數學備課組長計劃

時間：2024-11-02 12:29:09 計劃我要投稿

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數學備課組長計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編精心整理的數學備課組長計劃，希望能夠幫助到大家。

數學備課組長計劃

數學備課組長計劃1

　　一、指導思想

　　以課改理念為指導，以深入推進課程改革、全面實施素質教育為重點，深化教學研究，提高教研質量，改善評價體系，強化教學管理，促進教師發展。抓好教學質量和面向全體，加強對教學質量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業務素質，提高教學水平使教學質量再上一個新臺階。

　　二、具體工作：

　　根據教導處工作計劃和數學教研組計劃，本學期我們備課組全體成員將進一步深入學習，更新觀念，每個教師努力提高自身修養和教學水平，注重學生自主學習能力的培養，深入開展新課程改革。做到勤學習、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學工作新體系，提高自身的教育教學水平。

　　（一）加強理論學習，轉變教學觀念

　　利用每雙周二的備課組活動時間，配合教導處組織備課組老師認真學習《小學數學課程標準》，以及有關教育教學的新理論和先進經驗，提高教師的教學業務水平，倡導數學教育要從以獲取知識為首要的目標轉變為首先關注人的發展，創造一個有利于學生生動活潑、主動發展的教育環境，提供給學生充分發展的時間和空間。

　　（二）抓好課堂常規，提高教學效益

　　在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的.課堂教學，積極推進課程改革的實施，不斷改進備課方法，提高備課質量，把集體的智慧與個人的特色溶于一體，積極采取集體重點準備、個人能根據班級實際加以調整、教后能及時地做好教學反思。尤其是要以教導處倡導的高質量的、深層次的、課后教學反思的切入為重點，切實做好自身備課。合理安排每一個教學內容和教學環節，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發現，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。

　　（三）做好常規工作，注重質量監控

　　配合教導處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環節，進行分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進行細致深入的分析，尋找存在質量問題的原因，提出扎實有效的改進措施；開好教學質量分析會，總結經驗，找出差距，分析原因，促進提高。

　　（四）做好拉差培優工作，全面提高質量

　　從思想上、習慣上、學習上關心學生，愛護每一位學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高。根據自己備課組的實際情況確定主題，充分利用課余時間認真做好培優補差工作，根據小學生的身心發展特點，對他們多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。教學中實現“分層教學、分層遞進。”課外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結對子幫教活動，全面提高教學質量。

　　（五）認真開展拓展性課程

　　（六）抓校本研修，促專業發展

　　備課組教師要積極學習各方面的理論知識，積極撰寫教育教學隨筆，以校園博客、論壇為載體，努力探究新型的基于網絡環境的教學、研究、學習模式，與他人多交流、多互動，并參與他人關于教育教學設想和方法的討論。平時我們要充分利用網上的各種教學資源教學信息，參加現代信息技術培訓，進一步學習課件、網頁的制作，使其真正的為教學服務。

數學備課組長計劃2

　　各位老師、領導下午好：

　　下面我代表我們文科數學備課組分析一下本次考試的成績，本次考試，我們文科數學取得一定的進步，我們文數全級平均分95.6分，最高分148分，140分以上有8人，120分以上有68人，90分以上有188人，尖子班平均分129.5分，平行班平均分91.56分，。優秀率17%，及格率63%。

　　下面我簡單分析一下這次考試好的以及不足的地方。

　　好的方面：我們文數從高一已經開始抓得很緊，在朱老師的帶領下，我們一周一次測驗，再加上練習卷，不斷重復我們學習過得題型，打好學生的基礎，上來高三我們現在也堅持每周測驗一次，改卷，評卷，及時反饋學生的錯誤，備課組成員之間互相討論存在的問題，相互幫助，相互聽課，指出學生存在不足的地方，和我們老師上課存在的問題，從做題當中發現學生的問題，及時補充相關的內容。從這次考試的成績來看，我們文科學生掌握的基礎相對來說還是比較扎實，前面三道基礎題得分比較高，后面難題通過專題復習，我們多了很多同學也能夠拿到分，這證明我們復習的效果在這次考試當中有所體現。普通班我們重視基礎，扎扎實實的學好每一個知識點，追求高效高質量，尖子班我們精講精練。

　　不足的方面：從考試情況來看，題目難度適中，基礎題占的`比例比較高，但從做題的情況來看，學生存在以下問題：1粗心大意，答題不規范，容易丟分，2計算能力不足，容易算錯數，記錯公式，3分析題目能力不強，審題不準，4害怕做題，遇到難題不敢下筆。5從卷面情況來看，我們選擇題平均分38.5分，大題平均分57.1分，學生存在簡單題容易丟分，難題拿不到分的現象，還存在很多低分層學生，有15%的同學在70分以下，37%的同學不及格.

　　針對存在的問題，我們備課制定以下計劃：多互相交流經驗，多互相聽課，培養尖子生，多鼓勵后進生，制定輔導后進生計劃，多從學生方面了解我們老師自己的教學情況，及時補充相應缺失的知識點，備課組中不斷交流教學經驗，不斷改變教學的方法，嘗試用先進教育的理念來開展教學，爭取學生能夠分分必爭，爭取次次考試有進步。謝謝大家，我的發言完畢。

數學備課組長計劃3

　　集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據新課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經驗，特制定集體備課計劃：

　　一、指導思想：

　　集體備課必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究新課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

　　二、具體實施步驟：

　　1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。

　　2、中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，教學方法的設想等。

　　3、組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識，實行教學上的“三統一”。活動結束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。

　　4、集體備課的具體要求是：“四定”、“五統一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優化“兩法”。

　　⑴四定：時間、地點、內容、主備人。

　　⑵五統一：教學目標、教學內容、教學進度、作業訓練、檢測評價。

　　⑶五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

　　⑷五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

　　⑸兩法：教師的教法和學生的學法。

　　5、集體備課時，除中心發言人做主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位教師在這一教案的`基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思。

　　6、自我反思：第一，強化備課這一環節，個人備課時要形成自己的教學觀點方法，集體備課時要有自己的見解和建議，并能充分發表自己的意見，同時還能吸取他人的意見完善自己的方法，即作好課前反思，教研組成員要起到示范引領的作用。第二，上課時注意預設與生成目標是否符合，一旦發生偏差或沖突時，教師要及時進行課中反思，從而調整自己的教學方法，使課堂教學達到最佳化。第三，課后要及時進行反思，上完課后要及時靜下心來反思，找出這節課的優點和缺點、成功和失敗的原因，并及時寫好教學隨筆。總之在自我反思方面要把課前課中課后反思有機結合起來。

　　7、結合學校安排，開展豐富多彩的活動，為教師發展搭建平臺。

數學備課組長計劃4

　　一、指導思想

　　研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發學生的數學學習興趣，培養學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。

　　二、基本情況

　　本組有教師4人，1名老教師，兩名新教師，年齡結構比較合理。承擔高三年級6個班的數學教學工作；其中有一人擔任了學校數學科組長，本年級學生數學成績在區里中等，數學基礎較差，加之各班學生人數多，學生基本素質又較差，教學與管理均有一定難度。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務。

　　三工作目標

　　高三教學任務繁重，我們做到了早計劃、早安排，現已把高中教材的教學內容提前完成，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。常規教學注重落實，加強團結協作，充分發揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數學素質不斷提高，爭取高考考出優良成績。

　　四工作要點（具體措施）

　　1、在教導處的領導下，以教學工作為中心，明確任務，加強管理，務求高效。積極宣傳并堅持五個一工程。組織教學工作的'自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查，認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導，并能堅決、堅持、深入貫徹執行。

　　2、積極參加各級各類教研活動，接受市、區教研部門的指導，及時掌握教學新動態；

　　3、加強備課組內的交流，每周二下午為集體備課時間，注重相互協作，強化集體備課，做好每單元的教學進度、內容、深度、廣度統一，資源共享；同時，組內應加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學，以適應新形勢下的新教材教法。

　　五、各輪復習的側重點與要求

　　第二階段[在3月初～4月初]為“重點復習，再現發展能力”階段。要求“構造網絡，重點復習，歸納遷移，發展能力”。一般以重點知識板塊為主，分專題復習。選定的專題可從“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學習薄弱環節”、“熱點問題”、“數學思想方法”中選定。

　　①要集中精力攻下常考的知識板塊，同時又要善于找出各部份知識間的內在聯系（如：方程、導數、不等式，三位一體的運用）。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應用，開拓思路，發展思維。

　　②復習應異（忌）于面面俱到，貪多求全，平均用力。要精選題目，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰術。針對性要強，不能變成第一階段復習的機械重復，也不能和第一階段脫節，過早過難拔高，還應在重點知識上下功夫。既要和第一階段有機銜接，又要適當綜合提高，控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍，而應把“不踏實”的問題過一遍，以少勝多，以精取勝。

　　③上課的復習方式可采用各種方式，和精選典型的例練習題，提問或練習后發現問題所在，再點評提練展示重點知識，后再一組練習，靈活應用加以鞏固，不可陷入大量綜合題的評講上，應給學生留有時間和空間，充分發展其思維能力，應采用多種有效的復習方式，有異于第一階段的復習方法。

　　④尤其注重掌握數學內容、思想方法、各類題型的內在聯系，力爭相關知識的貫通和應用。

　　⑤該階段復習后參加質檢考試，每次均要注重全市質檢試卷的命題和分析并總結。，并真正起到落實糾錯反思的功能作用。促進下一階段的備考指導工作。

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