語文小學(xué)四年級(jí)課件

時(shí)間：2022-10-18 18:54:04 課件我要投稿

語文小學(xué)四年級(jí)課件

語文小學(xué)四年級(jí)課件1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

語文小學(xué)四年級(jí)課件

　　1、能聯(lián)系上下文，理解“靜謐、精神大振、枉費(fèi)心機(jī)、浩如煙海、飛渡重洋’’等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀文中感悟仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的重要意義。

　　3、學(xué)習(xí)讀文后能將自己的感受說給大家聽。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　在讀文中感悟仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的重要意義。

　　三、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　1課時(shí)

　　四、教學(xué)過程

　　（一）讀題設(shè)疑

　　板書課題，讀題。

　　一張普通的世界地圖會(huì)引出什么發(fā)現(xiàn)呢?讓我們帶著這個(gè)疑問去閱讀課文。

　　（二）自讀課文

　　1、自讀課文。要求讀正確，讀流利。聯(lián)系上下文理解詞語。

　　2、自學(xué)反饋。提出不理解的詞語，師生共同幫助解決。

　　3、指名分節(jié)朗讀。

　　4、解釋從課題中提出的疑問：是誰在什么情況下發(fā)現(xiàn)了什么?

　　5、找出課文的相關(guān)段落，再次朗讀。

　　（三）觀察、讀文，相互印證

　　1、分組觀察世界地圖或地球儀，找到南美洲巴西的陸地和非洲西海岸的幾內(nèi)亞灣看看是否像魏格納說的那樣。再看看其他陸地與海岸線是否相似。

　　2、熟讀第五自然段“嶄新的奇想”。說說這個(gè)奇想與我們剛才觀察所得是否相同。

　　研讀證據(jù)，探究過程

　　過渡：魏格納為了證明自己的發(fā)現(xiàn)是否正確，他做了大量艱苦的考證工作，從浩如煙海的資料中尋找證據(jù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一份非常有說服力的資料。

　　研讀第七自然段，對(duì)魏格納的`推理過程進(jìn)行梳理。

　　學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥歸納：

　　中龍是一種爬行動(dòng)物，它既見于巴西，又見于非洲。爬行動(dòng)物是不可能飛渡重洋的，由此證明：當(dāng)時(shí)中龍是生活在同一塊大陸上。

　　（四）熟讀課文，交流感受

　　1、學(xué)生再次默讀全文。

　　2、魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么?你從這件事中感受到什么?

　　讓學(xué)生圍繞這一問題說一說。

　　（五）布置作業(yè)

　　1、《黃岡》第8課。

　　2、同步閱讀。

語文小學(xué)四年級(jí)課件2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中情景。

　　2、理解“這里桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里桂花。”一句話意思。

　　3、體會(huì)作者表達(dá)濃濃思鄉(xiāng)之情。

　　二、教學(xué)過程：

　　（一）激趣導(dǎo)入

　　1、#課件# 導(dǎo)語：童年是美好，那一幕幕童年往事會(huì)給人以永久回憶。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇回憶童年生活文章。（板書課題）

　　2、齊讀課題。

　　3、教師：讀了課題，你有問題要問嗎？

　　（學(xué)生自由提出疑問）

　　（二）初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順。

　　2、讀書交流。

　　（1）請學(xué)生選讀感興趣段落。

　　（2）說說課文主要寫了一件什么事？

　　（3）提出自己不懂問題，在小組內(nèi)與同學(xué)交流、討論。

　　（三）細(xì)讀課文，探究解疑

　　引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究以下問題。

　　1、“我”為什么喜歡桂花？

　　（1）從文中找出“我”喜歡桂花句子讀一讀，說說“我”為什么喜歡桂花。

　　（2）有感情地朗讀這些句子，在讀中理解，讀中感悟。

　　2、重點(diǎn)理解搖花時(shí)樂趣。

　　（1）為什么說搖花對(duì)“我”來說是件大事？（理解“總是”）

　　（2）畫出“我”搖桂花句子。

　　①理解“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u”。

　　②想象“桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。”情景。

　　③為什么說桂花紛紛落下來情景“真像下雨”，而且是“好香雨”？

　　（3）指導(dǎo)感情朗讀。

　　3、理解“于是，我也想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代‘搖花樂’，還有那搖落陣陣桂花雨”。這句表達(dá)了作者怎樣思想感情。

　　（四）課堂總結(jié)

　　1、課文通過回憶小時(shí)候搖桂花時(shí)有趣情景，表達(dá)了作者對(duì)童年往事無比懷念以及對(duì)家鄉(xiāng)熱愛之情。

　　2、指名有感情地朗讀全文。

　　（五）拓展延伸

　　回憶一下自己童年生活，有沒有不能忘懷人和事？如果有，說給大家聽聽。

語文小學(xué)四年級(jí)課件3

　　一、教學(xué)目的：

　　1、通讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解字詞。

　　2、初步掌握課文的主要內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　理清條理，掌握內(nèi)容。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　第一課時(shí)

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入課題：同學(xué)們，我們偉大的祖國有著悠久的歷史、秀麗的山川，我們作為中華兒女為此感到驕傲。今天，我們就要跟隨著作者到長城去飽覽這一偉大的奇跡。

　　（二）初讀課文。把課文讀通順。

　　1、老師范讀課文，注意課文中的生字詞，老師朗讀的語氣語調(diào)和停頓。

　　2、你聽朗讀時(shí)注意了些什么？

　　3、學(xué)習(xí)生字詞。

　　（1）、出示課件1，讀準(zhǔn)字音，指生讀，開火車讀，齊讀。

　　（2）、組詞，一字組多詞，理解詞語：蜿蜒崇山峻嶺了望屯兵堡壘互相呼應(yīng)凝結(jié)陡峭氣魄雄偉奇跡

　　4、齊讀課文，把課文讀通順、流利。

　　（三）再讀課文，了解大意。

　　1、默讀全文，思考：課文大概講的是什么？

　　2、細(xì)讀每個(gè)自然段，思考：每個(gè)自然段各講什么？

　　（1）、寫遠(yuǎn)看長城的全貌，長城雄偉壯觀。

　　（2）、寫近看長城，長城高大堅(jiān)固。

　　（3）、寫作者由長城聯(lián)想到古代修筑長城的勞動(dòng)人民。

　　（4）、寫長城在世界歷的偉大地位。

　　（四）布置作業(yè)。

　　1、組詞。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　（一）圖文對(duì)照，逐段學(xué)習(xí)。

　　1、觀察遠(yuǎn)景圖。（見課件）

　　（1）、長城的遠(yuǎn)景是什么樣子？

　　（2）、課文是怎樣具體寫長城的長？

　　（3）、課文寫“長”，突出了長城的什么特點(diǎn)？

　　2、看近圖，學(xué)第二節(jié)。

　　（1）讀后思考：課文的哪句話表現(xiàn)了作者的觀察點(diǎn)？

　　（2）這一節(jié)有幾句話？介紹了長城哪些建筑？

　　（3）圖文對(duì)照，指出它們各在什么地方。

　　（4）小結(jié)。

　　3、綜觀兩圖，學(xué)第三節(jié)。

　　（1）人們?yōu)槭裁磿?huì)想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來？

　　（2）從哪些地方可以看出修筑長城的艱難？

　　（3）為什么說長城是勞動(dòng)人民的血汗和智慧凝結(jié)成的？

　　（4）想象我國古代勞動(dòng)人民怎樣發(fā)揮自己的指揮來完成這個(gè)艱巨浩大的工程。

　　4、讀第四段。

　　（1）長城為什么在世界歷是一個(gè)偉大的奇跡？

　　（2）這一段表達(dá)了作者對(duì)長城怎樣的思想感情？

　　（二）總結(jié)全文。

　　1、學(xué)生畫出課文中最能表現(xiàn)中心思想的一句話。

　　2、總結(jié)談話。

　　（三）布置作業(yè)。

語文小學(xué)四年級(jí)課件4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí)，這時(shí)突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你在路上行走時(shí)，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做?今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。

　　預(yù)習(xí)探究合作交流

　　（二）初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、讓生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。

　　2、同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查，糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。

　　3、全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事?

　　4、齊讀課文。

　　（三）細(xì)讀課文，探究明理。

　　1、四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么?

　　2、自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng)，用橫線標(biāo)示出來。

　　3、齊讀第三自然段，結(jié)合生活實(shí)際，談一談對(duì)這一段的理解。

　　4、用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，仔細(xì)讀一讀，你體會(huì)到了什么?

　　5、學(xué)完課文，你對(duì)課文中的阿姨和母親想說些什么嗎?