關于會議記錄14篇

　　關于會議記錄 篇1

　　為展示形象、樹立典型、表彰先進，6月10日，麗華二村社區黨總支召開了紀念建黨94周年暨“七一”優秀共產黨員表彰推薦工作會議，社區黨總支書記陸小君主持了評選推薦。

　　本次評選推薦優秀共產黨員的基本條件是:認真執行黨的路線方針政策和決議，理想信念堅定，自覺踐行“三嚴三實”要求，對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當;充分發揮黨員先鋒模范作用，愛崗敬業、銳意進取，出色地完成本職工作;自覺遵守憲法法律和黨的紀律，嚴于修身，廉潔自律;牢記黨的根本宗旨，密切聯系群眾，主動服務群眾，事跡突出，有較大影響，得到黨員群眾的普遍認可。

　　根據好中選優、民主公開的原則，社區6個支部的書記共同參與了本次評選推薦。產生推薦對象名單后，下一步社區黨總支將整理填寫推薦對象的信息表格和事跡材料，然后上報茶山街道組織宣傳科，再由街道黨工委對上報名單進行初審，并提出意見。最終名單由街道黨工委會議討論決定。

　　關于會議記錄 篇2

　　會議時間：20xx年2月26日

　　會議地點：黨員活動室

　　參加人員：支部書記 組織委員 宣傳委員

　　主持人：支部書記

　　記錄人：某某某

　　會議議題：接收預備黨員

　　支部書記：接街道黨工委通知，我支部上報的黨員發展對象×××經區委組織部培訓考試成績合格，需召開黨員大會研究該同志的入黨問題，今天我們開會研究一下。

　　先傳達一下街道黨工委通知要求。(傳達通知)

　　在召開黨員大會前，要對黨員發展對象進行政治審查，主要審查計劃生育、社會治安、信訪等情況，同時要對發展對象的家庭主要成員和社會關系的政治歷史情況進行調查。黨支部必須安排兩名正式黨員對其進行政審，政審人員不能是發展對象的親屬，發展對象本人更不能參與。我提議這兩名正式黨員分別是×××和×××，大家是否同意，請發表意見。

　　組織委員：同意。

　　宣傳委員：同意。

　　支部書記：通知這兩名正式黨員按程序、要求對黨員發展對象進行政治審查，并于3月20日前形成政治審查報告。支部定于3月20日下午3：00召開黨員大會接收中共預備黨員。宣傳委員下好通知，提前準備好表決票、筆、記號筆等。

　　黨員大會要有監票人、計票人，支部要先有提議，我提議，×××為監票人，×××為計票人，大家發表下意見。

　　組織委員：同意。

　　宣傳委員：同意。

　　支部書記：好，各位分頭做好準備工作，提前下好通知。

　　關于會議記錄 篇3

　　會議時間：xx年6月11日

　　會議地點：大二班教室

　　會議主題：安全教育

　　會議內容：

　　安全教育已引起全社會的重視，為積極響應我園開展好安全工作，增強教職員工和幼兒的安全教育意識和防范能力，努力營造穩定、安全、和諧的教育環境。

　　緊緊圍繞“珍愛生命，安全第一”為安全教育日的主題，針對我班xx年的“安全教育周”活動，我們三位工作人員在班主任的主持下召開了班務會議，并認真制定了xx年安全教育周的活動計劃：

　　1、對班級的安全工作作一次自查和商定計劃。

　　2、重溫一遍幼兒園安全守則及《幼兒接送制度》。

　　3、落實“安全第一，預防為主”的方針，健全安全工作責任制，帶班教師和保育員牢牢繃緊“安全弦”，不擅離工作崗位，加強班級常規管理，建立良好的班風班貌。

　　4、在“家園小天地”向家長進行一次安全教育宣傳，在增強家長安全意識的同時，希望在家園的共同努力下，對幼兒進行安全教育。

　　5、利用晨間談話，對幼兒進行安全教育。

　　6、在“安全教育周”期間，出好一期班級安全教育專欄。

　　7、日常生活中注意幼兒的用電、用水、飲食等安全，嚴格執行各項衛生消毒制度。

　　8、在“安全教育周”期間，讓幼兒重溫報警、火警、醫療急救的電話號碼。

　　9、組織幼兒觀看安全教育安全伴你成長，并開展一次討論。

　　10、聽一堂由公安干警來園上的安全教育課。

　　11、參加一次由園內組織的緊急疏散演習。

　　12、觀看一期“安全教育”圖片展。

　　經過此次班務會議，我們三位工作人員仔細重溫一遍幼兒園安全守則《十防》及《幼兒接送制度》，同時還進行了工作分工，大家各盡其職。總之，安全責任重于泰山，我們要做到安全工作警鐘長鳴，提高對安全工作重要性、必要性的認識，進一步增強責任感、使命感和緊迫感。把安全工作真正落實到位。

　　關于會議記錄 篇4

　　時間

　　地點：

　　與會人員：

　　主持人：

　　內容：

　　一、主持人匯報到會人數

　　二、支部書記介紹支部情況

　　xx黨支部共有黨員6人，其中預備黨員1人。預備黨員xx于xxxx年xx月xx日發展，xxxx年xx月xx日預備期滿，屆時會召開轉正大會。希望支部成員在這段時間內多與xx交流，以期在轉正大會上共同討論、提出中肯意見，促進其進步。

　　三、支部生活規范

　　為了加強對支部黨員的管理，規范支部生活，經支部黨員討論決定通過下列制度：

　　1、會議考勤制度：全體黨員務必準時出席，由組織委員負責考勤并做好缺勤記錄，會議包括黨支部會議、民主生活會、學院全體黨員大會以及應由支部黨員參加的臨時性會議。

　　2、活動考勤制度：黨支部活動、上級要求支部成員參加的活動(如黨課開學或結業典禮等)，組織委員負責做好考勤記錄。

　　3、生病或經學院批準的事假，須在開會前1小時內通知組織委員，如無特殊情況，不得請人代為請假。

　　4、支部黨員除了要遵守支部管理制度外，還必須帶頭遵守學校、學院的規章制度，嚴格遵守課堂紀律，為身邊的同學樹立榜樣。

　　四、支部學習活動方案

　　為了體現支部的民主，讓支部黨員能夠貫徹落實本學期的工作計劃，我們決定采取全體黨員共同創建方案的做法，結合支部的實際，突顯自身的特色。

　　會上大家集體討論決定，支部一個月進行一次思想學習交流，每次由一名黨員負責，選定學習內容以及學習方式。

　　第一次學習由王淑媛同志負責，學習主題為十七屆六中全會，學習方式是自學，會后每位黨員撰寫學習心得。

　　五、支部博客的管理

　　由宣傳委員負責創建支部博客，及時上傳支部的有關活動記錄，同時希望支部黨員能定期上博客對里面及時更新的材料進行學習。

　　六、公開承諾

　　本支部成員今天在會議上對自己今后在學習、工作、生活等方面做出了鄭重的承諾，接受群眾的監督。我相信通過大家的一起努力，我們有信心把我們的支部建設得更加富有活力、更加先進。

　　關于會議記錄 篇5

　　會議紀要與會議記錄都是會議文書，都具有很強的紀實性。

　　二者的主要區別是：

　　1、對象不同。會議紀錄一般是有會必錄，凡屬正式會議都要作記錄，作為內部資料，用于存檔備查以及進一步研究問題和檢查總結工作的依據。會議紀要主要記述重要會議情況，只有當需要向上級匯報或向下級傳達會議精神時，才有必要將會議記錄整理成會議紀要。

　　2、寫法不同。會議記錄作為客觀紀實材料，無選擇性、提要性，要求原原本本地記錄原文原意，且必須隨著會議進程進行，越詳細越好。會議紀要則有選擇性、提要性，不一定要包容會議的所有內容，而且必須在會議結束后，在會議紀錄的基礎上加工整理而成，它集中反映了會議的精神實質，具有高度的概括性和鮮明的政策性。

　　3、作用不同。會議記錄不具備指導工作的作用，一般不向上級報送，也不向下級分發，只作為資料和憑證保存。會議紀要經過上級機關審批，就可以作為正式文件印發，有的還直接在報刊上發表，讓有關單位貫徹執行，因此它對工作有指導作用。

　　4、性質不同。會議記錄是會議情況的記錄，只是原始材料，不是正式公文，一般不公開，無須傳達或傳閱，只作資料存檔;會議紀要則是正式的公文文種，通常要在一定范圍內傳達或傳閱，要求貫徹執行。

　　關于會議記錄 篇6

　　為激勵全校各級黨組織和廣大黨員進一步解放思想、開拓創新、銳意進取、真抓實干，不斷加強和改進學校黨的建設，著力實施學校事業發展“xxx”規劃戰略部署，推動學校事業又快又好發展。6月14日上午9點，學校在得一堂三樓多媒體會議室召開先進基層黨組織、優秀共產黨員評選大會。校黨委書記劉作清、副院長楊鐵貴、黨務工作部副部長張永卓出席會議，各學院黨總支書記及機關黨支部主要負責人悉數參加此次評選大會。會議由楊鐵貴主持。

　　會上，各學院黨總支書記和機關黨支部主要負責人分別就支部基本組織結構、支部黨員活動、支部系列學習培訓活動及工作中的不足等方面進行工作匯報，并介紹各支部推薦的優秀共產黨員的基本資料和先進事跡。各黨支部匯報完畢后，全體與會人員進行不計名投票。

　　劉作清會上講話。劉作清表示，根據省委高校工委的文件精神，各基層黨組織應進一步推進“兩訪兩創”活動，堅持“學、訪、建、創”四項工作，做好“農校對接”工作，減少高校農產品采購環節，降低學生食堂采購成本，保障學生食品質量和安全;以深入開展“基層組織建設年”活動為契機，認真抓好整改落實，把加強黨建與促進教育事業發展結合起來，為推進學校科學健康發展提供堅強的政治、思想和組織保證;學習好“省第十次黨代會”精神，抓好“喜迎十八大，爭創新業績”活動，結合各個活動的特點，打通活動環節，將活動落到實處。

　　最后，楊鐵貴宣布先進基層黨組織及優秀共產黨員投票結果。此次評選名單將提交到校黨政聯席會，表彰名單擇日公布。

　　關于會議記錄 篇7

　　會議時間： 20xx.xx.xx

　　會議地點:

　　會議主持：主席吳x；秘書長崔xx

　　記錄人員：秘書部干事吳xx

　　未到協會：跆拳道協會，足球協會，B-MIC協會，夢想滑板社，瑾瑜歷史協會，排球協會，青年曲藝文化傳播社

　　請假協會：Top英語協會，遙遠劇團

　　會議內容

　　1.秘書部點到

　　2.主席詢問各社團曠簽問題

　　3.主席團候選人自我介紹

　　4.紀檢部宣讀各協會3月份考核分以及警告名單

　　5.在后期開展的聽證會上會大幅度撤銷社團，進行社團整改

　　6.每月考核分前十的社團會在校團委官微上進行公示

　　7.校社聯規章制度即將在官微公布，需要嚴格執行

　　8.協會外出登記表：

　　①協會參與校外活動需向社聯報備，要求:打印并填制表——校社聯主席團簽字蓋章（時間:周一到周五11:40-12:20）——校團委簽字蓋章后方可開展。

　　②協會參與其他學生組織和院系的活動需要填制電子表格發給社團部。

　　9.校園開放日：4月29日在問天舉行，協會需要出勤。問天書院入駐協會需要對社團進行展示，并全天待命。

　　10.本周五7.8兩節課校社聯檢查各協會活動室衛生情況

　　11.總結桃花文化藝術節社團展示問題

　　12入駐協會的問天沙龍活動問題，問天沙龍活動登記表在協會群，希望各協會按照登記表順序進行

　　13. 各個協會的簡介以及展示照片沒有及時上交的，校社聯將會自行編輯。

　　14. 各個協會的活動經費預算以及資產清點

　　15. 社團文化藝術節暫定5月4日，各協會的前期工作要開始準備。上報開幕式節目的協會報給主席團候選人黃楓順，協會分游戲區、美食區、展示區、體驗區將活動策劃上報給主席團候選人蔣玉武。

　　16. 黨訓班成員優先考慮紅旗優秀社團，希望各社團重視協會考核分排名。

　　17. 各會長在任職期間需要積極負責，配合社聯工作.

　　18. 協會成員上黨訓班期間不要違規違紀違紀，順利結業.

　　關于會議記錄 篇8

　　會議內容：

　　(一)學習方法

　　1.交流學習的好方法，以便推廣。

　　2.對于賴作業的學生如何處理問題進行討論。

　　3、檢查一對一幫助活動情況，幫助后進生。

　　(二)班風整治

　　1、班級最近情況報告。對于班級內的不正之風進行排查。

　　3、重點對象的教育問題討論。

　　(1)討論學校文明班評比評比分數名次下降原因

　　(2) 討論紀律不良的原因

　　(3) 討論值日監督管理不當的解決方法

　　3、落實班德育量化制度，獎勵9名德育之星。

　　解決辦法：

　　(1)根據同學們的建議，班委的討論以及老師的意見，又介于同學們管理能力的不同，每天固定1人為值日班長負責管理班級。

　　(2)經過討論選出了每天的值日班干部。

　　(3)為了保證民主性和公平性，選出非班委3名同學進行值日監督員。

　　總結：

　　會議氣氛活躍，踴躍發言，反響強烈，熱情較好，效果很好。

　　關于會議記錄 篇9

　　地點：xxx

　　主持人：xxx

　　會議內容：

　　1、傳達上級文件、指示精神；

　　2、上周隱患排查、三違分析；

　　3、上周生產安全總結；

　　4、本周4、本周生產安全工作安排；

　　5、車間領導、公司領導講話。

　　參會人員簽字：

　　關于會議記錄 篇10

　　為規范會議進程，嚴肅會議紀律，提高議事效率，確保社團會議能順利開展，切實發揮各部門作用，特制定如下會議記錄制度。

　　第一條：記錄要求

　　（一） 會議必須使用xxx管理學院會議記錄指定用紙，用其它紙記錄一律無效。

　　（二） 首先應填寫好會議的組織情況，即：會議名稱，會議時間，會議地點，出席人員，缺席人員，會議主持和會議記錄人，值班人。其中，出席人員必須由與會者本人親自簽名，任何人代簽均無效。另外，缺席人員分為事假、病假、遲到、無故缺勤四種情況，要求分別記錄。

　　（三） 關于會議內容的記錄：該部分是會議記錄的核心部分。要對發言者提到的與會議有關的若干問題進行記錄，并對問題的基本觀點、主要事實、結論等分條做摘要性記錄，注意記清要點和中心內容。

　　（四） 記錄重點：中心議題及圍繞其展開的討論；討論中爭論的焦點及主要見解；會議開始時的定調性言論和結束前的總結性言論；會議的決議或議而未決的問題；對會議產生較大影響的言論或活動。

　　（五） 注意事項：會議記錄是討論發言的實錄，記錄者只起記錄的作用，不能夾雜個人情感，不能有意增刪發言內容，要做到絕對客觀。會議記錄不公開，無需傳達或傳閱，只作為資料存檔。

　　第二條：收發及整理工作

　　（一） 會議記錄表由團總支辦公部指定人員發放。其中會議記錄人員兼任部門秘書。做會議記錄的人員在部門例會前十分鐘到場，進行與會人員簽到。各部門臨時更改例會時間或增減例會要提前與部門秘書聯系，做好協商，保證會議記錄的完成。會議結束后，會議記錄上交團總支辦公部保管。

　　（二） 每月月底，由辦公室主任、辦公部部長及辦公部干事對該月所有會議記錄進行整理，存檔，以備調用。

　　xxx管理學院團總支

　　21xx年x月

　　關于會議記錄 篇11

　　參加人員：鎮聯系領導鐘智勇、村兩委、村黨員和村民代表

　　主持人：楊傳興 記錄人：李宏林

　　會議內容：

　　一、 聯系領導鐘智勇宣讀縣、鎮有關民主生活會的文件

　　1、 鎮黨委對各村在黨的群眾路線教育實踐活動中的各項要求。

　　2、 就縣“1+7”項目工程的內容進行宣講解讀

　　二、村黨支部書記楊傳興同志發言

　　根據甲高鎮黨委的相關精神要求和村黨支部的安排部署，今天我們召開此次民主生活會。會議的主要內容是學習縣“1+7”項目工程的有關內容和全體黨支部黨員開展“批評與自我批評”深入查找村兩委班子和黨員在思想作風、工作作風等方面存在的不足和問題，切實加強領導干部的工作作風建設，進一步增強領導班子成員的凝聚力、向心力，把寨溝村的各項工作推向前進。下面，我首先對照自己的工作職責、工作目標要求，進行深刻剖析請各位同志批評指正：

　　存在的問題與不足：1、知識文化水平低 2、思想理論學習還不夠 3、思想解放程度還不夠 4、深入群眾，對群眾的所思所想了解的不深入。

　　原因分析：1、自身年齡偏大，年輕時沒能學到文化知識 2、在一些重點工作中，雖然對群眾的利益考慮的很全面、細致，但有時涉及一些問題是，存在著為難情緒，因此沒有一一將問題解決的徹徹底底 3、由于年齡有些大，且在鎮上居住對村上的事物沒能盡心盡力的及時解決，沒有做到及時訪問群眾。

　　整改措施：1、加強知識學習，多從各種渠道學習和了解黨的理論知識和政策水平 2、加強領導班子的自身修養建設 3、建立固定的時間定期按時走訪群眾 4、遵守黨的紀律，自覺維護黨的民主集中制原則。

　　三、 村委會主任楊傳清同志發言

　　存在的問題與不足：1、自己還有鎮電信局的工作，對村上

　　的工作抓得不是太緊 2、在村委的工作上存在溝通不當，工作急躁，沒有足夠的耐心和良好的態度 3、黨的理論知識學習認識的還不到位 4、自身素質能力與履行職責的要求還有差距 5、開拓創新的精神與當前形勢發展的要求還有差距 6、工作作風與求真務實的要求還有差距

　　原因分析：1、服務意識樹的還不太牢固 2、學習不夠系統、不夠全面、深入 3、工作過于強調忙。只求完成任務，沒有完全做到深入細致，工作方法方面還沒有完全做到統籌兼顧

　　整改措施：1、切實加強理論學習，努力提高自己的政治理論水平 2、積極進取開拓創新，努力提高自己的工作能力 3、牢固樹立服務意識，全心全意為群眾服務 4、堅持先對照先進，嚴格自律

　　四、 其他黨員和村民代表發言

　　毛自彬：存在的問題和不足：1、理論基礎知識薄弱 2、保持

　　和發揮黨員的模范作用不夠 3、工作作風還不夠扎實

　　整改措施：1、加強學習提高素質 2、提高標準嚴以律己3、轉變作風、積極工作

　　殷明輝-：存在的問題和不足：1、知識儲備欠缺、理論學習不足

　　2、為民服務的意識不強 3、工作作風浮躁

　　原因分析：1、對知識和理論學習還不到位 2、宗旨觀念淡薄3、缺乏求真務實的工作作風

　　整改措施：1、堅持勤奮學習、強化學習意識 2、堅持務實作風、強化宗旨觀念 3、堅持敬業奉獻、勇于開拓創新毛來田：存在的問題和不足： 1、科學文化水平欠缺 2、工作上缺乏開頭創新精神，工作處于一般水平

　　整改措施：1、加強理論知識的學習 2、立足本職、開拓創新

　　3、轉變工作作風，徹底改掉因循守舊、不思進取的陳舊習氣

　　毛志林：我們村本屆的村支兩委在各方面工作上做的都還不錯，群眾的滿意度也較高，針對村支兩委的工作我提一下幾點建議：一是村支兩委領導班子要做到團結一致，做到心往一處想、事往一處做，把我們村建設的`更加和諧、更加文明;二是作為村干部要做到言出必行、作風正派;三是繼續想方設法增加村民集體收入;四是在工作中注意少走形式，多組織黨員干部學習了解當的政策、方針。

　　何云國：作為黨員我將按照本次會議和黨的群眾路線教育實踐活動的要求，以身作則，踏踏實實做好模范帶頭作用。對村支兩委工作我提一個建議，就是由于我們村外出務工人員比較多村里有許多的土地被荒蕪擱置無人耕種，而國家的政策是要盡量的多利用土地減少土地的浪費荒蕪，因此希望村委對此現象給予重視。

　　張云國：聽了大家的批評與自我批評我感覺很深刻，我認為只要盡量改進就好。我認為只要村支兩委班子團結起來，齊心協力，共謀發展，我們村就會搞得更好。

　　李尚再：我們村支兩委的領導已經做了自我批評，我認為首先我們應該團結一致，把經濟搞上去，各方面才能發展起來。我們村除了外出打工只有一部分在本地解決了就業與致富的問題，還有大多數村民家庭經濟與生活仍處于貧困到一般的狀態，我建議大家從種植經濟作物和生態養殖方面進行入手來發展我們村的經濟。

　　五、 村主任楊傳清同志宣讀本村的村規民約，并通過黨員和村民代表的一致通過

　　六、 鎮聯系領導鐘智勇講話

　　今天的民主生活會開的很好、很成功，村支兩委和各位黨員都做

　　了批評與自我批評的發言，大家都能站在檢討自己，幫助他人的角度上來提出自己的問題和他人的缺點，真正的做到了坦誠相待。我認為我們寨溝村的兩委班子還是很強的，特別是支書楊傳興同志在村上的威望很高，村民對兩委的工作也是非常的支持。但在肯定的同時我還向在座的村支兩委和黨員干部提出以下幾點建議：1、注重團結。首先是班子團結，班子是基層組織的核心，只有班子團結才能形成統一的意見和決議，才能充分發揮好戰斗堡壘作用。2、黨員和村民代表要團結，充分發揮好先鋒模范作用。3、解放思想。要適應新環境從增加收入、解決就業、產業轉型等方面轉變思想。4、腳踏實地。使寨溝村的工作更上一層樓。

　　關于會議記錄 篇12

　　出席人：全體班干部

　　地點：本班教室

　　時間：20xx年4月2日星期三下午第4課

　　記錄：班長

　　一、存在情況

　　1、 上副課特別吵鬧，有時吵鬧得無法形容。(地理課最甚，健康課次之，音樂課經常上自習，歷史課紀律最好。)

　　2、 默寫作弊，有的寫在課桌上，有的用教科書墊在下面，有的訂正只是用膠帶紙把錯誤的粘去，把正確的寫上一遍就算了。

　　3、 有的同學上課吃東西。(陸靜、徐春燕、陸圣偉等)

　　4、 下課時個別男女同學互相推搡，推翻桌椅，鬧得人聲鼎沸，人仰馬翻。

　　5、 下課時有的同學追逐打鬧，破壞公物，扔粉筆，弄下黑板擦等。(周吉和周軍一直爭吵，一直推來推去，有時甚至打架)

　　6、 有個別男同學亂打女同學的電話，并威脅向老師報告的同學。

　　7、 抄作業。

　　8、 偷看班級日志，有的威脅值日班長。

　　9、 早讀課吵鬧得很。

　　10、有的同學帶香煙(張志鵬，陸靜等)

　　11、上課時朱竹亭一直和俞飛講話，而且跟孫毅打鬧。薛波和周軍上課一直講話。

　　12、華玲娟和金嵐上課時要講話，有時還要看課外的什么小說等。

　　二、解決辦法

　　1、 各科老師管得嚴一點。班主任老師也要嚴一點，并進行適當的懲罰。

　　2、 老師找同學談話。找有關女同學談話并換座位。

　　3、 要對一些紀律特別差的學生指定監督人。

　　4、 利用家校聯系卡和家長取得及時的聯系。

　　三、班主任需做工作：

　　1、 和各科老師聯系，特別是有關副課教師，上課時對學生要嚴格。

　　2、 利用一堂班會課讓同學們自己寫階段小結，進行認真反省，找出缺點，進行改正。

　　3、 開一個“如何讓我們班變得更好”的交流會，讓同學們自己指出班中存在的問題，自己想解決的措施和辦法，然后公布于墻，接受所有老師的同學的監督。

　　4、 個別同學寫決心書，公布于墻，請大家監督。

　　5、 以班委會的名義寫一個倡議書，在班會課上由班長宣讀，后公布于墻，共同執行。

　　6、 把“家校聯系卡”存于小組長處，隨用隨取，老師迅速和有關家長進行溝通。

　　關于會議記錄 篇13

　　會議記錄者的一個主要功能是記錄和維持議程所設計的程序。

　　這一功能主要表現在會議的事后跟蹤這個部分。會議記錄者在會議的過程中主要負責記錄、維持會議的議程所設計的程序，可以起到“和事佬”的作用。

　　會議記錄者主要有 4種功能：

　　會議記錄者特別重要。會議記錄在會議中的重要性僅次于主持人，他也是導致一個會議成敗的關鍵。

　　會議記錄者還有協助主持人做好會議總結與歸納的功能。比較落后的工作方法是指派秘書或普通的文員去做會議記錄，現在則流行指派那些有潛力做主持人的員工去做這項工作。因為這樣做可以幫助公司培養后備人才 (這里專指那些將來可以去做主持人的人才)。而且，在這個問題上，主張要由不同的員工輪流擔任會議記錄者，而不是由固定的部門秘書來專職擔任，因為這一做法有助于鍛煉一群人，而不是一個人。

　　觀察預防功能。會議記錄者的觀察預防功能是比較容易被忽視的一大功能。簡單來說，會議記錄者可以以一個旁觀者的角度來觀察會議中是否存在一些誤區，同時可以從旁對主持人做出提醒。例如，可以清楚地觀察在會議中哪些人發言過長，哪些人尚未發言，并對這些情況做好相關紀錄，以此來提醒主持人。當然，最主要的觀察預防功能體現在他可以警醒主持人避免走入以下

　　3大會議誤區：

　　第一誤區 社會性懈怠

　　社會性懈怠是一個心理學上的名詞，它指的是一種群體的無所謂狀態。以會議為例，許多會議決議的產生通常都要使用“全體通過”這個名詞，其實這個名詞代表的意義并不是真正的全體意見一致，而是一種群體性的漠視結果。大多數人對于主持人或發言者提出的問題不感興趣或是不予理睬，聽之任之，從始至終好像是在一種參會狀態，實際是處在一種參與的假象中。

　　對于這種會議誤區，身在其中的主持人和對答者均不易察覺，只有站在第三者角度上的會議記錄者可以清楚看到，因此，它可以針對此種情況適時做出提醒，避免會議作出少數人的決議，從而失去了開會的真正價值。

　　第二誤區 從眾心理

　　從眾心理就是大家都用一種聲音說話。參會者之所以會用一種聲音說話，不是因為站在真理的角度上，而主要是因為規范性的從眾壓力。例如某個小團體或是很有權威的某個人的影響力很強，他們的想法因為他們的影響力而對很多個體產生一種強大的壓迫力，迫使許多個體同意其決策。

　　這種誤區也需要類似會議記錄者這樣的第三者來觀察發現，并幫助大家及時預防。

　　第三誤區 團體極化

　　團體極化指的是會議的討論有時會趨于極端化，或者極好或者極壞。無論是哪種情況，都不利于形成客觀的決議。

　　會議記錄者的客觀立場能夠幫助克服這種誤區。

　　關于會議記錄 篇14

　　一、相關概念

　　1.幼兒園課程：課程概念發生了變化，原分科教學指課程，現幼兒園的全部活動或教育活動的總和。

　　美國幼教協會的解釋：一種有組織的框架，內容、過程、責任、環境(社區、家長)

　　了解發展水平-確定目標(最近發展區-選擇教材、內容)

　　2.園本課程

　　課程性質：

　　相對于"幼兒園課程"幼兒園按照國家與地方政府課程的基本精神而進行的課程選擇、重組與整合而形成的適合幼兒園特點的個性化課程體系。

　　園本課程是同國家精神相吻合，再結合地方特色開展。

　　課程關系：

　　園本課程是幼兒園課程固有的特點，既是幼兒園課程的派生物，又是幼兒園課程的延伸與發展。

　　是幼兒園課程更加充實完善，不能脫離本質特性的，反應本質特點(目標、內容組織實施、評價)在國家課程范圍體系

　　3.幼兒園課程園本化

　　指幼兒園組織及成員，(保教人員)根據國家或地放政府關于幼兒園教育綱要的精神與幼兒園自身發展的實際需要，充分利用園內外的各種教育資源所進行的課程選擇、生成、重組的相關研究與管理過程。

　　實際上就是幼兒園課程規范化、個性化和系統化的云做過程。

　　(結合綱要、幼兒園特色、充分利用園內外資源)

　　思考：在特色的基礎上建立怎樣的課程，選擇內容，符合特色，再重組的一個過程。

　　早期閱讀的課題研究2-3年后即是一種園本化的課程。

　　如何實施：研究與管理

　　二、幼兒園的實踐

　　(一)上海冰廠田幼兒園《幼兒園雙語課程》

　　(二)1993年開始研究學前英語特色起步，不同級別的幼兒、一級幼兒園等，形成自己的特色：市級課題研究、4本教材

　　(三)《幼兒園雙于課程》的呈現形式

　　(1)背景分析

　　(2)發展需要(人才的需要)

　　(3)理論依據(孩子的語言學習關鍵期，敏感期，幼兒具備學習條件，發音等)

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