復習計劃

時間：2024-01-01 10:25:22 計劃我要投稿

【推薦】復習計劃6篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候寫一份詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的復習計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】復習計劃6篇

復習計劃篇1

　　1、Section1

　　完型填空部分：20小題，每小題0.5分，共10分。就整個考研試卷來看，完形填空部分比較難得分，因為這部分考查的東西比較全面，涉及到詞匯、時態語態、句型以及文段的上下銜接關系的判斷等等方面。

　　2、Section2

　　(1)閱讀理解：四篇，每篇5小題，一共20小題，共40份。這一部分，比較的難。因為文章都是出自英語國家的一些雜志，書刊等。該部分對詞匯要求比較高，同時基于文化的差異，一些地道的語言，對于考生來說，不是那么的好理解。這得需要一個長期積淀的過程。

　　(2)新題型：整體來說這部分比較容易得分。只要搞清話題所涉及的內容，再根據行文思路，搞清上下文語義銜接關系，就不難推測出要選的選項。但需要注意的是，若是文章邏輯思路沒搞清楚就做選項，很有可能滿盤皆輸。分值為10分。

　　(3)翻譯部分：英譯漢整體來說，不難，差不多等同于六級水平。生詞量也不大，所選文章一般都相對簡單，只要考生多做英譯漢對比翻譯訓練，這部分難度整體不大�？忌鷳谄綍r練習時，就多注意積累一些專業名詞的翻譯、特定句型的翻譯，以及結構復雜的的句子翻譯。此題分值為10分。

　　3、Section3

　　寫作部分:看圖作文20分，應用文寫作10，共30分。相比較，這部分人為因數較大，它不像客觀的選項題，錯就是錯，對就是對。這部分也是考研英語唯一可以速成的部分，特別對于英語基礎較為薄弱的考生來說，只要肯下功夫去背誦模板，去練習寫，比較容易增分。

　　英語一與英語二的區別

　　考研中英語一和英語二就像一對異卵雙胞胎，表面上有很多形式上的不同，但是實際上從前期復習來看，兩者并無差別。

　　1、前期復習節奏相同

　　英語一和英語二的考試內容都分為四個部分即：英語知識運用、閱讀理解、英譯漢和寫作。盡管難易程度不同，但是至少從三月份到暑假結束前，兩者的復習節奏和內容是一樣的。

　　無論是單詞、長難句還是閱讀理解，英語一和英語二的同學都可以同時復習，甚至通用一本輔導書。拿閱讀理解真題來說，英語二的同學可以做英語一的真題，因為英語二的閱讀理解相對容易，如果你前期就練習了較難的英語一真題的話，那么后期再做英語二就會輕松很多。因此兩者前期復習并不沖突。

　　2、閱讀VS新題型

　　說了相同的復習方法，再看看它們在內容上的不同之處。很多人說英語二比英語一簡單主要是體現在閱讀理解當中。英語二的文章比英語一的稍微簡單點，主要是選項要比英語一的簡單一些，但從文中的生詞量來講兩者是差不多的;其次新題型也是一大不同，英語一的新題型主要是七選五，選小標題和排序，英語二是選小標題，正誤判斷和多項對應，兩者難易程度差別不大。

　　3、作文VS翻譯

　　作文和翻譯是有較大差異的，英語一的兩篇作文，小作文是以寫信為主，大作文以圖畫(議論文)為主;英語二的'大作文是以圖表為主，因此在備考中兩者的作文句型會有很大差異。其次是翻譯，英語一是一篇文章中選出五句話來分別翻譯，而英語二是全篇翻譯，雖然是全篇翻譯，但是文章中的句子普遍簡單，是考生們的普遍拿分題型。

　　需要提醒大家的是，不論你選擇的是英語一還是英語二，英語作為考研的一個高門檻，一定要認真復習，針對不同題型整理備考策略，做到穩中求勝。其次要不斷的做真題，前期英語二可以做英語一的真題。后期針對個人情況進行有計劃的復習，通過不斷地積累，才能讓自己在考研中脫穎而出。

　　復習內容要求

　　對于考研英語的復習內容，需要強調的是以下兩點：

　　第一點，抓住真題�？梢院敛豢鋸埖恼f，歷年的真題是同學們復習最寶貴的財富。歷年真題是數十位出題專家嘔心瀝血之作，從考點的設置到篇章的選擇都經過了反復思考驗證，最直接、真實地反映了出題人的意圖，這些并不是模擬題所能模擬出來的。因此，真題是同學們復習時不可釋手的"武林秘籍"。

　　第二點，就是單詞的記憶、理解和消化以及閱讀練習這兩項內容是要貫穿始終的，可以借助邁西考研背單詞軟件這樣的工具來輔助，個人覺得功能多，但考研而言，只用速記功能，快速攻克單詞即可。值得提出的是即使在突擊攻克單項的階段，也不能顧此失彼。要把單詞和閱讀結合起來，不能一條腿走路。

　　很多同學復習英語搞題海戰術，疲于應對繁雜怪異的模擬題，而忽視了這兩項最重要的任務，這是很可怕的。

復習計劃篇2

　　通過第一輪的復習，高三學生大部分已經掌握了物理學中的基本概念、基本規律及其一般的應用.在第二輪復習中，首要的任務是要把整個高中的知識網絡化、系統化;另外，要在理解的基礎上，綜合各部分的內容，進一步提高解題能力.這一階段復習的指導思想是：突出主干知識，突破疑點、難點;關注熱點和《考試說明》中新增點、變化點。

　　二輪復習的目的和任務是：①查漏補缺：針對第一輪復習存在的問題，進一步強化基礎知識的復習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎知識和提高基本能力，進一步強化規范解題的訓練;②知識重組：把所學的知識連成線、鋪成面、織成網，梳理知識結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的;③提升能力：通過知識網的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規范解題能力，三是提高實驗操作能力.在第二輪復習中，重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題.

　　二輪復習的思路模式是：以專題模塊復習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來復習：(1)力與直線運動;(2)力與曲線運動;(3)功和能;(4)帶電體(粒子)的運動;(5)電路與電磁感應;(6)必做實驗部分;(7)選考模塊.每一個專題都應包含以下幾個方面的內容：(1)知識結構分析;(2)主要命題點分析;(3)方法探索;(4)典型例題分析;(5)配套訓練.具體說來，專題復習中應注意以下幾個方面的問題:

　　一、抓住主干知識及主干知識之間的綜合.

　　高中物理的主干知識是力學和電磁學部分，在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：①牛頓三定律與勻變速直線運動和曲線運動的綜合(主要體現在動力學和天體問題、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式);②以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學與力學的綜合，如利用牛頓定律與勻變速直線運動的規律解決帶電粒子在勻強電場中的運動、利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動、利用能量觀點解決帶電粒子在電場中的`運動;③電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運動觀點和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題;④串、并聯電路規律與實驗的綜合(這是近幾年高考實驗命題的熱點)，如通過粗略地計算選擇實驗器材和電表的量程、確定滑動變阻器的連接方法、確定電流表的內外接法等.對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個內容都過關，絕不能掉以輕心,要分別安排不同的專題重點強化，這是我們二輪復習的重中之重，希望在這些地方有所突破.

　　二、針對高考能力的要求，做好以下幾項專項訓練.

　　新高考《考試說明》中明確要求學生應具有五個方面的能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用物理處理物理問題的能力、實驗與探究能力.針對以上能力的要求，要注意加強三個方面的專項訓練:①審題能力雖是一種閱讀能力，實質上還是理解能力.首先是關鍵詞語的理解,所謂關鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘，有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關鍵所在;最后是排除干擾因素，在一些信息題中，只要能找出干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決;②表述能力及解題的規范化訓練.這個階段學生在表述方面一般存在著相當大的差距，解題中往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時寥寥幾句就算解答完畢.同時，運算能力也有待提高，該得分的得不到分或得不到滿分，實在可惜.提高語言表達能力、強調規范解題是這一階段廣大考生應解決的重要問題;③對不定項選擇題進行強化訓練.新高考的選擇題難度有所降低,這應該是一般考生重點拿分的區域,這一階段的復習中需要強化.

　　三、突出重點知識，狠抓主干知識，落實核心知識.

　　二輪復習中我們不可能再面面俱到，切忌“眉毛胡子一把抓”，而且時間也不允許那樣做.根據物理學科的特點，在抓概念、重規律和物理實驗的基礎上，要認真研究高考樣題，做好重點內容的強化復習，突出重點知識，狠抓主干知識，落實核心知識.所謂學科主干和核心知識，即：(1)對自然社會有重要認識的學科內容;(2)今后學習的重要基礎的學科內容.中學物理的主干知識力學部分包括：①力與運動、②牛頓運動定律與運動規律的綜合應用、③機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律;電磁學部分包括：?④帶?電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關電路的分析和計算、⑥電磁感應現象及其應用.二輪復習中最引人注意的地方是與“力與運動”相關的問題.“力與運動”是貫穿整個高中物理的重、難點，即使電學中的電場、磁場與電磁感應也是“力與運動”的另一種表現形式.最近幾年高考，能力的考查往往落實在“力與運動”上，該環節連續幾年都出現了區分度較大的計算題目.物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場(或復合場)中的運動、電磁感應現象中導體的運動等，這些都是力、電知識的綜合形式.對這類試題，一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類問題有統籌兼顧的處理方法，這是需要通過一定的訓練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態與受力之間的關系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題)，要分析在題設所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關系，然后再根據它們所遵循的規律，列出相關的方程式或關系式，進而討論或求解.在每年的高考中，這類試題往往需要兩個以上的關系式才可以確定已知量與未知量的關系.

　　四、實驗部分一直是高考復習的重點和難點.

　　實驗的理論部分一般在第一輪中進行，我們把“走進實驗室”放在第二輪.歷年來盡管在實驗部分花費不少的時間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，學生中高分、低分懸殊較大，原因在于很多學生思想重視不夠、學習方法不對.實驗中最重要的是掌握實驗目的和原理，特別是《課程標準》下，高考更加注重考查實驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實驗，也是改容換面而推出的.原理是為目的服務的，每個實驗所選擇的器材源于實驗原理，電學中的控制電路與測量電路之間的關系是難以把握的地方.復習中還要注意器材選擇的基本原則，靈活地運用這些基本原則是二輪實驗復習的一個目的.針對每一個實驗，注意做到“三個掌握、五個會”，即掌握實驗目的、步驟、原理;會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會處理數據并得出相應的結論、會設計簡單的實驗方案.選做題中考實驗的可能性也很大，不要忽視這方面內容.

　　五、選考模塊的復習不可掉以輕心，抓住規律區別對待.

　　選考模塊的復習要突出對五個二級知識點的加強(選修3―4中四個，選修3―5中一個).由于分數的限制，該部分的復習重點應該放在擴大知識面上，特別是選修3―3，沒有二級要求的知識點，應該是考生最容易拿分的版塊，希望認真鉆研教材.課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題是從這里取材的.

　　另外，二輪復習中，一定要細心對比新舊《考試說明》的變化.一輪復習時一般拿不到新的《考試說明》，只是按去年的《考試說明》要求進行操作.二輪復習中一定要突出新《考試說明》的要求及變化;二輪復習不能再像第一輪那樣按章節的順序進行，而應達到前后知識的貫通.如物體的平衡問題在力學部分出現，學生往往不會感到困難，在電場中出現就增加了難度，更容易出現問題的是在電磁復合場中再次出現，能力不夠的學生可能就會束手無策，而電學中的平衡問題又一直是多年來的熱點問題，像磁流體發電機的發電導管中的電離體，有磁場和無磁場時均處于一種平衡狀態，無磁場時的電離氣體沿進入方向上的合外力為零，有磁場時電離氣體就存在著兩個互相垂直方向的平衡問題，沿進入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個離子受到的電場力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是能力較強的學生也容易感到困惑.出現這種情況，除了知識遷移能力差以外，相應的訓練不到位也是一個主要原因.

　　總之，二輪復習夯實學科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用方向，提高分析、推理的能力是關鍵。

復習計劃篇3

　　一、指導思想

　　與時俱進,開拓創新,求真務實,落實貫徹科學發展觀。本屆高三歷史復習以新課程標準與20xx年歷史學業水平測試考試說明為依據,結合我校實際情況,狠抓基礎知識,注意提高學生運用辨證唯物主義和歷史唯物主義分析歷史現象、探究歷史規律和正確解答歷史問題的能力,以全面提高學生的綜合素質,爭取在20xx年高考當中取得令人滿意的成績。

　　二、復習目標

　　1. 依據新課程標準和2**年歷史學業水平測試考試說明,狠抓基礎知識,使學生形成完整的學科知識體系。

　　2. 培養學生自主學習、探索研究問題的能力,以提升復習效率,實實在在地推進素質教育。

　　3. 引導學生關注人類歷史發展進程中的重大問題,培養學生的人文精神,特別是提高學生解決問題的能力。

　　4. 通過練習,進一步引導學生規范答題。

　　三、學生情況分析

　　本屆共八個班376人選修歷史,其中2班、4班中有陸建江、張杰、吳曉琴、陳紅等幾名學生基礎好一點,其余基礎都較差。從整體看,由于生源的因素,歷史分析問題能力整體較差,給教學工作帶來很大的困難,只能分層教學,重點輔導。力爭完成學校和上級領導給我們分配的指標。

　　四、具體措施

　　1. 深入研究新課程標準和20xx年歷史學業水平測試考試說明,積極關注廣東、海南地的課改方案,積極探索實踐新課程改革。

　　2. 認真備課、上課,針對學生的實際情況因材施教,努力提高45分鐘效率,認真批改作業練習,做到“有做必批”。

　　3. 備課組分工合作,進行集體備課,加強學習與交流,備課組內部多聽課,多交流,集思廣益,以不斷完善。

　　4. 加強個別輔導與答題,針對性的輔導不同學習狀況的學生,具體問題具體分析。對于一些有基礎學習認真的學生,重點培養他們分析問題解決問題的能力;對于基礎差,但學習態度好的學生,要加強基礎知識的`消化,多鼓勵他們,使其保持學習的熱情;對于基礎差,而且學習態度不端正的同學,進可能激發他們的學習熱情,使他們能集中精力聽好每節課,掌握基礎知識。

　　5. 做到全盤計劃,有序復習。在總復習過程當中做到整體部署、分段實施、步步走穩、段段落實,明確復習過程,做到心中有數。第一輪復習以單元復習為主,第二輪復習以專題復習為主,第三輪復習以綜合復習和適應性訓練為主。

　　6. 練習、考試合理安排。精選題目,認真批改,細心總結分析,有針對性的講解,提高聯系、考試的效果。

　　7. 注意實效得分。綜合性試卷答題中學生存在的最大問題是標準答案與學生的答案懸虛太大,學生的回答普遍不全、不準、不簡、層次不清、東拼西湊,卷面也不整潔,字跡不清楚。針對上述問題指導學生重點練習客觀題,強化主觀題,適應練題量,效度練采分點。指導學生在解答綜合題方面注意以下幾點:

　　①看清小題配分

　�、谡J真審題,弄清題意。

　�、劾锴逅悸�,確定答題范圍、重點和層次,答案結合采分點。

　�、苌朴谔崛〔牧现械挠行畔�,能科學合理地判斷、歸納、辨別、分析成因,解決問題。

　�、荽鸢敢喢鳒蚀_。

　　五、教學進度安排

　　開學——9月16日必修2

　　9月17日——10月31日必修3

　　11月1日——12月9日選修1

　　12月10日——1月底選修4

　　一模前必修1

　　二模前

　　第二輪復習

　　二模后回歸課本、綜合練習、考前心理輔導

　　六、教學重點難點

　　1.教學重點:教材基礎知識和基本技能的訓練

　　2.教學難點;幫助學生掌握知識內在聯系,培養學生分析歸納綜合問題及自主探索的能力。

　　七、教學資料

　　1.教材:必修1 必修2 選修1 選修4

　　2.《歷史創新講壇》

　　3.歷史《創新設計》

復習計劃篇4

　　全年的復習規劃

　　對與報考北理工設計學院的同學來說，與其他同學一樣，有關公共課、專業課的復習時間也要因人而異。專業課較強的同學和一些美術好的同學，用的時間要相對少一些。專業課弱的同學要盡量把大部分的時間用在專業課上，因為北理工設的兩門專業課能拉開很大差距，只要英語還過得去，專業課幾乎決定了考生能不能通過初試。萬學海文總結近些年報考此學校此專業的同學們復習的經驗和教訓，擬出一個全年復習計劃，供大家參考，希望能給考生帶來實質性的幫助。

　　對于兩門專業課的時間分配

　　以練習設計創作為主，應占專業課復習總時間的60%以上。設計創作又包括創意和手繪兩方面：

　　創意的練習：

　　一，同學們平時在瀏覽網站的時候就需要注意到對創意的搜集，遇到好的概念設計要把圖片保存下來并大致的畫一下，使其在腦海中有個大概的印象。這些自己搜集的圖也需要平時多多揣摩。

　　二，要在復習中逐步建立一套自己的發散思維方法。考試時要求設計的都是常見的產品，那么我們設計的東西如何區別于這些常見產品呢？例如：專為兒童設計，專為老年人設計，可以節省空間，可以節能，改變操作方式，改變材質，方便移動，形態仿生等等等等，這些都是要自己平時的積累，思考，才能在考試中運用得當。

　　三，有設計靈感的時候，要隨時把自己的想法記錄下來，通過長時間積累，可以建立一套自己的產品庫并把好的想法拓展到其他方面。

　　四，要對日常生活中常見產品的構造有一定了解，知道其每一個組成部分的功能，這樣畫圖時才不至于遺漏了重要的部件或者犯下常識性錯誤。

　　手繪練習的內容：

　　一，線條

　　首先要保證線條流暢，同學們平時每天都要進行線條練習�？荚嚠媹D時一般要先用鉛筆打底稿，然后用針管筆在上面勾勒。平時練習草圖則要直接使用針管筆或簽字筆，不要反復描繪，每下一筆都要先想好了，覺得自己能流暢準確的畫出來的時候再落筆，按這種畫法才能提高進步速度。

　　考試畫圖時，對長直線，長曲線，圓等，如果實在沒有把握，可以使用直尺，曲線板等工具，但盡量用的自然一點。對于功底較深的考生，最好不借助工具，以展示自己的水平。

　　線條的練習時間須占到手繪練習的30%。

　　二，透視

　　透視是手繪練習最重要的一項，一幅圖線條好不好要仔細看，色彩也可以少用一點，但是一旦透視不準確，就完全失敗了。

　　對透視準確度的把握，是通過大量練習時的觀察和積累來實現的。許多同學可能透視畫的并不準，自己卻覺察不到，這是練習太少的緣故。對每幅圖的練習，都要仔細把握"近大遠小"這一大原則。

　　平時同學們可以多畫畫一些較為復雜的圖來練習透視，不用上色，比如汽車，能把車的透視畫好，再來畫簡單的產品，透視自然會非常準確。

　　透視的練習時間也必須達到手繪練習時間的30%。

　　三，色彩

　　色彩運用的好，是同學們的試卷能夠在眾多試卷中脫穎而出的保證。

　　說到色彩，必須提到效果圖繪制使用的工具。雖然效果圖的表現方法很多，但是綜合畫圖的速度，效果來看，我推薦使用全套油性馬克筆+部分水性馬克筆，可以使用少量的彩色鉛筆進行潤色。

　　油性馬克筆：作為基本工具，一定要買全套，特別是灰色系。油性馬克筆筆觸不明顯，尤其適合表現較大的面，以及塑料等柔和材質的漸變。這里推薦TOUCH的油性馬克筆，顏色不錯，便宜，性價比最好。

　　水性馬克筆：水性馬克筆顏色亮麗而具有透明感。筆觸較為明顯，對運筆筆法有一定要求，在熟練使用的情況下，畫面可以使用較多的水性筆來畫。推薦日本美輝的水性馬克，性價比不錯，是最普通的馬克筆，很容易上手。同學們可以選擇一個完整的色系來買，如紅色系，藍色系，綠色系。

　　考試時整張試卷一般只使用一個彩色系+灰色系，配合極少量的其他色系，這樣出來的卷面會和諧而有整體感。

　　平時練習色彩也要按照考試的標準。首先確定物體的亮面和暗面，做到"深入淺出"，即深的要暗下去，淺的要亮起來，使畫面搶眼，層次感分明。把握"近實遠虛"的原則，近處刻畫要細膩鮮明，遠處一筆帶過。

　　色彩訓練比較復雜，但是我們有專門的方法，因此可以通過較少的練習達到很好的效果，色彩練習占手繪練習時間的30%。

　　四，排版

　　考試卷面的排版也是相當重要的。

　　一份高分試卷應包括以下層次：

　　第一層：效果圖。效果圖是我們要表達的最完善最細膩的地方，也是能否抓住評卷老師眼球的關鍵。

　　第二層：草圖�？荚囈话銜笤O計幾個方案，次要方案都作為草圖來畫。草圖要"簡"，但不能"草"。就是運用盡量簡單的線條和色彩來表現，但是也要工工整整，不能信筆亂畫，草圖的大小約為效果圖的二分之一。

　　第三層：細節。細節就是對草圖或者效果圖中無法表達清楚的部分進行局部的.放大并詳細繪制。草圖可以沒有細節表現或者只有一個細節。效果圖必須有兩到三個細節表現。

　　第四層：標題，文字說明，三視圖。標題是試卷必須要有的，標題大小要適中，字體要處理得當。文字說明是對圖形的補充，每個圖都必須要有（這點試題一般會要求）但切忌過多，一般50字以內。另外，試題會要求畫出最終方案的三視圖，即便沒有要求我們也要畫出來。三視圖不用上色，要工整，盡量用尺，并標出大致尺寸。

　　第五層：線框。如果卷面僅有以上的四層，就會顯得散亂，這時候我們必須用線框來規范一下。線框的顏色也要屬于整個卷面的色系，并且不能用鮮艷的顏色以免喧賓奪主。

　　設計理論的復習

　　北理的設計理論考試是要求考生寫出一篇論文，雖然沒有明確的字數要求，但是考試時應最少寫到1500字以上。這就需要平時的大量積累才能在考試中得心應手。

　　北理工業設計不提供專業課復習資料，但是并非無從下手，只要我們能熟悉基本的設計概念，再加上大量的閱讀和自己的一些體會，寫出來一篇過硬的論文還是不難的。

　　重要知識點：

　　現代主義運動，后現代主義設計運動，流線型，新古典主義，折衷主義，浪漫主義，工藝美術運動，新藝術運動，包豪斯，表現主義，立體主義，未來主義，風格派，構成派，機器美學，藝術裝飾風格，斯堪的納維亞風格，有機現代主義，當代主義，新現在主義，高技術風格，美國商業性設計，波普風格，孟菲斯，綠色設計，通用設計，無障礙設計，人性化設計

　　需要詳細了解的經典設計：里特維爾徳紅藍椅，斯塔克"沙利夫"榨汁機，漢寧森PH燈，蘋果公司1998年生產的iMac，索尼walkman,中國明代家具。

　　需要詳細了解的設計師：索特薩斯，飛利浦.斯塔克，科拉尼，羅維。

　　需要詳細了解其設計思想及歷史的企業：蘋果，索尼，諾基亞，三星。

　　需要熟悉設計史及設計風格的國家：日本，美國，北歐國家，德國，中國。

　　以上這些是必須要熟悉的，另外要多看網上的論文資料，例如有關設計風格的論文，著名設計師的訪談，對有爭議設計的評論等等。

　　知道的多，才能保證考試時候能寫出來東西，當然語言的組織也比較重要，所以平時應該對論文進行一定的練習，考研之前應最少練習五篇標準的設計論文，字數達到1800字以上。

　　最后贈大家一句格言

　　我相信自己開始也許是棵草，但最終是一定要長成參天大樹的。在這個過程中，好勝心是我前進的動力。所有的轉變，不是因為我多聰明，只是因為我相信平凡人通過不平凡的努力是可以實現一些不平凡的理想的。

復習計劃篇5

　　一、復習目的：

　　1、全面復習本冊書要求會認的550個生字，要求會寫的250個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、對學生進行知識梳理和拓展練習，達到舉一反三的目的。

　　3、總結延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養學生閱讀和口語交際、寫話的能力。

　　二、復習形式：

　　以單元復習為主，為歸類復習輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　三、復習類型：

　　1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

　　4、古詩的吟誦和填空練習。

　　5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

　　6、看圖，寫幾句話。

　　四、復習內容和要求：

　　1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求會寫的漢字。

　　2、復習鞏固大寫字母，會用音序查字。

　　3、復習認讀《生字表（一）》中的550個漢字，復習掌握《生字表（二）》中的250個漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。

　　4、了解筆順規則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望，初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端正、整潔。

　　5、復習辨析本冊要求掌握生字中的.形近字、同音字，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　6、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　7、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　8、會正確背誦指定的課文。

　　9、復習認讀課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，學習運用句號、問號、逗號、感嘆號。

　　10、認識句子，能正確的抄寫或聽寫句子。

　　11、學習寫自己想說的話，培養寫話的興趣。

　　五、復習重點及難點：

　　1、復習重點：復習認讀《生字表（一）》中的550個漢字，復習掌握《生字表（二）》中的250個漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。

　　2、難點：辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口頭或書面組詞。掌握一些基本句型。

　　六、復習措施：

　　1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

　　6、加強提優補差，家校聯系。

復習計劃篇6

　　(一).明確主體，突出重點。

　　第二輪復習，教師必須明確重點，對高考考什么，怎樣考，應了若指掌.

　　第二輪復習的形式和內容

　　1.形式及內容：分專題的形式，具體而言有以下八個專題。

　　(1)集合、函數與導數。此專題函數和導數、應用導數知識解決函數問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。

　　(2)三角函數、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數的圖像與性質，恒等變換是重點。

　　(3)數列。此專題中數列是重點，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。

　　(4)立體幾何。此專題注重點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點。

　　(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。

　　(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。

　　(7)排列與組合，二項式定理，概率與統計、復數。此專題中概率統計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。

　　(9)高考數學思想方法專題。此專題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。

　　(二)、做到四個轉變。

　　1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發現和運用.

　　2.變全面覆蓋為重點講練，突出高考熱點問題.

　　3.變以量為主為以質取勝，突出講練落實.

　　4.變以補弱為主為揚長補弱并舉，突出因材施教

　　5.做好六個重在。重在解題思想的分析，即在復習中要及時將四種常見的'數學思想滲透到解題中去;重在知識要點的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理;重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果;重在學科特點的提煉，數學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在復習中要展現提煉這些特點;重在規范解法，考生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規范，而高考是分步給分，書寫不規范，邏輯不連貫會讓考生把本應該得的分丟了。

　　(三)、克服六種偏向。

　　1.克服難題過多，起點過高.復習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去.

　　2.克服速度過快.內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會做.

　　3.克服只練不講.教師不選范例，不指導，忙于選題復印.

　　4.克服照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強.

　　5.克服集體力量不夠.備課組不調查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現象抓不住或抓不準，教師頭頭是道，夸夸其談，學生心煩意亂.不研究高考，復習方向出現了偏差.

　　6.克服高原現象.第二輪復習大考、小考不斷，次數過多，難度偏大，成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學生忙于應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯.

　　7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。

　　（四）、在第二輪復習過程中，我們應該：

　　1.安排好復習內容。

　　2.精選試題，命題審核。

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