幼兒園科研計劃02

時間：2022-09-01 20:32:09 計劃我要投稿

幼兒園科研計劃02

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現在就讓我們好好地規劃一下吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園科研計劃02，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園科研計劃02

　　一、指導思想

　　根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

　　二、教研目標

　　（一）注重園本教研和常規教學的規范性，提高工作實效，鞏固特色教育成果，促進師幼共同發展。

　　（二）加強教師隊伍師德師風建設，創設團結協作、奮發向上、愛崗敬業的良好園風。

　　三、教研重點

　　1、加強理論學習，提高教師理論水平

　　堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。本年度我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

　　具體如下：

　　（1）積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

　　（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處，積極參與教師再培訓教育。

　　2、師資隊伍建設

　　(1)依托園本培訓，促進不同層次教師的發展；尊重教師需要，根據業務水平，工作能力等差異，對教師進行分層引導，分層激勵，分層評價，分層培養。

　　第一是青年教師：對剛招聘的教師，對她們的培養要求能把所學理論知識與實踐結合起來，盡快具備制定各類計劃的能力，具有創設環境、利用環境的能力，具有指導各類游戲和獨立組織幼兒一日活動的能力。學期初以師徒結對形式配班，要求新教師備課寫詳案，請配班老教師幫帶。通過互看、互評，讓新教師盡快熟悉保教業務。

　　第二是經驗型教師：對在我園工作已有一定年限并能勝任幼兒園日常教育教學工作的.教師群體，要求能不斷更新觀念，具有面向全體，因材施教的能力；在教育教學中，逐漸形成自己教育教學風格和專長，具有一定分析、總結經驗的能力。要求這部分教師能起傳幫帶的作用，帶好青年教師，讓青年教師盡快成長。

　　第三是骨干教師：對工作經驗豐富，能獨當一面起引領和表率作用的教師，要求具有獨立承擔對外公開課的能力；具有指導其他教師教學工作的能力；能成為我園的課題研究帶頭人。幼兒園充分為這些教師創造條件，爭取更多的機會讓她們到園外觀摩學習，接受專家指導。

　　(2)完善教研制度：教研組長根據幼兒園教研工作重點和年級組具體情況，制定切實可行的教研計劃；嚴格管理年級組教師備課；以年級組為單位，集體備課時進行小組談論學習，每周四定為“年級組教研日”，教研組長廣泛收集年級組教師教學中的困惑，利用教研日進行引導及解決；繼續在課程安排、課程平衡性、主題教學、情景數學、快樂體驗數學、早期閱讀、保教配合等方面進行研究，多形式多渠道地聯系實際進行研討，結合《綱要》學思結合，使理念逐步轉化為教師的教育行為。

　　(3)培養“全面加特長”的教師，鼓勵年青教師苦練技能技巧基本功，本學期開展教師基本功練兵（唱、跳、彈、畫）匯報。

　　3、注重業務培養，提高保教質量

　　教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

　　（1）組織教師進行觀摩交流，觀摩本園教師的公開課和優秀教學活動DV，借鑒好的教學模式、教學方法，課后組織全體教師進行評議，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

　　（2）開展評比活動，開展優質課評比、教育隨筆、環境創設等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

　　（3）從相互聽評課的數量要求中營造學習與鉆研課堂教學的氛圍，在相互的觀摩學習中提高教學實踐技能。業務園長：一學期聽課不少于40課時，及時做好記錄并進行指導。教研組長：一學期聽課不少于24課時，并及時做好記錄、進行反饋與指導。年級組教師：相互聽課不少于20課時；同時接受業務園長和教研組長的推門課和檢查、指導。（推門課由業務園長組織兩位以上領導和教研組長、骨干教師隨機進入課堂聽課，同時檢查當堂課的備課。

　　4、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

　　（1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。

　　（2）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

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