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幼兒中班家訪記錄（精選30篇）
家訪，是家庭訪問的簡(jiǎn)稱，是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問題。下面是小編為大家整理的幼兒中班家訪記錄，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒中班家訪記錄 1
家訪時(shí)間：
x月
家訪對(duì)象：
xx
家訪教師：
x教師、x教師、x教師
幼兒在園情景：
xx是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，每上一節(jié)課，你總是那么的認(rèn)真，積極回答教師提出的問題，跟小朋友們相處的較好，但教師發(fā)現(xiàn)你午睡時(shí)，喜歡在那玩，沒有好好的入睡，望下周有所改善。
家訪過程：
1.教師了解幼兒在家的生活習(xí)慣。
2.教師反映幼兒在園的'一些情景。
要求家長(zhǎng)配合情景堅(jiān)持每一天送小孩上學(xué)，在家多指導(dǎo)上課要認(rèn)真，多和周圍小朋友游戲，使其能夠做到自己的事情自己做，聽教師指令。
幼兒中班家訪記錄 2
班級(jí)：
中班
對(duì)象：
xx
時(shí)間：
九月份
電話：
xxxxxxxxx
家訪內(nèi)容
原因：xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師：朱xx的'媽媽，你好！近段時(shí)間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時(shí)也是如此。
家長(zhǎng)：
（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
效果：
通過這次的電訪及我們對(duì)xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
幼兒中班家訪記錄 3
家訪時(shí)間：
9月7日
家訪對(duì)象：
郁xx
住址：
xx鎮(zhèn)xx村xx堂xx號(hào)班級(jí)中班
家訪教師：
夏xx
家訪目的`：
郁xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快，但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上，有時(shí)還會(huì)掉到地上。
解決主要問題：與家長(zhǎng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn)。今后教師與家長(zhǎng)一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快，注意衛(wèi)生，督促他改掉飯粒的壞習(xí)慣。
幼兒中班家訪記錄 4
家訪時(shí)間
20xx年4月23日
家訪對(duì)象
xxx
家訪教師
賴?yán)蠋煛：卫蠋煛Ａ掷蠋?/p>
幼兒在園情況
暢暢是一個(gè)很含蓄的孩子，在園的表現(xiàn)較好，平時(shí)很有禮貌，早晚回離園都跟老師打招呼，跟朋友們相處的很好，學(xué)習(xí)方面也很認(rèn)真，只希望你能大膽些。
家訪過程
1、反應(yīng)幼兒在園的.表現(xiàn)。
2、了解幼兒在家的表現(xiàn)。
要求家長(zhǎng)配合情況請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合老師幫助幼兒變得開朗、外向些。
幼兒中班家訪記錄 5
家訪目的：
讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤
家訪記錄：
小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的`習(xí)慣。我說：“孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯(cuò)了，慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效：
通過此次的家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展。
幼兒中班家訪記錄 6
家訪時(shí)間
5月11日
家訪對(duì)象
王xx
家訪教師
李老師、劉老師、黃老師
幼兒在園情況
小朋友在園里的表現(xiàn)良好、比較好動(dòng)、好玩、平時(shí)一旦被老師批評(píng)就會(huì)哭臉、有時(shí)他一生氣連老師也打、有時(shí)喜歡帶頭說話起哄、排隊(duì)喜歡抱著前面的'那個(gè)小朋友、學(xué)習(xí)要要加油、只要改掉那些不好的習(xí)慣就更好了、
家訪過程
1、老師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習(xí)慣。
2、老師了解幼兒在家的一些情況。
要求家長(zhǎng)配合情況
請(qǐng)勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad游戲、及時(shí)改掉不好的習(xí)慣、家長(zhǎng)在家多引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)功課、
幼兒中班家訪記錄 7
家訪時(shí)間
xx
家訪對(duì)象
xx
家訪教師
張教師。范教師。
幼兒在園情景
琪琪小朋友是一個(gè)挺可愛的小女孩，在園的表現(xiàn)良好，平時(shí)很有禮貌，這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的動(dòng)作，不怎樣會(huì)分辨好壞，喜歡就學(xué)，就模范。可是學(xué)習(xí)那方面還是不錯(cuò)的，可是寫字方面和畫畫還是沒什么提高，這方面需要加強(qiáng)了哦。
家訪過程
1、了解幼兒在家的表現(xiàn)
2、了解幼兒在園日常生活的情景。
要求家長(zhǎng)配合情景
提議家長(zhǎng)不要讓幼兒看太多的`電視，讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習(xí)慣
幼兒中班家訪記錄 8
幼兒姓名：
xxx
訪問對(duì)象：
爺爺、媽媽
教師：
楊老師、劉老師
聯(lián)系內(nèi)容：
向家長(zhǎng)介紹洋洋入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求，詢問家長(zhǎng)有無需特殊交代的事情。
家長(zhǎng)意見：
洋洋在家里很聽話，很好帶。不僅如此還經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情。洋洋年齡太小，比較依賴別人，在幼兒園是變速總哭？
教師意見及對(duì)策：
洋洋是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的幫助，不過經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，洋洋現(xiàn)在已經(jīng)好多了。偶爾會(huì)哭幾聲，哄一下就會(huì)好。洋洋在幼兒園也經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的'開心果呢！我們都特別喜歡他。在以后的日子里，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)洋洋自理能力的培養(yǎng)，也會(huì)多與他溝通交流，多鼓勵(lì)他。
幼兒中班家訪記錄 9
家訪時(shí)間
5月11日
家訪對(duì)象
紀(jì)xx
家訪教師
李老師劉老師
幼兒在園情況
昱安是個(gè)活潑的小朋友，大膽表現(xiàn)，語(yǔ)言能力較好。但個(gè)別時(shí)候在學(xué)習(xí)上較易開小差,沒有自信。
家訪過程
1.向家長(zhǎng)了解幼兒在家的.情況(優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))。
2.了解家長(zhǎng)對(duì)園和老師的要求與建議。
3.針對(duì)孩子的弱點(diǎn)談?wù)劶覉@共同引導(dǎo)的措施。
4.向家長(zhǎng)說說本班教學(xué)情況。
要求家長(zhǎng)配合情況
根據(jù)孩子愛學(xué)習(xí)的興趣加強(qiáng)學(xué)習(xí)要求，家園共同培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣提高幼兒身體素質(zhì)
幼兒中班家訪記錄 10
家訪時(shí)間
5月24日
家訪對(duì)象
李xx
家訪教師
李老師、劉老師、黃老師
幼兒在園情況
小樺小朋友是一個(gè)挺可愛的小女孩，在園的表現(xiàn)良好,平時(shí)很有禮貌,這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的.動(dòng)作,不怎么會(huì)分辨好壞,喜歡就學(xué),就模范！不過學(xué)習(xí)那方面還是不錯(cuò)的,但是寫字方面和畫畫還是沒什么進(jìn)步,這方面需要加強(qiáng)了哦
家訪過程
1,了解幼兒在家的表現(xiàn)
2,了解幼兒在園日常生活的情況。
要求家長(zhǎng)配合情況
建議家長(zhǎng)不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習(xí)慣
幼兒中班家訪記錄 11
家訪時(shí)間：
20xx年7月28日
家訪地點(diǎn)：
育才都市家園，小懋家。
家訪目的：
孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期待得到父愛母愛。期望經(jīng)過家訪讓孩子感受到教師是關(guān)愛他的'。
家訪過程：
首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班，語(yǔ)數(shù)外三科補(bǔ)習(xí)了十六次。因?yàn)樯掀谄谀y(cè)試成績(jī)不夠夢(mèng)想，孩子一放假就下了大決心，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。假期奶奶生了一次病，孩子主動(dòng)地照顧奶奶，像突然長(zhǎng)大一樣。
家訪反思：
我突然覺得我們的孩子其實(shí)很可憐，他們成長(zhǎng)過程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的過錯(cuò)帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)多了解孩子，盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子。
幼兒中班家訪記錄 12
班級(jí)：
中班
對(duì)象：
小蔡
時(shí)間：
5月份
家訪內(nèi)容
原因：蔡小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師：蔡媽媽，你好！近段時(shí)間，你家蔡小朋友經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，蔡小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強(qiáng)講話，午睡時(shí)也是如此。家長(zhǎng)：
（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
在家訪中的實(shí)錄：走進(jìn)孩子的家門孩子最大的特點(diǎn)是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說"老師好！"她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說寶寶吃飯不好！身上都是污物，情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)非常明顯。她整天都繃著臉，當(dāng)時(shí)老師問她也不作聲，情緒低落，心境持續(xù)抑郁，動(dòng)輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語(yǔ)言表達(dá)，她媽媽需要老師去猜測(cè)她的`心思。午睡醒來，她也經(jīng)常哭，要解小便，嘴巴不肯說，鞋子穿不起來。媽媽當(dāng)心她不適應(yīng)幼兒園。（以上是媽媽的描述）。
存在的問題及教師的反思：
由于家長(zhǎng)的問題直接影響到孩子的情緒，孩子的媽媽在和我們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候，一直在數(shù)落孩子的不是，吃飯不好，也不愿意和同伴們接觸。說她很懶不愿自己動(dòng)手。在孩子的面前就開始數(shù)落她孩子的不是。其實(shí)家長(zhǎng)的教育走人誤區(qū)。而后教師請(qǐng)家長(zhǎng)不要在孩子的面前數(shù)落不是，而要多鼓勵(lì)。即將要開學(xué)了她自然還是會(huì)有一定的情緒。我們應(yīng)該為孩子做些什么？
寶寶們的困難在哪：
幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境，寶寶對(duì)幼兒園不了解，自然孩子會(huì)產(chǎn)生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會(huì)思考。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了，在一個(gè)陌生的環(huán)境。另一個(gè)方面，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異，寶寶需要適應(yīng)一個(gè)過程。如何讓寶寶愛上幼兒園：
消除恐懼感
借鑒國(guó)外的做法，一些幼兒園請(qǐng)家長(zhǎng)來園在地一天開學(xué)這天和寶寶一起來上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來過這里，讓寶寶在安心的情況下對(duì)幼兒園進(jìn)行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對(duì)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境的恐懼感。
提高孩子的適應(yīng)能力
寶寶對(duì)幼兒園沒有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢？那好像是不一定的。還有些寶寶還會(huì)有或多或少的的情緒問題。因?yàn)楹⒆釉诩視r(shí)家長(zhǎng)在庭教育上有些問題，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好！使孩子對(duì)家庭有依賴性，對(duì)家長(zhǎng)更有依賴性，比方說："孩子在園時(shí)，不肯用手拿勺子吃飯，""入廁一定要老師幫忙"一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動(dòng)手。所以造成孩子在園動(dòng)不動(dòng)就會(huì)想到家人幫忙。老師請(qǐng)寶寶自己做一些小事他就會(huì)哭著要大人。，所以家長(zhǎng)因該理性的處理問題。要知道從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問題。
幼兒中班家訪記錄 13
家訪目的：
幼兒做事沒耐心。
家訪記錄：
經(jīng)過了解知道孩子由于經(jīng)常和爺爺奶奶在一起，在家也比較頑皮，所以在動(dòng)作發(fā)展上是比較好的，但可能由于年齡的關(guān)系，養(yǎng)成了做事沒有耐心，提醒家長(zhǎng)在家可以讓他做一些安靜的游戲，如：涂色、畫畫、聽音樂。逐漸培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家訪心得：
父母工作較忙，沒時(shí)間顧及幼兒日常中性格的`培養(yǎng)，同時(shí)長(zhǎng)輩對(duì)幼兒的寵愛太過嚴(yán)重，不知道如何正確的帶孩子。
幼兒中班家訪記錄 14
家訪目的.：
上課容易分心，做事沒耐心，而且午睡不容易入睡。
家訪記錄：
佘xx小朋友在班級(jí)里比較好動(dòng)，總是東摸摸西看看，上課發(fā)現(xiàn)他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也沒有精神，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神，自然無法專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)了。
家訪心得：
經(jīng)過了解知道孩子在家長(zhǎng)輩都特別的溺愛，各方面都是包辦的，所以孩子特別的嬌氣，家長(zhǎng)表示在家會(huì)多提醒、多督促他讓他逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
幼兒中班家訪記錄 15
家訪目的：
讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。
家訪記錄：
敏敏小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到蕾蕾的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他母親就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：“孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯(cuò)了，慢慢的改正錯(cuò)誤。他母親聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的'成效：
通過此次的家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
幼兒中班家訪記錄 16
家訪地點(diǎn)：
xx小朋友的家
家訪對(duì)象：
xx
家訪目的：
xx小朋友最近一段時(shí)間生病、咳嗽，老師去家里看望并了解最近一段時(shí)間孩子在家的表現(xiàn)。
交流情況：
根據(jù)家長(zhǎng)反映xx小朋友在家是個(gè)調(diào)皮的男孩，可是在幼兒園卻不愛說話。xx小朋友的爸爸媽媽很是頭疼。我們也將xx小朋友在幼兒園經(jīng)常上課精神不集中，愛走神的情況告訴了他的爸爸媽媽。并表示喜歡爸爸媽媽多讓孩子和其他小朋友一起玩耍，能夠打開他的心扉。并在平時(shí)的時(shí)候，和他玩一些有利于集中精神和注意力的活動(dòng)或親子游戲，幫助xx能夠變得開朗和注意力集中。
家訪反饋：
通過老師和家長(zhǎng)的交流情況，家長(zhǎng)表示自己確實(shí)忽視了孩子的'一些教育問題。感謝老師在幼兒園對(duì)孩子的關(guān)心和照顧。愿意和老師多聯(lián)系，共同解決孩子遇到的問題。
幼兒中班家訪記錄 17
家訪目的：
讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家訪記錄：
小一小朋友是一個(gè)聰明可愛的.孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是她學(xué)會(huì)了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對(duì)小一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效：
幫助家長(zhǎng)真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長(zhǎng)了解到應(yīng)該抽出時(shí)間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動(dòng)共同來達(dá)到教育的目的。
幼兒中班家訪記錄 18
家訪時(shí)間：
家訪對(duì)象：
家訪教師：
幼兒在園情況
xx小朋友在園表現(xiàn)很好，有禮貌友愛相處融洽。接受能力不錯(cuò)，適應(yīng)能力很強(qiáng)，自己主動(dòng)喝水，午休自己很自覺，喜歡戶外活動(dòng)。很愛鍛煉，講道理。上課認(rèn)真聽講，記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力有需改善。
家紡過程
在家良好，有禮貌尊敬長(zhǎng)輩，喜歡和爺爺去戶外鍛煉，懂得分享，和爺爺奶奶爸爸媽媽一起分享在幼兒園的有趣事件，在家里會(huì)自己嘗試著自己編兒歌，把老師教過的內(nèi)容和爺爺奶奶一起學(xué)習(xí)，喜歡當(dāng)小老師當(dāng)?shù)挠心Ｓ袠印Ｗ约褐鲃?dòng)睡覺，吃飯較慢。
要求家長(zhǎng)配合情況
請(qǐng)家長(zhǎng)在家多監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，教導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，要求孩子不能夠總是貪玩，要養(yǎng)成良好的`習(xí)慣。吃飯要專心吃，多與孩子溝通，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀的興趣。
幼兒中班家訪記錄 19
家訪時(shí)間：
家訪對(duì)象：
家訪教師：
幼兒在園情況：
淘淘小朋友性格活潑開朗，不論在課堂上還是戶外活動(dòng)中都配合老師，并能與其他小朋友友好相處。該安靜時(shí)能安靜認(rèn)真聽講。一日常規(guī)、習(xí)慣形成的很棒。課堂上能積極舉手發(fā)言。吃飯、午睡都較棒。但淘淘小朋友不會(huì)及時(shí)穿脫衣服，需要老師提醒。
在排球活動(dòng)中，動(dòng)作協(xié)調(diào)性較弱，請(qǐng)家長(zhǎng)每天與幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)半小時(shí)，如拋接球、排球、走獨(dú)木橋、投沙包等活動(dòng)。
總的'來說淘淘是個(gè)很聰明、有紀(jì)律的好孩子。
幼兒中班家訪記錄 20
一、家訪對(duì)象及家庭情況：
小明，男，4歲半，家中父母均在職場(chǎng)工作，由祖父母照顧日常起居。家庭環(huán)境整潔，家庭教育氛圍良好。
二、家訪內(nèi)容與觀察記錄：
1、家庭教育方式：小明的祖父母注重他的生活習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)，每天會(huì)陪他閱讀和做手工活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：小明在家能夠主動(dòng)完成簡(jiǎn)單的`圖畫作業(yè)，并對(duì)認(rèn)字有濃厚的興趣。
3、社交能力：與祖父母交流積極，但對(duì)外人顯得較為內(nèi)向，需要進(jìn)一步提升社交技巧。
4、興趣愛好：喜歡畫畫和聽故事，家中有許多兒童圖書和繪畫用具。
三、交流溝通與建議：
與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入交談，了解到家長(zhǎng)對(duì)于孩子在幼兒園的表現(xiàn)比較關(guān)心，特別是人際交往方面。因此，建議家長(zhǎng)可以多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子接觸同齡人，增強(qiáng)其適應(yīng)集體生活的能力；同時(shí)，建議家長(zhǎng)繼續(xù)保持和支持小明的閱讀與繪畫興趣，家園共同培養(yǎng)孩子的多元智能發(fā)展。
四、后續(xù)跟進(jìn)計(jì)劃：
在園所內(nèi)加強(qiáng)小明的社交訓(xùn)練，如設(shè)置小組合作游戲等，關(guān)注他在集體中的表現(xiàn)并給予適當(dāng)引導(dǎo)；與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，定期反饋小明在校情況，共同關(guān)注其成長(zhǎng)進(jìn)步。
幼兒中班家訪記錄 21
家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家訪記錄：
xx是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來說各個(gè)方面都不錯(cuò)，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，午時(shí)放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒有時(shí)間來管他。”我說，你們?cè)倜Γ膊荒懿还芎⒆樱@就要升入一年級(jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上。”她說：“以后我們必須要多抽時(shí)間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和教師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
家訪的.成效：
經(jīng)過此次家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情景，并在必須的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來說終生受益，讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。
幼兒中班家訪記錄 22
家訪時(shí)間：2月
家訪對(duì)象：盧xx
家訪教師：肖老師、劉老師、余老師
幼兒在園情況：
研研本學(xué)期的情緒穩(wěn)定，愛上幼兒園，喜歡和小朋友一起游戲。上課能安靜坐在位上，很會(huì)說話，會(huì)表達(dá)自己的想法,睡覺不要老師陪著入睡。吃飯很快，其他方面還行，但是常規(guī)方面還要加強(qiáng)!
家訪過程：
1,教師了解幼兒在家的`生活習(xí)慣。
2,教師反映幼兒在園的一些情況。
要求家長(zhǎng)配合情況
希望家長(zhǎng)能夠多與希希溝通，改掉不午睡的壞習(xí)慣。
幼兒中班家訪記錄 23
家訪日期：
家訪對(duì)象：佳佳
家訪目的：
本次家訪的目的在于了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況，以便更好地與家長(zhǎng)合作，促進(jìn)幼兒在家和在園的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。
幼兒在園情況：
在園里，佳佳展現(xiàn)出了積極好動(dòng)的特點(diǎn)，喜歡參與各種活動(dòng)，與同伴相處融洽。她在繪畫、游戲和音樂活動(dòng)中表現(xiàn)出了一定的'創(chuàng)造力和想象力，但有時(shí)也可能表現(xiàn)出一些對(duì)規(guī)則的挑戰(zhàn)。
幼兒在家情況：
根據(jù)家長(zhǎng)的反饋，佳佳在家中表現(xiàn)出了獨(dú)立性和好奇心，喜歡模仿大人的行為，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)較大的情況，可能會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露榫w失控。
幼兒中班家訪記錄 24
家訪日期：
家訪對(duì)象：樂樂
家訪目的：
此次家訪的目的在于建立家校溝通的橋梁，了解幼兒在家和在園的表現(xiàn)，以促進(jìn)家庭與園所的合作，共同關(guān)心和支持幼兒的成長(zhǎng)。
幼兒在園情況：
樂樂在園里展現(xiàn)出了與同伴良好的.相處能力，喜歡參與各項(xiàng)活動(dòng)，表現(xiàn)出了一定的領(lǐng)導(dǎo)潛力。但在團(tuán)體活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出一些個(gè)人主義的傾向，需要我們引導(dǎo)其學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和分享的重要性。
幼兒在家情況：
家長(zhǎng)反映，樂樂在家中表現(xiàn)得較為獨(dú)立，喜歡模仿大人的行為，但有時(shí)也會(huì)顯現(xiàn)出對(duì)某些事物的過度依賴，尤其是在面對(duì)新環(huán)境或陌生人時(shí)，會(huì)顯得有些膽怯。
幼兒中班家訪記錄 25
家訪日期：
家訪對(duì)象：希希
家訪目的：
此次家訪旨在與家長(zhǎng)交流，了解幼兒在家庭和園所的表現(xiàn)情況，以促進(jìn)家園合作，共同關(guān)心和支持幼兒的成長(zhǎng)。
幼兒在園情況：
希希在園中表現(xiàn)積極活潑，喜歡與同伴互動(dòng)，參與各項(xiàng)活動(dòng)。她具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲，經(jīng)常表現(xiàn)出對(duì)新事物的興趣和求知欲。然而，在團(tuán)體活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些情緒波動(dòng)，需要我們關(guān)注和引導(dǎo)。
幼兒在家情況：
家長(zhǎng)反映，在家中，希希表現(xiàn)得較為獨(dú)立，喜歡模仿大人的.行為，但有時(shí)也會(huì)顯露出一些倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)。在家庭生活中，她能夠較好地完成一些簡(jiǎn)單的自助活動(dòng)，但也會(huì)出現(xiàn)一些情緒上的波動(dòng)。
通過家訪，我們將更加全面地了解希希的情況，并與家長(zhǎng)共同制定適合其成長(zhǎng)的調(diào)整策略，為其健康成長(zhǎng)提供更好的支持和指導(dǎo)。
幼兒中班家訪記錄 26
家訪日期：
家訪對(duì)象：巽巽
家訪目的：
本次家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流，深入了解幼兒在家庭和園所的表現(xiàn)情況，促進(jìn)家園合作，共同關(guān)心和支持幼兒的`成長(zhǎng)和發(fā)展。
幼兒在園情況：
在園所中，巽巽表現(xiàn)活潑好動(dòng)，樂于嘗試新事物，與同伴相處融洽。他/她在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極性和好奇心，善于觀察和模仿。但在一些團(tuán)體活動(dòng)中，可能會(huì)出現(xiàn)較為軟弱的表現(xiàn)，需要我們給予更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
幼兒在家情況：
家長(zhǎng)反映，在家中，巽巽較為獨(dú)立，能夠完成一些簡(jiǎn)單的自理活動(dòng)，但有時(shí)會(huì)顯露出一些倔強(qiáng)的一面。在家庭生活中，他/她表現(xiàn)得親切友善，喜歡與家人分享生活中的點(diǎn)滴。
幼兒中班家訪記錄 27
家訪日期：
家訪對(duì)象：可可
家訪目的：
此次家訪旨在與家長(zhǎng)深入溝通，了解幼兒在家庭和園所的表現(xiàn)情況，促進(jìn)家園合作，共同關(guān)心和支持幼兒的健康成長(zhǎng)。
幼兒在園情況：
可可在園所中展現(xiàn)出活潑可愛的.一面，熱愛參與各項(xiàng)活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。他/她與同伴相處融洽，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作精神，但有時(shí)可能表現(xiàn)出一些過于依賴成人的傾向，需要我們給予適度的獨(dú)立性培養(yǎng)。
幼兒在家情況：
家長(zhǎng)反映，在家庭中，可可表現(xiàn)得較為獨(dú)立，樂于幫助家人，但有時(shí)會(huì)顯露出一些沖動(dòng)的行為。在日常生活中，他/她能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，但也會(huì)出現(xiàn)一些情緒上的波動(dòng)。
幼兒中班家訪記錄 28
家訪時(shí)間：20xx年11月30日
家訪地點(diǎn)：果果小朋友的家
家訪對(duì)象：父母
家訪目的：了解幼兒在家的表現(xiàn)情況，了解家庭教育情況，促進(jìn)家園合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
交流情況：
我們園長(zhǎng)帶領(lǐng)保教主任及教師準(zhǔn)時(shí)到達(dá)小朋友果果的家中。果果的父母熱情地接待了我們，向我們介紹了他們的家庭背景和對(duì)孩子的教育理念。在和果果的爸爸媽媽交流中，我們感受到他們非常重視孩子的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活都進(jìn)行了耐心細(xì)致的關(guān)心和引導(dǎo)。
通過和家長(zhǎng)的交流，我們了解到果果在家里表現(xiàn)得非常活潑開朗，喜歡和家人一起玩耍，而且在學(xué)習(xí)上也很用心。他們特別提到，果果在幼兒園中表現(xiàn)得很積極，喜歡參與各種活動(dòng)，并且與小伙伴們相處融洽。但家長(zhǎng)也表示，果果有時(shí)候可能會(huì)有點(diǎn)固執(zhí)和急躁，希望幼兒園老師在教育上能夠更多地引導(dǎo)他學(xué)會(huì)耐心和理解。
家訪中，我們向家長(zhǎng)介紹了幼兒園本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)安排，以及我們?cè)谟變航逃矫娴慕虒W(xué)理念。我們與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，將共同努力幫助果果更好地適應(yīng)幼兒園生活，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)和社交能力。
家訪反饋：
此次家訪使我們更加了解了果果在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)情況，同時(shí)也與家長(zhǎng)建立了更緊密的聯(lián)系。家長(zhǎng)的關(guān)心和支持是孩子成長(zhǎng)的'重要保障，我們將繼續(xù)與家長(zhǎng)保持溝通和合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過家園合作，我們相信果果在幼兒園和家庭的共同呵護(hù)下，將會(huì)茁壯成長(zhǎng)，取得更好的進(jìn)步和發(fā)展。我們衷心感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的信任和支持，也期待未來的更多合作，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量，家園共育！
幼兒中班家訪記錄 29
家訪時(shí)間：20xx年xx月xx日
家訪地點(diǎn)：xx小朋友的家
家訪對(duì)象：xx
家訪目的：了解家長(zhǎng)對(duì)園和老師的要求和建議，反映幼兒在園的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣
交流情況：
跟XX小朋友的家長(zhǎng)交談時(shí)，家長(zhǎng)詢問改幼兒在園所的.表現(xiàn)，XX小朋友在園表現(xiàn)良好，比較好動(dòng)，好玩。平時(shí)一旦被老師批評(píng)就會(huì)哭臉，有時(shí)他一生氣連老師都打，有時(shí)喜歡帶頭說話起哄。家長(zhǎng)得知這個(gè)情況時(shí)，沒有批評(píng)孩子，而是先向老師表示歉意。并說明了該幼兒在家的情況。XX小朋友是獨(dú)生子，在家平時(shí)就是一個(gè)人看電視，沒有別的小朋友和他一起玩。但是他的媽媽說，她知道xx小朋友是很想有好朋友的，但是因?yàn)閶寢尯桶职值墓ぷ鞣泵Γ瑳]有辦法帶他去結(jié)交其他小朋友。爺爺奶奶也在外地，不能過來照看他，所以對(duì)孩子的陪伴時(shí)間不多。孩子多數(shù)在發(fā)脾氣的時(shí)候也是不管，讓他自己冷靜，久而久之就養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣。
家訪反饋：
幫助家長(zhǎng)真正的了解到幼兒在園的情況，并讓家長(zhǎng)了解到應(yīng)該抽出時(shí)間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動(dòng)共同達(dá)到教育的目的。
幼兒中班家訪記錄 30
家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣
家訪實(shí)錄：
小宇我們班年齡比較大的幼兒，但是與他的大年齡不相稱的.是他在學(xué)習(xí)方面并不突出，根據(jù)我們以往的經(jīng)驗(yàn)，在幼兒園時(shí)期，小年齡和大年齡幼兒是很明顯的，尤其是在學(xué)習(xí)上優(yōu)勢(shì)尤其明顯。但是這種優(yōu)勢(shì)在他身上卻沒有顯現(xiàn)，反而有著弱勢(shì)。經(jīng)過觀察與分析，發(fā)現(xiàn)他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也沒有精神，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神，自然無法專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)了。
家訪心得：
通過與他媽媽的交流，他媽媽也表達(dá)了同樣的擔(dān)心，覺得自己在家里對(duì)他包辦得太多，致使他缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì)，所以對(duì)學(xué)習(xí)東西興趣不大，以后要改變方法，多引導(dǎo)幫助，少包辦代替，我們也要多提醒督促，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷獲得發(fā)展與提高。
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