復習計劃

時間：2024-03-20 09:05:13 計劃我要投稿

復習計劃精品(9篇)

　　時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，為此需要好好地寫一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的復習計劃9篇，希望對大家有所幫助。

復習計劃精品(9篇)

復習計劃篇1

　　計劃一：多音字識記技巧

　　1.多音字要做到據義定音。多音字的意義不同，讀音也相應改變。因此要根據一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據義定音，音隨義轉”的特點，將音義結合起來進行記憶。

　　2.注意區分一般詞語與專用詞語。如 “巷”在與采礦業有關的“巷道”中讀 “hàng”，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。

　　3.運用記少去多的方法。“少”是指使用范圍較小、涉及詞語少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音。考生只要記住涉及詞語少的`讀音，就可以準確區分一些多音字了。如“迫”字有兩個讀音 “pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個詞中時，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語中的讀音了。

　　4.依據詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”，讀“chǔ”時多為動詞，讀“chù”時多為名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。

　　5.要注意平時的積累。普通話的常用字中有許多多音多義字，主要是因為詞性不同和詞義不同而產生了異讀。所以，考生最好準備一個本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，并經常翻閱。

　　計劃二：形聲字記憶絕招

　　形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀“piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字，一方面我們不妨以積極的態度看待“認字認半邊”這一說法，認識到形聲字聲旁表音的特點并利用它來幫助我們識記字音，例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致；另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，因為許多聲旁現在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。針對這兩種情況，我們要反復記憶，不斷積累，同時要特別注意隨時整理，經常復習。

復習計劃篇2

　　一、指導思想

　　本學期是高三的第一個學期，主要教學內容為在第一輪的專題復習。在本階段復習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據，切實做好專題復習、重點強化工作，優化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績。

　　二、備考理念：科學全面，扎實有序，先易后難，寧精勿濫，高質高效

　　1.科學全面(科學制定備考計劃，科學使用訓練材料，全面落實考綱要求)

　　2.扎實有序(扎實利用好包括早讀在內的每一段“語文時間”，認真落實好每一個知識點的學習和鞏固訓練，逐步提高學生的語文學習能力)

　　3. 先易后難(先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題)

　　4. 寧精勿濫(學生基礎不好，只能少講精講，不然的話效果就不明顯)

　　5.高質高效(把握好考綱要求，提高備考的針對和有效性;調動學生學習語文的積極性，充分發揮學生的主觀能動性;及時掌握“學情”與“考情”避免無效性付出，提高備考的有效性)

　　三、具體目標、措施、要求

　　第一輪復習：重點是全面落實考點要求，夯實基礎，構建知識網絡。

　　1.完成的內容及順序：

　　(1)語言文字運用專題。

　　(2)現代文閱讀(主要是實用類文本閱讀)專題。

　　(3)文言文復習專題。

　　(4)詩歌鑒賞專題。

　　(5)古詩文默寫。(每周都背)

　　(6)作文。(兩周一次)

　　2.達成目標的具體措施：

　　(1)語言文字運用。

　　復習方式：由于學生高二時已經復習了成語、病句的知識，并且進行了相應的訓練，所以高三此部分內容采用以練帶講的方式，在學生閱讀高考考點專題突破用書相關考點解說的基礎上進行點撥，指導學生完成相關訓練。除成語、病句外，重點的專門訓練，其余的碰到相關內容可穿插訓練。

　　(2)現代文閱讀(主要是實用類文本閱讀)。

　　復習方式：充分利用高考考點專題突破用書相關考點解說，結合經典高考試題進行。復習中重在掌握高考要求，培養閱讀能力，掌握讀懂文本的基本方法，讀懂題目的方法，解題的方法，提高應考水平。

　　(3)文言文閱讀。

　　課內文言文復習。

　　重點：高中語文教材必修1-5課文及選修課本的`回顧與整理。(重點是古文)

　　復習方式：指導學生按一定順序分別復習課文，朗讀課文(主要利用早讀、課前)，理解文意，重點整理文言實詞(多義、通假、古今異義、活用等)、文言虛詞用法、特殊句式(判斷句、省略句、倒裝句、被動句等)、重點語句翻譯、課文內容素材積累整理等。

　　高考文言文專題復習。

　　復習方式：文言文復習盡量結合前階段課內文言文復習的內容，以幫助學生掌握;充分利用高考考點專題突破用書相關考點解說(本部分針對考點，對考生進行應試策略及技巧上的指導，指導學生應試策略及答題技巧，引導考生形成解題、答題的科學思維)，結合經典高考試題進行;完成與各考點對應的高考經典試題。復習中重在掌握高考要求，掌握相關文言知識，提高應考水平。

　　(4)詩歌鑒賞。

　　復習方式：由于高二時結合《唐詩宋詞》初步進行了詩歌鑒賞考點復習，完成了一些古詩詞高考真題測驗，所以備考時充分利用高考考點專題突破用書相關考點解說部分內容，使學生對這一部分知識有進一步系統的把握;結合20xx年各地詩歌鑒賞題講練。

　　(5)古詩文默寫。

　　復習方式：復習資料上要求背誦的內容資料，利用早讀背誦，并進行檢測。主要以檢測過關為主。要求逐篇(首)默寫過關。

　　(6)作文。

　　兩周一次大作文訓練，在高一、高二作文序列專題的基礎上分文體分專項序列訓練，突出議論文的寫作。(還要結合課前演講、素材積累、讀書筆記、周練進行)

　　3.要求：

　　①利用好高考考點專題復習用書，落實好考點要求;

　　②引導學生自覺構建高考知識網絡;

　　③講練到位;

　　④充分利用好早讀和語文專項訓練時間。合理安排課后訓練。

復習計劃篇3

　　一、指導思想:

　　根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況,以素質教育為核心,以提高學生實際數學能力為重點,力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力,提高學生的數學成績。

　　二、學情分析:

　　我所任教的四年級兩個班的學生思維都比較活躍,課堂氛圍比較好,學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心,計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠,自己審題的難度較大。所以,在復習時應該重點放在計算能力的培養和對應用題的理解上,對于課本上的.基礎知識也需要進行復習鞏固。而有少部分成績優異的學生對知識的掌握程度姣好,這就需要在復習時對他們這部分學生加大難度,進行有難度的訓練。

　　三、復習內容:

　　本冊教材7個單元:1、大數的認識 2、角的度量 3、三位數乘兩位數 4、平行四邊形和梯形 5、除數是兩位數的除法 6、統計 7、數學廣角

　　復習時按照整冊教材的知識體系分--大數的認識、乘法和除法、角和四邊形、統計和數學廣角這四大塊來進行知識的梳理。

　　四、復習目標:

　　1.通過整理和復習,使學生對萬級、億級的數,十進制計數法,用"萬"、"億"作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識,建立有關整數概念的認知結構;

　　2.通過整理和復習,使學生進一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能,加深對計算器的認識;

　　3.通過整理和復習,使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征,認識角、平形四邊形和梯形。

　　5.通過整理和復習,使學生進一步掌握統計的基本知識和方法,會畫兩種不同的統計圖。

　　6.通過整理和復習,使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值;

　　7.通過整理和復習,使學生經歷回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發學生主動學習的愿望,進一步培養反思的意識和能力。

　　五、復習重難點:

　　1、乘除法的計算準確性的提高和應用

　　2、對角的度量和平行垂直的認識

　　3、數位順序表的應用。

　　六、復習時間 :

　　共計用10課時進行教學。

　　1、回顧、整理本學期學習內容和學習情況,并復習大數的認識(2課時)

　　2、復習角的度量、平行四邊形和梯形。(2課時)

　　3、復習三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法。(2課時)

　　4、復習統計、數學廣角。(2課時)

　　5、綜合復習。(2課時)

　　七、復習形式:

　　分類復習、綜合復習

　　八、復習措施:

　　(1)教會學生復習方法,先全面復習每一單元,再重點復習有關重點內容。

　　(2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣,

　　(3)加強補差,讓優等生幫助后進生。

　　(4)課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養,并相機進行口算能力和估算能力的培養。

　　(5)不搞題海戰術,優化練習,精講簡練。以人為本,因材施教。

復習計劃篇4

　　中考是選拔性考試，也是極有競爭性的考試，[轉載]中考語文復習計劃。為了給學生復習學過的知識，鞏固語文這一門交際工具，在中考中取得好成績，我們積極備戰中考，研究大綱精神，明確中考的范圍，積極準備應對策略。我們準備按以下計劃進行復習：

　　一、指導思想

　　以《語文課程標準》中規定的目標要求以及《20xx年甘肅省初中畢業學業考試綱要》為指導，立足教材，依托《20xx年甘肅省初中畢業會考指導》，促尖保尖，關注部分優秀學生的語文弱勢學科，提高優秀率，面向全體學生，提高及格率。求真務實，上好每一節課，抓緊每一分鐘，練準每一道題，邁實每一步子。重視基礎，不犯概念性錯誤；重視糾錯，不犯重復性錯誤；重視規范，不犯低級性錯誤。

　　二、復習目標

　　通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業會考中，語文科的綜合評價指標能有較大的突破。

　　(一)積累與運用

　　1.漢字的正讀與書寫。根據《考試說明》中要求讀寫的漢字(或詞語)為重點復習范圍，著重四字短語，輔之以漢字書寫習題進行訓練。

　　2.語言運用。語言運用強調語文課程與社會生活的聯系，緊跟近期報刊媒體上的熱點材料。考生和教師必須做生活的有心人：既要認真掌握一些基本的語言知識，又要關注生活和社會，關心最新信息，搜集來進行訓練。

　　3.古詩文默寫。關注名篇名家名句，特別是課本要求背誦的古詩，教師要進行梳理、壓縮。過多學生記不下來，花時過多意義不大。

　　xx.名著導讀。教師要引導學生關注課內“名著導讀”部分的評價性文字，作適當的記誦。同時教師還應通過講述的方式向學生傳輸更多的相關名著知識。

　　xx.綜合性實踐活動。復習該項內容，教師要以課本中便于實際操作的實踐活動為基點進行，向生活中延伸，開展多樣的各角度的題型訓練。

　　(二)閱讀與理解

　　1.詩歌賞析。對課內的古詩詞進行全方位的復習，有必要對學生進行再次的簡單賞析。

　　2.文言文閱讀。古文閱讀試題的選材經典而淺易，短小精悍而具有一定的意趣。著重考查課本中所學常見的文言詞語、句子的理解，立足于讀懂文意，對文章內容、章法分析不需作太高要求。著重關注課下注解和文后習題。

　　3.記敘文閱讀。記敘文閱讀是歷年來中考的重頭戲，它主要考查一般記敘文的閱讀，也考查對文學作品中的散文和小說的閱讀。具體復習策略是：

　　a.溫故記敘文文體知識。如：記敘文六要素、記敘順序、常用表現手法等。

　　b.明確閱讀的基本思路。在復習時，讓學生了解有關閱讀的程序性知識是有必要的。大體思路是：文題解讀——整體感知——文意把握——代入問題——確定范圍——前后推敲——磨練語言——得出答案。

　　c.提供文質兼美的材料，進行必要的訓練。

　　xx.說明文閱讀。說明文閱讀也是我市中考多年來經常考到的，相對記敘文閱讀來說，側重說明文知識點的考查更突出一些。所以，說明文閱讀的復習應圍繞說明文知識點進行，如弄清說明對象、說明順序、文章結構、說明語言的揣摩等。選取一些時代感強的科技說明材料來訓練。

　　xx.議論文閱讀。近年來，議論文閱讀命題趨勢似乎有所淡化，但我們也不宜忽略它的復習。復習策略同于說明文閱讀。

　　(三)寫作實踐

　　寫作訓練，老師要打消“臨近中考了，學生寫作水平已定型，短時間訓練不會有效果，干脆放之任之，順其自然，把時間用來復習其它的內容。”的錯誤認識。寫作對學生的語文成績有至關重要的意義，作文寫不好，一下子就會丟很多分。考前進行寫作訓練是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于時間緊，寫作訓練可從以下方面著手進行：

　　①引導學生掌握一定的寫作技巧。如話題作文應告訴學生擬好靚麗的題目，寫一個引人入勝的開頭，文中交代點明主旨的話，寫一個耐人尋味的結尾，安排一個錯落有致的段落構思，注意卷面書寫整潔等。

　　②根據作文要求，弄清作文題型、審好題目。這一步很重要，若不注意，學生就會出現不符合要求的作文。

　　③臨時抱佛腳，積累一定量的素材。“巧婦難為無米之炊”，有些學生平時也不善于從生活中積累素材，到寫作時，頭腦中一片空白。那么，這樣的學生臨時積累的素材或許能派上用場。

　　④進行強化寫作訓練。訓練學生快速審題、選材、構思成文的能力，明確寫作中還需注意的問題。

　　三、復習理念

　　1.明確學科特點，淡化教材。語文學科知識系統性不強，知識間的聯系不緊，各知識基本上可獨立成塊。各塊知識的考查又重在對能力的考查，純課本上的東西比較少，聯系生活、時代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延伸。

　　2.緊扣考綱，落實基礎。語文復習要明確本市語文考綱要求，把握近幾年來本市中考語文命題的趨勢，有針對性地落實好基礎知識。基礎知識主要包括常用漢字的讀音、書寫，古詩文默寫，古文翻譯，名著導讀等。

　　3.注重閱讀，培養能力。選取文質兼美、富有文化內涵、切合中學生生活的閱讀材料進行閱讀訓練，提高學生對文章整體的感知、理解和領悟能力。

　　xx.強化作文訓練，積累素材。復習要舍得拿出一定量的時間讓教師對作文各方面的寫作技巧進行指導訓練，安排時間讓學生閱讀一定量的材料，積累一點寫作素材。

　　四、復習原則

　　1.明確目標，立足教材。教師應認真研究《語文考試標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以適當的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。

　　2.全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

　　3.強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果，20xx中考《[轉載]中考語文復習計劃》。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創新意識。

　　xx.點面結合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：一、全面復習（3月下旬——xx月上旬）：全面復習基本文言文篇目和語文知識；二、查漏補缺（xx月上旬——xx月中旬）：針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練；三、重點突破（xx月中旬——xx月下旬）：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；四、總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。

　　xx.團結協作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。

　　五、基本情況分析

　　（一）20xx年平涼市中考語文試題簡析

　　1.覆蓋面廣，側重主干知識。20xx年平涼中考語文試題結構相對穩定，題量適當，難度適宜。試題內容基本涵蓋了《課程標準》對七至九年級的知識和能力要求，全面考查學生的語文素養和基本能力，同時突出主干知識和核心能力的考查，比如試題中有好幾題都涉及到提取、概括重要信息的能力考查。

　　2.落實基礎，突出語言運用。試題的積累部分主要考查語文基礎知識和基本素養，包括識記常用字的讀音、書寫，工具書的運用，古詩文的默寫等。語言表達與運用方面的試題，題型豐富多樣，強調學生的語感，對語言文字的理解與表達能力，尤其注重在具體的語言環境中考查學生實際運用能力。

　　3.整體感知，凸顯語言品味。試題中的閱讀理解部分包括詠物散文、說明文、議論性文言文與詩歌比較閱讀，選文典范，文體兼顧，與往年相比，文本閱讀本身難度有所降低，更符合學生的認知水平，但試題涉及閱讀考點多，多集中在分析綜合能力的考查上，且語言品味題有一定難度。

　　xx.貼近生活，注重真情實感。作文命題 “返璞歸真”，走“學生生活路線”，人人都有話可說，有話可寫，但也容易流于平淡或俗套， “千人一面”。

　　（二）20xx年甘肅中考語文試題展望

　　展望20xx年甘肅省中考，試題仍會比較穩定，積累與運用部分將出現更加靈活多樣的題目，更加注重對學生實際運用能力的考查。現代文閱讀考查的重點將會是整體閱讀和感悟的能力，評析、拓展的能力。文言文除基本積累外，還將涉及品味鑒賞和拓展等方面，考查會更靈活，更注重能力。在寫作上，命題、半命題作文會成為主旋律。命題將會以家庭生活、社會生活、學校生活為主要對象，引導學生表達真情實感。

　　（三）20xx屆初三學生基本情況

　　從最近幾次的月考來看，目前主要存在的問題是：古詩文閱讀基本功不過關，積累少，遷移能力不強。現代文閱讀不會把握題干中的`關鍵詞，不明白命題人的意圖；三種文體的知識點不清；概括不全不準；開放性試題說不清楚要表達的意思；對文章內容的理解缺乏整體性，把握不住文章的主旨。作文扣題不緊；選材老套；文體特征不明顯。

　　六、復習方法

　　（一）基礎積累與運用（以本為本，以綱為綱）

　　復習以課本為主，按考綱要求進行知識點的梳理，歸納、總結，并做適當練習。如常用詞語的書寫與讀音復習，教師先整理好六冊教材詞語，然后讓學生抄寫二遍，及時批改進行訂正，注重學生的書寫質量；古詩文的背誦默寫復習，采用抄寫與學生互背相結合的方法，不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字扣1分）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸；名著知識復習，教師針對考點要求先整理好十部名著的相關知識要點，然后打印分發給學生。以上三塊知識的積累，要向語文早自習要質量和效率，教師要合理安排好早自習內容，督促指導好早讀以及編寫好針對早讀內容記憶有效性的檢測試題，以便及時掌握真實的學情，調整早讀內容時間分配。對于修改病句、語言實際運用的復習，一方面采用專題形式，先精選中考試題練習實踐，后發現規律，歸結理論與做題方法技巧，最后再針對考點要求編寫好鞏固練習；另一方面，在平時閱讀與寫作復習中深化這些考點。

　　（二）古詩文閱讀（扎實功底，勤記多練）

　　對于圈定的古詩文篇目內容，一定要讓學生了然于胸，熟讀熟記。復習時采用點面結合的方法。先按課為單位編寫好復習講學稿，逐首逐篇圍繞考點要求進行知識要點梳理歸納。如古文閱讀部分，針對中考試題特點：考查字詞和句子翻譯大多數是課本的課下注釋，或者是以此為主干的句子。我們在編寫復習講學稿和檢測試題時，就將課本的課下注釋作為復習和檢測的首要對象；而對于通假字、古今異義、一詞多義復習則打破課的界限，進行專題歸結其用法與規律；在內容探究上注重關注這篇古文與當今社會熱點的關系，關注能否從更新的角度對古文的內涵和外延進行解讀，同時貫徹“學古文用古文”的理念，進行作文語言表達的素材積累。

　　（三）現代文閱讀（發現規律，總結技法）

　　針對中考考點要求與試題命題特點與規律，從09年以后各地中考試題中精心篩選和編寫閱讀試題。以專題形式先讓學生做，然后從中發現命題規律與答題技法，最后歸納出理論來指導實踐。如：復習現代文閱讀內容，我們應在明確記敘文、說明文、議論文相關知識后，可選擇近幾年中考試題中比較好的、有代表性的各類經典語段或文章試題進行測試，測試之后進行講評。在講評過程中可按以下步驟進行：先引導學生從整體去感知文章所表達的思想和內容，讓他們明白“寫了什么”；接著引導學生體會作者寫作思路，領悟作者巧妙的寫作方法和語言特色，揣摩作者“怎么寫的”；最后再引導學生綜合領悟文章的思想深意和作者的思想感情，想想作者“為什么這樣來寫”。養成先閱讀文章整體感知后做題的習慣，審題和答題技法上多琢磨，注意總結：什么樣的題目，該如何去考慮，從哪些角度去解答，答案是否切合題目的評分標準等。總之，閱讀復習做題不在多，而在于精。根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，提高學生獨立閱讀的能力，從而將閱讀訓練有效性落實到實處；同時，在閱讀復習教學中，要重視閱讀材料對學生寫作的有益啟發。

　　（四）作文寫作指導（明確標準，彌補不足）

　　復習時要讓學生具體了解中考作文的評分標準，對照自己的作文情況，找出差距和需要注意、改進的地方，做到有的放矢。指導有計劃。俗話說：“前不算，后要亂”，要針對學生實際情況理一個切實可行的計劃，讓作文復習序列化、具體化，做到有的放矢。

　　比如，將作文復習指導分以下幾個步驟進行：審題指導、立意指導（如何緊扣中心）、選材指導、擬題技巧、開頭結尾設計、語言錘煉（修辭、描寫手法、表達方式等的運用）、形式創新等專題，綜合訓練，形成能力。在考場上讓你的作文取得高分，還要掌握一定的技巧，那就是包裝。書寫規范整潔，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。張揚個性，不落俗套，有真情實感，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

　　我們爭取在緊張有序的復習過程中使初三語文中考成績能更上一層樓。

　　七、主要措施

　　按照中考的各個題型分四個步驟進行——一課內外古詩文的復習，二現代文復習，三語文基礎知識復習，四寫作訓練。具體做好以下幾點：

　　1.深入研究中考命題思路，將試題進行題型整理，歸類，明確考點經常呈現的形勢，在復習中做到有的放矢。

　　2.做好知識的前后聯系，加深記憶，培養能力。

　　3.處理好講、學、練、評、補之間的關系，合理安排課堂結構。

　　xx.突出學習習慣的培養，讓學生做到今日事今日畢。

　　xx.功夫用在每一節課上，做到每堂課都要有目標，每個環節都要有針對性。

　　6.精選訓練題，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，從練習題中歸納出答題的規律和技巧，真正擁有答題的絕招。

　　7.復習方法多樣化。以學生為主體，讓學生充分參與到復習過程中來，優化復習的各個環節。不搞放羊式，教師的引導、組織、點撥要到位。

　　8.復習過程中及時發現并整理學生復習中存在的問題，靈活、及時又針對性地進行查漏補缺。

　　9.努力挖掘優生的潛能，完成知識的系統化，提高他們的應試能力；注重進一步鞏固并提高中等生的學習成績；幫助學困生取得適當進步，提高全體學生的語文素養和語文成績。

　　xx.不形成太多過于抽象的東西，多通過具體鮮活的例子，通過一定的語境去感受，加深學生的深刻認識。

　　11.加強后期學習管理，確保復習效果

　　八、復習進度

　　九年級下冊還有四個單元新課，利用四周時間至20xx年3月20日結束新課教學，從20xx年3月20日開始進入全面復習階段。

　　第一輪復習

　　時間：20xx.xx.xx.——20xx.xx.xx

　　目標：依綱扣本、系統歸納、夯實基礎。

　　復習要點：

　　1.課內古詩詞過關：理解→ 背誦→ 默寫。

　　2.課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

　　3.課內重點現代文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納。

　　第二輪復習

　　時間：20xx.xx.xx——xx.xx

　　目標：專題分講、精講精練、提升能力。

　　復習要點：

　　1.基礎知識：包括①語音②漢字③詞、短語和句子④標點⑤修辭方法⑥名著閱讀、綜合性學習。

　　2.閱讀：包括記敘文、議論文、說明文等。

　　3.寫作。

　　第三輪復習

　　時間：20xx.xx.xx——xx.xx

　　目標：實戰演練、查缺補漏、鞏固提高。

　　復習要點：

　　1.吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。

　　2.精練精講，著重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

　　3.通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法，提高應試能力。

復習計劃篇5

　　一、指導思想

　　面向全體學生，以課堂為主陣地，以提高質量為核心，采用靈活多樣有效地復習方法，使畢業班復習工作有序高效地運轉；以學生為中心，以情感為主線，切實做好邊緣生轉化工作，使每一個學生在較短時間內都有較大地進步。

　　二、復習內容

　　語文：十一冊十二冊

　　數學：十一冊十二冊

　　英語：六年級學習內容

　　科學：六年級學習內容

　　社會：六年級學習內容

　　三、方法措施

　　1、成立畢業班復習工作領導小組，加強對畢業班工作地領導指導與引導。

　　為加強對畢業班工作地領導，學校成立了領導小組，校長任組長，親自抓畢業班復習工作，各處室主任為成員，負責具體工作。政教處負責畢業班學生思想教育、課堂秩序，后勤處負責畢業班后勤保障，教導處負責畢業班復習教學。這樣，齊心協力，多管齊下，全面做好畢業班復習工作。

　　畢業班進入復習后，學校值日領導一天到畢業班調研一次，捕捉學生動態，研究學生思想。學校三處要經常深入到師生中間，了解教學情況，解決師生困難。對畢業班教師，學校力爭做到，物質上傾斜，生活上關心，感情上投入，細節上照顧，確保他們能夠愉快輕松地投入到畢業復習中。

　　2、加大畢業班復習課地研究，提高復習課質量。

　　課堂是學生復習的主場所，只有抓住課堂，才能真正提高質量。因此，加大復習課地研究，是提高復習質量地有效途徑。

　　（1）認真備課，精心準備。

　　復習課必須克服二種傾向，一種是教師放棄了組織，指導的責任，用做題或完成作業代替教師主導下的有序復習；一種是教師一言堂，進行“水過地皮濕式”的過場性復習。要想克服這二種傾向，教師必須精心備課，充分準備。不僅要備出知識地重點、難點，還要備出知識地聯系性，系統性；不僅精心設計教學過程，更要精心設計復習題，精心研究教學方法，力爭做到常講常新。學生訓練忌過多地重復，忌機械性地記憶，忌盲無目的練習。

　　（2）加強研究，提高復習課水平。

　　學校教導處每周周一分學科組織畢業班進行教研，主要研究以下內容：

　　A、商量本周主要復習內容。

　　B、研討本周復習內容地重點，難點。

　　C、找出本周復習內容中的知識點與題眼。

　　D、研討如何開發教材，合理設計培養學生能力，特別是創新能力地試題。

　　E、研討適合本學科，本班學生地復習方法。

　　3、加強教學視導，切實提高課堂教學效益。

　　復習中，每周學校教導處都要深入到課堂中，聽教師復習課地上法，且聽后就進行檢測。檢測后，對本堂課進行評價，并讓教師寫出反思，寫出下步課堂復習中注意事項。

　　復習中，每周學校對大家地復習情況，由教導處牽頭，進行周周清，對本周復習中較差

　　地學生，教師寫出名單，找時間對其進行補課。

　　4、召開畢業班學生動員會和個別生座談會。

　　復習時，學校教導處和政教處結合，適時召開學生動員會，讓學生明白復習地重要性，知道復習要講究方法。在復習中要克服三種傾向，一是復習無用傾向，二是復習無序傾向，三是復習無需教師指導傾向，以飽滿地學習熱情，全身心地投入到復習中。

　　復習中，政教上，教導處，結合各班班主任適時對學困生進行座談，及時捕捉他們地思想動態，及時對他們進行說服教育，讓他們能夠跟上復習地步伐。

　　5、利用信息技術，創新復習課課堂教學模式。

　　舊的課課堂教學模式，學生已悉聽多次，課堂上興趣不高，復習效果不很理想，信息技術的在課堂上的利用，集聲色為一體，圖文并貌，創新復習課課堂教學模式，提高了學生學習興趣，節省了復習時間，也便于教師歸納，便于學生理解。復習時，每位教師要恰當利用好本班信息技術設備，為學生創造生動的學習情景，在集體備課的基礎上，每人每周至少制作一個課件，達到資源共享。

　　6、搞好分類指導，注重培優補差。

　　分類指導是提高教學質量的'保證。對學生要確定合理的標高，力爭85%以上的學生學會當節課85%以上的知識。要將分層教學和培優補差有機結合起來：“培優”要全方位指導，定期會診、與學生談話，讓優生優勢更優，差科得到彌補；“補差”要課內外補差相結合，集體補差與個別補差相結合，補差要補思想、補知識、補方法等，特別要通過溝通情感，變要我學為我要學。培優補差的主陣地在課堂，貫穿于教學的全過程。

　　7、研究復習工作的科學性，確保復習工作的有序和高效。

　　復習工作是一種有計劃的科學管理。要制定科學的復習計劃，并在計劃執行過程中，根據實際不斷完善補充，達到復習工作的最優化。

復習計劃篇6

　　本冊教材復習總要求及其復習重難點：

　　（一）分數乘法

　　復習要求：

　　1、使學生理解分數乘法的意義，掌握分數乘法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算。

　　2、使學生掌握分數乘加，乘減混合運算，理解整數乘法運算定律對于分數乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便運算。

　　3、使學生會解答求一個數的幾分之幾是多少的應用題。4、使學生理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

　　重點：分數乘法的意義及方法。

　　難點：分數應用題。

　　（二）分數除法

　　復習要求：

　　1、使學生理解分數除法的意義，掌握分數除法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算。

　　2、使學生能夠用方程或算術方法解答已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的應用題。

　　3、使學生理解比的意義和基本性質，能夠正確地化簡比和求比值，知道比與分數，出發的關系，回解答按比例分配的應用題。

　　重點：分數除法的意意義和方法。

　　難點：分數應用題。

　　（三）分數四則混合運算和應用題

　　復習要求：

　　1、使學生會進行分數四則混合運算，再計算中能夠應用一些簡便算法。

　　2、使學生學會解答兩步計算的分數應用題，進一步提高用算術方法和用方程解應用題的能力，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

　　重點、難點：兩步計算的分數應用題。

　　（四）圓

　　復習要求：

　　1、使學生認識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。

　　2、使學生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積

　　3、使學生認識弧，圓心角和扇形。

　　4、使學生初步認識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。

　　5、通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。

　　重點：圓的特征，圓的周長和面積計算公式。

　　難點：圓面積計算公式的推導。

　　（五）百分數

　　復習要求：

　　1、使學生理解百分數的意義，知道它在實際中的運用，會正確地讀，寫百分數。

　　2、使學生能夠比較熟練的進行小數，分數和百分數的互化。

　　3、使學生在理解題意，分析數量關系的基礎上，能正確地解答百分數應用題。

　　4、理解納稅，利息的意義，知道它們在實際生產生活中的簡單應用，會進行這方面的簡單計算。

　　六、復習重點：

　　本冊的重點是分數乘除法，和分數應用題。

　　1．使學生牢固地掌握本學期所學的概念，法則、公式，能用來指導計算和解決一些實際問題。

　　2．通過復習，使學生能比較熟練地計算分數乘法和分數除法，能正確地計算分數四則混合運算式題。

　　3．能正確地解答分數、百分數應用題，進一步提高分析判斷、推理能力。

　　4．認識圓，掌握圓的特征，掌握圓的周長和面積、計算公式，并能正確的計算。

　　七、復習難點：

　　本冊的`復習難點是分數應用題（包括百分數應用題）。

　　八、復習措施及方法：

　　（一）復習措施

　　1．全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

　　2．做好復習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。

　　3．以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統的進行有效復習檢查。

　　4．定期檢測及時發現問題，進行反饋性練習和針對性訓練。

　　（二）復習方法：

　　講解法、歸納整理法、練習法、討論交流法。

　　九、復習計劃的補充說明：

　　復習計劃制定的好壞，直接關系到復習結果。這就要求教師在復習的過程中講求復習的實效性，只有抓住難點知識的突破，練習中的拓展練習，從而來提高學生的成績單元教學目標：

　　通過總復習，系統、全面地復習和整理本學期所學知識，幫助學生構建合理的知識體系，以便學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關的規律性的知識，進一步發展學生的數概念、空間概念、統計概念，增強學生綜合運用知識的能力，全面達到本學期的教學目標。

復習計劃篇7

　　 8月—9月

　　1．第二遍通讀教材，把握重要的理論和概念，保證知識點的理解貫通，了解教育學的整體框架，掌握每章重點。歸納總結，形成知識體系。由于教育學重理論性的性質決定了記憶在這門考試中的分量，因此，要更加注重基礎概念的理解記憶。

　　2．在重點把握和記憶第一階段的難點，研究一部分的真題，以把握復習重點和復習方法。

　　3．有選擇地做一些基礎性的練習題，強化復習效果。

　　4．關注各招生單位的招生簡章、專業課的考試大綱及考點變化，購買最新的專業課輔導資料。

　　5．通過多種渠道獲取專業課考試信息，有條件聯系導師的話就最好了，沒有的話也不必耿耿于懷，應該相信自己的實力。

　　6．經濟條件允許的學生，可以去參加輔導班，選擇輔導班一定要注意識別，盡量選擇一些專業的輔導機構，而不要去找那種什么班都開的所謂的大機構。選擇的時候也要注意問清對方的師資情況。還有一點需要注意的是，不要相信一些機構所謂的出題老師上課的謊言，對于統考，教育部是嚴格限制的'，絕對不會出現出題老師授課的情況，否則相關老師是要受到法律制裁的。這點請研友務必當心上當。

　　這階段還遠沒有到決戰的時候，不必把弦繃得太緊，每天只要堅持完成一定的量就可以了，重要的是要逐步進入角色，盡快把備戰的狀態調出來。專心看書，一定要保證效率。

　　9月—10月

　　這個階段是重難點提高復習，這個階段是比較辛苦的，大家要有思想準備，“堅持考研不動搖”，排除干擾，全面復習。

　　1．以大綱為根本，把大綱要求的內容全理解透徹。對前兩個階段的復習進行總結、梳理、查缺補漏。

　　2．這一階段的專業學習中，特別要保持充分的敏感度，帶著問題意識去復習，善于發現有價值的命題，將其拓展開，整理成不同的專題。工作量雖然龐大，但每做一部分就消化一部分，效果是很明顯的。

　　3．由于專業課要求答的深入，建議看看其他的教育學書籍，再找幾本經典的參考書相關的內容加以補充，整合到原來自己復習的知識體系中。再看些專業方面的期刊雜志如《教育學報》、《北京師范大學學報》、《比較教育》、《教師教育》等，了解教育學大師最新的研究動態。

　　4．繼續研究教育學權威院校的歷年真題，針對出題的特點復習。

　　5．研究生開始網上報名，謹慎填報志愿，牢記自己的報名信息。

復習計劃篇8

　　專題一：集合、函數、導數與不等式。此專題函數和導數以及應用導數知識解決函數問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。每年高考中導數所占的比重都非常大，一般情況是在客觀題中考查導數的幾何意義和導數的計算，屬于容易題;二是在解答題中進行綜合考查，主要考查用導數研究函數的性質，用函數的單調性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結合。

　　專題二：數列、推理與證明。數列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數列的通項與求和，與不等式的簡單綜合問題是近年來的熱門問題。

　　專題三：三角函數、平面向量和解三角形。平面向量和三角函數的圖像與性質、恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數內容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內容應用性較強，將解三角形的知識與實際問題結合起來將是今后命題的一個熱點。平面向量具有幾何與代數形式的“雙重性”，是一個重要的`知識交匯點，它與三角函數、解析幾何都可以整合。

　　專題四：立體幾何。注重幾何體的三視圖、空間點線面的關系及空間角的計算，用空間向量解決點線面的問題是重點。

　　專題五：解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性、探索性”為一體;二是向量關系的引入、三角變換的滲透和導數工具的使用。我們在注重基礎的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。

　　專題六：概率與統計、算法與復數。要求具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。高考對算法的考查集中在程序框圖，主要通過數列求和、求積設計問題。

　　專題七：系列4選講。包括幾何、極坐標與參數方程、不等式選講

復習計劃篇9

　　初三第二學期數學的教學已全面進入中考的總復習階段，時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是我必須面對的問題。下面根據我所帶班級情況，計劃如下：

　　一、第一輪復習

　　1、第一輪復習的形式

　　第一輪復習的目的是要“過三關”：

　　（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。

　　（2）過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。

　　（3）過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。

　　基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。

　　在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以中考叢書為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

　　2、第一輪復習應該注意的幾個問題

　　（1）必須扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題按難：中：易=1：3：6的比例，基礎分占總分（120分）的60%，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

　　（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

　　（3）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的'強化練習。

　　（4）定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。

　　（5）實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

　　（6）注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功。

　　（7）應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

　　二、第二輪復習（五月份）

　　1、第二輪復習的形式

　　如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。備用練習

　　2、第二輪復習應該注意的幾個問題

　　（1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

　　（2）專題的劃分要合理。

　　（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

　　（4）注重解題后的反思。

　　（5）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

　　（6）專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

　　（7）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。

　　（8）注重集體備課，資源共享。

　　三、第三輪復習（六月份）

　　1、第三輪復習的形式

　　第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。