得怎么樣？好在哪里？
（3）（）（），人們把（）（）山谷叫做（）（）（）。
“這些”是什么意思？（說明蝴蝶谷有很多，而不是一處、兩處）
老師補(bǔ)充有關(guān)蝴蝶谷的資料。（見教參）
3、再讀課文，讀一讀你喜歡的句子。
三、學(xué)習(xí)生字
現(xiàn)在還是讓我們認(rèn)識(shí)一下課文第二自然段中的生字朋友吧！
1、（貼字卡）越因此
2、自己看筆順跟隨表，說說筆順，想想怎樣記住它們。
3、現(xiàn)在誰來說說你記住了哪個(gè)字，是怎樣記住的？
（1）和熟字做比較：
因——大、園此——企、比越——趕
（2）重點(diǎn)提示：
越：右半部分的第二筆是“豎提”而不是“撇”。
4、書寫指導(dǎo)
老師示范講解：
越：“走字旁”的“捺”要寫得長一些，托住右邊的部分。
此：要寫得方方正正，不要寫得過寬，左邊的最后一筆變成了“提”。
5、書寫練習(xí)
四、總結(jié)、質(zhì)疑
1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、還有不懂的問題嗎？
五、布置作業(yè)
課后練習(xí)題2：按原文填空
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
1、朗讀課文，學(xué)習(xí)課文的第三、四自然段，感受蝴蝶谷美麗壯觀的景象。
2、學(xué)會(huì)生字：“非”“引”。
3、背誦第三自然段。
4、用“非常”寫一句話。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)課文的第三、四自然段，感受蝴蝶谷美麗壯觀的景象。
2、學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的第三、四自然段，感受蝴蝶谷美麗壯觀的景象。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
你們看，老師給你們帶來了什么？（演示文稿展示蝴蝶標(biāo)本）蝴蝶是一種非常美麗的昆蟲，很多人都喜歡看蝴蝶。祖國的寶島臺(tái)灣是蝴蝶生長的好地方，那里的蝴蝶特別多，顏色特別漂亮，你們想不想去看看？
二、學(xué)習(xí)第三自然段
1、輕輕打開書123頁，讀讀課文的第三自然段，讀完成后請你說說蝴蝶谷給你留下了什么印象？（指名回答）
2、有的同學(xué)說蝴蝶很美麗，有的同學(xué)說蝴蝶很迷人，你是從哪句話里感受到的？請你畫下來，讀一讀。（不反饋）
3、你們讀得可真認(rèn)真，這回請你再讀讀你畫下來的句子，然后用你最好聽的聲音讀給你的同桌聽聽。
4、誰愿意給大家展示展示？（學(xué)生讀哪一句話，屏幕就出示那一句話。）
（補(bǔ)充：黃蝶幽谷每年可生出200萬只黃色蝴蝶；來到黃蝶谷，走在幾百萬只黃蝶之中，那是一種什么樣的感覺呢？認(rèn)識(shí)幾種彩色蝴蝶）
你讀得可真美；誰能比他讀得還好？還有誰想讀讀？（重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句。）
5、看到這么多大小不一，顏色各異的蝴蝶在你身邊翩翩起舞，多美啊！請同學(xué)們一邊看圖，一邊讀讀這個(gè)自然段，體會(huì)一下蝴蝶谷迷人的景色。
（自由讀，不反饋）
6、站在蝴蝶谷中，被翩翩起舞的小蝴蝶圍繞著，你想說些什么？
7、是的，蝴蝶谷的景色是迷人的，如果能把它永遠(yuǎn)記在心里那該多好啊！讀讀自己喜歡的句子，能背下來更好。
三、學(xué)習(xí)第四自然段
1、蝴蝶谷的景色這么迷人，吸引了無數(shù)中外游客。請同學(xué)們想像，你就是蝴蝶谷中一只漂亮的小蝴蝶，看到有這么多的游人到你的家鄉(xiāng)來看你，你的心情怎么樣？（那個(gè)小紫蝴蝶來說說；那個(gè)小紅蝴蝶說說。）
2、下面我們就來讀讀課文的第四自然段，用你的讀把這種高興的心情表達(dá)出來吧！
（自由讀，不反饋）
四、學(xué)習(xí)生字
游覽了迷人的蝴蝶谷，看見了美麗的小蝴蝶，現(xiàn)在我們該來認(rèn)識(shí)一下生字朋友和詞語朋友了。
1、出示字卡：非引
2、誰會(huì)讀？（讀字和詞語）
3、你想用怎樣的方法來記住它呢？（指名回答）
4、你們的能力很強(qiáng)，完全可以自己學(xué)習(xí)漢字了。自己看筆順跟隨表，想想怎樣記住它們。
5、教師示范，講注意的內(nèi)容。
五、總結(jié)：今天我們一起游覽了美麗的蝴蝶谷，你有什么收獲嗎？
六、布置作業(yè)
1、讀自己喜歡的段落，最好能背誦下來。
2、當(dāng)一個(gè)小導(dǎo)游，把蝴蝶谷的迷人景色介紹給我們的爸爸媽媽。
3、讀《語文讀本》中的52課《蝙蝠洞》或56課《峨眉山的猴子》
教學(xué)反思：
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》語言優(yōu)美，生動(dòng)形象地描繪了蝴蝶谷迷人的景象。但是，僅僅只在文字上做講解，由于學(xué)生都沒有去過蝴蝶谷，他們難以體會(huì)到蝴蝶谷的美麗和迷人，也難以步入情境。所以，這節(jié)課我多次利用多媒體手段，把蝴蝶谷的景象展現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生在視覺沖擊下對蝴蝶谷的美發(fā)出一聲聲贊嘆，直接感受到了蝴蝶谷的美。此時(shí)，再把課文中的文字與圖片結(jié)合起來，學(xué)生就能更好地理解課文，從而讀出感情。
一、借助圖片理解課文難點(diǎn)
課文第二自然段中“每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，感到山谷里來聚會(huì)”這句話包含了四個(gè)動(dòng)詞“飛過”“穿過”“越過”“趕到”，“趕到”表現(xiàn)出蝴蝶去山谷聚會(huì)的迫不及待，另外三個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)出蝴蝶一路上跋山涉水，不遠(yuǎn)萬里來到山谷的情形。這三個(gè)動(dòng)詞的使用非常講究，不能隨便交換順序，但是直接要讓學(xué)生講為什么不能隨便交換，他們很難表達(dá)。所以，我利用了一組動(dòng)畫把“飛過花叢”、“穿過樹林”、“越過小溪”這三個(gè)動(dòng)作呈現(xiàn)出來。通過動(dòng)畫，學(xué)生一目了然，很容易看出來花叢很低，蝴蝶是從花叢的上面飛過；樹林很高，蝴蝶飛不過去，只能從樹林中間穿過；而小溪是水，蝴蝶要從上面越過去。理解了詞語，再讓學(xué)生讀句子，學(xué)生就能把這三個(gè)動(dòng)作的不同讀出來，把蝴蝶趕去聚會(huì)的急切心情讀出來。
在講到最后一段中的“團(tuán)團(tuán)圍住”時(shí)，我先請幾位學(xué)生表演一下怎樣叫做“團(tuán)團(tuán)圍住”，再看圖片，圖片上一群群蝴蝶圍住一個(gè)小女孩，學(xué)生通過演一演，看一看，明確了這個(gè)詞語的意思。
二、圖文并茂，繪出迷人景象
課文第三自然段是重點(diǎn)段落，主要介紹了兩種蝴蝶谷的景象。我先讓學(xué)生自己找出覺得寫得很美的語句讀一讀，接著給學(xué)生呈現(xiàn)了這兩種蝴蝶谷的圖片。講到第一種蝴蝶谷時(shí)，畫面上一大片黃色的蝴蝶在陽光的照耀下閃著金光，學(xué)生通過畫面就能明白“金光燦燦”和“十分壯觀”，接下來讓學(xué)生讀這個(gè)句子，學(xué)生也能把這兩個(gè)詞語讀好。講到第二種蝴蝶谷的時(shí)候，重點(diǎn)講了這個(gè)比喻句。在學(xué)生面前呈現(xiàn)一大群五顏六色的蝴蝶，問學(xué)生蝴蝶和花瓣哪里像。學(xué)生觀察圖片，能夠說出蝴蝶和花瓣都是五顏六色的，蝴蝶上下翻飛很像花瓣飄落下來的樣子。這些圖片給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)美麗的蝴蝶世界，在這樣的情境中，學(xué)生能夠通過朗讀把他們看到的美讀出來。繼而更易進(jìn)入下一步的說話訓(xùn)練，自己模仿課文中的句子說一說還有怎樣的蝴蝶谷。學(xué)生感受到美，才能讀出美，表達(dá)美。有的學(xué)生說白蝴蝶谷就像下了一場大雪，雪花紛紛飄落下來；紅蝴蝶谷像一片火紅的楓樹林；藍(lán)蝴蝶谷像一片廣闊的海洋……
對于低年級學(xué)生來說，直觀形象更能引起學(xué)生的注意力，方便學(xué)生理解。在講解一些學(xué)生理解困難的地方時(shí)，利用圖片再結(jié)合適當(dāng)?shù)奈淖种v解能得到比較好的效果。
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