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開題報(bào)告專家評議
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告有著舉足輕重的地位，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。相信許多人會覺得報(bào)告很難寫吧，下面是小編為大家收集的開題報(bào)告專家評議，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開題報(bào)告專家評議1
首先，本課題是有關(guān)于學(xué)生發(fā)展性評價量表的研究，研究點(diǎn)還是比較新穎，值得開展。但本課題操作難度比較大，可以借鑒廈門地區(qū)已有有成果，作出自己的特色。
再者，題目還太泛了，能把研究點(diǎn)再具體一些，如學(xué)生探究性學(xué)習(xí)評價量表，復(fù)習(xí)課評價量表等，就更好。
第三，要更好體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，具有獨(dú)創(chuàng)性，如實(shí)驗(yàn)課評價量表，突破重點(diǎn)。
第四，開題報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)，要點(diǎn)突出，如果能在評價模式上更深入地介紹和研究，必定在理論上更有高度。
開題報(bào)告專家評議2
根據(jù)市委、市《關(guān)于深入開展課題實(shí)驗(yàn)工作的通知》要求，結(jié)合我縣實(shí)際，我鎮(zhèn)以《如何開展課題實(shí)驗(yàn)工作》為主線，深入推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)。
為了進(jìn)一步落實(shí)《如何開展課題實(shí)驗(yàn)工作》，確保我鎮(zhèn)課題實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施，鎮(zhèn)于xx月xx日召開了課題動員大會，成員有鎮(zhèn)教育局局長、學(xué)校校長、教科室教研員、各學(xué)科組長、教科室負(fù)責(zé)人及各校校長參加，對我鎮(zhèn)課題進(jìn)行了全面部門、全員培訓(xùn)，會后，全鎮(zhèn)各級各類科室、學(xué)校也掀起一股學(xué)習(xí)、貫徹的熱潮。會上，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和教育局局長就《如何開展課題實(shí)驗(yàn)工作》開展了動員，并就課題實(shí)驗(yàn)工作作了安排和部署。
一、高度重視，精心準(zhǔn)備
鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和教育局局長對此次課題實(shí)驗(yàn)工作非常重視。在會上傳達(dá)了市委、教育局和教科室關(guān)于課題實(shí)驗(yàn)工作的`相關(guān)會議精神，并對我鎮(zhèn)開展課題實(shí)驗(yàn)工作提出了具體要求。
二、明確要求，扎實(shí)組織
我鎮(zhèn)于xx年xx月xx日下午召開了課題實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，制定了我鎮(zhèn)課題實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃，確定了各校的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，明確了各校課題實(shí)驗(yàn)的工作任務(wù)。
三、精心準(zhǔn)備，積極推進(jìn)
鎮(zhèn)召開了全鎮(zhèn)課題實(shí)驗(yàn)工作動員大會，會上，我鎮(zhèn)教育局局長李志剛同志做了動員講話，李局長作了動員講話，對課題實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行了安排和部署，對實(shí)驗(yàn)工作提出了要求和具體要求。
四、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，加快步伐
鎮(zhèn)教學(xué)校長李志剛同志要求學(xué)校要加強(qiáng)課題研究，要加速課堂教學(xué)改革，努力實(shí)施新課程改革，要努力做學(xué)習(xí)型的教師，提高教育教學(xué)的能力，加大課題研究的力度。教師要提高認(rèn)識，加快步伐。
五、嚴(yán)格按時到位，做好記錄
教育科室將此次課題實(shí)驗(yàn)的開展情況納入教育教學(xué)績效考核內(nèi)容，對照《教育科研獎懲條例》和《教育科研考核辦法》，進(jìn)行嚴(yán)格考核，對不合格項(xiàng)嚴(yán)格扣分，要求限期整改。
開題報(bào)告專家評議3
專家組聽取了課題研究開題報(bào)告，審閱了課題研究的有關(guān)前期準(zhǔn)備材料，經(jīng)過認(rèn)真評議，形成以下論證意見：
1、本課題非常具有研究價值,在這個全民閱讀的大氣候下，提倡閱讀，學(xué)會閱讀非常重要。加上現(xiàn)在的中考和高考。都非常重視閱讀。尤其是對于英語學(xué)科，和語文學(xué)科一樣都屬文科類。我們都知道，得閱讀者得天下。如何讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣，愛上閱讀，從而自主閱讀。是英語學(xué)科急待解決的問題。本課題研究的出發(fā)點(diǎn)就是目前我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)，乃至全縣或更大范圍出現(xiàn)的實(shí)際問題。該研究成果具有可復(fù)制性，推廣性。根據(jù)本課題的研究目標(biāo)和內(nèi)容，本課題還具有可操作性和實(shí)踐性。符合課程改革及核心素養(yǎng)，倡導(dǎo)的新理念。便于教師在實(shí)際教育教學(xué)中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，形成適合學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的行之有效的方式。
2、課題研究目標(biāo)明確。
通過該課題的`研究，現(xiàn)在找到影響學(xué)生自主閱讀有效性的因素，探索初中英語閱讀興趣的培養(yǎng)途徑，幫助初中生掌握英語自主閱讀的策略，養(yǎng)成良好的自主英語閱讀習(xí)慣。
3、課題研究內(nèi)容具體。
通過研究七年級閱讀材料的形式及指導(dǎo)方法。研究八年級閱讀訓(xùn)練問題的設(shè)置及閱讀量增加。研究九年級在閱讀方面的技巧和應(yīng)試能力。形成具有我校特色的自主英語閱讀校本教程，并逐步推廣。
4、課題研究方法得當(dāng)。
通過行動研究法掌握知識，提高閱讀能力，通過觀察法。在教學(xué)過程中對學(xué)生行為進(jìn)行有目的的觀察，記錄學(xué)生閱讀訓(xùn)練參與的興趣，達(dá)到的效果以及閱讀方式和頻率。自制問卷以問卷調(diào)查方式，對不同層次的學(xué)生在英語閱讀時都有哪些習(xí)慣及方式了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀。對比較典型的閱讀教學(xué)的材料進(jìn)行分析，對學(xué)生閱讀個案進(jìn)行對比，直觀的體現(xiàn)研究情況。實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行檢前測。再通過對實(shí)驗(yàn)班，非實(shí)驗(yàn)班學(xué)生基礎(chǔ)知識基本技能掌握及學(xué)習(xí)習(xí)慣的后側(cè)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)臏y試方法進(jìn)行對比研究。
5、課題研究計(jì)劃全面。
首先課題組成員結(jié)構(gòu)很合理。他們都是在一線工作數(shù)十年的非常具有經(jīng)驗(yàn)的教師。尤其是主持人王輝霞。在閱讀課教學(xué)方面有自己獨(dú)到的見解。另外研究任務(wù)的分工非常明確。還涉及到了7,8,9,3個年級。課題的實(shí)施階段，具有詳細(xì)的論述劃分。建議各位課題組成員每個階段后要有一定的反饋總結(jié)，根據(jù)研究進(jìn)程，召開定期的課題研討會。研究中所出現(xiàn)的問題和收到的效果進(jìn)行總結(jié)。
6、課題研究預(yù)期成果多樣化。
課題研究的預(yù)期成果除了論文，調(diào)查報(bào)告，還選用競賽，講座的方式進(jìn)行實(shí)踐和推廣。
專家組最后建議，進(jìn)一步修改并完善開題報(bào)告，定期開展階段性研討，實(shí)時調(diào)整分工合作，根據(jù)研究進(jìn)程對過程性材料及佐證歸檔整理。
專家組一致同意本課題按開題報(bào)告進(jìn)行研究。
開題報(bào)告專家評議4
樣例一：促進(jìn)民族地區(qū)學(xué)生創(chuàng)新能力養(yǎng)成的學(xué)習(xí)生活研究20xx年3月23日，由廣西師范大學(xué)唐榮德教授主持的“促進(jìn)民族地區(qū)學(xué)生創(chuàng)新能力養(yǎng)成的學(xué)習(xí)生活研究”（課題批準(zhǔn)號：BHA120055）在廣西師范大學(xué)育才校區(qū)田家炳教育書院803研究室舉行了開題報(bào)告會。
開題會的評議專家有西南大學(xué)博士生導(dǎo)師張?jiān)妬喗淌凇⑽髂洗髮W(xué)博士生導(dǎo)師廖伯琴教授、中央民族大學(xué)博士生導(dǎo)師蘇德教授、西北師范大學(xué)博士生導(dǎo)師王鑒教授、廣西師范大學(xué)博士生導(dǎo)師孫杰遠(yuǎn)教授。課題組主要成員參加了開題報(bào)告會。
專家組在認(rèn)真聽取課題組的匯報(bào)后，認(rèn)為課題的選題很有價值，作了大量的準(zhǔn)備。但有如下幾個方面的問題，需要進(jìn)一步弄清楚。
1、概念問題。學(xué)習(xí)生活概念抽象、不具體，要進(jìn)行科學(xué)分類；學(xué)習(xí)活動與學(xué)習(xí)生活如何區(qū)別，在學(xué)理上對學(xué)習(xí)生活進(jìn)行界定，可借鑒生活世界理論；學(xué)習(xí)生活的范圍要明確，應(yīng)相對合理就行；創(chuàng)新能力的界定要自圓其說。
2、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)問題。問卷調(diào)查如何設(shè)計(jì)很關(guān)鍵。調(diào)查問卷是對研究假設(shè)的驗(yàn)證，因此，需要進(jìn)一步明確創(chuàng)新能力的指標(biāo)體系、學(xué)習(xí)生活的維度、民族地區(qū)的特殊性。
3、研究方法問題。文獻(xiàn)研究不是主要的方法，要實(shí)證研究為主。因此，如何設(shè)計(jì)實(shí)證研究，搞好研究問卷設(shè)計(jì)、確定量表、制定觀測用表等就很重要。必須把學(xué)生生活分為幾個典型的類型，對學(xué)生創(chuàng)新問題進(jìn)行有效測評，因此，明確應(yīng)如何分類、測評的`工具是什么。同時要認(rèn)真考慮行動研究方法如何用到目標(biāo)中去。
研究假設(shè)了創(chuàng)新能力受學(xué)習(xí)生活影響，對于這一隱含的因果關(guān)系，用什么方法去提取，需要進(jìn)一步思考，應(yīng)要做到量化方法與質(zhì)化方法相結(jié)合。
4、民族地區(qū)獨(dú)特性的理解問題。必須加強(qiáng)民族地區(qū)特質(zhì)的解釋與分析，明確其特殊性何在。問題情境促使問題解決能力的發(fā)展，獨(dú)特的民族生活方式產(chǎn)生有特質(zhì)的學(xué)習(xí)生活。獨(dú)特的民族生活產(chǎn)生獨(dú)特的問題，把問題變?yōu)轭愋停煌褡逦幕c生活方式才是核心問題。樣例二：國培與省培計(jì)劃”實(shí)施的模式創(chuàng)新及有效性研究20xx年4月8日，鄭州師范學(xué)院王北生教授主持的“國培與省培計(jì)劃”實(shí)施的模式創(chuàng)新及有效性研究”（課題批準(zhǔn)號：BKA120086）在鄭州師范學(xué)院10樓報(bào)告廳舉行了開題報(bào)告會。
開題會的評議專家有信陽師范學(xué)院副院長李義凡教授、河南大學(xué)教科院院長汪基德教授等。
課題組主要成員參加了開題報(bào)告會。
在認(rèn)真聽取匯報(bào)后，圍繞開題報(bào)告中存在的問題，專家組提出了針對性的建議和意見。
1、“國培與省培計(jì)劃”實(shí)施的模式創(chuàng)新及有效性研究這一研究課題的現(xiàn)實(shí)針對性強(qiáng)，有重要的理論意義與實(shí)踐價值。
課題組圍繞該選題認(rèn)真查閱了國內(nèi)外相關(guān)資料，并對研究現(xiàn)狀進(jìn)行了較好的綜述。
開題報(bào)告較為詳細(xì)地闡述了研究緣起、研究意義、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法以及研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新之處，擬定了初步的研究方案和研究計(jì)劃，對課題研究提出了一些設(shè)想，準(zhǔn)備工作較為充分。
2、研究思路清晰，目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí)，方法得當(dāng)。符合國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，實(shí)施方案可行，研究進(jìn)度合理。
3、課題研究團(tuán)隊(duì)力量強(qiáng)。課題主持人王北生教授、是第二屆全國教師教育課程資源專家委員會委員，博士生導(dǎo)師，已先后主持完成三項(xiàng)國家項(xiàng)目，獲得河南省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎。
該課題成員中有的是教育廳主管部門的負(fù)責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)者，有的是學(xué)校培訓(xùn)部門的負(fù)責(zé)人，又有一大批對此課題有興趣和研究專長的老師，已取得過相關(guān)科研成果，為本研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、課題研究基礎(chǔ)扎實(shí)，所在單位完成課題的保障條件好。
但研究過程中需要注意：
（1）注意進(jìn)行深入地調(diào)查分析，強(qiáng)化本課題研究的實(shí)證性；
（2）要注意對策和建議的科學(xué)性與可行性，以便為教育決策部門提供參考。
同意開題并進(jìn)入課題研究實(shí)施階段。
開題報(bào)告專家評議5
我校課題組的教師在課題研究過程中，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃進(jìn)行活動，并取得預(yù)期效果。為更加有效地促使我校課題工作的順利開展，現(xiàn)對本學(xué)期的課題實(shí)施情況匯報(bào)如下：
一、課題組組織建設(shè)
我校的課題組組織建設(shè)是在校本培訓(xùn)中的重要組成部分。本學(xué)期，在校本培訓(xùn)中學(xué)校制定了《課題組組織管理制度》、《課題組教師考核制度》等一系列制度。在校本學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格按照校教科室的要求，制定了《課題組成員崗位責(zé)任制》和《課題組成員工作守則》。在教師的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對所有的課題研究工作提出了要求，并做到了嚴(yán)格按照制度進(jìn)行操作，并對學(xué)校的課題研究工作作出了相應(yīng)的規(guī)定和指導(dǎo)。
二、開展研究
本學(xué)期，我校課題研究工作堅(jiān)持以課程計(jì)劃為依據(jù)，以課程改革為中心工作，堅(jiān)持開展教育科學(xué)研究，努力做到以課題促課堂，以課堂提高效率。本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要素和學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定教科研活動計(jì)劃，開展“科研先導(dǎo)”、“課題引領(lǐng)”、“科研先導(dǎo)”等一系列專題活動。課題組教師在學(xué)習(xí)教育科研理論知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討自己的教學(xué)思想，提出自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐中積累了一定的教育科研理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
課題組教師在課題研究過程中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思與總結(jié)，積累了豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，我校的教科研成績突出，在教師論文評選、課題申報(bào)、課題組成員的評選等方面取得了優(yōu)異的成績。
三、課題研究的開展
一)、課題的研討
課題組教師在本學(xué)期的課題活動中，能積極參與課題研究，積累課題研究資料，積極參加課題開題活動，并取得了相應(yīng)的成績。
二)、課題的申報(bào)
1)課題組教學(xué)目標(biāo)的確立
通過課題研究，我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，課堂的學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，在教學(xué)實(shí)施過程中，我校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。
2)教育科研能力有待提高
在課題研究過程中，我校的課題研究工作還處于起步階段，許多工作還不夠深入，還不夠系統(tǒng)，不夠有效。在課題組成員的共同努力下，課題研究取得明顯進(jìn)步，課題的成功研究，使得我校的課題的研究水平有了明顯地提高。
3)、課題的申報(bào)
我校在課題申報(bào)過程中，能積極參加課題申報(bào)，并取得相應(yīng)的成果，學(xué)校對課題的申請、審核、立項(xiàng)及開題報(bào)告做到了認(rèn)真仔細(xì)。在課題申報(bào)過程中，能積極參與課題的研究工作，并能主動地將自己的課題進(jìn)行整理，寫出自己的論文，撰寫出自己獨(dú)特的論文。
4)、課題組成員的合作
課題的成功與否，關(guān)鍵在于教師。教師的成就與他們的成長是分不開的，教師的教育科研能力與他們的業(yè)務(wù)水平息息相關(guān)。教師之間能相互信任，相互配合，相互幫助。本學(xué)期，我校的課題研究工作也得以有序的'開展，并取得良好的效果。
5)、課題組成員的合作
本學(xué)期，我校的課題研究工作在課題研究中取得較大成果：我校的課題研究工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評;在我校的課題實(shí)驗(yàn)工作中，我校的課題工作在全縣教科室的評選中得到了縣教委的好評。
在課題的開展過程中，我校的課題工作得到了縣教科室的好評。
在課題的研究過程中，我們發(fā)現(xiàn)課題組成員的理論水平有了明顯地提高。在我校的校本培訓(xùn)中，教師對教育科研有了更高的認(rèn)識，在理論知識和實(shí)踐水平上也有了明顯地提高，同時，教師的教育科研能力與教學(xué)水平有了明顯地增強(qiáng)。
6)、課題實(shí)驗(yàn)過程中的組織和管理工作
為了進(jìn)一步推進(jìn)課題研究的進(jìn)程，在研究過程中，我們還注重對過程的檢查督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
本學(xué)
開題報(bào)告專家評議6
開題報(bào)告會上，專家組聽取了課題研究開題報(bào)告，審閱了課題研究的有關(guān)前期準(zhǔn)備材料，經(jīng)過認(rèn)真評議，形成如下論證意見：
1、課題選題具有研究價值。課題立足于學(xué)校實(shí)際，在推行新課改的前提下開展“小學(xué)群文閱讀背景下的情景寫作教學(xué)研究”的教學(xué)實(shí)踐活動，提升學(xué)生在課堂中的參與度，鍛煉學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力、寫作能力及解決問題的能力，從而推進(jìn)“高效課堂”的有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生寫作和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。課題符合國家新課程改革所提倡的“以學(xué)生為課堂主體，提高學(xué)生寫作能力”的總要求，對推動學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生寫作能力的提高具有重要意義。課題的主導(dǎo)思想及其研究內(nèi)容具有一定的前瞻性及推廣意義。
2、課題研究目標(biāo)明確。旨在通過對本課題的研究，來探究“小學(xué)群文閱讀背景下的情景寫作教學(xué)研究”對提高學(xué)生寫作能力的作用。通過改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，來打造“高效課堂”。課題貼近學(xué)生，參與到學(xué)生平時學(xué)習(xí)生活中，有較強(qiáng)的可行性。課題定位了理論目標(biāo)和實(shí)踐目標(biāo)，既兼顧了學(xué)術(shù)價值又突出了實(shí)踐意義。
3、課題研究內(nèi)容具體。課題明確了以“小學(xué)群文閱讀背景下的情景寫作教學(xué)研究”為依托、改變學(xué)生寫作方式及教師教學(xué)方式為核心的`研究內(nèi)容，較為準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向，面向?qū)嶋H，有較強(qiáng)的實(shí)用性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定，加強(qiáng)研究內(nèi)容和研究目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度，并適當(dāng)細(xì)化和具體化。
4、課題研究方法得當(dāng)。如課題中的行動研究法，能保證課題研究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實(shí)際研究過程中可能涉及到其他的研究方法，請酌情補(bǔ)充并注意研究方法實(shí)施時的科學(xué)性、規(guī)范性。
5、課題研究計(jì)劃全面。首先，課題組成員結(jié)構(gòu)合理，研究任務(wù)的分工較明確。其次，在研究計(jì)劃中，按時間序列、班級序列進(jìn)行了詳細(xì)的過程設(shè)計(jì)，并對實(shí)施階段進(jìn)行了詳細(xì)的論述劃分。建議為保證課題研究的實(shí)施，課題組應(yīng)加強(qiáng)“課題研究、反饋總結(jié)”的保障條件，可定期召開課題研討會，并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來，列入學(xué)校的工作計(jì)劃中。
6、課題研究預(yù)期成果多樣化。根據(jù)研究目標(biāo)，建議教師多渠道收集新課程改革小學(xué)群文閱讀的教學(xué)信息資源，對實(shí)施計(jì)劃不斷完善與總結(jié)，形成預(yù)期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報(bào)告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上，可酌情增加值得推廣的模式、評價標(biāo)準(zhǔn)等，并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實(shí)踐水平。
專家組最后建議，課題組應(yīng)進(jìn)一步修改并完善開題報(bào)告，定期組織開展研討會，合理分工，展開課題研究并定期交流研究心得與成果，還要根據(jù)時間順序分階段對研究過程性材料及佐證材料進(jìn)行歸檔與整理。
專家組一致同意本課題按開題報(bào)告進(jìn)行研究。
開題報(bào)告專家評議7
專家組成員的集體意見：
的開展過程合理。 研究方案是具有可行性的，從人員的工作分配到實(shí)施設(shè)想，分工明確，思路清晰，課題
這個課題設(shè)計(jì)到政府、學(xué)校、企業(yè)三方面的`協(xié)調(diào)，所以在如何合理利用三者資源，如何實(shí)現(xiàn)各方共贏，如何協(xié)調(diào)組織等各方面是很重要的，
要積極推進(jìn)這項(xiàng)工作的完成，需要課題負(fù)責(zé)人按照時間結(jié)點(diǎn)及時完成各項(xiàng)成果。對于研究的政企校合作方案要進(jìn)行推廣使用到動漫專業(yè)中。
政企校合作是目前較為流行的一種校企合作新模式，對于如何實(shí)現(xiàn)政府立信、學(xué)校受益、企業(yè)受惠要多做思考，希望把這個院級課題做好做實(shí)，爭取申報(bào)省級課題。
目前蘇州市的規(guī)劃課題主要注重過程性管理，因此，院級課題研究過程中也一定要加強(qiáng)過程資料的收集，并及時填報(bào)到網(wǎng)上，一些手寫材料、照片及時保存，不要到出現(xiàn)最后結(jié)題的時候補(bǔ)材料的現(xiàn)象。
開題報(bào)告專家評議8
根據(jù)縣教育局的要求，現(xiàn)將我校課題開題報(bào)告專家名單匯報(bào)如下：
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十六屆四中全會和《中小學(xué)課題研究工作方案》，以課題組為核心，深入開展教育科研工作，積極推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生的健全和提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，開發(fā)和利用課堂教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效率，突出學(xué)科特色。
三、主要工作措施
1、開展以課題為核心，以科研活動為依托，以科研為先導(dǎo)的活動。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
3、加強(qiáng)學(xué)生的科研能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
4、加強(qiáng)學(xué)生德育工作。
5、加強(qiáng)課外文體活動。
6、提高全體師生的科技意識。
四、課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)施
課題研究工作的目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)施素質(zhì)教育的熱情，促進(jìn)學(xué)生的健全人格的形成。
為了進(jìn)一步做好課題研究工作，我們認(rèn)真落實(shí)了課題開題的`各項(xiàng)工作，并取得了一定的成效，在實(shí)踐中逐步地提高了我校的課題研究水平。
一）開展活動，提高師生的科技意識。
為了更好地做好我校的科技活動工作，我們要求學(xué)科教師在教學(xué)中，要把科技活動和課外文體活動緊密結(jié)合起來，要求教師在教學(xué)中，要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為目標(biāo)。要求每位科技活動教師根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合的活動。
二）開展活動，促進(jìn)科學(xué)教育的發(fā)展。
為了促進(jìn)學(xué)生的健康成長，我們把“科技活動進(jìn)校園”和“科普活動進(jìn)教室”作為活動的重要載體，要求全體學(xué)生在課外活動中，通過科技活動，使學(xué)生了解科學(xué)常識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、研究能力和動手能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐、科學(xué)的能力和綜合素質(zhì)。
三）開展實(shí)驗(yàn)活動。
7、利用每周的國旗下講話和科學(xué)興趣小組活動時間對學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新、科技活動的宣傳教育。
8、開展學(xué)生科技活動興趣小組的活動。以“創(chuàng)造力發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維”為主題，要求學(xué)生通過活動，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好、興趣。
9、開展課外科技活動，如科學(xué)家、發(fā)明家等。
四）開展科技活動進(jìn)校園活動。
為了更好地提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我們開展以科技活動為載體，以科技活動為主陣地的活動，通過科普知識講座、科技展覽等活動。
三、取得的成效和經(jīng)驗(yàn)
10、加強(qiáng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
11、開設(shè)科技活動課，促進(jìn)廣大學(xué)生的健康成長。
本學(xué)期，我校科技活動在上級門的精心指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，取得了較好的成效。
開題報(bào)告專家評議9
本屆高校教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)培訓(xùn)，班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，說課比賽，學(xué)術(shù)論壇，經(jīng)濟(jì)講座，教育科研經(jīng)驗(yàn)交流等等，特別是對李鎮(zhèn)西老師的《如何做一名優(yōu)秀班主任》的解讀，更是受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，本人受益匪淺，感受頗多，下面就是我學(xué)習(xí)的心得體會：
一、班主任工作應(yīng)具備愛心和耐心。
愛心的火種不僅能點(diǎn)燃學(xué)生，而且會是照亮教室，啟迪學(xué)生的智慧。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡，十分繁瑣的工作，但它在學(xué)生心目中留下了不平凡的印象，因?yàn)榘嘀魅问前嗉w教育工作的主心骨，一個班級里沒有后顧之憂，如果班主任不能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心每一個學(xué)生，學(xué)生就會對教師產(chǎn)生厭惡感，因此，班主任要把自己當(dāng)成一個朋友，親近每一個學(xué)生，這樣才能融入學(xué)生中間，做學(xué)生的好朋友。
班主任要懂得尊重和理解學(xué)生，不能冷落任何一個學(xué)生，要把真正的愛獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛學(xué)生要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。“嚴(yán)在細(xì)微處，愛在平常中”。學(xué)生畢竟還小，在他的心靈中留下的印象可能很深，對于這一點(diǎn)我自己認(rèn)為是比較重要的，而要做到真正的愛，就要把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友來對待，無論學(xué)習(xí)好壞，班主任要從小事做起，要從生活上關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生要恩威相濟(jì)，這樣學(xué)生才會把你當(dāng)作好朋友，理解你、信任你，也才能更好的抓住教育的契機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的積極性，取得更好的教育效果。
二、班主任工作要注重言傳身教。
孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”中學(xué)生們正處在人生成長的重要時期，作為班主任，不但要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，以自己的人格、行為去影響學(xué)生，去感染學(xué)生。
三、班主任工作要注重身體力行。
教師的一言一行，一個舉止，一個榜樣，都會給學(xué)生的心靈留下深刻的'印象。班主任不但要以身作則，言傳身教，而且要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。班主任在工作中要注重言傳身教，注重身教，要求學(xué)生做到的，自己首先要率先做到，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任要以身作則。
四、班主任應(yīng)注重與學(xué)生心與心的交流。
學(xué)生是一張白紙，班主任一言一行，一舉一動，無形之中都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此，班主任一定要注重自己的言行舉止，要注重自己的儀表，要注重自己的行為儀表。
總之，做班主任不但有無限的愛，而且有很強(qiáng)的責(zé)任心。
開題報(bào)告專家評議10
一、開題活動簡況
開題時間：
開題地點(diǎn)：
主持人：
評議專家：
參與人員：
二、專家評議要點(diǎn)
1.本課題具有可操作性、針對性強(qiáng)。
2.課題研究目標(biāo)恰當(dāng)，建議能調(diào)整其研究的先后順序，有步驟地開展課題研究。
3.課題研究內(nèi)容能抓住小班化背景下有效教學(xué)的特點(diǎn)，考慮到農(nóng)村中學(xué)英語的實(shí)際情況，口語教學(xué)是英語教學(xué)中的重要一環(huán)，建議將其列入研究重點(diǎn)。
4.課題研究方法選擇較恰當(dāng)，建議能確立一至兩種重點(diǎn)研究方法，便于可操作，增強(qiáng)可行性。
5.組織、分工、進(jìn)度安排合理，建議在具體操作過程中還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?xì)化，并要督促好各課題組成員及時完成好自己的`研究任務(wù)，在分工的基礎(chǔ)上還要有良好的合作。
6.針對研究經(jīng)費(fèi)的有限，將研究經(jīng)費(fèi)主要用于資料的采購和收集是合理的。各課題組成員老師也可以通過多種途徑收集資料，并最大限度地利用好已有資源和學(xué)校圖書館資源，節(jié)省經(jīng)費(fèi)開資。如在可能的情況下還可以將經(jīng)費(fèi)用于課題組老師的培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。
7.預(yù)期成果的數(shù)量較合適，種類較豐富。建議能有一定的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思報(bào)告。為以后該領(lǐng)域的深入研究打好基礎(chǔ)。
開題報(bào)告專家評議11
開題報(bào)告會上，專家組聽取了課題研究開題報(bào)告，審閱了課題研究的有關(guān)前期準(zhǔn)備材料，經(jīng)過認(rèn)真評議，形成如下意見：
1、課題選題具有研究價值。課題立足于學(xué)校實(shí)際，在推行新課改的前提下開展“漢語拼音趣味教學(xué)法的研究”這一教學(xué)實(shí)踐活動，讓趣字貫穿課堂。提升學(xué)生在課堂中的參與度，讓學(xué)生真正做了學(xué)習(xí)的主人，從而推進(jìn)“高效課堂”的有效實(shí)施。
2、課題研究目標(biāo)明確。旨在通過對本課題的研究，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，來打造“高效課堂”。課題貼近學(xué)生，參與到學(xué)生平時學(xué)習(xí)生活中，有較強(qiáng)的可行性。課題定位了理論目標(biāo)和實(shí)踐目標(biāo)，既兼顧了學(xué)術(shù)價值又突出了實(shí)踐意義。
3、課題研究內(nèi)容具體。課題明確了以“漢語拼音趣味教學(xué)法的研究”為依托、改變教師教學(xué)方式為核心的研究內(nèi)容，較為準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向，面向?qū)嶋H，有較強(qiáng)的實(shí)用性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定，加強(qiáng)研究內(nèi)容和研究目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度，并適當(dāng)細(xì)化和具體化。
4、課題研究方法得當(dāng)。如課題中的行動研究法，能保證課題研究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實(shí)際研究過程中可能涉及到其他的.研究方法，請酌情補(bǔ)充并注意研究方法實(shí)施時的科學(xué)性、規(guī)范性。
5、課題研究計(jì)劃全面。首先，在研究計(jì)劃中，按時間序列進(jìn)行了詳細(xì)的過程設(shè)計(jì)，并對實(shí)施階段進(jìn)行了詳細(xì)的論述劃分。建議為保證課題研究的實(shí)施，課題組應(yīng)加強(qiáng)“課題研究、反饋總結(jié)”的保障條件，可定期召開課題研討會，并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來，列入學(xué)校的工作計(jì)劃中。
6、課題研究預(yù)期成果科學(xué)合理。根據(jù)研究目標(biāo)，建議教師多渠道收集新課程改革下小學(xué)語文漢語拼音趣味教學(xué)法的教學(xué)信息資源，對實(shí)施計(jì)劃不斷完善與總結(jié)，形成預(yù)期效果。并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實(shí)踐水平。
專家組最后建議，課題組應(yīng)進(jìn)一步修改并完善開題報(bào)告，定期組織開展研討會，展開課題研究并定期交流研究心得與成果，還要根據(jù)時間順序分階段對研究過程性材料及佐證材料進(jìn)行歸檔與整理。
專家組一致同意本課題按開題報(bào)告進(jìn)行研究。
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