開題報告指導教師評語

時間：2024-06-17 19:25:12 美云開題報告我要投稿

開題報告指導教師評語200句

　　無論是在學校還是在社會中，大家總少不了要接觸或使用評語吧，評語于細微之處肯定被評價對象的進步，鼓勵其自信。相信寫評語是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的開題報告指導教師評語200句，僅供參考，大家一起來看看吧。

開題報告指導教師評語200句

　　1、論文發現論網站的易用性體驗、網站的有用性體驗、網站的視覺體驗、價格體驗、商品體驗、服務體驗、信譽體驗等七個方面的體驗可以很好地解釋網站體驗的內涵，利用SOR模型分析得知網站體驗對購買意愿有顯著正向影響，情緒和感知風險是網站體驗和購買意愿之間的部分中介變量。論文采用規范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點，研究方法較為科學。論文在以下幾個方面有所創新：一是構建了網站體驗研究的新模型，二是比較系統地運用實證分析方法從多角度分析影響網絡購買意愿的因素。論文有相當的理論深度。文獻綜述豐富而規范。

　　2、此篇論文結構嚴謹，層次分明，采用了遞進式的分析結構，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點突出。文章格式符合學術規范。作者具有較強的獨立科研能力，這篇論文是他深入掌握企業管理學專業的基本理論和分析方法的體現，達到了碩士學位論文水平。因此，我認為他應該參加論文答辯并建議授予碩士學位。

　　3、該課題選題新穎，緊密結合臨床，設計合理，屬于本學科研究熱點，研究工作具有一定的理論意義與實際價值。論文的內容與題目基本相符，結構完整，語言通順流暢，內容豐富。文獻材料收集豐富詳實，基本涵蓋了本學科相關的主要文獻，并對本學科發展趨勢有一定的歸納作用。數據資料充分，論述過程嚴謹，思路清晰，綜合運用了所學知識解決問題，分析方法選用得當，論文撰寫嚴肅認真，推理符合邏輯。

　　4、該論文反映出了作者在本門學科方面堅實的理論基礎、系統的專業知識以及良好的科研能力。達到了碩士學位論文的要求，建議安排答辯。

　　5、根據我的認真審閱，本篇論文符合碩士研究生畢業論文規范，學術水準高，全面展現了作者兩年來的研究成果。建議進入答辯程序。

　　6、論文長于思辨和綜合，而短于對實際需求和現實情況的考量，比如各用戶對于專業設置的需求以及數據挖掘中數據的可采集性及可用性等。建議今后在相關研究中采取更廣泛視角。

　　7、論文采用規范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點，研究方法較為科學。論文在以下幾個方面有所創新：一是構建了融合結算分析的新模型，二是比較系統地運用實證分析方法從多角度分析影響融合結算的因素。三是平臺設計理念新穎，投資低，可操作性強。論文有相當的理論深度。論文觀點鮮明，論證清晰有力，論據充分可靠，數據準確，資料詳實，文獻綜述豐富而規范。不足之處在于電信融合計費的實驗論證還不夠全面，有效工作量不夠。

　　8、該論文結構整齊，邏輯嚴謹，分析層次遞進，表達流暢，思路清晰，重點突出。文章的格式符合學術規范，展現出作者獨立進行科研的能力。該論文充分證明了作者對企業管理學專業基本理論和分析方法的掌握程度。

　　9、論文達到了碩士學位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學位。

　　10、論文借助統計分析軟件進行了因素分析，論文內容豐富、條理清晰、結構完整，資料收集詳實，數據準確，論證清晰有力，論據充分可靠，結論可靠。

　　11、經審核，論文格式規范、結構嚴謹、層次分明、書寫規范、邏輯嚴密、語言流暢、重點突出，反映了作者具有較強的獨立科研能力。論文總體優秀，符合碩士學位授予標準，建議通過答辯并授予農學碩士學位。

　　12、該學生在試驗前做了充分的準備工作，收集了大量中外參考文獻，對試驗進行了設計和計劃安排，并準備好了試驗所需的材料。此外，該學生還開始著手撰寫論文，做好了前期準備工作。

　　13、將零件結構劃分為零件、功能結構和基因單元三個層次，以功能結構為單位組織基因單元，有利于實現基于功能的零件概念設計。

　　14、提出了產品骨架單元的提取方法，通過插入、刪除、替代、分解、整合、克隆、派生等多種骨架單元置換手段，在保持功能不變的條件下，對產品進行變型設計。與傳統的基于尺寸的產品參數化設計不同，上述變形設計能導致產品結構的變化，因而為創新型設計提供了有效的CAD手段。骨架單元表示完整地體現了該結構與產品中其他結構的約束關系。在保證產品中各結構單元有序性、一致性的前提下，減少了所附加大數據量，有利于在概念設計中，對設計方案反復進行斟酌與修改。

　　15、在關聯設計中，歸納總結了五種關聯的約束模型，為詳細設計階段自動生成導出單元提供了設計依據。

　　16、論文內容豐富、條理清晰、結構完整，特別是在運用CAD技術輔助產品的變型設計以及在設計過程中對設計方案的反復修改方面有重要突破。本文是一篇優秀的博士學位論文，建議提交答辯。

　　17、該生對選題與老師進行了充分討論，符合思想政治教育專業畢業論文要求，參考了許多文獻，具有一定的實用價值。本選題是學生所學專業知識的延續，符合學生專業發展方向，對于提高學生的基本知識和技能，對于提高學生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內完成該論文的設計。

　　18、該同學能夠對所設計題目有正確的理解，獨立完成了“基于單片機控制的步進輸送機的設計”的整體方案的工作，并完成了開題報告。開題報告內容充實、結構完整、格式符合標準，同意該同學按時開題。

　　19、該生在本公司實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，體現出比較扎實的國際商務專業知識和技能基本功。努力協助指導老師的工作，從中學習運價業務知識，虛心好學，善于思考，能培養團隊精神和人際溝通能力，遵守公司勞動紀律，與同事和睦相處。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務，毫無怨言，展現出該校扎實的德育教育。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，適應能力較強。同時，該學生能遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象。

　　20、在實習鑒定實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

　　21、學生待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。

　　22、學生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望學生繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。

　　23、該生實習期間，工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成領導交辦的工作。同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規章制度，能與同事和睦相處，表現出較好的團隊合作精神和敬業精神。

　　24、該生在實習期間，態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導；同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧，能保質保量地完成領導交辦的任務；還表現出強烈的敬業精神和團隊精神，深厚的專業基礎和良好的專業知識水平，是一位不可多得的人才。

　　25、該生綜合素質較好，愛崗敬業，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。

　　26、學生踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。

　　27、勤奮好學，遵守廠規廠紀，帶來先進管理理念。工作能力及專長在不斷的社會實踐中，自己以認真敬業，責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。

　　28、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于獨立思考，能夠舉一反三。

　　29、該學生對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。該生在實習期間能保質保量地完成領導交辦的任務；還表現出強烈的敬業精神和團隊精神，深厚的專業基礎和良好的專業知識水平，是一位不可多得的人才。

　　30、該學生嚴格遵守實習單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

　　31、該生在實習期間，態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導；同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧。

　　32、該生實習期間，工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，表現出較好的團隊合作精神和敬業精神。

　　33、該生實習期間，能積極爭取機會，發揮所長，同時該生能夠嚴格遵守實習單位的各項規章制度，能與同事和睦相處，不斷最求新的目標。

　　34、該生工作認真負責，實習工作做的扎實，且學習能力較強，能經常深入工作基層學習技術知識，深得與其一同工作的員工的認可。該生已具備良好工作素質。

　　35、該實習生實習期間認真負責，能獨立處理和完成各項工作，遇到問題應變能力強，并能根據不同工作要求創新技術，具備了一定工作經驗和素質。

　　36、該生實習期間，對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取，能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成領導和導師交辦的工作。

　　37、該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。該生實習工作期間，綜合素質較好，業務能力較強，服從安排聽指揮，與同事友好相處，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。

　　38、該同學的學位"論文，將計算機輔助設計技術覆蓋產品設計的全過程是當前CAD"研究的主要內容。傳統意義下的CAD技術著重于輔助產品的詳細設計和繪圖輸出，因而有較大的局限性。本文以圖形單元作為產品設計資訊的載體，通過運動"分析、功能映射、變型設計、關聯設計等手段，將計算機輔助設計技術全面地融入產品概念設計過程，取得了一系列有創造性的研究成果：

　　39、該同學的碩士畢業論文《消費者網上購物的網站"體驗對網上購買意愿影響的實證研究》在相關文獻研究和時事動態分析的基礎上，研究了網站體驗的組成要素，以及網站體驗對消費者網絡購買意愿的影響，其選題具有一定的理論價值和現實意義。

　　40、論文結構嚴謹，層次分明，采用了遞進式的分析結構，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點突出。文章格式符合學術規范。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業管理學專業的基本理論和分析方法，論文達到了碩士學位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學位。

　　41、該課題選題新穎，緊密結合臨床，設計合理，屬于本學科研究熱點，研究工作具有一定的理論意義與實際價值。論文的內容與題目基本相符，結構完整，格式規范，層次清楚，條理分明，語言通順流暢，內容豐富。文獻材料收集豐富詳實，基本涵蓋了本學科相關的主要文獻，并對本學科發展趨勢有一定的歸納作用。數據資料充分，論述過程嚴謹，思路清晰，綜合運用了所學知識解決問題，分析方法選用得當，結果可信。論文撰寫嚴肅認真，推理符合邏輯，結論和建議具有現實意義，是一篇有較高學術價值的碩士生論文。

　　42、該同學的學位論文《基于數據挖掘的高校本科專業設置預測系統數據模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學開展的高校本科專業設置預測系統項目"" 。該論文研究成果對于構建高校本科專業設置預測系統具有一定的先導性意義。

　　43、該同學的碩士畢業論文《電信融合計費系統設計與應用》在相關文獻研究和時事動態分析的基礎上，探討了既可以維持運營商利益同時也使消費者利益最大化的融合計費方式，并結合現實運營商的計費系統，設計了幾個場景，進行了模擬分析驗證，論證了該系統功能夠滿足了融合計費的實際工作需要，達到了設計目標。

　　44、論文采用規范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點，研究方法較為科學。論文在以下幾個方面有所創新：一是構建了融合結算分析的新模型，二是比較系統地運用實證分析方法從多角度分析影響融合結算的因素。三是平臺設計理念新穎，投資低，可操作性強。論文有相當的理論深度。論文觀點鮮明，論證清晰有力，"論據充分可靠，數據準確，資料詳實，文獻綜述豐富而規范。不足之處在于電信融合計費的實驗論證還不夠全面，有效工作量不夠。

　　45、論文借助統計分析軟件對進行了因素分析，論文內容豐富、條理清晰、結構完整，資料收集詳實，數據準確，論證清晰有力，論據充分可靠，結論可靠。

　　46、論文格式正確，結構嚴謹，層次分明，書寫規范，邏輯嚴密，""語言流暢，重點突出，反映了作者具有較強的獨立科研能力。論文總體優秀，同意提交答辯，建議授予農學碩士學位。

　　47、該生在前期的工作中能充分的分析課題任務需求，熟練掌握可重構系統設計要求，完成了整個系統功能設計，對系統的整體工作機制已經較為全面的掌握，并且完成相關形態學算法的實現與測試，所做研究具有一定的工程應用意義，也為下一步工作的展開做好了充分的準備。

　　48、期間該生工作安排合理，學習態度認真，學術作風嚴謹，科研工作量較大，課題進展符合預期計劃。

　　49、該生研究的論文題目為《后現代教育理論的“中國化”》，從后現代教育理論的中國化進程入手，深入剖析后現代教育理論中國化的背景、階段、途徑、表現及影響因素，旨在此基礎之上有針對性地提出后現代教育理論中國化的啟示。

　　50、該論文完成之后在理論上有助于完善教育理論中國化的研究，有助于中國特色教育理論的建設；在實踐上對后現代教育理論在中國的吸收、運用、發展有指導意義，并為中國實踐的發展提供有借鑒意義的建議。

　　51、代教育理論中國化的途徑及表現，以研究其滲入中國的具體方式及帶來的影響；分析后現代教育理論中國化的影響因素，探索其中國化的深層原因；分析后現代教育理論中國化過程中所產生的問題，吸取經驗與教訓；總結后現代教育理論中國化的啟示，為中國引進其他國外優秀教育理論提供借鑒。

　　52、該研究的創新點在于不僅僅只是對后現代教育理論進行研究，而是針對其中國化的過程進行研究，在整理理論界已有研究成果的基礎之上，分析后現代教育理論中國化的背景、過程、途徑、表現等內容，更深入分析其中國化進行的影響因素并深化得到啟示，并為其他優秀教育理論的中國化提供借鑒。

　　53、該研究的選題立意明確，技術路線可靠，研究內容充實，研究方法切實有效。

　　54、該生對后現代文化有較為濃厚的興趣，對“中國化”方面的文獻做了細致的整理并得到了較為深刻的認識，相信其能夠順利完成本研究并撰寫出達到碩士學位論文要求的畢業論文。

　　55、該生在前期的工作中能充分的分析課題任務需求，熟練掌握拱橋平面內自由振動模型及特性研究，完成了下承式拱橋和系桿拱橋平面內自由振動模型及特性研究所做研究具有一定的工程實際意義，也為下一步工作的展開做好了充分的準備。

　　56、該生的畢業設計選題具有一定的實用價值。所準備的資料能夠較好的符合任務書的要求，對設計的開始具有較好輔導作用。該生準備工作充分。從報告內容可以看出該生具備交扎實的專業知識以及分析和解決問題的能力。報告內容充分，思路交清晰，基本符合開題要求，同意開題。

　　57、本課題立題正確，研究內容具有一定的理論和應用價值，文獻綜述通徹、完整，研究計劃切實、可行，時間安排合理，工作量適中，開題報告撰寫規范，同意開題。

　　58、本課題立題正確，研究內容具有一定的實用價值，文獻綜述較通徹、完整，研究計劃切實、可行，時間安排合理，工作量適中，開題報告撰寫規范，同意開題。該生的的畢業論文選題具有普遍的實用價值。從報告內容可以看出，該生在畢業論文開題準備過程中閱讀了眾多的相關文獻，態度端正，工程設計工作量適中，課題難度適中。該生能很好地理解畢業設計題目的要求，說明該生具備扎實的學科基礎理論和專業知識以及分析問題和解決問題能力，報告條理清晰，文字通順，基本符合開題要求，同意開題。

　　59、該生的的畢業論文選題具有普遍的實用價值。從報告內容可以看出，該生在畢業論文開題準備過程中閱讀了眾多的相關文獻，態度端正，工程設計工作量適中，課題難度適中。該生能很好地理解畢業設計題目的要求，說明該生具備扎實的學科基礎理論和專業知識以及分析問題和解決問題能力，報告條理清晰，文字通順，基本符合開題要求，同意開題。

　　60、該生畢業設計時間安排合理，開發步驟清晰，在畢業論文開題準備過程中閱讀了大量地參考文獻，在原有基礎上，對課題所用到的開發技術及環境，又進行了深入學習，對下一步的畢業設計做好了準備。該生工作態度端正，課題難度適中。能很好地理解畢業設計任務，動手能力較強，開題報告條理清晰，文字通順，同意開題。

　　61、該生的畢業設計選題具有實用價值，在畢業設計開題準備過程中閱讀了國內外眾多相關參考文獻，網上也查閱了很多相關資料，態度端正，畢業設計工作量大，課題難度適中。該生基本理解畢業設計任務，具備基本的學科基礎理論和專業知識以及分析問題和解決問題能力，報告條理清晰，文字通順，同意開題。

　　62、該生在規定時間內不能陳述論文的主要內容，條理不清，思維混亂，回答問題錯誤。經答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，決定評定論文成績為：不及格。

　　63、該論文主要研究了鐵路信號領域車站計算機聯鎖軟件的安全性。論文選題具有一定的前沿性，有著明確的理論意義和很強的實用價值。調研全面，工作量飽滿，分析透徹，設計合理，資料翔實。論文結構合理，寫作規范，條理清晰，重點突出，文筆流暢，綜合運用了所學知識解決問題。

　　64、紅曲色素是我國傳統的食用色素之一，其中有大量特性有待于研究與開發。本文作者應用搖瓶液態發酵篩選并紫外誘變得到了高產色素低產桔霉素的優良菌株。通過響應面實驗優化了安全型色素紅曲的固液態發酵條件，并進行了放大試驗。論文思路新穎，具有前瞻性和較好的應用前景。

　　65、該畢業論文選題考慮了課題在學術上的前沿性及多樣性，為安全型紅曲色素的生產工作提供了開拓性思路。論文實驗工作量大，分析檢測方法完備，對科研結果分析正確。論文攢寫格式規范，邏輯嚴密，數據圖表清晰可靠，結論層次清晰，具體實驗方案設計思路清晰，工作量大，系統性強，論文達到湖北省優秀碩士學位論文水平。表現出作者具有較扎實的理論基礎，具有獨立從事科學研究工作的能力。

　　66、語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現象。

　　67、該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

　　68、語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發現抄襲現象。

　　69、作者以安全型紅曲色素為研究對象，采用響應面對色素紅曲的液態發酵培養條件進行了進一步優化，并且利用單因素實驗方法考察了維生素H對紅曲液態發酵的影響，得到維生素H最佳添加量，為色素紅曲的開發利用提供實驗依據。

　　70、論文選題新穎，具有較好的應用前景，實驗測試結果分析合理，數據圖表清楚可靠，實驗工作量大。論文中心突出，撰寫格式規范，論據較充足，結構嚴謹，層次分明，表達能力較強。材料豐富，數據可靠，加工整理方法科學有效。表現出該生具有扎實的基礎知識及系統的專業知識，并具有較深的科研工作能力。論文達到湖北省優秀碩士學位論文水平。

　　71、該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

　　72、語言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現象。

　　73、論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

　　74、該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

　　75、語言表達較差，格式符合規范要求；占有資料較少，其時效性較差；有部分內容與他人成果雷同。

　　76、在為期三個月的畢業設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。

　　77、在整個畢業設計的過程，態度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。

　　78、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的現實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制

　　79、的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專業特色要求，符合行政管理專業培養要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

　　80、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多�？傮w上達到畢業論文要求。

　　81、全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業論文要求。

　　82、選題符合行政管理專業培養目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

　　83、選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業要求來寫，充分體現出行政管理專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。

　　84、選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業培養要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業特色體現的還不夠充分，屬于自己創新的東西也還不多。總體上符合畢業論文要求。

　　85、該文選題具有較強的現實性、針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創的內容，少數觀點論證不深刻和全面。

　　86、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

　　87、該文選題符合行政管理專業培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業行政管理實踐問題，論文寫作態度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創新點不足。

　　88、研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠�？傮w上符合畢業論文要求。

　　89、該文選題具有較強的現實性、針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系緊密，觀點表述準確，論證內容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創的內容。

　　90、論文結構完整，各部分基本符合英語論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

　　91、該篇文獻綜述結構合理，格式清晰，內容上與設計內容的關聯性強，對酒店式公寓的發展，建筑設計及功能分析做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達條理清晰，文字通順簡練。

　　92、該生在前期準備階段態度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經過大量閱讀與分析，進行了詳細的功能分區及空間組合設計、確定了建筑設計方案，該方案合理可行。

　　93、該篇文獻綜述結構合理，重點明確，對酒店式公寓的建筑設計、建筑的防護與疏散等做出了詳細的闡述，并閱讀了相關的自選文獻資料，文獻綜述總體上表達清楚，內容較為合理。

　　94、該生在前期準備階段態度端正，大量閱讀文獻和建筑結構設計的相關規范，研究方法得當，開題報告寫作層次清晰，結構合理。

　　95、該篇文獻綜述結構合理，層次清晰，重點明確，內容上與設計內容的關聯性強，對酒店式公寓的發展、建筑平面組合設計等做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達清楚，內容合理，寫作清晰縝密。

　　96、該生在前期準備階段態度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經過大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進行了詳細的分析，所選研究方法恰當，內容翔實。

　　97、該篇文獻綜述結構合理，格式上存在一些問題需要進一步改正，內容上對酒店式公寓的建筑及結構設計做出了一定的總結分析，表達較為清楚。

　　98、該生在畢業設計前期準備階段，經過資料的大量閱讀與分析，開題報告的寫作符合規范化的要求，學習態度端正，畢業設計選題合理，研究方法恰當。

　　99、該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，對酒店式公寓的起源、分類，現狀及存在問題進行了詳細的評述，寫作思路清晰。

　　100、該生在畢業設計前期準備階段，學習態度端正，畢業設計選題合理，所選研究方法合理可行，開題報告的寫作符合畢業設計規范化的要求。

　　101、該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業設計論文撰寫規范要求，內容上對酒店式公寓的現狀和發展做出了一定的總結分析，表達較為清楚。

　　102、該生在前期準備階段態度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經過大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進行了詳細的分析，初步確定了建筑方案，所選研究方法恰當。

　　103、該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，從不同的角度對酒店式公寓這種建筑產品進行了詳細的評述，寫作態度認真，結構合理。

　　104、該生在畢業設計前期準備階段，學習態度較為端正，畢業設計選題合理，所選研究方法合理可行，開題報告的寫作符合畢業設計規范化的要求。

　　105、該篇文獻綜述結構合理，重點明確，對酒店式公寓的建筑設計要點進行了詳細的闡述，文獻綜述總體上表達清楚，內容較為合理。

　　106、該生在畢業設計前期準備階段態度端正，大量閱讀文獻和建筑結構設計的相關規范，研究方法得當，畢業設計工作量適中，開題報告寫作思路明確，內容布局合理。

　　107、該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業設計論文撰寫規范要求，從建筑的平面組合、交通與疏散內容上對酒店式公寓的進行了一定的總結分析，表達比較準確流暢。

　　108、該生在前期準備階段態度端正，認真閱讀了要求閱讀的文獻資料和相關建筑設計規范、標準圖集等，經過大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進行了詳細的分析，初步確定了建筑方案，所選研究方法恰當。

　　109、該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，從起源、建筑產品的專業化、產品的特性等不同的角度對酒店式公寓進行了比較詳細的評述，寫作態度認真，結構合理。

　　110、該生在畢業設計前期準備階段，學習態度較為端正，畢業設計選題合理，畢業設計中所要解決的問題表述準確，所選研究手段合理可行，開題報告的寫作符合畢業設計規范化的要求。

　　111、該篇文獻綜述結構合理，層次清晰，重點明確，內容上與設計內容的關聯性強，對酒店式公寓的歷史背景、研究現狀及發展前景等做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達清楚，內容合理，寫作清晰縝密。

　　112、該生在畢業設計前期準備階段態度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料及建筑設計資料集，經過大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進行了詳細的分析，所選研究方法恰當，內容翔實。

　　113、該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業設計論文撰寫規范要求，從建筑的平面組合、交通與疏散、建筑設備等內容上對酒店式公寓的進行了綜合分析、歸納整理，邏輯層次明確，最后提出了自己的見解。

　　114、該生在前期準備階段態度端正，認真閱讀了要求閱讀的文獻資料和相關建筑設計規范、標準圖集等，經過大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進行了詳細的分析，初步確定了建筑平面組合方案，所選研究方法合理。

　　115、該生文獻綜述內容上與設計內容的關聯性強，對酒店式公寓的發展，建筑設計及功能分析做出了細致的綜合分析，語言精煉明確，結構合理，所選文獻具有代表性，科學性較強。

　　116、該生在畢業設計前期準備階段態度端正，認真準備了要求閱讀的文獻資料，經過大量閱讀與分析，進行了詳細的功能分區及空間組合設計、并手繪建筑方案草圖，該方案合理可行。

　　117、該篇文獻綜述對酒店式公寓的建筑設計要點進行了系統的分析總結，格式上存在一些問題需要進一步改正，文獻綜述總體上表達清楚，內容較為合理。

　　118、該生在畢業設計前期準備階段態度比較端正，能夠閱讀相關文獻和建筑及結構設計的相關規范，研究方法得當，畢業設計工作量適中。

　　119、該生文獻綜述能較熟練地掌握和運用現有的文獻資料，從起源、建筑產品的專業化、產品的特性等不同的角度對酒店式公寓進行了比較詳細的評述，寫作態度較為認真，文章結構合理。

　　120、該生在畢業設計前期準備階段，態度較為端正，畢業設計選題合理，工作量適中，畢業設計中所要解決的問題表述準確，所選研究手段合理可行，開題報告的寫作符合畢業設計規范化的要求。

　　121、該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業設計論文撰寫規范要求，從建筑的平面組合、交通與疏散、建筑設備等內容上對酒店式公寓的進行了綜合分析、歸納，邏輯層次明確，最后提出了自己的見解。

　　122、該生對本課題相關的知識與理論研究比較透徹，參考了許多的文獻資料，具有一定的研究價值。本課題結構合理，內容完整，主要觀點突出，并且時效性強，是學生學習方向的延續，對于提高學生的能力有利。

　　123、該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻，確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的論文設計思路基本明確，通過分析Grice的合作原則在國際商務談判中的運用可以提高國際商務談判的效率，以及促進國際貿易的發展。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難道合適，學生能夠在預定時間內完成該課題的設計。

　　124、該生用dreamweave和access數據庫等技術對甘孜旅游網站進行設計，設計清新美觀，主要問題回答準確，基本概念清楚，望對論文中指正的數據庫存放問題進行修改。

　　125、該生專業素養比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實現過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當，若能用比較新的運行環境進行實現相對好。

　　126、該生對數據庫的設計細節講解詳細，研究深入，論壇設計部分獨立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡明扼要，語言流利。答辯組經過認真討論，一致同意通過該生成績為良好，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。

　　127、在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點、內容與結構，以及論文的寫作過程，條理清晰，語言無大錯，對老師的提問做出了基本正確的回答，體現了一定的專業素養。但設計過程有點小問題，流程圖不很完善，希望及時糾正。

　　128、從答辯可以看出該生總體專業基礎比較扎實，準備工作充分，對論文內容非常熟悉，能簡潔明了的陳述設計思想和過程，系統展示流暢，回答問題有理有據，基本概念清楚，論文有一定創新。希望繼續完善論文中的部分文字和符號，爭取規范使用。

　　129、該生在規定時間內比較流利、清楚的闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題，態度謙虛，體現了比較扎實的計算機基礎。建議把圖像的打開功能用適當的文字表達出來，繼續完善使論文格式規范化。

　　130、結合數學知識用計算機技術來處理地質問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創新。對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位，處理結果良好，計算機基礎素養好。答辯中主要問題回答準確、深入。論文中變換的指標若有對比會更好。

　　131、論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點、新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規范。

　　132、答辯的準備工作充分，對老師的提問能詳實回答，并對設計過程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法，專業技術比較好。若能結合專業改進使靜態的網頁成為動態的則更好，不足在于數據庫中表的描述方式不太對，望改進。

　　133、論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創新。

　　134、該生能在規定時間內陳述論文的主要內容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設計的細節技術不太熟，回答問題不夠切題。

　　135、從五部分對論文進行闡述，重點突出，答辯流暢、熟練，知識掌握基本到位，時間符合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。

　　136、該課題選題立足于學校實際，立題開展感恩主題傳統文化修身課程的實踐研究，擬將豐富多彩的實踐活動課程化，引導學生融感恩思想于自己人生德行之中。課題研究有助于學校新課程改革的落實，為學生未來的健康發展奠定堅實的基礎，符合國家新課程改革所提倡的“以德育人"的總要求，具有研究價值和實踐意義。

　　137、課題研究目標明確。旨在探究國學經典、美德故事、傳統節日、書法等內容中感恩為特色的傳統文化涵養學生道德品質的作用與途徑、方法。

　　138、課題研究內容具體。課題聚集學生感恩意識缺乏的解決途徑、依托傳統文化整合實踐活動于校本課程，探索感恩實踐活動操作體系，較為準確地把握了課題研究的方向，有較強的實F性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定，加強研究內容和研究目標的關聯度，并適當細化和具體化。

　　139、課題研究方法得當。課題以行動研究為主，輔以經驗總結和個案研究等，能保證課題研究的有序有效推進，也有助干服務學校教學改革實踐，建議在實際研究討程中及時，酌情補充聯合相關研究方法，保證實施的科學性、規范性。

　　140、課題研究計劃比較全面。課題組成員結構合理，研究任務的分工較明確。其次，按時間序列、班級序列進行了研究過程設計。建議課題組加強"課題研究、反饋總結"的保障條件，可定期召開課題研討會，并把課題研究和學校教研工作結合起來，列入學校的工作計劃中。

　　141、課題研究預期成果多樣化。根據研究目標，建議教師多渠道收集感恩教育的教學信息資源，對實施計劃不斷完善與總結，形成預期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報告、教學案例及教學反思上，可增加值得推廣的模式、評價標準等，并注意成果的學術性、理論水平和實踐水平。

　　142、課題選題具有研究價值。課題立足于學校實際，在推行新課改的前提下開展“三案六步”的教學實踐活動，提升學生在課堂中的參與度，鍛煉學生的思維能力、語言表達能力、自主學習能力及解決問題的能力，從而推進“高效課堂”的有效實施，促進學生學習方式和教師教學方式的轉變。課題符合國家新課程改革所提倡的“以學生為課堂主體，提高學生自主學習能力”的總要求，對推動學校新課程改革的發展和學生自主學習能力的提高具有重要意義。課題的主導思想及其研究內容具有一定的前瞻性及推廣意義。

　　143、課題研究目標明確。旨在通過對本課題的研究，來探究“三案六步”教學法對提高學生自主學習能力的作用。通過改變傳統教學模式，來打造“高效課堂”。課題貼近學生，參與到學生平時學習生活中，有較強的可行性。課題定位了理論目標和實踐目標，既兼顧了學術價值又突出了實踐意義。

　　144、課題研究內容具體。課題明確了以“三案六步”教學法為依托、改變學生學習方式及教師教學方式為核心的研究內容，較為準確地把握了課題研究的方向，面向實際，有較強的實用性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定，加強研究內容和研究目標的關聯度，并適當細化和具體化。

　　145、課題研究方法得當。如課題中的行動研究法，能保證課題研

　　146、究真正服務于教學改革。建議由于在實際研究過程中可能涉及到其他的研究方法，請酌情補充并注意研究方法實施時的科學性、規范性。

　　147、課題研究計劃全面。首先，課題組成員結構合理，研究任務的分工較明確。其次，在研究計劃中，按時間序列、班級序列進行了詳細的過程設計，并對實施階段進行了詳細的論述劃分。建議為保證課題研究的實施，課題組應加強“課題研究、反饋總結”的保障條件，可定期召開課題研討會，并把課題研究和學校教研工作結合起來，列入學校的工作計劃中。

　　148、課題研究預期成果多樣化。根據研究目標，建議教師多渠道收集新課程改革“三案六步”教學法的教學信息資源，對實施計劃不斷完善與總結，形成預期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報告、教學案例及教學反思上，可酌情增加值得推廣的模式、評價標準等，并注意成果的學術性、理論水平和實踐水平。

　　149、該生在實習期間，態度極其認真，工作積極細心踏實，能虛心接受指導；同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧，能保質保量地完成領導交辦的任務；還表現出強烈的敬業精神和團隊精神，深厚的專業基礎和良好的專業知識水平，是一位不可多得的人才。

　　150、其在研究生階段的科研學習以及工作都是優秀出色的，相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的工作和學習中，將繼續保持并發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。

　　151、該研究生的英語已順利通過CET—，并在GRE考試中取得優異成績。具備較高的英語聽說讀寫能力，在發展與教育心理研究所對外學術交流中表現出色。

　　152、在專業課程的學習上，她根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎；在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽說讀寫能力。

　　153、注重心理咨詢理論與心理咨詢實踐相結合，比較出色地承擔了校學生心理咨詢中心的咨詢工作，有比較豐富的心理臨床工作經驗。

　　154、其在研究生階段的科研學習以及工作都是優秀出色的，并得到了多項榮譽證書。相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的工作和學習中，將繼續保持并發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。

　　155、論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。

　　156、該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。

　　157、文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

　　158、文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

　　159、論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

　　160、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。

　　161、論文結構完整，各部分基本符合英語論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

　　162、論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

　　163、該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創的內容，少數觀點論證不深刻和全面。

　　164、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的現實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專業特色要求，符合行政管理專業培養要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

　　165、該論文的文獻調研全面系統，立題指導思想明確，實驗設計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，并達到預期效果。論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數據圖表齊備規范，文獻引用正確，科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力。論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規范要求。

　　166、該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據的引證上還存在一定的欠缺之處。總體而言，這是一篇合格的論文。

　　167、論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創性的思想，論證內容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規范要求。

　　168、以為題進行研究。能為解決—的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多�？傮w上達到畢業論文要求。

　　169、全文以為題。重點探討出問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。

　　170、全文以為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業培養目標要求。但創新點不夠。

　　171、全文以為題。重點探討分析問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業知識來分析—，但不足之處主要是語言不是很精煉。

　　172、該生在前期打算階段看法端正，仔細打算了要求閱讀的文獻資料，經過大量閱讀與分析，進行了具體的功能分區及空間組合設計、確定了建筑設計方案，該方案合理可行。

　　173、該篇文獻綜述結構合理，重點明確，對酒店式公寓的建筑設計、建筑的防護與疏散等做出了具體的闡述，并閱讀了相關的自選文獻資料，文獻綜述總體上表達清晰，內容較為合理。

　　174、該生在前期打算階段看法端正，大量閱讀文獻和建筑結構設計的相關規范，探討方法得當，開題報告寫作層次清晰，結構合理。

　　175、該篇文獻綜述結構合理，層次清晰，重點明確，內容上與設計內容的關聯性強，對酒店式公寓的發展、建筑平面組合設計等做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達清晰，內容合理，寫作清晰縝密。

　　176、該生在前期打算階段看法端正，仔細打算了要求閱讀的文獻資料，經過大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進行了具體的分析，所選探討方法恰當，內容翔實。

　　177、該篇文獻綜述結構合理，格式上存在一些問題須要進一步改正，內容上對酒店式公寓的建筑及結構設計做出了肯定的總結分析，表達較為清晰。

　　178、該生在畢業設計前期打算階段，經過資料的大量閱讀與分析，開題報告的寫作符合規范化的要求，學習看法端正，畢業設計選題合理，探討方法恰當。

　　179、該生文獻綜述能較嫻熟地駕馭和運用現有的文獻資料，對酒店式公寓的起源、分類，現狀及存在問題進行了具體的評述，寫作思路清晰。

　　180、該生在畢業設計前期打算階段，學習看法端正，畢業設計選題合理，所選探討方法合理可行，開題報告的寫作符合畢業設計規范化的要求。

　　181、該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業設計論文撰寫規范要求，內容上對酒店式公寓的現狀和發展做出了肯定的總結分析，表達較為清晰。

　　182、該生在前期打算階段看法端正，仔細打算了要求閱讀的文獻資料，經過大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進行了具體的分析，初步確定了建筑方案，所選探討方法恰當。

　　183、該生文獻綜述能較嫻熟地駕馭和運用現有的文獻資料，從不同的角度對酒店式公寓這種建筑產品進行了具體的評述，寫作看法仔細，結構合理。

　　184、該生在畢業設計前期打算階段，學習看法較為端正，畢業設計選題合理，所選探討方法合理可行，開題報告的寫作符合畢業設計規范化的要求。

　　185、該篇文獻綜述結構合理，重點明確，對酒店式公寓的建筑設計要點進行了具體的闡述，文獻綜述總體上表達清晰，內容較為合理。

　　186、該生在畢業設計前期打算階段看法端正，大量閱讀文獻和建筑結構設計的相關規范，探討方法得當，畢業設計工作量適中，開題報告寫作思路明確，內容布局合理。

　　187、該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業設計論文撰寫規范要求，從建筑的平面組合、交通與疏散內容上對酒店式公寓的進行了肯定的總結分析，表達比較精確流暢。

　　188、該生在前期打算階段看法端正，仔細閱讀了要求閱讀的文獻資料和相關建筑設計規范、標準圖集等，經過大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進行了具體的分析，初步確定了建筑方案，所選探討方法恰當。

　　189、該生文獻綜述能較嫻熟地駕馭和運用現有的文獻資料，從起源、建筑產品的專業化、產品的特性等不同的角度對酒店式公寓進行了比較具體的評述，寫作看法仔細，結構合理。

　　190、該生在畢業設計前期打算階段，學習看法較為端正，畢業設計選題合理，畢業設計中所要解決的問題表述精確，所選探討手段合理可行，開題報告的寫作符合畢業設計規范化的要求。

　　191、該篇文獻綜述結構合理，層次清晰，重點明確，內容上與設計內容的關聯性強，對酒店式公寓的歷史背景、探討現狀及發展前景等做出了細致的總結分析，文獻綜述總體上表達清晰，內容合理，寫作清晰縝密。

　　192、該生在畢業設計前期打算階段看法端正，仔細打算了要求閱讀的文獻資料及建筑設計資料集，經過大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進行了具體的分析，所選探討方法恰當，內容翔實。

　　193、該篇文獻綜述結構合理，格式符合畢業設計論文撰寫規范要求，從建筑的平面組合、交通與疏散、建筑設備等內容上對酒店式公寓的進行了綜合分析、歸納整理，邏輯層次明確，最終提出了自己的見解。

　　194、該生在前期打算階段看法端正，仔細閱讀了要求閱讀的文獻資料和相關建筑設計規范、標準圖集等，經過大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結構設計進行了具體的分析，初步確定了建筑平面組合方案，所選探討方法合理。

　　195、該生在畢業設計前期打算階段看法端正，仔細打算了要求閱讀的文獻資料，經過大量閱讀與分析，進行了具體的功能分區及空間組合設計、并手繪建筑方案草圖，該方案合理可行。

　　196、該篇文獻綜述對酒店式公寓的建筑設計要點進行了系統的分析總結，格式上存在一些問題須要進一步改正，文獻綜述總體上表達清晰，內容較為合理。

　　197、課題立意明確，技術路線可行，研究內容充實，研究方法切實有效，學生本人對相關領域的國內外現狀有較為全面地了解，現開展的工作為完成課題提供了多方面的便利，相信能夠完成課題，并撰寫出達到碩士學位論文要求的畢業論文。

　　198、該生在畢業設計前期打算階段看法比較端正，能夠閱讀相關文獻和建筑及結構設計的相關規范，探討方法得當，畢業設計工作量適中。

　　199、該生文獻綜述能較嫻熟地駕馭和運用現有的文獻資料，從起源、建筑產品的專業化、產品的特性等不同的角度對酒店式公寓進行了比較具體的評述，寫作看法較為仔細，文章結構合理。

　　200、該生在畢業設計前期打算階段，看法較為端正，畢業設計選題合理，工作量適中，畢業設計中所要解決的問題表述精確，所選探討手段合理可行，開題報告的寫作符合畢業設計規范化的要求。

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