復習計劃

時間：2024-05-07 15:02:30 計劃我要投稿

復習計劃實用6篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，是時候寫一份詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編整理的復習計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

復習計劃實用6篇

復習計劃篇1

　　為了進一步搞好20xx年的備考工作，走好考前的重要兩步:二輪提高;三輪升華，按市、區教育局學及學校要求，對二輪復習工作計劃如下:

　　一、指導思想

　　緊盯市、區高考任務目標，堅持“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，以“立足學科、夯實基礎;聯系實際、關注綜合;有效訓練、提高質量”為整體復習策略，突出講練結合，加強綜合檢測，加強個別輔導，加強師生交流。通過“練、講、考、評”，實現學生構建主干知識體系、提高綜合能力的復習要求，力爭今年高考取得好成績。

　　二、復習時間及目標要求

　　1、二輪復習從3月上旬至4月底。

　　總體要求是:“系統、條理、熟練、靈活”。

　　2、三輪復習在5月份，5月下旬及6月考前查漏補缺，回扣課本，系統梳理。

　　總體要求是:“綜合、提高、熟練、規范”。

　　三、主要工作思路

　　1、研究分析20xx高考大綱和高考說明，吃透20xx年高考試題精神，提高復習針對性。要堅決針對高考樣卷組織檢測卷，堅決按考試大綱精神把握練習重點和難點。大膽突出，大膽取舍。

　　2、加強二輪復習課型的研究，組織好公開課、示范課、研討課，以提高課堂教學效率。(忌每節課的內容題量過大)注重講練結合，突出以練為主、個別輔導為主。全程落實集體備課制度，每周共同探討所講內容與檢測內容落實情況及學生所反映的問題。備課組長是第一責任人。

　　3、以“提升一本、咬住二本、猛促三本”為班級工作思路，全面落實培優、治跛、轉差責任制。各教師必須熟知相關對象(全班確保責任層、希望層、后進層)學生姓名及狀況。根據考試精細到每一個知識點或每一種題型。各班主任要充當后期復習的組織者和領導者，是第一責任人!

　　4、加強藝術生、體專生的管理。根據專業過關情況，從抓“短平快”科目入手，力求相關學生語文、英語雙過線，實現復習的高效率。文科美術生單獨編班，從生活習慣和解題習慣培養入手，引導學生抓好基礎，能夠解決簡單問題。體專生抓雙過線目標生管理。讓小秋收變大豐收。

　　5、搞好學生的應試訓練.認真組織好二輪模擬考試，使學生得到充分的考前訓練，以提高解題質量，提高解題速度。

　　四、保證措施及要求

　　1、加強領導，突出高三教學的重要地位。

　　學校領導包科蹲班，年級主任備課組長、班主任負責對高三教學工作的全程管理。要求蹲點領導要進科進班指導、研究、檢查督促教學工作，以加大管理指導的力度。具體安排如下;

　　語文:羅校長史主任數學:曾校長

　　外語:王校長物理:王主任

　　化學、生物:張校長文綜:付校長

　　2、完善計劃，加強研究，落實常規，增強復習實效性

　　(1)重視考點:考點是最權威最重要的公開信息，各組要將考點題目化，全覆蓋。少在考與不考的可能性上下功夫，多在是否落實上思考。加強考點與課本的聯系，新題型一般是從教材、以往高考題、以往競賽題、閱讀材料等翻新而來。從近年高考題找規律，從各地模擬題中求新意。制定考點復習詳案，力求講得清楚、學得明白。避免熱點經常考，冷點無人問的現象。

　　具體要求:人手一份20xx年學科考試大綱、學科高考樣題。教師下載各科三年高考二年模擬題集;每周綜合練習題格式及內容與高考樣題基本相同，適當向當前學習內容傾斜，難度與梯度與樣題一致;文科學科練習題中要將大綱要求的必背篇章或詞句等內容逐一反復覆蓋。

　　(2)加強專題講練:二輪復習主要是專題復習和系統訓練，在專題復習之專題要有明確指向，它們是學科重要思想的體現、學科重要方法的總結歸納、學科重要模型的體現、學生易錯點易混點的檢查糾正。即在復習中應注意以下幾個問題:

　　①整體把握，解決“只見樹木不見森林”的問題。(構建知識網絡的重要性)

　　②局部歸類，解決“一般散沙，不得要領”的問題。

　　③突出重點，解決“眉毛胡子一把抓”的問題。

　　④講清規律，解決“就事論事，就題論題”的問題。(形成解答某類問題的基本思路)

　　⑤重心下移，目前高考仍是基本知識與基本能力的考查，復習與測試中要大膽取舍，杜絕偏、難、怪。難點要分散在各練習中，攻克題型要專練。

　　具體操作要求:每專題結束后緊跟過關練習，試題要剪拼，試題要有針對性，專題講的什么，就要練什么、考什么，切不可偏離主題，使學生無所適從，檢測后要全批全改，精心講評。

　　(3)緊盯目標，督促導師制的落實

　　評價與衡量導師制是否落實的標準是:能否順次序記住全班目標生，是否每星期與具體責任生單獨見面并具體指導，是否幫助目標生建立錯題檔案，是否指導目標生做錯題類題以至相關問題過關。

　　實行導師制的周抽查公布制度，主要從學生中了解教師與學生個別交流情況、模擬卷批改給分情況等。要求教師在課間自習時間和晚自習第三節課與目標生見面。

　　3、很抓限時訓練，測試教師必到班，綜合練習時連堂不下課。

　　高考是速度的考試，準確性的'考試，規范性的考試，意志力的考試。綜合測試要督促學生不翻書、不討論、不用計算器并限時交卷，通過按標準給分和評講，引導學生規范表達。

　　4、重視高考復習過程的研究，注意處理好六個關系

　　第一、學科內綜合訓練與綜合科目訓練的關系。以學科內綜合為主，二輪復習各學科要按專題按部就班的進行。

　　第二、單科復習與團體戰的關系。各學科要圍繞有利于學生綜合成績的提高為工作重點。杜絕壓作業、爭時間以損害整體利益而提高單科成績。

　　第三、提高備考的有效性。班主任和任課教師要正確界定本科邊緣生、跋腿生，找準目標，提高輔導的針對性。

　　第四，要處理好教師的奉獻精神與教學方法的關系。沒有正確的教學思路方法，復習只會事倍功半，甚至造成失誤。全體教師特別是新送考的教師必須認真聽課、認真備課，虛心學習，加強研究，提高水平，老教師之間也要坦誠相見，互相切磋技藝，達到共同提高。

　　第五是班主任與教師、備課組長與組員之間的關系。我們實行的是班主任為核心的班級教學質量負責制和以備課組長為核心的學科教學負責制。班主任要發揮主導作用，進行恰當的協調，同時要在班內做好學生的思想工作，要讓學生保住強科，彌補弱科，全力提升潛力學科，堅決杜絕拆東墻補西墻的現象。備課組長要發揮核心作用，充分調動全體組員的智慧，精心思考，精心研究，確保二輪、三輪復習穩扎穩打，步步為營，直達高考的勝利。

　　第六是處理好講與練的關系。二輪復習講課練習時間比例要適當，一般為2:1或1.5:1，即要保證練的數量，又要保證練的質量，不能搞題海戰術，要做到精練精講，練出方法，練出能力，通過學生板演，要努力培養學生少寫字，寫準確，努力使學生練出規范，練出速度。

　　4、落實幾項制度

　　(1)落實培優制度，根據統考成績界定學生的名單，責任到人分工負責，強化落實，加強監督，跟蹤管理，量化考評。(班主任負責落實)對自習坐在辦公室，見面時間獨處者扣津帖。

　　(2)落實教學研究制度，加大對高考信息的搜集與研究的力度，積極參加市、縣級各類教研活動，提高二輪復習的針對性，保證少走或不走彎路。對主講并上交料者給津帖。

　　(3)落實示范課聽評課制度。開展二輪復習課型的研究，上好示范課，搞好聽課評課活動。對成功主講者給津帖。

　　(4)落實集體備課制度，落實班會制，坐班制，及時總結及時反饋，及時解決問題，確保高三工作順利進行。

　　(5)過程管理制度:繼續實行定計劃聽課、推門聽課和班主任隨堂跟蹤管理制度。學生作業檢查制度。教師個別別輔導調查

　　6、加強學生管理和應試指導向非智力因素要質量

　　(1)優化學習環境，班主任要抓好學生的一日常規管理，做好各類學生的思想工作，保證每個學生都有一種良好的精神狀態。加強學校與家長的聯系，調動各方面的積極性，創設良好的育人環境，同時利用班會和黑板報對學生進行激勵教育、勤奮教育、理想教育、心理素質教育。指導好學生充分利用好晚自習第三節、第四節和早晨7點前的時間對一天所學內容進行復習鞏固和第二天內容進行預習;指導學生加強對薄弱學科的彌補和潛力學科的學習;指導學生對各段時間的科學使用，最大限度的提高自己的高考成績。

　　(2)加強對學生的“應試指導。一是充分利用每次的大型考試，對學生進行應試心理應試技巧的教育和訓練，使學生形成良好的應試心理，靈活的應試技巧和較強應急處理問題的能力，增強學生的信心;二是嚴格組織好二輪驗收考試，用高考的標準組織考試，使學生達到平常考試象高考，參加高考象平時的心理素質;三加強學生規范意識，從作業到考試要求學生書寫必須工整、干凈、大方，條理清晰，計算準確，樹立“好”的學習榜樣和“差”的典型。

　　(3)加強心理教育。定期舉辦針對高三學生的心理講座，解決心理問題，使學生有一個樂觀向上的心理狀態。特別注意部分女生的思想工作

　　(4)加強年級管理，落實年級值班值日制度。

　　我們所面臨的形勢:困難與希望同在，挑戰與機遇并存。我們將不斷超越自己，發揚敢為人先的精神，在高考沖刺的最后階段，轉變觀念，強化管理，無私奉獻，全力以赴，取得高考的最后勝利。

復習計劃篇2

　　1)本學期進行六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習，做到"考改評"及時到位。

　　2）加強考試流程管理，精心組織每次考試。

　　3）嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。

　　4）每次重大考試及時做好質量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。

　　5）努力消除非智力因素失分。

　　6）年級組統籌安排各科的周練習，定時間、定內容，保證質量，反饋及時。在抓好規范化管理的同時，要盡可能實行試卷的校本化，增強復習的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強高考復習的針對性；周練不準使用任何形式的成套試卷；周練內容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動學生自主學習的積極性，提高訓練的實效性。各備課組長做好考試的`分析工作，發揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調整教學，提高教學效果。

復習計劃篇3

　　本學期的教學時間四個月，相對來說，學生對知識的鞏固復習時間就短。現授課工作已經結束，根據本學期的幾次測試中本班學生存在的問題和平常學習的實際情況，依據本學期教材要求和學習目標，特制定如下復習計劃：

　　復習時間：6.11-6.26。

　　復習方法：集中復習與自主復習相結合。

　　復習內容：基礎知識部分、閱讀部分和習作部分。

　　應考措施及具體安排：

　　一、基礎知識部分

　　措施：緊扣教材，以單元為主體，采取全員參與，共同復習，個別強化。依據教材和常規測試內容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。大概分為以下幾項：

　　1、看拼音寫詞語。

　　2、多音字、形近字組詞

　　3、查字典及音序排列。

　　4、與“日”、“花”、“眼”、“目”、“手”等有關的成語。

　　5、換偏旁組詞、添偏旁組詞。

　　6、照樣子寫詞語、選擇近義詞填空。

　　7、近反義詞。

　　8、擴句、縮句、變化句型、修改病句。

　　根據學生在平常學習中存在的問題及測試中的突出問題進行重點強調和強化訓練，加以鞏固。

　　二、閱讀部分

　　閱讀是本次復習的重點，我決定堅持“練中有導，導中有練”的方法進行復習。

　　（一）、課內閱讀

　　1、對課本中要求背誦的部分，做到人人過關并會默寫和理解重點詞句。

　　2、進行有針對性的.強化訓練，使學生必須掌握的知識盡量作到人人過關。

　　（二）、課外閱讀

　　閱讀短文回答問題是每次檢測學生的常見題型，同樣也是學生的薄弱環節，本次復習將下大工夫在這方面進行訓練，多找短文進行閱讀分析，盡量教給學生分析文章解決問題的能力，重點放在怎么審題和解題方法上。做每一道題時，都要幫助學生審清楚題目要求做什么？怎么做？對于回答問題的訓練，要訓練學生抓住問題的核心，找關鍵。要理解文章，從文章中去找答案，養成他們一個良好的閱讀習慣及做題方法。

　　三、習作部分

　　習作占1/4的分值，本次復習將緊扣教材涉及的習作類型，并根據平常習作和測試中存在的語句不同，內容空洞和跑題等問題，我準備從以下幾方面做：

　　1、再次強化每單元的主題習作訓練，采取講方法，討論交流等方式促進提高。

　　2、加強閱讀和學習，借鑒寫作方法和文章結構，提高寫作水平。

　　3、教會學生學會記述一件事來表達自己的觀點和看法，作到語言通順，符號邏輯，想象合理，觀點正確，這也是重點訓練的內容。

　　四、主要措施

　　1、突出重點。從學生的角度看，將重點抓好差生，采取結對子的方式多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點，怎樣教會學生把握題意是難點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但根據學生的實際要作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　3、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

　　4、指導學生加強課外積累，增強閱讀能力。

　　5、鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。

　　總之，通過系統和有針對性的復習，力爭讓每個學生本學期知識掌握地更牢靠，能考出一個較理想的成績，給家長、學校和教一個滿意的答卷。

復習計劃篇4

　　一、學情分析：

　　本班全部學生50%掌握了本學期第一至四單元的所學內容，特別是幾個后進生和轉學生進步較明顯，取得了較好學習效果。本班學生思維活躍，課堂學習較主動積極，初步養成了良好的學習習慣。本期重點是進一步培養和提高學生的合作能力;提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續培養學生的良好的學習習慣。復習時，注意吳維友、吳維達、吳婷婷、吳光娟等差生。

　　二、復習要求

　　1、通過對本冊第一至四單元內容的系統整理和復習，查漏補缺，使學生對所學的概念、計算方法和其它知識得到更好地理解和掌握，并把各單元的內容聯系起來，形成比較系統的知識體系，首先使學生的計算能過關，正確率達90%以上，解答應用題的思維能力和應用能力得到進一步的提高，尤其是聯系學生生活的問題能分步解決，達到解決問題的目的，圓滿完成本期中的教學任務。

　　2、對本冊教材和教師教學用書要進一步對照和理解：理解編排意圖，理解教材的尺度，理解目的與要求等。

　　3、對自己所教的班級要進一步分析學生的一學期的學習情況，恰如其分地分一分，特別是當前學習有困難的學生情況和人數，在復習期間能關注這些群體，如何安排他們與成績較好的學生組合等。

　　三、復習重點

　　(一)、教學重點：

　　1、小數乘、除法。

　　(二)教學難點：

　　1、在理解小數乘、除法的算理和算法的基礎上，掌握確定小數乘法中積的小數點位置以及小數除法的除數變整數的轉化。

　　2、正確地計算小數的連乘、乘加、乘減的式題。

　　3、運用乘法的運算定律進行小數乘法的的簡便運算。

　　4、在學生以往學習整數除法的過程中同樣存在，所以如何進行有效的遷移是解決問題的重點。

　　四、復習內容

　　1、本冊教材第一至第四單元包括下面一些內容：小數乘法，位置、小數除法和可能性。工作計劃

　　(一)數與代數第一單元小數乘法第二單元位置

　　第三單元小數除法第四單元可能性

　　五、期中復習目標：

　　1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上，在已有知識基礎上，自己探索出小數乘法和除法的`計算方法。使學生會用“四舍五入法”

　　截取積、商是小數的近似值。理解整數乘法運算定律對于小數同樣適用，并熟練運用這些定律進行一些小數的簡便計算、

　　2、讓學生結合具體情境認識行與列，初步理解數對的含義;能在具體情境中用數對表示物體的位置。使學生經歷從已有經驗到用數對確定物體位置的探索過程，體驗用數對確定位置的必要性和簡潔性。滲透“數形結合”的思想，發展學生的空間觀念。

　　3、通過生活中的實際例子，讓學生知道“可能性”有大小之分，并能正確的找出可能性的大小。

　　六、復習策略：

　　1、恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。

　　2、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業和作業總量不超過規定時間，

　　3、通過教學，對學生的學習態度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

　　4、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。

　　5、在課堂上開展小組合作學習。

　　6、一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能

　　7、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。

　　8、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。

　　9、加強與家庭的聯系，共同關心孩子的學習。

　　七、期中測評。

復習計劃篇5

　　一、指導思想：

　　全面貫徹教育方針，以推行素質教育為方針，以《課程標準》為準繩，以教材為根本，結合知識與能力要點和《考試說明》，理清基礎知識，掌握主干知識，強化知識的理解和深化，拓寬視野，突出復習過程和檢查評價的落實：面向全體學生，分層指導和要求。不斷變革教學方法，指導教學實踐，培養學生的創新精神，不斷提高學生分析和解決問題的能力。

　　二、復習范圍：

　　本學期將完成中考歷史（七年級部分、八年級歷史和九年級歷史）的教學和復習工作。

　　三、復習目標

　　1、以課為本，緊扣要點、歷史課程標準，夯實基礎，

　　2、掌握并熟悉歷史基礎知識，準確再認和再現重要歷史事實。

　　3、通過歷史現象初步理解一些歷史基本概念和觀點。

　　4、運用所學歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯系。

　　四、復習思路：經歷三個階段

　　第一階段：全面復習，3月31日—4月30日，第一輪復習的時間最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要。這一階段要找準考點，夯實基礎，構建知識體系，認真研究歷史與思品課標，知識與能力要點，《考試說明》，最短時期內在教材中找出考點,依據教材將考點編成復習資料的形式，幫助學生理清基礎知識點。

　　第二階段：專題復習，5月1日—6月5日，經過全面復習，再進行專題歸類。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯系，用所學知識解決實際問題。將每一專題的內容分好類，利用選擇題和填充題的形式在課前一天發給學生，由學生自主完成，課堂上再與學生分析完成。課后再布置相應的材料題、問答題，加以鞏固、理解。

　　第三階段：綜合復習6月5日—中考，查漏補缺，突出重點知識，強化訓練，注重落實。強化訓練，對復習內容進行消化和鞏固。考試說明是中考重要指導用書，把握考試范圍、內容、形式、題型，結合九年級每次考試的主觀題，進行研究性復習。時刻關注學生的學習情況，發現問題，立即解決。做到早發現早解決，讓學生以最佳狀態參加到復習迎考中來。對于歷史知識掌握好的同學應加以鼓勵，以取得更好的成績。對于歷史與思品知識掌握一般或較差的同學，課后多輔導，幫助他們克服學習中的誤區，以取得理想的成績。

　　五、中考歷史復習策略

　　1、解讀中考說明，明確考點。

　　必須詳細研究和解讀中考說明，這樣有益于制定復習計劃，選擇復習方法，整合復習內容，更有益于挖掘內涵，明確目的，總結規律，更加有效的指導復習迎考。明確了考試標準，教師可以更加有效的組織教學，學生學起來也會感到目的明確。

　　2、梳理知識，建立知識結構框架

　　初中歷史的范圍廣，內容多，復習時要盡量做到全面系統。關鍵是要在一定的知識框架下理順知識點之間的關系，形成一個立體的.歷史復習交叉網，增強學生的應考能力。注意知識的點、線、面、體，注重了整體把握。建立一個清晰的知識框架進行知識點的梳理，幫助學生強化記憶、加深理解。以便系統全面、重點突出、針對性強的進行復習。

　　3、鏈接中考，科學訓練，培養應試能力。

　　研究中考命題方向，科學訓練，對我們有效組織歷史復習是非常有用的。縱觀近幾年的歷史中考命題，無外乎這樣幾種題型：選擇題，材料分析題和問答題。課改以后，命題開始變得靈活多樣，貼近學生生活，考查的內容，突出考查學科的重點主干知識，并嚴格按照考試標準進行命題。不僅側重考查識記和理解，也側重對運用能力的考查，值得注意的是，對情感態度價值觀的滲透考查，也隨著課程改革的推進而逐步加強。

　　科學有效的訓練可以把上面所講的一切落實到實處。但訓練效果的好壞，取決于訓練題的質量和數量，不能沒有選擇，更不能搞題海戰術。

　　我們在組織訓練時應該注意以下幾點：

　　1、進一步研究中考說明，明確復習方向。所設計的試題應該反映新的方向。

　　2、突出重要的主干知識，命題必須按照中考說明的要求突出重要的主干知識。要求學生做選擇題時要速度和準確率，但不能夠盲目求快；做材料解析題的關鍵是讀懂材料，用已知的知識解決問題；對于問答題，一定要做到條理清楚，層次分明，表述規范，整齊整潔。

　　3、立足學校的實際，制定切實可行的復習計劃和目標。在設計復習題目和復習計劃時，，教師應該對不同層次的學生采取不同的復習目標和方法，因材施教，加強針對性。

　　4、加強訓練，夯實基礎。復習中教師應該引導學生根據中考說明，結合歷史復習目標，以所用教材為主，熟悉課本、全面復習，注重基礎知識的理解和運用。

復習計劃篇6

　　一,第二輪復習中的幾個注意點:

　　(1)制定短期可行的復習計劃,結合學生的實際情況,有條不紊,循序漸進.

　　(2)降低難度抓基本題,關鍵是把中檔,低檔題把握住.

　　(3)回歸基礎,突出對主干知識的復習.高考英語改革雖然從強調知識考查向注重綜合語言應用能力考查轉變,但是還應認識到能力必須依據基礎,要注意學生的 "一看就會,一做就錯"的現象.幫學生分析造成這種現象的根本原因,力爭讓他們做到"一看就會,一做就對".

　　(4)認真研讀《考試說明》,求同存異,融會貫通,強化知識鏈,力求知識系統和完整.對語法知識的復習要進一步鞏固和落實,關注歷屆高考中出現率較高的語法項目.對于狀語從句,名詞性從句,定語從句,強調結構,日常交際用語等在高考中出現率較高的語法知識點,需進一步查漏補缺,確保有系統性和完整性.

　　(5)注重篇章段落.應該在教學中"抓大放小",注重對篇章段落的分析和理解.

　　(6)查漏補缺,強化專題訓練.復習中應適當加強對重點內容的強化訓練和講解,提高對考點知識的`識別能力,注重培養尋找已知條件,排錯求證的思維能力.

　　二,第二輪復習的著力點:

　　1,把握高考脈搏,增強改革意識

　　根據20xx試題的特點,聽力題已不像往年一樣是整份試卷中最容易的一個大題.我們在今后的學習中,在注意熟悉基本詞匯,短語,句式的同時,更要注意對復合句及復雜句子的理解.不僅要注意對事實性具體信息的理解,更要多注意以what問句形式出現的主旨要義題及說話人的態度和意圖推斷題的訓練.閱讀理解題的素質要求提高了,尤其是較多的生詞以及連續不斷的長難句和交錯出現的心理障礙題.

　　2,加強閱讀教學,擴大詞匯量

　　閱讀在高考英語試題中"重中之重"的地位不會改變.要擴大學生的詞匯量,增強他們的語感,必須通過加大閱讀量來實現.在教學中應注意以下兩點:

　　(1)利用各種學習策略,提高閱讀的科學性和準確性;

　　(2)精泛并舉,大力開展課外閱讀,爭取逐步達到《新課程標準》八級的要求:除教材外,課外閱讀應累計達到36萬詞以上.確保達到學會使用3200個單詞和400-500個習慣用語或固定搭配的要求.

　　3,改進語言基礎知識的教學

　　高考英語語言知識部分的命題只會加強,不會削弱.平時教學中要完整地整理出英語學習的知識體系,使知識的學習能有效地轉化為綜合語言能力.

　　第二輪復習計劃

　　周次日期

　　教學內容

　　備注

　　12.3-2.8第一輪module 4復習,聽力訓練

　　已完成聽取信息專項訓練