行動計劃

時間：2023-06-05 14:10:32 計劃我要投稿

有關行動計劃匯總五篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，為此需要好好地寫一份計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的行動計劃5篇，希望對大家有所幫助。

有關行動計劃匯總五篇

行動計劃篇1

　　一、指導思想

　　以《溫州市鹿城區委區政府關于優先發展教育加快推進教育現代化的決定》精神為指導，緊緊圍繞率先實現教育現代化，辦讓人民滿意教育的總體要求，以信息化學校達標創建和資源共建共享平臺為主要載體，大力推進信息技術在學校教育教學中的普及與提高，加大教育信息化建設、應用和管理力度，推進我校教育信息化發展。

　　二、現狀分析

　　溫州市義仰第二小學坐落于甌江之濱義仰沿江工業開發區，創辦于20xx年8月，占地面積18035.2平方米，建筑面積5283.7平方米，綠化面積7560平方米，設有24個標準教室，屬省lll類標準化學校。目前有班級20個，950多名學生。

　　自建校之日起，學校按照現代化的新農村學校標準建設，設有校園計算機網絡系統、雙向閉路電視系統，自控廣播系統，網絡視頻收視系統。計算機房一個，配有計算機54臺，生機比僅為到23：1，且絕大多數已使用5年以上，假期還要提供成人校農民計算機培訓，手推式多媒體平臺2臺，專用教室多媒體一臺。系統及計算機都以嚴重老化，需要更新。新配多媒體平臺6臺，為1臺/2.9班，教師用計算機10臺，每個辦公室1臺，手提1臺。有兼職網絡管理人員1人，專職信息技術教師一名，負責計算機的維護、應用以及教本培訓。目前，學科教師95%通過信息技術培訓（除2位老教師外），學校每學期均要組織2次以上信息技術類校本培訓。

　　20xx年初，學校建立網站，設立特色德育、教育科研、特色中隊等板快。實現鹿城區教育局光纖接入，信息點覆蓋所有教學場所。各部處室通知、計劃、工作行事歷、學校活動方案等及時交流信息，并逐步形成了一個多功能綜合性的網站，學校網站融合了校訓通平臺，利用網絡平臺，聯結起了學校與家庭，教師與家長之間的紐帶，為辦公信息化提供了便捷。

　　此外，學校還成立了以校長為組長，班子成員、教研組長和教學骨干為成員的領導小組和信息化應用指導小組。各處室分工明確，各負其責，通力合作，專題會議進行部署與研究，向全體教師宣傳教育信息化建設的實效性、重要性、前瞻性。

　　三、發展目標

　　——建成達到浙江省教育信息化建設i類標準。

　　——實現裸光纖聯入鹿城教育城域網，完善校園網建設。

　　——依托市、區教育教學資源庫，完善學校網絡教育教學資源庫和教師與學生基礎教育數據庫。

　　——培養具有較高信息化能力的師資隊伍，提高學生信息化素養。

　　——健全義仰二小教育信息化管理和應用長效機制。

　　——推進教育管理和電子政務的信息化，探索教育信息化工作創新。

　　——生機比達到12：1，2個電腦機房，教師電腦人手一臺，多媒體班級比達到1：1，各項信息化指標達到全區領先水平。

　　四、主要任務

　　1．整合和淘汰一批過時落后的.設備，爭取區教育局加大對我校中心機房設備的投入，添置高性能的核心網絡交換和網絡安全管理設備，力爭在20xx年前建成達到浙江省教育信息化建設i類標準。

　　2．升級完善我校原有的校園網，建設具有我校特色的教育教學專題網站，不斷豐富我校教育教學資源庫體系。力爭在20xx年前達到“班班通、堂堂用”的目標。

　　3．落實數據備份和網絡信息安全應急預案。實現網絡快速、安全運行，進一步提升校園網的信息交換和存儲能力，形成我校穩定可靠的校園局域網體系。

　　4．加大對軟件的投入力度，加強同教育局信息中心及兄弟學校的合作，積極配置和開發教育管理、后勤管理、教務管理、學生管理、學生成長分析、學籍管理等各種應用軟件。

　　5．完善網絡視頻系統，加強與建設小學等名校合作，構建現代遠程教育體系。構建我校遠程教育服務平臺，為我校師生提供遠程學習輔導、網絡講座等實時服務，使網絡視頻系統的應用規范化、常態化。

　　6．鼓勵廣大教師開設網絡課程，開設網校、網絡班級和網上心理健康咨詢室，拓展、延伸學校課堂教學。積極開展以現代教育技術與學科教學整合為核心的各類課題申報、立項、研究和結題工作。確保每年至少保持一個以上教育信息化研究課題。定期參加各類教育部門組織開展的現代教育技術論文、課件、學校主頁、學科專題網站、教師博客、網絡課堂、網絡的管理和維護等各類評比活動，以應用促提高。

　　7．按國家課程標準開足信息技術課程；免費向學生開放機房、電子閱覽室等網絡資源；開展學生網絡自主學習和網絡環境下學習方式探索與研究，向學生推薦優秀網站，使學生得到豐富的課余學習輔導和心理健康輔導；開展學生網絡道德教育，占領思想教育的網絡陣地；定期舉辦信息技術興趣小組、學生電腦作品評比、小學生現場手抄報比賽等各級各類活動。

　　8．積極探索和構建現代信息技術環境下教育管理新模式。建設符合我校教育實際的小學綜合素質評價模塊、人事管理模塊和校產管理模塊，構建全校教育教學信息化科學管理體系，形成數據完整、安全可靠和使用方便的全校基礎教育數據庫。進一步完善學籍管理系統。

　　9．提高教師信息技術應用水平。通過集中面授、網絡視頻、校本培訓和教學專題培訓網站等手段開展不同層次和要求的信息技術培訓。全校教師都要掌握“四會”（即會上網搜索信息、會使用網上交流工具、會制作教學課件、會開設網絡課堂）。

　　五、保障措施

　　1．每年從教育辦公經費中，劃撥一定的專項經費，用于學校信息化網絡維護，確保網絡安全、正常運行。

　　2．配備1名懂業務責任心的兼職網絡管理人員。

　　成立以校長為組長的教育信息化工作領導小組，設置教育信息技術小組，負責學校信息化建設、應用和管理工作，并與教務處合署辦公。

　　3．明確處室責任制，統一領導，協調配合，確保信息化發展目標按時實現。具體分工如下：

　　校長室：學校網站的主頁，oa系統，督出各科室網頁內容及時更新；

　　教導處：學籍電子化管理、學科資源庫、學科智能題庫的建設；

　　后勤室：校產電子化管理與電子財務管理；

　　德育室：數字圖書館、德育基地的建設；

　　信息組：資源維護、技術支撐和應用指導；

　　大隊部：少先隊基地的建設。

　　4．建立健全信息化激勵機制。建立教育信息化應用、維護等考評制度，將教育信息化工作納入教師年度目標考核內容，并逐年提高考核項目的權重和分值。從教育經費中每年安排一定數額的專項資金，設立反映設備管理、應用、信息化評比競賽等獎勵。

　　5．建立健全網絡信息安全管理制度。添置如防火墻、流量管理、網絡行為管理軟件、殺毒軟件等必備的安全設備，采取重要數據庫和系統主要設備的冗災備份措施。對各種信息的上網進行嚴格審核和把關，保護各種應用密碼，建立日志備份制度。堅持每年一次對網絡信息安全進行檢查和評估，確保廣大師生文明上網，安全上網。

　　6．建立規范的教育信息化設備更新和淘汰機制。淘汰設備按計劃進行更新。建立電腦等設備新舊分類制度，按區規劃要求，原則上使用5年內的電腦為ⅰ類，5—7年為ⅱ類，7年以上為ⅲ類，ⅰ類電腦使用對象為高年段學生、教學一線教師和行政后勤人員管理，ⅱ類電腦為低年段學生或學生電子閱覽室等方面所用，盡量挖掘ⅲ類電腦設備使用潛能，ⅲ類電腦等設備確需淘汰的，經教學儀器站審核后方可辦理相關的資產核銷。

行動計劃篇2

　　水環境保護事關人民群眾切身利益，事關全面建成小康社會，事關實現中華民族偉大復興中國夢。當前，我國一些地區水環境質量差、水生態受損重、環境隱患多等問題十分突出，影響和損害群眾健康，不利于經濟社會持續發展。為切實加大水污染防治力度，保障國家水安全，制定本行動計劃。

　　總體要求：全面貫徹黨的十八大和十八屆二中、三中、四中全會精神，大力推進生態文明建設，以改善水環境質量為核心，按照“節水優先、空間均衡、系統治理、兩手發力”原則，貫徹“安全、清潔、健康”方針，強化源頭控制，水陸統籌、河海兼顧，對江河湖海實施分流域、分區域、分階段科學治理，系統推進水污染防治、水生態保護和水資源管理。堅持政府市場協同，注重改革創新；堅持全面依法推進，實行最嚴格環保制度；堅持落實各方責任，嚴格考核問責；堅持全民參與，推動節水潔水人人有責，形成“政府統領、企業施治、市場驅動、公眾參與”的水污染防治新機制，實現環境效益、經濟效益與社會效益多贏，為建設“藍天常在、青山常在、綠水常在”的美麗中國而奮斗。

　　工作目標：到20xx年，全國水環境質量得到階段性改善，污染嚴重水體較大幅度減少，飲用水安全保障水平持續提升，地下水超采得到嚴格控制，地下水污染加劇趨勢得到初步遏制，近岸海域環境質量穩中趨好，京津冀、長三角、珠三角等區域水生態環境狀況有所好轉。到20xx年，力爭全國水環境質量總體改善，水生態系統功能初步恢復。到本世紀中葉，生態環境質量全面改善，生態系統實現良性循環。

　　主要指標：到20xx年，長江、黃河、珠江、松花江、淮河、海河、遼河等七大重點流域水質優良（達到或優于Ⅲ類）比例總體達到70%以上，地級及以上城市建成區黑臭水體均控制在10%以內，地級及以上城市集中式飲用水水源水質達到或優于Ⅲ類比例總體高于93%，全國地下水質量極差的比例控制在15%左右，近岸海域水質優良（一、二類）比例達到70%左右。京津冀區域喪失使用功能（劣于V類）的水體斷面比例下降15個百分點左右，長三角、珠三角區域力爭消除喪失使用功能的水體。

　　到20xx年，全國七大重點流域水質優良比例總體達到75%以上，城市建成區黑臭水體總體得到消除，城市集中式飲用水水源水質達到或優于Ⅲ類比例總體為95%左右。

　　一、全面控制污染物排放

　　（一）狠抓工業污染防治。取締“十小”企業。全面排查裝備水平低、環保設施差的小型工業企業。20xx年底前，按照水污染防治法律法規要求，全部取締不符合國家產業政策的小型造紙、制革、印染、染料、煉焦、煉硫、煉砷、煉油、電鍍、農藥等嚴重污染水環境的生產項目。（環境保護部牽頭，工業和信息化部、國土資源部、能源局等參與，地方各級人民政府負責落實。以下均需地方各級人民政府落實，不再列出）

　　專項整治十大重點行業。制定造紙、焦化、氮肥、有色金屬、印染、農副食品加工、原料藥制造、制革、農藥、電鍍等行業專項治理方案，實施清潔化改造。新建、改建、擴建上述行業建設項目實行主要污染物排放等量或減量置換。20xx年底前，造紙行業力爭完成紙漿無元素氯漂白改造或采取其他低污染制漿技術，鋼鐵企業焦爐完成干熄焦技術改造，氮肥行業尿素生產完成工藝冷凝液水解解析技術改造，印染行業實施低排水染整工藝改造，制藥（抗生素、維生素）行業實施綠色酶法生產技術改造，制革行業實施鉻減量化和封閉循環利用技術改造。（環境保護部牽頭，工業和信息化部等參與）

　　集中治理工業集聚區水污染。強化經濟技術開發區、高新技術產業開發區、出口加工區等工業集聚區污染治理。集聚區內工業廢水必須經預處理達到集中處理要求，方可進入污水集中處理設施。新建、升級工業集聚區應同步規劃、建設污水、垃圾集中處理等污染治理設施。20xx年底前，工業集聚區應按規定建成污水集中處理設施，并安裝自動在線監控裝置，京津冀、長三角、珠三角等區域提前一年完成；逾期未完成的，一律暫停審批和核準其增加水污染物排放的建設項目，并依照有關規定撤銷其園區資格。（環境保護部牽頭，科技部、工業和信息化部、商務部等參與）

　　（二）強化城鎮生活污染治理。加快城鎮污水處理設施建設與改造。現有城鎮污水處理設施，要因地制宜進行改造，20xx年底前達到相應排放標準或再生利用要求。敏感區域（重點湖泊、重點水庫、近岸海域匯水區域）城鎮污水處理設施應于20xx年底前全面達到一級A排放標準。建成區水體水質達不到地表水Ⅳ類標準的城市，新建城鎮污水處理設施要執行一級A排放標準。按照國家新型城鎮化規劃要求，到20xx年，全國所有縣城和重點鎮具備污水收集處理能力，縣城、城市污水處理率分別達到85%、95%左右。京津冀、長三角、珠三角等區域提前一年完成。（住房城鄉建設部牽頭，發展改革委、環境保護部等參與）

　　全面加強配套管網建設。強化城中村、老舊城區和城鄉結合部污水截流、收集。現有合流制排水系統應加快實施雨污分流改造，難以改造的，應采取截流、調蓄和治理等措施。新建污水處理設施的配套管網應同步設計、同步建設、同步投運。除干旱地區外，城鎮新區建設均實行雨污分流，有條件的地區要推進初期雨水收集、處理和資源化利用。到20xx年，直轄市、省會城市、計劃單列市建成區污水基本實現全收集、全處理，其他地級城市建成區于20xx年底前基本實現。（住房城鄉建設部牽頭，發展改革委、環境保護部等參與）

　　推進污泥處理處置。污水處理設施產生的污泥應進行穩定化、無害化和資源化處理處置，禁止處理處置不達標的污泥進入耕地。非法污泥堆放點一律予以取締。現有污泥處理處置設施應于20xx年底前基本完成達標改造，地級及以上城市污泥無害化處理處置率應于20xx年底前達到90%以上。（住房城鄉建設部牽頭，發展改革委、工業和信息化部、環境保護部、農業部等參與）

　　（三）推進農業農村污染防治。防治畜禽養殖污染。科學劃定畜禽養殖禁養區，20xx年底前，依法關閉或搬遷禁養區內的畜禽養殖場（小區）和養殖專業戶，京津冀、長三角、珠三角等區域提前一年完成。現有規模化畜禽養殖場（小區）要根據污染防治需要，配套建設糞便污水貯存、處理、利用設施。散養密集區要實行畜禽糞便污水分戶收集、集中處理利用。自20xx年起，新建、改建、擴建規模化畜禽養殖場（小區）要實施雨污分流、糞便污水資源化利用。（農業部牽頭，環境保護部參與）

　　控制農業面源污染。制定實施全國農業面源污染綜合防治方案。推廣低毒、低殘留農藥使用補助試點經驗，開展農作物病蟲害綠色防控和統防統治。實行測土配方施肥，推廣精準施肥技術和機具。完善高標準農田建設、土地開發整理等標準規范，明確環保要求，新建高標準農田要達到相關環保要求。敏感區域和大中型灌區，要利用現有溝、塘、窖等，配置水生植物群落、格柵和透水壩，建設生態溝渠、污水凈化塘、地表徑流集蓄池等設施，凈化農田排水及地表徑流。到20xx年，測土配方施肥技術推廣覆蓋率達到90%以上，化肥利用率提高到40%以上，農作物病蟲害統防統治覆蓋率達到40%以上；京津冀、長三角、珠三角等區域提前一年完成。（農業部牽頭，發展改革委、工業和信息化部、國土資源部、環境保護部、水利部、質檢總局等參與）

　　調整種植業結構與布局。在缺水地區試行退地減水。地下水易受污染地區要優先種植需肥需藥量低、環境效益突出的農作物。地表水過度開發和地下水超采問題較嚴重，且農業用水比重較大的甘肅、新疆（含新疆生產建設兵團）、河北、山東、河南等五省（區），要適當減少用水量較大的農作物種植面積，改種耐旱作物和經濟林；20xx年底前，對3300萬畝灌溉面積實施綜合治理，退減水量37億立方米以上。（農業部、水利部牽頭，發展改革委、國土資源部等參與）

　　加快農村環境綜合整治。以縣級行政區域為單元，實行農村污水處理統一規劃、統一建設、統一管理，有條件的地區積極推進城鎮污水處理設施和服務向農村延伸。深化“以獎促治”政策，實施農村清潔工程，開展河道清淤疏浚，推進農村環境連片整治。到20xx年，新增完成環境綜合整治的建制村13萬個。（環境保護部牽頭，住房城鄉建設部、水利部、農業部等參與）

　　（四）加強船舶港口污染控制。積極治理船舶污染。依法強制報廢超過使用年限的船舶。分類分級修訂船舶及其設施、設備的相關環保標準。20xx年起投入使用的沿海船舶、20xx年起投入使用的內河船舶執行新的標準；其他船

　　舶于20xx年底前完成改造，經改造仍不能達到要求的，限期予以淘汰。航行于我國水域的國際航線船舶，要實施壓載水交換或安裝壓載水滅活處理系統。規范拆船行為，禁止沖灘拆解。（交通運輸部牽頭，工業和信息化部、環境保護部、農業部、質檢總局等參與）

　　增強港口碼頭污染防治能力。編制實施全國港口、碼頭、裝卸站污染防治方案。加快垃圾接收、轉運及處理處置設施建設，提高含油污水、化學品洗艙水等接收處置能力及污染事故應急能力。位于沿海和內河的港口、碼頭、裝卸站及船舶修造廠，分別于20xx年底前和20xx年底前達到建設要求。港口、碼頭、裝卸站的經營人應制定防治船舶及其有關活動污染水環境的應急計劃。（交通運輸部牽頭，工業和信息化部、住房城鄉建設部、農業部等參與）

　　二、推動經濟結構轉型升級

　　（五）調整產業結構。依法淘汰落后產能。自20xx年起，各地要依據部分工業行業淘汰落后生產工藝裝備和產品指導目錄、產業結構調整指導目錄及相關行業污染物排放標準，結合水質改善要求及產業發展情況，制定并實施分年度的落后產能淘汰方案，報工業和信息化部、環境保護部備案。未完成淘汰任務的地區，暫停審批和核準其相關行業新建項目。（工業和信息化部牽頭，發展改革委、環境保護部等參與）

　　嚴格環境準入。根據流域水質目標和主體功能區規劃要求，明確區域環境準入條件，細化功能分區，實施差別化環境準入政策。建立水資源、水環境承載能力監測評價體系，實行承載能力監測預警，已超過承載能力的地區要實施水污染物削減方案，加快調整發展規劃和產業結構。到20xx年，組織完成市、縣域水資源、水環境承載能力現狀評價。（環境保護部牽頭，住房城鄉建設部、水利部、海洋局等參與）

　　（六）優化空間布局。合理確定發展布局、結構和規模。充分考慮水資源、水環境承載能力，以水定城、以水定地、以水定人、以水定產。重大項目原則上布局在優化開發區和重點開發區，并符合城鄉規劃和土地利用總體規劃。鼓勵發展節水高效現代農業、低耗水高新技術產業以及生態保護型旅游業，嚴格控制缺水地區、水污染嚴重地區和敏感區域高耗水、高污染行業發展，新建、改建、擴建重點行業建設項目實行主要污染物排放減量置換。七大重點流域干流沿岸，要嚴格控制石油加工、化學原料和化學制品制造、醫藥制造、化學纖維制造、有色金屬冶煉、紡織印染等項目環境風險，合理布局生產裝置及危險化學品倉儲等設施。（發展改革委、工業和信息化部牽頭，國土資源部、環境保護部、住房城鄉建設部、水利部等參與）

　　推動污染企業退出。城市建成區內現有鋼鐵、有色金屬、造紙、印染、原料藥制造、化工等污染較重的企業應有序搬遷改造或依法關閉。（工業和信息化部牽頭，環境保護部等參與）

　　積極保護生態空間。嚴格城市規劃藍線管理，城市規劃區范圍內應保留一定比例的水域面積。新建項目一律不得違規占用水域。嚴格水域岸線用途管制，

　　土地開發利用應按照有關法律法規和技術標準要求，留足河道、湖泊和濱海地帶的`管理和保護范圍，非法擠占的應限期退出。（國土資源部、住房城鄉建設部牽頭，環境保護部、水利部、海洋局等參與）

　　（七）推進循環發展。加強工業水循環利用。推進礦井水綜合利用，煤炭礦區的補充用水、周邊地區生產和生態用水應優先使用礦井水，加強洗煤廢水循環利用。鼓勵鋼鐵、紡織印染、造紙、石油石化、化工、制革等高耗水企業廢水深度處理回用。（發展改革委、工業和信息化部牽頭，水利部、能源局等參與）

　　促進再生水利用。以缺水及水污染嚴重地區城市為重點，完善再生水利用設施，工業生產、城市綠化、道路清掃、車輛沖洗、建筑施工以及生態景觀等用水，要優先使用再生水。推進高速公路服務區污水處理和利用。具備使用再生水條件但未充分利用的鋼鐵、火電、化工、制漿造紙、印染等項目，不得批準其新增取水許可。自20xx年起，單體建筑面積超過2萬平方米的新建公共建筑，北京市2萬平方米、天津市5萬平方米、河北省10萬平方米以上集中新建的保障性住房，應安裝建筑中水設施。積極推動其他新建住房安裝建筑中水設施。到20xx年，缺水城市再生水利用率達到20%以上，京津冀區域達到30%以上。（住房城鄉建設部牽頭，發展改革委、工業和信息化部、環境保護部、交通運輸部、水利部等參與）

　　推動海水利用。在沿海地區電力、化工、石化等行業，推行直接利用海水作為循環冷卻等工業用水。在有條件的城市，加快推進淡化海水作為生活用水補充水源。（發展改革委牽頭，工業和信息化部、住房城鄉建設部、水利部、海洋局等參與）

　　三、著力節約保護水資源

　　（八）控制用水總量。實施最嚴格水資源管理。健全取用水總量控制指標體系。加強相關規劃和項目建設布局水資源論證工作，國民經濟和社會發展規劃以及城市總體規劃的編制、重大建設項目的布局，應充分考慮當地水資源條件和防洪要求。對取用水總量已達到或超過控制指標的地區，暫停審批其建設項目新增取水許可。對納入取水許可管理的單位和其他用水大戶實行計劃用水管理。新建、改建、擴建項目用水要達到行業先進水平，節水設施應與主體工程同時設計、同時施工、同時投運。建立重點監控用水單位名錄。到20xx年，全國用水總量控制在6700億立方米以內。（水利部牽頭，發展改革委、工業和信息化部、住房城鄉建設部、農業部等參與）

　　嚴控地下水超采。在地面沉降、地裂縫、巖溶塌陷等地質災害易發區開發利用地下水，應進行地質災害危險性評估。嚴格控制開采深層承壓水，地熱水、礦泉水開發應嚴格實行取水許可和采礦許可。依法規范機井建設管理，排查登記已建機井，未經批準的和公共供水管網覆蓋范圍內的自備水井，一律予以關閉。編制地面沉降區、海水入侵區等區域地下水壓采方案。開展華北地下水超采區綜合治理，超采區內禁止工農業生產及服務業新增取用地下水。京津冀區域實施土地整治、農業開發、扶貧等農業基礎設施項目，不得以配套打井為條件。20xx年底前，完成地下水禁采區、限采區和地面沉降控制區范圍劃定工作。

行動計劃篇3

　　對于制定行動計劃，我有幾點想法：

　　第一，制定行動計劃意義重大，一份好的計劃是成功的開始，甚至等于成功了一半。任何事情，如果有計劃地進行，那么就可以成功；反之，就會失敗。期中這個“預”字，就是“計劃”的意思。

　　第二，計劃制定容易，執行難，難在個人意志力。在制定行動計劃之前，如果我們有明確的目標、任務和方法、策略，安排好進度和時間，準備充足的資源，我們就可以制定行動計劃了。也就是說，只要充分考慮了制定計劃的因素、條件等，就可以順利地制定出一份行動計劃了。但是，我們要知道，沒有一份計劃在執行中是沒有困難的。所以，在執行過程中，我們必然會遇到執行計劃的障礙、困難，如個人工作壓力、學習、生活等客觀因素的影響、外部條件的實施等等。當我們遇到很多這些困難、障礙時，面對重重阻力，我們是否還能堅持我們的初衷，還能按計劃去做？這是最能考驗個人意志力的時候，意志堅強者，一定能執行計劃，意志薄弱者，就很難說了。

　　第三，執行計劃過程中，能根據具體情況，及時修改并認真按修改后的計劃去做，這將是更難，這才是真正意義上的按計劃行事。當我們在執行最初的計劃遇到困難、障礙時，就說明我們的制定計劃時有些因素考慮欠周，沒有預先考慮可能會遇到我們無法克服的困難，此時肯定執行不下去，如果不修改，計劃就作廢，之前的努力也就白費。回想我們制定計劃的目的、任務完成了多少等等，所以我們必須修改計劃，根據具體情況，尋找解決問題、克服困難、障礙的有效方法與措施。修改后，無論出現什么困難，只要我們能克服、解決的，一定要根據計劃行事，否則計劃也就是一紙空文。

　　我認為要開展教學研究首先要認識農村教育的現狀，當前農村教育的現狀依然是辦學條件艱苦，沒有一定的教學設備，教師上課依然還是一本書、一支粉筆、一塊黑板，同樣還是用傳統教育以講授為主的教學模式。這樣的辦學條件完全達不到教學要求，更不要說開展教學研究了。其次是師資配備的不平衡性。當前的農村教育很多教師都是以前民辦教師轉公辦教師的，很多老教師都沒有經過師范類的專門培訓，這樣使很多教師不能夠按現在新課程的教學大綱來實現教學質量，而且還有很多老教師不會使用現代的教學設備。因此，教師的務水平不提高，再講教學研究也只是口頭實踐。所以，我覺得只有實現辦學條件和提高了教師的業務水平才能更好去實現新課程教學大綱的要求，才能更好的去完成教學研究，才能更好去為教師、為學生服務。

　　教書育人是一項關系國家、社會未來的大事，教師的責任也是異常的的重大。作為教師這么多年，每天日復一日的重復很多都是相同內容的工作，如果沒有提高自身素質的想法，就會產生“職業倦怠”。于是我參加了此次網絡培訓，受益頗深。

　　首先，我通過此次學習，學習到了很多寶貴的理論知識，掌握了一些網絡信息技術，我通過網絡平臺與很多老師交流，討論，在這個過程中自己得到了提高。其中包括網絡信息檢索，還有制作思維導圖等技術。

　　其次，在理論知識的基礎上，我的教學實踐也受到了啟發，理論指導了我的教學實踐，了解到要分析學習目標，學習者，教學模式和教學策略適當選擇等。反思傳統的教學過程中，我體會到了不足的地方，三位目標在課堂教學中沒有很好的實現，流于形式，學情分析不充分，教學策略選擇沒有充分考慮學生。

　　總之，這次學習幫助我解答了很多教學上的疑問和困惑，有了理論的指導，今后工作的思路會更開闊。

　　本次學習活動中，我學會了很多東西，感觸很多，但總的來說，我掌握重要的理論知識，學習了很多實用的信息技術，我會用所學應用于課堂教學實踐和課外教學研究。通過網絡學習，我收獲很多，言之不盡。

　　通過學習，我體會到了教學準備工作要全面，要考慮到各種情況，我明白了要分析教學目標和教學對象，針對教學目標和教學對象，我要采用適當的教學策略和適當的教學模式。適當的使用信息技術，可以實現課堂教學的高效性和實用性，要做好這些事情，我必須要制定好計劃，畢竟良好的'開端是成功的一半。

　　教師帶領學生做研究性學習，更要注意計劃的制定。沒有制定計劃的研究性學習是空話，學習成果很難推出。因此我們要做好很多準備工作，當然，制定計劃就是重中之重。

　　另外，我學會了運用思維導圖來呈現教學目標。進一步了解思維導圖之后，我覺得在語文方面大有作為，如采用思維導圖總覽全文、采用觀點導圖來解決問題、采用拓展導圖遷移知識等，在訓練學生邏輯思維方面大有可為，這個可以作為教學準備工作，也是教學計劃的一部分。

　　評價量規的作用將可以廣泛應用于教學的全過程，及時和科學的評價學生，促進其個性發展，以評促學。

　　此次培訓提示我要時時刻刻保持嚴謹治學的態度，加強自己的理論知識來指導實踐，使用適當的信息技術實現教學的效果。網絡教學有無可比擬的有點，我在導師助學的啟發下，我獲得了很多。

　　這次網絡學習的全新體驗，使我認識到，網絡的支持為教師的終身學習提供了方便，即便沒有時間脫產學習也可以通過網絡平臺進行系統的學習，在導師的啟發下，同學的討論間也可以解決很多疑問。

　　建議

　　1. 學習結束后依然可以登陸這個平臺，關注其他學生的發展。

　　2. 提供更多的教學視頻作為范例和案例

　　3. 討論的問題設計引導一線教師應從自身的教學實踐出發，幫助教師自我反思。

行動計劃篇4

　　為進一步加快推進圣浦社區基礎設施建設，改善社區居民人居環境，提升社區文明程度，深入持久地實施以徹底根治社區環境衛生為目標。按照上級關于開展“城鄉潔美行動”的意見，擬定在圣浦社區開展“潔美行動”其工作計劃如下：

　　一、社區潔美行動工作思路

　　繼續堅持“以人為本，服務居民”的工作理念，以創建文明、衛生場鎮為載體，構建美好和諧社區為目標，樹立社區居民公共意識，規范社區居民公共行為，踐行社區公共道德，美化社區環境為要求，在以宣傳、動員、參與、實施下開展“城鄉潔美行動”，徹底改變圣浦社區衛生環境面貌，全面提升圣浦社區形象。

　　二、社區潔美行動工作計劃

　　1、成立圣浦社區城鄉潔美行動工作領導小組。

　　為切實加強社區“城鄉潔美行動”工作的領導，社區決定首先成立社區城鄉潔美行動工作領導小組，領導小組分工負責，各施其責，相互配合，既要明確領導小組工作職責，又要對工作職責中存在的問題進行督導檢查，促使該項工作有效推進。

　　2、加大宣傳，使社區“城鄉潔美行動”家喻戶曉。

　　社區將通過會議，集中學習，印發資料，利用板報、標語、活動等加大對社區進行廣泛宣傳，使社區居民人人皆知，戶戶知曉，從而引導居民衛生環保意識，自覺養成文明衛生的'良好習慣。

　　3、制定實施細則，出臺監管制度。

　　社區將切實履行“城鄉潔美行動”相關職責，制定實施細則，出臺規范約束制度的前提下，通過責任到人，定期流動監管。

　　圣浦社區將根據屬地管理原則，以塊為主，條塊結合，對社區各組、各戶、個人進行管理，對城鄉潔美行動工作認真落實，加強領導，明確責任，加強宣傳，營造氛圍，認真負責，互相配合，并把“城鄉潔美行動”納入年終考核內容，對各居民組長、負責人進行嚴格考核，做到有獎有罰。

　　4、實施“城鄉潔美行動”檢查標準。

行動計劃篇5

　　“教育要發展，師資須先行”。教育事業的發展，最大的挑戰不是技術，不是資源，而是教師。“要發展孩子，必須先發展教師”。為了持之以恒地加強教師隊伍建設，不斷促進教師的專業發展，特制定我園教師隊伍建設三年行動計劃。

　　一、現狀分析中心幼兒園幼兒園目前擁有教職工29名，其中專任教師24名，后勤員工2名，保安2名，司機1名，35歲以下青年教師有23名，45歲以上教師有1名。大專學歷的教師有19名，在職學歷培訓有3名。

　　教師隊伍總體上一方面表現出了年齡結構較合理、學歷層次在提高，另一方面又表現出了新教師教學經驗尚不足、教師培訓任務重、難度大的現實。

　　二、指導思想從幼兒園新三年發展規劃及教師的實際出發，堅持師資隊伍建設適度超前發展的原則，加大教師培養力度，打造新一輪教師發展梯隊，整體提高幼兒園教師的師德師能水平，建設一支與社會主義新農村建設相匹配的教師隊伍。

　　三、總體目標以師德建設為核心，以提高教學質量為根本，以培養青年教師為突破口，積極創新師資隊伍建設與人事管理體制，努力構建一支師德高尚、樂于奉獻、有時代精神和創造能力、基本功硬和業務強的幼兒園教師隊伍。

　　四、基本任務（一）師德建設師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現。我園將大力加強師德建設，提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平，并確立以德為重的管理理念，把師德建設擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過程，做到師德教育經常化、制度化。積極實施師德建設的思路創新和管理創新，增強師德建設的時代性、針對性和實效性。

　　（二）學歷結構到20xx年，力爭使具有專科及以上學歷比例的教師數量占在編教師總數的90%以上。

　　（三）專業能力認真學習新課改理念，把握新課改的基本要求，探索教育教學規律，在實踐中不斷提高教師專業能力，新推出鎮、園級新秀、能手1—3名，爭取使1-2名青年教師在是市內展示教育教學。

　　100%的在編一線教師接受現代教育技術培訓，提高教師應用信息技術的綜合能力。加強信息技術與課程整合的研究和實踐，教育教學、課題研究等途徑，提升教師信息素養。到20xx年，50%以上的在編一線教師具有較強的信息技術與課程整合的能力，100%的在編一線教師能運用新課改主題活動多媒體資源庫開展教育教學。

　　四、師資隊伍建設主要措施（一）加強規劃，有效落實。

　　分析幼兒園師資情況，加強師資隊伍建設的規劃和計劃。從幼兒園發展規劃——師資隊伍建設規劃和行動計劃——學期園務計劃——學期業務計劃，加強審核，層層分解，將師資隊伍建設工作加以有效落實。每學年對師資隊伍建設情況進行及時總結和調整。

　　制定師德師風建設計劃，根據農村幼兒園師資隊伍建設的特點，倡導“立足農村，心系孩子，無私奉獻”。圍繞幼兒園綠色教育的實踐，提倡“愛生、愛業、愛園”的“綠色教師”。依據新形勢下師德建設的特點、要求和任務，以主題活動為抓手，黨、政、工、團聯合開展活動為思路開展活動。樹立師德高尚的教師典范，學習他人優點，弘揚先進精神。

　　（二）健全制度，明確職責。

　　1、建立分層負責制。形成師資隊伍建設中以校長為總體責任人，業務園長為第一責任人，教研組長、項目組長為具體責任人的分層負責制。使幼兒園中層干部明確各自在師資隊伍建設中的職責和作用，協調一致地開展活動。

　　2、建立捆綁考核制。開展骨干教師與新教師的結對帶教活動。將新教師的成長與指導老師的考核成績相掛鉤，形成新教師培養的捆綁考核制。

　　3、完善分層培訓制。完善幼兒園師資的分層，形成從“青年教師→成熟教師→骨干教師”的`層次合理、整體性強、水平較高、充滿活力教師發展梯隊。

　　4、實施結對互評制。開展與市級一級幼兒園的結對共建活動，派遣教師向結對園學習，拓展教師的思維，推動教師成長。同時，邀請結對園老師來園觀摩活動，開展相互觀摩評價。

　　5、確立評優獎優制。設立鎮首席教師、鎮學科帶頭人、幼兒園教壇新秀、幼兒園綠色教師等獎項，開展評優獎優活動，不斷弘揚先進。

　　（三）分層培訓，整體成長。

　　第一層面：骨干教師層面。指幼兒園的教研組長、鎮學科帶頭人、幼兒園教壇新秀等成員。從政策和配套資金上，加強對現有骨干教師的培養，切實發揮教研組長的主導作用，以教研組為主陣地，開展教學實踐和研究，形成一個個共進的團隊。通過教研組長例會、幼兒園課題組研究、“新芽”俱樂部活動的研討，提高骨干教師的反思能力、研究能力。通過骨干教師的示范課發揮骨干教師的引領輻射作用。

　　第二層面：成熟教師層面。指幼兒園30歲以上，具有一定經驗的中青年教師。通過開展成熟教師與青年教師的各類專題帶教，在成熟教師指導青年教師中發揮特長，不斷成長。如：環境創設、教育教學、課題研究、區角活動、班級管理等有針對性的專題帶教，發揮成熟教師的特長，形成良好的學習指導氛圍，使幼兒園成為一個學習型的團隊。

　　第三層面：青年教師層面。指幼兒園30歲以下的青年教師。讓青年教師活動想得出、技能拿得出、班級帶得出。其次，讓青年教師根據自己的特點制定合適的個人發展規劃，做到心中有目標，發展有階段，專業有成長。

　　（四）加強考核，多元評價。

　　建立師資隊伍建設的自評、互評、管理者評價和社會家長評價相結合的評價制度，開展相關的評優獎優活動。強化對教師工作業績和職業道德的考核，增強幼兒園的向心力和凝聚力。

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