幼兒觀察記錄指導(dǎo)2篇
幼兒觀察記錄指導(dǎo)1
在主題活動中有一組植物生長觀察記錄和天氣氣象記錄，孩子們開始對這些記錄不知如何去做，經(jīng)過循序漸進(jìn)的指導(dǎo)，幼兒對觀察記錄有個(gè)清晰地認(rèn)識，現(xiàn)在會主動地去做了。
一、幼兒實(shí)地觀察思考
通過讓幼兒觀察實(shí)際的動植物變化和天氣的變化，感知雖然我們的生活看起來是每一天都一樣的，沒有新意，實(shí)際上有很多的我們沒有發(fā)現(xiàn)的秘密，需要我們?nèi)フJ(rèn)真地對待，在觀察中發(fā)現(xiàn)有一些植物在春天在生長，發(fā)芽長大，也有的個(gè)別的會死掉；四條小金魚雖然經(jīng)常換水，但是有一條還是死掉了，小烏龜天氣轉(zhuǎn)暖，開始吃東西了；一個(gè)星期的五天里天氣是有變化的，有時(shí)會下雨，有時(shí)會出太陽，有時(shí)又是陰天等等讓孩子們感受到生活中的變化，開始思考這些現(xiàn)象的原因。
二、真實(shí)記錄
在記錄的過程中，引導(dǎo)幼兒將生活的中自己眼睛看到的進(jìn)行記錄，不要將自己的想象的也和實(shí)際的混在一起記錄，就是針對實(shí)際的情況進(jìn)行畫圖記錄，如植物的花卉記錄就是看著實(shí)物進(jìn)行寫生畫，天氣記錄看著當(dāng)時(shí)的天氣是什么的情況（出太陽是天晴，沒有太陽是陰天，下雨是雨天）就怎么樣記錄下來，幾周的記錄幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了真實(shí)記錄實(shí)際情況了。
三、記錄深化
在幼兒進(jìn)行天氣記錄的時(shí)候經(jīng)過一周的記錄，幼兒知道了這一周的天氣變化，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)這一周有幾天是下雨天？有幾天是晴天？有幾天是陰天？孩子們學(xué)會了用已經(jīng)學(xué)過的加減法進(jìn)行初步的簡單的統(tǒng)計(jì)，在觀察記錄的同時(shí)孩子們學(xué)會深入的思考。
孩子們的觀察記錄還在繼續(xù)著將繼續(xù)不斷地完善。
幼兒觀察記錄指導(dǎo)2
可能出現(xiàn)的主題：理發(fā)店、菜場、醫(yī)院、燒烤店、圖書館、工藝坊、美容院等。
游戲重點(diǎn)
美容院：提高幼兒參與美容院的興趣，并引導(dǎo)幼兒初步了解新的游戲方法。
觀察指導(dǎo)（一）
欣欣和雯雯兩個(gè)人在理發(fā)店上班，她們一直等呀等呀，可是一直沒有顧客上門，所以她們覺得好無聊，就兩個(gè)人你演顧客我演員工，可是交換玩了幾次，還是覺得無聊，她們就向我尋求幫助。于是，我以客人的身份到娃娃家去試試能不能吸引顧客。我說：“東尼爸爸，你家寶寶的頭發(fā)好像有點(diǎn)長了，這天氣還是有點(diǎn)熱，要不要去理發(fā)店理個(gè)頭發(fā)，聽說今天理發(fā)還能打折優(yōu)惠呢。”東尼聽后說：“那我等一下帶寶寶去理個(gè)頭發(fā)吧！”可是直到游戲結(jié)束后，理發(fā)店還是沒有顧客去光臨。
觀察指導(dǎo)（二）我們的“自然堂”美容院開張了，今天小朋友都爭先恐后地選擇美容院的工作，但由于是新開張，店員們一開始忙的有些不知所措。悅悅、琰琰、雯雯、承承一到“自然堂”的游戲區(qū)，就搶著“彩色指甲”的盒子，她們都想做美甲師，而我們還需要美容師呵呵理發(fā)師。于是，我就建議他們可不可以輪著做美甲師，他們聽后就欣然接受了。然后，雯雯就給客人理發(fā)，可是當(dāng)她拿到一個(gè)“卷發(fā)棒”是，卻不知道這個(gè)卷發(fā)棒是用來做什么的，只適合胡亂地給客人理了一下頭發(fā)，雖然玩的'方法不對，但他們玩的不亦樂乎。
分析策略
理發(fā)店的游戲幼兒從小班就開始玩，而且始終都是撿的的理頭發(fā)吹頭發(fā)、剪剪弄弄，單調(diào)的活動方式，幼兒的興趣是越來越少，所以理發(fā)店經(jīng)常沒有人光顧。而教師去娃娃家吸引顧客也僅僅是權(quán)宜之計(jì)，而且幼兒不一定就會根據(jù)教師的建議去游戲，因?yàn)樗麄兏酉矚g自己想要去玩的游戲。所以我們要重新設(shè)置理發(fā)店的玩法，首先我們將理發(fā)店改為美容院，豐富游戲的內(nèi)容，逐漸增開美容、美甲等，這樣游戲的內(nèi)容就擴(kuò)充了，另外游戲的玩法需要增加難度和操作性，這樣幼兒的興趣就會慢慢提高。
分析策略
游戲內(nèi)容擴(kuò)充后，幼兒的興趣馬上就被吸引了，但由于新的游戲，幼兒還不知道如何分配角色，因此教師需在下次游戲開始前簡單介紹一下每種角色的職責(zé)，以及什么地方是做什么美容項(xiàng)目的，擺放什么游戲材料的，并且讓幼兒說說游戲材料中有哪些是自己不熟悉的，然后一起討論每種材料的用法，這樣幼兒在游戲中就能游刃有余了。當(dāng)然，在下次的游戲中，我們還需要細(xì)化、增加游戲的難度。例如理發(fā)不僅是單純的剪剪弄弄，而是將發(fā)型設(shè)計(jì)真實(shí)的融入其中。
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