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高中綜合實踐課優(yōu)秀教學設計（通用23篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編為大家整理的高中綜合實踐課優(yōu)秀教學設計，希望能夠幫助到大家。
高中綜合實踐課優(yōu)秀教學設計 1
[活動背景]
綜合實踐活動是一門走出課本、走出教室、走出傳統(tǒng)知識的教授方式的課程，是密切聯(lián)系學生的學習生活和社會生活、是體現(xiàn)學生對知識的綜合運用的實踐性課程。它以學生的知識和經(jīng)驗、社會實際和社會需要的問題為核心，以立體的形式對課程資源進行整合，更有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生解決問題的能力、探究創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，使學生掌握基本的社會實踐與服務技能。學會分享、尊重與合作，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。增強服務意識與奉獻精神，并具有關(guān)注社會的責任心和使命感。
夷陵區(qū)是三峽大壩的所在地，這里不僅風景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。特別是我們夷陵的旅游和特產(chǎn)深受中外游客的歡迎。作為青少年一代，讓孩子們更深入的了解夷陵區(qū)，如何把家鄉(xiāng)夷陵區(qū)推向全國，走向世界，是每個人義不容辭的責任，因此開展這次“童眼看夷陵”的.綜合實踐活動是一件非常有意義的事情。
[活動目標]
1、以孩子的眼光為出發(fā)點，親身經(jīng)歷參觀、調(diào)查、收集資料和討論的實踐過程，獲得真切體驗，初步了解夷陵的美景和特產(chǎn)，把夷陵的美景與特產(chǎn)推向世界。
2、鼓勵學生利用多種手段、多種途徑來獲得信息，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力；鼓勵學生大膽提出自己的新觀點，新方法，新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。
3、通過小組合作交流，使學生逐步養(yǎng)成與人合作、交流、分享、展示的態(tài)度與能力。
4、學生在活動中形成關(guān)注夷陵，熱愛夷陵，進而引起為夷陵發(fā)展做貢獻的積極態(tài)度和責任感。
[活動重難點]
1、基于學生提出的問題，加以有效的指導，提升學生分析、歸納、展示的能力。
2、有創(chuàng)意地展示自己的研究成果。
[活動過程]
課前準備——查資料
引導學生通過上網(wǎng)、看電視、看報、聽廣播、上街等方式分頭搜集廣告，可以選自不同的地方，可以來自各種各樣的品種也可以采用不同的方式來收集。同時了解家鄉(xiāng)的特點，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師搜集有關(guān)夷陵的資料，準備提供給學生。
[教學過程]
一、開題導入：
欣賞視頻《這是一個好地方》，這歌唱的是哪兒啊？夷陵區(qū)。非常正確，看來大家一直在關(guān)注著我們家鄉(xiāng)夷陵區(qū)的發(fā)展和變化，那誰能告訴我，你最喜歡夷陵區(qū)的什么呢？生：美景，美食，特產(chǎn)。師板書。那我們今天就來研究研究你們眼中的夷陵。
二、出示主題
板書：童眼看夷陵
三、確立主題
師：那你想用什么形式來展示你眼中的夷陵呢？板書學生所說：畫海報、快板、唱歌、嘗美食、品綠茶、制作幻燈片等等。
四、分組
師：那我們就按大家所說的現(xiàn)場分組開展研究，你喜歡哪種形式就去哪個組，選組長，擬定計劃，然后選取所需要的材料。
溫馨提示：分工合作，人人參與
主題明確，形勢多樣
活動過程，注意安全
做文明觀眾提出合理化的建議和意見
五、小組活動，教師巡視
六、全班交流
1、快板組匯報。匯報的方式是用快板的形式展示夷陵的特產(chǎn)。
2、幻燈片組匯報。匯報的方式是，用幻燈片配以孩子們的介紹來展示他們眼中的夷陵美景。
3、美食組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵小零食，現(xiàn)場介紹小零食的制作和品嘗，來展示他們眼中的夷陵。
4、品茶組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵綠茶，通過現(xiàn)場泡茶，品茶，介紹綠茶的制作過程來展示他們眼中的夷陵。
5、繪畫組匯報。匯報的方式是用自己繪制的宣傳海報來表現(xiàn)他們眼中的夷陵。
6、唱歌組匯報。匯報的方式是他們收集了一些夷陵的歌曲，現(xiàn)場表演唱的方式，來展示他們眼中的夷陵。
七、評價交流
活動展示完畢，學生根據(jù)各組的展示形式，個人表現(xiàn)，各組整體表現(xiàn)等等各方面給予中肯的評價。
八、總結(jié)
小結(jié)：你們太可愛了，今天的展示語言活潑生動，鼓舞人心，讓人一聽就忍不住要來夷陵旅游了，你們可真是太了不起了！同學們，其實我們文明的言行是為夷陵做的最好的廣告。怎樣做一個文明人呢，這就是我們下次課研究的內(nèi)容。謝謝大家！
高中綜合實踐課優(yōu)秀教學設計 2
教學目標：
1．通過活動，鍛煉學生的采訪等社會交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動、準確、有條理的轉(zhuǎn)述的語言表達能力。
2．通過對長輩們童年游戲的調(diào)查、體驗，比較它們和現(xiàn)代兒童游戲的差異，使學生感受到無論是哪種游戲都蘊涵著人們的智慧。
教學重點：
1．通過活動，學生學會自主、因地制宜的開展有益的課余活動，學會自我調(diào)節(jié)課余生活）。并進而觸動學生學習方式的變革，促進“合作、探究、體驗”的新型學習方式的形成。
2．通過小組合作的方式創(chuàng)造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規(guī)則，展現(xiàn)生動有趣的游戲形式，也使得學生的課余生活更豐富多彩。
教學過程：
一、信息窗。
師：前段時間大家圍繞“童年的游戲”這一主題，開展了一系列豐富多彩的活動，大家通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查閱等方法，走近童年游戲，了解童年游戲，你們覺得這樣的活動有趣嗎？（有趣）。有收獲嗎？（有）。那下面就讓我們一起走進今天的《信息窗》，與同學分享、交流你們的收獲，好嗎？
第一組：（我和幾個好朋友專門搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊。看，這是鐵環(huán)，這是沙包，這是手彈弓。）
第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風箏、石頭剪子布）
師：看著這些照片，也勾起了老師對童年美好時光的回憶。
播放錄像，學生解說。
第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環(huán)）
第四組：（我們小組的任務是調(diào)查游戲的'歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應了游戲的發(fā)展與變化。）
二、展示臺。
1．滾鐵環(huán)
學生玩“滾鐵環(huán)”的游戲。
2．跳皮筋
女生玩“跳皮筋”的游戲。
3．打陀螺
師：（操作），打陀螺，俗稱打不死。你越是用力，它旋轉(zhuǎn)得越快。當然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會被你抽飛了。
4．抖空竹
師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感。看，上下竄動的空竹就像是調(diào)皮的小猴一樣。
5．斗雞
三、互動吧
學生示范玩挑黑線。
師：好，請相鄰的兩個同學為一組來玩一玩這個游戲。
（所有學生一起玩挑黑線。）
師：同學們，你還對哪些游戲感興趣？好，拿出你準備的游戲工具，找一個游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。
四、辯論場。
師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時候應該注意些什么？
師：可是老師聽到有人這樣說：現(xiàn)在網(wǎng)絡游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么啊？你認同他的觀點嗎？說說你的看法。
（學生交流）
師：還有人說：游戲有益我們身心的發(fā)展，我想什么時候玩就什么時候玩，我想玩多長時間，就多長時間。
師：對于這種想法，你又是怎樣看的？
（學生交流）
師：是啊，說得真好！千萬別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。
五、總結(jié)延伸。
師：同學們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們在童年的游戲中快樂地成長吧！
高中綜合實踐課優(yōu)秀教學設計 3
一、 活動簡介：
火箭點火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎藥點火燃燒產(chǎn)生反沖的“火箭”，效果當然好，但每發(fā)射一次需要400元左右的經(jīng)費，這對于中學生來講只能望而生畏。
現(xiàn)在介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”。找個大號可樂瓶，將它裝飾成火箭的形狀。瓶內(nèi)注入一部分水，在瓶口塞上一個裝有自行車內(nèi)胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶內(nèi)水和氣迅速噴出，推動瓶體沖向空中。
這項制作、發(fā)射活動，近年來在日本的青少年中普通開展。1993年在我國桂林召開的沖外物理教師學術(shù)交流會上，由日本的“山貓”學會介紹到我國，這項活動有以下幾個特點：
1、 材料易得，廢物利用;
2、 制作簡單，發(fā)射簡便，任何中學生均可操作;
3、 趣味性強，一般可發(fā)射十米高;
4、 安全性好，噴水不噴火;
5、 具有一定的創(chuàng)造性;
二、 活動目標：
1、 使學生初步了解火箭發(fā)射的有關(guān)科學知識，懂得航天火箭的原理，了解國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史;
2、 通過水火箭制作與發(fā)射活動，讓學生體驗整個過程，逐步提高動手能力;
3、 為了提高火箭發(fā)射高度，讓學生學會分析改進實驗方法，及提高實驗效果的科學工作方法，逐步提高學生的創(chuàng)造能力;
4、 逐步培養(yǎng)學生的合作精神，探究意識及認真細致、敢于創(chuàng)新、一絲不茍的科學態(tài)度。
三、 活動準備：
1、場地：
制作火箭——教室或?qū)嶒炇?
發(fā)射場——操場或?qū)掗煹亍?/p>
2、器材：
①可樂瓶(腰部勿彎曲) 每組2個
②透明膠帶 每組1卷
③即時貼單面紙 每組若干
④剪刀 每組1組
⑤模型專用鋸(或鋼鋸條代) 每組1把
⑥帶氣門嘴、芯的橡皮塞 全班1-2個
⑦實驗室用鐵架臺及鐵環(huán) 全班1-2個
⑧打氣筒(高壓氣筒最適宜) 全班1-2個
⑨自來水及水桶 全班1-2個
3、學生課前探究安排：
① 分好小組，選好組長，分組了解有關(guān)國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史資料，了解火箭發(fā)射的原理(也可以是網(wǎng)上查找，也可以是去圖書室查閱有圖片更好)，由組長負責整理匯報本小組收集到的資料。
② 讓一兩個小組去嘗試制作、發(fā)射一下，記錄大致的體會，并把嘗試制作與發(fā)射中所遇到的問題帶進課堂，嘗試制作的模型也帶進課堂。
4、教師準備：
① 一個完整的水火箭范作。
② 帶氣門嘴、芯的橡皮塞，課前由教師制作。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5MM，(如用4號白橡塞就從大頭切去5MM)，用鉆孔器化學(實驗室用)按自行車門嘴的筒管的直徑大小，鉆一孔，把氣門嘴固定在橡皮塞上。
四、 課時安排：
2課時。
五、 活動過程：
1、 組織教學，導出活動課題。
2、 組內(nèi)討論，反饋收集到的信息、資料，由組長負責整理匯報。
① 國內(nèi)外有關(guān)火箭發(fā)展的歷史知識。
② 火箭發(fā)射的原理。
③ 嘗試小組匯報制作發(fā)射水火箭的方法與體會，回答火箭發(fā)射高度與哪些因素有關(guān)?并把遇到的困難和疑惑提出來，供大家探討。
3、 教師出示范作，并作簡要講解，有的問題可與學生共同討論得出解決方案。
① 火箭頭是圓錐體，在制作過程中是難點。教師作重點演示。
② 發(fā)射時橡皮塞塞得越緊，瓶內(nèi)充的氣體越多，發(fā)射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。
③ 瓶內(nèi)注水大約在1/3至1/2之間，可實驗決定。瓶內(nèi)的大氣壓大約在4-5個大氣壓。超過5個大氣壓瓶體容易破裂。
④ 強調(diào)使用工具時，要保護好桌面及環(huán)境，并注意安全。
4、 原理分析研究及討論。
以壓縮空氣為動力，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之迅速升空。整個過程是一個用壓縮空氣達到儲存能力，而后瞬間釋放，推動箭體向上運動的過程。水作為火箭發(fā)射時的噴射物質(zhì)，它的噴射速度與物質(zhì)的多少是關(guān)鍵。
氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時忽略不計。用動量守恒定律分析，推導得出火箭在某一時刻的速度V，有下列關(guān)系式： 式中：v為某時刻噴出的水相對于箭體的速度;M水為注入瓶中水的質(zhì)量;M瓶為瓶體的質(zhì)量。
從上式可看出水火箭的`速度與水噴出的相對速度V成正比;還與瓶體的質(zhì)量M瓶和注入水的質(zhì)量M水有關(guān)。要使水火箭上升得高，必須增大它的速度。加法有二：
1、 增大瓶內(nèi)壓縮空氣的壓強，從而達到水噴出的速度V增大，具體方法是塞緊瓶塞，多充氣增大瓶內(nèi)壓強，或者利用控制裝置使之發(fā)射前卡緊瓶口與瓶塞，瓶內(nèi)氣壓增加時，瓶塞不自行脫落，可充入更多的空氣以增加瓶內(nèi)大氣壓值。
2、 增大注水量。M水增大，噴出的物質(zhì)增多，但是注水量增大后，會使空氣在瓶內(nèi)占有的空間減小，使壓縮空氣減少，因而影響氣壓式火箭的速度，所以注水量不能過多，有一個最佳量，可通過實驗在注水量1/3至1/2之間得出最佳量。
5、 動力實踐制作與發(fā)射。
學生分小組合作制作。做火箭頭的、做火箭尾翼的，其它裝飾的等。教師巡視指導，發(fā)射時教師可適當幫助。由同學自己記錄火箭留空時間，估計高度及氣壓、注水量影響情況。
6、 評價與交流，先組內(nèi)再全班。
① 通過水火箭的制作與發(fā)射活動，在科學原理和動手能力方面有何心得、收獲?
② 通過水火箭的多次發(fā)射實驗研究，找出提高火箭高度的要素是什么?在實踐中如何擴大有利方面，克服不利因素，你有何新的發(fā)現(xiàn)?
③ 在發(fā)射過程中，發(fā)現(xiàn)瓶塞塞得越緊，發(fā)射得越高，啟發(fā)學生設計一個裝置：發(fā)射前卡緊瓶口和瓶塞，當瓶內(nèi)氣壓加大時，瓶塞不會自行脫落，以便向箭體內(nèi)充進更多的空氣，使火箭發(fā)射得更高。同時可以人為地控制發(fā)射時間。讓學生將設計方案在同學和教師之間進行討論和實施。
7、 活動延伸。探究新型的控制裝置。
8、 活動后記。
高中綜合實踐課優(yōu)秀教學設計 4
教學目標：
1、讓學生知道本節(jié)綜合實踐課《綠色公交，我體驗》是很有研究價值的一個課題。
2、各小組選好組長、確定子課題、起組名、定口號。
3、制定好活動方案。
教學重點：
確定子課題、制定好活動方案。
教學難點：
指導學生制定好活動方案。
教學方法：
小組討論、小組合作、展示等。
課時：1課時。
教學過程：
一、激趣導入，導入主題
1、小調(diào)查：家里有小車的數(shù)量。
2、出示國家統(tǒng)計局中山調(diào)查隊日前公布的調(diào)查數(shù)據(jù)：（到20xx年末，中山的機動車數(shù)量已經(jīng)達到70.62萬輛。）
3、看視頻，并出示課題。
4、板書課題：綠色公交我體驗
【設計意圖：讓學生知道機動車數(shù)量的遞增致使交通流量不斷增大，人、車、路的矛盾日益突出。各種交通違規(guī)、違章等行為嚴重影響了中山交通的暢通。乘坐公交車，綠色出行勢在必行。】
二、細化主題，明確方案
（一）細化調(diào)查內(nèi)容
1、過渡：本次我們要全面調(diào)查中山市的公交情況，你們覺得應該從哪些方面進行調(diào)查？
2、學生討論，總結(jié)匯報
板書：車型組、路線組、乘客組、低碳組、發(fā)展組。
3、每一個小組應該調(diào)查什么？讓學生討論后回答。
【設計意圖：學生對公交不陌生，但從哪些方面進行了解，需要在老師的指導下，在互相討論中明確調(diào)查的方向。】
（二）分小組，選組長
1.按照感興趣的內(nèi)容組合小組，教師再合理安排。
2.各小組用喜歡的方式選出組長。
【設計意圖：興趣是參與調(diào)查活動的源泉，我們先讓學生自由組合，就是激發(fā)參與活動的.主動性和積極性，組長起領(lǐng)頭羊作用，帶領(lǐng)同學們順利開展活動。】
（三）確定子課題
1、小組討論，確定最有研究價值的一個問題。
2、各小組匯報。
【設計意圖：各小組的研究問題，是這次“綠色公交，我體驗”綜合實踐活動的子課題。學生時間有限，故只選一個研究問題。】
（四）起組名，定口號
1、第三個任務：各小組起組名，定口號
2、小組匯報。
【設計意圖：組名、口號提升了學生參與活動的積極性，有助于活動開展。】
（五）制定計劃，擬寫方案
1、制定活動方案
①出示石岐區(qū)休閑文化節(jié)期間開展的有關(guān)石岐飲食文化的研究方案參考。
②小組制定活動方案。
2、展示兩小組的方案并指名評價。
3、完善方案
4、再展示方案
【設計意圖：制定方案是本節(jié)課重難點，學生又是沒有經(jīng)驗，先出示相類似的方案讓學生了解其結(jié)構(gòu)，再參考著來制定就容易多了。聽了評價意見再去修改進一步完善，為順利開展活動奠定基礎。】
三、溫馨提示，鼓勵實踐
1、調(diào)查的過程要注意安全，時刻把安全放在首位。
2、調(diào)查要講究方法，注意多看、多想、多問、多查閱資料。
3、注意積累有價值的資料，包括圖片、音響和實物等。
高中綜合實踐課優(yōu)秀教學設計 5
一、活動目標
認知：
1、相識各類標記含義及作用。
2、了解標記分類狀況及設置地點。
3、了解人們相識標記與運用標記的狀況。
情感：
1、通過合作小組的集體探討，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作溝通的樂趣。
2、從小樹立自學遵守規(guī)則、社會公德的意識，做一個文明的社會人，具有肯定的社會責任感。
實力：
1、培育查找、搜集、整理信息的實力。
2、能將自己的探討成果通過不同的形式展示，具有創(chuàng)新實力。
3、培育學生在生活中發(fā)覺問題、處理問題的實力，促進學生綜合實踐實力的發(fā)展。
二、活動打算
1、進行文明禮儀教化、紀律教化、集體主義教化。
2、進行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計、歸納信息方法，采訪技巧、調(diào)查報告撰寫等方面的'培訓。
3、商討活動的安排引導孩子依據(jù)自己的愛好、愛好、特長、住址由學生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然后各小組依據(jù)活動地點、時間、內(nèi)容及組員工作安排等問題，進行安排書的撰寫。由隊員們集體探討，評出最切實可行的一份安排書，完成他們的實踐活動。
4、做好器材打算（相機、攝像機、錄音機等）
三、活動過程
1、談話導入學校旁邊正大進行管道煤氣建設，同學發(fā)覺道路變小，道路上的標記卻增多了，常常有人問我：“李老師這些標記是什么意思？”看到同學們對標記產(chǎn)生如此深厚的愛好，于是我與同學們一起商議，確定開展“標記面面觀”的調(diào)查活動，上節(jié)課我們依據(jù)調(diào)查地點的不同分成了4個小組，并制定了每組的調(diào)查安排，經(jīng)過這段時間的調(diào)查，同學們肯定收獲不小，你們情愿與大家一起共享嗎？
A、聽了這個小組的匯報，你有什么收獲？
B、聽了這個小組的匯報，你想對他們提什么問題呢？C、聽了這個小組的匯報，你對他們有什么建議？D、聽了這個小組的匯報，你覺得他們還可以通過哪些途徑獲得資料？
3、調(diào)查發(fā)覺，設計標記引入：在這次調(diào)查中同學們發(fā)覺了還有一些應當設置標記的地方，卻沒有相應的標記，請同學們發(fā)揮自己的聰慧才智，設計一些標記，可以獨立完成，也可以小組合作。
（1）學生動手設計標記。
（2）介紹自己的標記，說清晰標記的含義，告知大家將標記設置在何處。
4、課后延長通過這次調(diào)查同學們收獲可真不小！不僅相識了生活中各種標記，還發(fā)覺了不少問題如人們自覺運用標記狀況令人甚憂；設置標記出現(xiàn)誤區(qū)等等。針對這些問題同學們都提出了很多合理化建議，讓我們再次走到社會中開展一次“標記在行動”的活動，用我們手中筆，用我們富有感召力的語言，用我們生動好玩的表演，讓人們更好地了解標記、運用標記。
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一、活動目的：
1、知道船、車、飛機等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。
2、培育同學進一步探究交通工具的愛好和對交通工具進行改進和創(chuàng)新的'意識。
3、培育同學的觀看力量和想象力量。
二、活動預備：
1、收集各種交通工具的圖片
2、調(diào)查一種交通工具的變化狀況
三、活動過程：
1、創(chuàng)設情景，導入新課
①師敘述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給攔住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過河的橋，這可急壞了它們。你有什么好方法幫幫它們嗎？
②揭示課題：交通工具的變化
2、交通工具的巨大變化
①出示交通工具進展變化圖，引導同學交通工具是怎樣變化的？
②觀看比較：獨木船和牛車各有什么特點？
③小組爭論：人們?yōu)槭裁匆门砝嚕恳院笥窒氲接檬裁磥硗苿榆囎有旭偅?/p>
④提問：當你看到空中小鳥自由拘束地飛來飛去，受到了什么啟發(fā)？
3、交通工具變化的因素和進展方向
①說一說：你見到過的交通工具大多數(shù)是用什么作動力的？
②集體爭論：用油作動力的交通工具有什么缺點？你認為用什么作動力是最抱負的？
③想一想：你乘坐過的交通工具中哪一種最令你滿足，為什么？
④小組爭論：交通工具還存在哪些方面的不足？
⑤集體溝通，小結(jié)：將來的交通工具會更結(jié)實、平安、舒適，而且具有愛護環(huán)境和節(jié)省能源的特點。
4、設計將來的自行車
①提問：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？
②寫一寫，畫一畫：自行車可能怎樣改進？小組爭論一下，把設計的方法寫下來，也可以簡潔地用圖畫表示出來。
5、活動評價
談談這節(jié)課的收獲。
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一、教學目標
知識與技能：使學生了解環(huán)保的基本概念、重要性及當前環(huán)境問題；掌握策劃與實施環(huán)保項目的基本步驟和方法。
過程與方法：通過小組合作，從問題發(fā)現(xiàn)、方案設計、資源調(diào)配、實施執(zhí)行到效果評估的全過程，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新思維能力和問題解決能力。
情感態(tài)度價值觀：增強學生的環(huán)保意識和社會責任感，激發(fā)學生對環(huán)境保護的熱情，促進可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。
二、教學內(nèi)容
環(huán)保知識普及：介紹全球及校園內(nèi)的環(huán)境問題（如垃圾分類不當、水資源浪費、能源消耗大等），以及環(huán)保的重要性。
校園環(huán)保現(xiàn)狀調(diào)研：組織學生分組進行校園環(huán)保現(xiàn)狀的實地調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，分析存在的問題。
環(huán)保項目策劃：基于調(diào)研結(jié)果，各組提出針對性的環(huán)保項目策劃案，包括但不限于垃圾分類推廣、節(jié)能減碳倡議、綠化校園計劃等。
項目實施：在教師的指導下，各組制定詳細的實施計劃，包括時間表、人員分工、物資準備等，并付諸實踐。
效果評估與反思：項目結(jié)束后，通過問卷調(diào)查、觀察記錄等方式評估項目效果，組織學生進行項目總結(jié)與反思，提煉經(jīng)驗教訓。
三、教學方法
情境教學法：通過展示環(huán)境污染的圖片、視頻等，創(chuàng)設情境，引發(fā)學生共鳴，增強環(huán)保意識。
合作學習法：采用小組合作形式，鼓勵學生相互學習、共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神。
項目式學習法：以真實的環(huán)保項目為載體，讓學生在實踐中學習環(huán)保知識，鍛煉綜合能力。
反思性教學法：引導學生對項目過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進個人成長。
四、教學流程
導入新課（10分鐘）：通過展示環(huán)境問題的案例，引發(fā)學生思考，明確本節(jié)課的學習目標。
環(huán)保知識講座（20分鐘）：教師講解環(huán)保基礎知識，為學生后續(xù)活動提供理論支持。
分組調(diào)研與討論（30分鐘）：學生分組進行校園環(huán)保現(xiàn)狀調(diào)研，并討論可能的`解決方案。
項目策劃與匯報（60分鐘）：各組制定項目策劃案，并進行匯報，師生共同點評，提出改進意見。
項目實施（課外時間）：學生根據(jù)策劃案進行項目實施，教師提供必要的指導和支持。
成果展示與評估（40分鐘）：各組展示項目成果，進行效果評估，分享經(jīng)驗與教訓。
總結(jié)與反思（20分鐘）：教師總結(jié)課程要點，引導學生反思學習過程，提出未來環(huán)保行動的建議。
五、教學資源
多媒體教學設備：用于展示環(huán)保圖片、視頻等。
環(huán)保資料：包括環(huán)保書籍、期刊、網(wǎng)站等，供學生查閱。
調(diào)研工具：如問卷、觀察記錄表等，用于收集數(shù)據(jù)。
物資支持：根據(jù)項目實施需要，提供必要的物資支持，如垃圾桶、節(jié)水器具等。
六、評價方式
過程評價：觀察學生在調(diào)研、策劃、實施等過程中的參與度、合作精神和創(chuàng)新能力。
成果評價：根據(jù)項目策劃案的創(chuàng)意性、實施效果及成果展示的質(zhì)量進行評價。
自我評價與同伴評價：鼓勵學生進行自我評價，并相互評價，促進自我反思和相互學習。
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課前準備：
通讀課文資料，拾取童年夢痕，講述童年故事，再“釀”童年生活。
相關(guān)課程標準：
1.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，表達力求有創(chuàng)意。
2.合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。
教學目標：
1.感悟童年的美好，認識童年的珍貴。
2.再“釀”童年生活，表達出對童年獨特的感受。
評價任務：
1.講述童年故事，力求說清楚“六要素”。
2.以《童年趣事》為題，快速成文。
教學過程：
一、導課：
臨課播放視頻歌曲《童年》，學生可以輕聲隨唱，營造課堂輕松歡快的氣氛。
師：童年是美好的，每個同學的童年都充滿了童趣，都有值得回憶的人事物，值得珍惜的不僅僅是那些大事件，還有一些看來并非不起眼的人物和事件。只要是曾經(jīng)觸動過心靈的，不管看起來多么平淡，只要用天真的眼光去看，就會變得可愛、有趣起來。讓我們一起喚起記憶，拾取童年夢痕，講述童年故事，再“釀”童年生活，永葆童心。（板題）
二、講述童年故事：
1.第1、2、3小組推薦同學復述“美女蛇的故事”“雪地捕鳥的故事”“長毛的故事”。第4、5、6小組推薦同學點評。
點評要點：力求完整性、文學化。
2.教師講述自己童年趣事：
喜歡喂養(yǎng)小雞、小豬并和它們交朋友的故事；
自制簡易樂器和玩伴排節(jié)目、放電影的故事；
愛勞動、講衛(wèi)生、刻苦學習的故事；
學習二胡、參加學校文藝演出的故事。
3.播放童年簡筆畫課件，引起學生記憶，拾取童年夢痕。
課件：蕩秋千；爬樹掏鳥窩；推鐵環(huán)；跳房；趕蛋等。
學生講述童年故事：每小組推薦兩名同學，一名同學講述，另一名同學做點評。
點評要點：力求故事的完整性、趣味性、口語化。
三、抒寫童年趣事：
選取典型的童年趣事2-3例，抒寫以《童年趣事》為總題的童年故事。
1.把你或同學講的故事，寫成一篇600字左右的文章。比如：兒時的樂園、快樂的游戲、心愛的玩具，或者值得回憶的讀書生活、聽故事的經(jīng)歷……在故事里，可以有童年的歡樂，也可以有煩惱，哪怕是夢幻也行。
參考題目《舒婷，我比你更調(diào)皮》《童年的秘密》《童年的幻想》《童年往事》
2.小組討論：
①學習《從百草園到三味書屋》的寫法，選取典型實例；
②抓住特點描寫事物；
③安排一定的時空順序，有詳有略；
④準確使用動詞，描摹動作過程。
3.使用“洪緒中學快樂作文”稿紙，師生同題作文。
教師可以巡回查看學生寫作進度，特別發(fā)現(xiàn)快速成文的.優(yōu)秀篇目。
四、學生互評作文：
1.人手一份《魏書生作文自改十條標準》
一看格式是否正確（5分）。包括兩點：①題目、起段。②應用文格式。
二看卷面是否整潔（5分）。包括兩點：①卷面是否干凈。②書寫是否工整。
三看錯別字有幾個（5分）。每兩個扣1分，重復不計，超過5分不再扣分。
四看有沒有病句（5分）。每處扣1分，超過5分不再扣分。
五看標點符號有無明顯錯誤（5分）。每處扣1分，超過5分不再扣分。
六看文章的中心（15分）。包括兩點：①中心是否正確、鮮明。②中心是否集中。
七看文章的選材（15分）。包括四點：①是否圍繞中心。②是否符合生活實際。③是否具有典型性。④是否富有新意。
八看文章結(jié)構(gòu)（15分）。包括四點：①層次段落是否清晰。②過渡是否自然。③開頭和結(jié)尾是否照應。④是否有所創(chuàng)新。如寫記敘文采用倒敘、插敘等。
九看表達方式（15分）。主要看是否符合作文指導的要求。如寫記敘文要求夾敘夾議，寫說明文要求說明中有描寫的成分等。
十看語言（15分）。包括三點：①是否簡潔。②是否準確。③寫記敘文或散文是否生動形象。
2.學習文章修改常用符號：
3.文章互批要求：
①有旁批、有總批，畫出錯別字修正框。
②有精準語段積累摘抄。
③依據(jù)《魏書生作文自改十條標準》，逐項得分。
④分A、B、C、D四個等級評判。
⑤批閱人簽名，寫上批閱日期。
4.學生批閱過程中，教師巡回輔導，解決學生批閱疑難問題，并發(fā)現(xiàn)佳作2-3例。
五、作文講評：
選取2-3篇學生佳作范讀，師生共同點評。
點評要點：
1.選材是否新穎、有童趣。
2.結(jié)構(gòu)是否巧妙，順序安排是否恰當。
3.語言是否樸實、優(yōu)美，有敘有議。
4.文字書寫是否工整、美觀。
5.是否能推薦為本期“佳作欣賞”篇目，連同其它教師為批閱的佳作，在班級《佳作欣賞》欄展出。
教學反思：
學生的童年趣事很多，學有話可說，有大量題材可寫。教師的示范講述更能激發(fā)學生的童年興味和寫作欲望，挖掘有意義的典型實例敘寫出來，學生確是一吐為快。
七年級學生第一次批閱作文，生疏而新奇，“一時為師”的感覺特爽，但需要精心輔導，耐心完成批閱任務。
部分學生字書寫得歪斜不工整，寫字習慣不好，相應的寫作拖沓，不能快速成文，用詞不準確，篇幅小，也有抄襲現(xiàn)象。須下功夫改變寫作現(xiàn)狀，培養(yǎng)正確讀書、寫字、寫文章的習慣。
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教學內(nèi)容：
排氣扇
教學目標：
1 、讓學生掌握制作排氣扇的整體步驟；
2、培養(yǎng)學生耐心、細心的.習慣；
3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力；
教學過程：
今天這節(jié)課我們來制作排氣扇，出示課題：“排氣扇”。
1、介紹制作排氣扇的`整個步驟
（1）剪下各部件。
（2）劃線后切刻。
（3）粘合。
（4）將風葉放入箱體，并以竹棒代軸插入。
（5）粘上箱蓋，完成
2、學生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
（1）今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？
（2）制作排氣扇的步驟是什么？
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教學目標
1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學們的自我安全保護意識。
重點
提高同學們的'自我安全保護。
課前準備
分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。
教學過程
一、導入：
同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。
二、新課：
1、給同學們布置調(diào)查時要注意的一些事項。
2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。
3、小組把調(diào)查的結(jié)果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果。
4、老師根據(jù)各組匯報的情況進行分、總結(jié)。
5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。
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教學目標：
1、能運用材料進行水果拼盤。
2、培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的審美情趣。
教學內(nèi)容：
制作水果拼盤。
教學時間：
一課時
教學準備：
教師：水果拼盤的圖片；
學生：提前準備水果拼盤照片，買好相關(guān)的水果。
教學設計：
一、導入新課。
請大家看一組圖片（呈現(xiàn)水果拼盤的圖片），你感覺怎樣？（讓學生談談感受。）是的，圖片上的水果非常誘人，也是我們喜愛的、非常好吃的'水果，看見就想吃一口。而水果含有豐富的營養(yǎng)成分。今天，我們學習制作水果拼盤。
二、板書課題：水果拼盤
三、再次出示有關(guān)圖片，學生欣賞，并說出有關(guān)特點。
例如：顏色鮮艷，搭配合理，水果多樣……
四、展示他們準備好的，要完成的水果拼盤的作品圖片。
五、提出做拼盤時所要注意的事項。（在屏幕上出示）
六、指導學生進行水果拼盤的制作。
1、拼盤步驟。
⑴首先確定要做什么樣的水果拼盤，可以用筆畫好圖供制作時參照，然后到市場購買水果。
⑵選擇好碟子。碟子要大些，顏色要淡雅。
⑶洗干凈水果，分工合作，用水果刀削制水果拼盤。
⑷將水果拼出花樣后，還可以在旁邊做一些裝飾。
2、指導學生切、拼水果，同時提醒他們注意不要浪費水果，注意安全、衛(wèi)生。
七、把制作過程拍下來，把每個作品拍成照片。
八、把水果拼盤送到辦公室讓老師品嘗、打分。
九、欣賞剛才制作過程的錄像，圖片，學生評出最佳作品。
十、總結(jié)這次活動，談體會。并一起分享水果。
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教學內(nèi)容：
小熊帽飾
教學目標：
1 、讓學生掌握制作小熊帽飾的整體步驟；
2、培養(yǎng)學生耐心、細心的習慣；
3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力；
教學過程：
一、導入今天這節(jié)課我們來制作小熊帽飾，你們喜歡嗎？出示課題：“小熊帽飾”。
二、新授
1、介紹制作小熊帽飾的`整個步驟
（1）剪切，挖空眼部，粘貼。
（2）~（4）做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來。另找卡紙裁成約3厘米寬的紙條，根據(jù)自己的`頭圍做成頭箍。
（5）完成圖。
2、學生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
（1）今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？
（2）制作小熊帽飾的步驟是什么？
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教學內(nèi)容：
面具
教學目標：
1 、讓學生掌握制作面具的整體步驟；
2、培養(yǎng)學生耐心、細心的'習慣；
3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力；
4、培養(yǎng)學生的繪圖能力。
教學過程：
一、導入
今天這節(jié)課我們來制作面具，出示課題：“面具”。
二、新授
1、介紹制作面具的整個步驟
（1）剪切，挖空眼部，并涂上喜歡的顏色。
（2）~（3）折疊鼻部、頭頂部，粘貼。
（4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。
（5）~（8）按照自己的想法，用彩色卡紙進行裝飾。
2 、學生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
（1）今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？
（2）制作面具的步驟是什么？
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一、活動背景
在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點鮮明、簡單易懂、幽默風趣，吸引了不少孩子，也時時刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說廣告，對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導學生通過收集資料、調(diào)查訪問、動手實踐等多種形式對“廣告”進行多方面的探究。
二、活動準備
1、學生通過多種途徑開展調(diào)查、訪問，收集古今中外各類廣告及相關(guān)資料（含書籍、圖片、實物、影像資料等）并進行整理、分類。
2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡單的賞析。
3、收集虛假廣告坑害消費者的典型例子。
4、學生自主創(chuàng)作廣告。
三、活動過程
（一）激發(fā)興趣，談話導題
同學們，前不久我們通過集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過不同的途徑，展開了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來分享彼此的學習成果，分解出一些更具體的主題。我們先來個熱身游戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語，學生猜商品、相機廣告引導學生初步感受廣告語的表達藝術(shù)。）
（二）共享成果，分解小主題
1、有誰也收集到了一些有趣的廣告語？
2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語。
提煉主題一：廣告的表達藝術(shù)
3、還有誰有收獲呢？
4、生匯報自己就“廣告”開展的'`調(diào)查采訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談論發(fā)現(xiàn)的問題。
提煉主題二：廣告的種類與特征
5、有誰收集到了不一樣的廣告？
生展示中外可口可樂的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的區(qū)別。
提煉主題三：中外廣告探趣
6、聽說我們班最近流行一個關(guān)于廣告的笑話對嗎？哪來的？（手機短信廣告）
學生生表演小品
這么精彩的表演，誰導演的？
學生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見。
提煉主題四：廣告的利與弊
7、還有誰想上來一展身手？
展示古代廣告：“三碗不過岡”以及廣告的演變史。
補充第三個小主題：古今中外廣告探趣
8、欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰明能干，想不想自己也來設計一個廣告？想為誰打廣告呢？
提供情景：任選其一：為母校、為奧運、為長沙、為學校捐資助學等活動擬一條廣告。
反饋交流，評出“最佳創(chuàng)意獎”。
（三）總結(jié)課堂，分組實施
這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個小主題，接下來我們圍繞這幾個主題，自由分組，制定方案，開展活動。
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教學目標：
1、讓學生知道本節(jié)綜合實踐課《綠色公交，我體驗》是很有研究價值的一個課題。
2、各小組選好組長、確定子課題、起組名、定口號。
3、制定好活動方案。
教學重點：
確定子課題、制定好活動方案。
教學難點：
指導學生制定好活動方案。
教學方法：
小組討論、小組合作、展示等。
課時：1課時。
教學過程：
一、激趣導入，導入主題
1、小調(diào)查：家里有小車的數(shù)量。
2、出示國家統(tǒng)計局中山調(diào)查隊日前公布的調(diào)查數(shù)據(jù)：（到20xx年末，中山的機動車數(shù)量已經(jīng)達到70.62萬輛。）
3、看視頻，并出示課題。
4、板書課題：綠色公交我體驗
【設計意圖：讓學生知道機動車數(shù)量的遞增致使交通流量不斷增大，人、車、路的矛盾日益突出。各種交通違規(guī)、違章等行為嚴重影響了中山交通的暢通。乘坐公交車，綠色出行勢在必行。】
二、細化主題，明確方案
（一）細化調(diào)查內(nèi)容
1、過渡：本次我們要全面調(diào)查中山市的公交情況，你們覺得應該從哪些方面進行調(diào)查？
2、學生討論，總結(jié)匯報
板書：車型組、路線組、乘客組、低碳組、發(fā)展組。
3、每一個小組應該調(diào)查什么？讓學生討論后回答。
【設計意圖：學生對公交不陌生，但從哪些方面進行了解，需要在老師的指導下，在互相討論中明確調(diào)查的方向。】
（二）分小組，選組長
1.按照感興趣的內(nèi)容組合小組，教師再合理安排。
2.各小組用喜歡的方式選出組長。
【設計意圖：興趣是參與調(diào)查活動的源泉，我們先讓學生自由組合，就是激發(fā)參與活動的'主動性和積極性，組長起領(lǐng)頭羊作用，帶領(lǐng)同學們順利開展活動。】
（三）確定子課題
1、小組討論，確定最有研究價值的一個問題。
2、各小組匯報。
【設計意圖：各小組的`研究問題，是這次“綠色公交，我體驗”綜合實踐活動的子課題。學生時間有限，故只選一個研究問題。】
（四）起組名，定口號
1、第三個任務：各小組起組名，定口號
2、小組匯報。
【設計意圖：組名、口號提升了學生參與活動的積極性，有助于活動開展。】
（五）制定計劃，擬寫方案
1、制定活動方案
①出示石岐區(qū)休閑文化節(jié)期間開展的有關(guān)石岐飲食文化的研究方案參考。
②小組制定活動方案。
2、展示兩小組的方案并指名評價。
3、完善方案
4、再展示方案
【設計意圖：制定方案是本節(jié)課重難點，學生又是沒有經(jīng)驗，先出示相類似的方案讓學生了解其結(jié)構(gòu)，再參考著來制定就容易多了。聽了評價意見再去修改進一步完善，為順利開展活動奠定基礎。】
三、溫馨提示，鼓勵實踐
1、調(diào)查的過程要注意安全，時刻把安全放在首位。
2、調(diào)查要講究方法，注意多看、多想、多問、多查閱資料。
3、注意積累有價值的資料，包括圖片、音響和實物等。
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教學內(nèi)容：
卡車
教學目標：
1 、讓學生掌握制作卡車的整體步驟；
2、培養(yǎng)學生耐心、細心的習慣；
3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力；
教學過程：
一、導入上節(jié)課我們學會了制作磁懸浮列車，今天這節(jié)課我們來制作卡車，出示課題：“卡車”。
二、新授
1、介紹制作卡車的'整個步驟
（1）剪下各部件，按折線折疊、粘貼車身。
（2）~（3）制作車輪，用牙簽代軸將車輪固定在車身上。
2、學生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
（1）今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？
（2）制作卡車的步驟是什么？
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設計意圖：
隨著科技的不斷進步和發(fā)展，各種各樣的機動車充斥大街，它們一方面確實給人們的生活帶來了許多便利，但另一方面也產(chǎn)生了嚴重的空氣污染問題。設計本課題的目的是讓學生正確認識機動車的優(yōu)點和缺陷，以喚起學生的環(huán)保意識，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。
活動目標：
理解故事內(nèi)容，了解機動車的優(yōu)點及其排放的廢氣對我們生活環(huán)境的影響。
教學重難點樹立環(huán)保意識，大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見解。
活動準備：
1、小猴頭飾或小猴手偶
2、森林背景圖：綠樹、藍天，小猴車店，內(nèi)有推車、自行車、摩托車；助動車圖片
3、廣告，內(nèi)容為“體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。
活動過程：
一、引題出示小猴：大家好！它的名字叫小小，住在美麗的大森林里，它開了一家車店，我們一起去看看吧！
二、看圖分段講述故事
1、出示背景圖，引導學生觀察小猴車店。
師：小猴車店里有什么車？引導學生用“小猴車店里有......，有.......，還有.......”的句式。
出示助動車圖片師：還有小猴最新設計的“小小牌助動車”。
2、了解小小牌助動車的廣告師：為了更快地銷售助動車，小小在森林里貼了一張廣告。
出示廣告師：廣告上都說了些什么？幼：體積小幼：速度快幼：價格便宜幼：省時省油（幫學生一句一句地理解廣告內(nèi)容）師：看了這樣的廣告，你想買一輛小小牌助動車嗎？幼：想。
3、教師講述故事第二段師：都有誰趕來買車？他們是怎么過來的'？幼：烏龜爺爺馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了幼：袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了（引導學生理解動詞：馱、抱、拄，并做一做）
4、情景表演：教師帶領(lǐng)學生一起“開著助動車”在森林里轉(zhuǎn)一圈，發(fā)出“突突突”的聲音，接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。
教師繼續(xù)講述故事第三、第四段師：森林里發(fā)生了什么事情？幼：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。
幼：生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的。
幼：嚴重的還住進了醫(yī)院。
三、幫助狐貍展開偵探。
聽錄音，完整欣賞故事。
師：狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎？幼：可能是主動車后面拍出來的黑煙污染了環(huán)境。
四、為森林環(huán)境獻計獻策。
師：你能幫動物們想想辦法嗎？幼：停止銷售小小牌助動車。
幼：停止生產(chǎn)小小牌助動車。
幼：改裝一下小小牌助動車。
幼：對車后面排出的黑煙進行處理。
幼：回收小小牌助動車。
幼：大家都換成騎自行車。
教師總結(jié)：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因為車排除的廢氣對我們的環(huán)境造成了污染。
五、生活遷移
師：生活中有還有哪些東西會污染我們的環(huán)境呢？幼：垃圾幼：塑料袋幼：工廠里的煙
六、活動延伸
請學生設計一款環(huán)保車
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教學要求
1、能主動與人交流讀書情況，介紹自己所讀過書的書名、作者、主要內(nèi)容以及自認為精彩的語句或片斷。做到態(tài)度自然大方，語句通順、明白。
2、能認真聽取別人的發(fā)言并記下自己感興趣的書名和作者。
3、激發(fā)讀書的興趣，培養(yǎng)愛讀書和作讀書筆記的良好習慣。
教學重難點：
1、能利用通順的`語句，清楚地介紹所讀書的書名、作者、主要內(nèi)容以及認為比較精彩的`句子。
2、認真聽取別人的介紹，培養(yǎng)良好的讀書習慣。
教學過程
1、導入談話：
最近我們班的圖書管理員比較忙，因為同學們最近非常喜歡讀書，老師非常高興，相信同學們都讀了不少好書。你們想不想把自己讀過的好書介紹給同學、朋友，讓他們與自己共同分享其中的快樂呢？這節(jié)口語交際課，就讓大家來交流一下讀書情況。(板書課題：我讀過的一本書)
2、提示討論要點：
師：誰先來說說自己最近讀了什么書?(讓學生自由發(fā)言。)
師：為了說得更好，請大家先來討論一下，要把自己讀過的書清楚明白地介紹給別人，必須講清的主要內(nèi)容有哪些?如何向他人介紹自己的感受，讓書中那些打動自己的地方同樣去打動別人?
(相機板書：書名、作者、主要內(nèi)容、精彩之處。)
分組討論交流。
師：四人小組先交流，組長要當好主持人，其他同學要認真聽。
師：現(xiàn)在，我們各小組先交流，小組交流后再推選講得好的同學，講給全班同學聽。
4、全班大組討論。
①競選主持人。
師：許多小組主持人當?shù)貌诲e，誰愿意當當大組主持人？
②由主持人指定各小組代表依次上臺發(fā)言。
及時提示：發(fā)言的同學要按順序講清楚讀了什么書、作者是誰、書中主要寫的什么事。
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教學目標
1、情感與態(tài)度：樹立對班集體的自豪感、榮譽感、責任感，愿意為爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。
2、知識與技能：知道學校從哪些方面評價優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。
3、行為與習慣：認識到每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體，集體的榮譽需要每個同學用實際行動來爭取。?
教學過程：
第一課時
一、交流問題
1、同學們在這個問短的集體中度過了3年，可是近來學校內(nèi)出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，使我們的校園變得不和諧了。
2、較適合班級“糾察隊”出示學校班級抓拍的不良的現(xiàn)象，這些行為現(xiàn)象好嗎？會有怎樣的影響？
3、作為班級、學校的小主人，每個人都可能發(fā)現(xiàn)在班級或校園里的一些問題和不好的現(xiàn)象，誰能說給大家聽聽？
4、請幾位同學交流在校園、班級中發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象。
二、梳理歸類
1、小組內(nèi)交流，要求組內(nèi)沒人把不良現(xiàn)象歸納為一句話，寫于長紙條上，避免重復。
2、教師在黑板上板書“學生”、教師、學校、學習、活動等字樣。提出要求：在組長組織下，討論你在紙條上所列舉的問題和現(xiàn)象，應歸為哪一類。小組討論、樹立，在組長帶領(lǐng)下，分組上臺將紙條貼在相應的類別中。
3、教師根據(jù)學生的交流情況，引導學生對產(chǎn)生的問題和不良現(xiàn)象進行正確歸類。三商討措施
1、你們的火眼金睛竟然發(fā)現(xiàn)這么多的問題，這些問題，會破壞我們美好的家園，應如何解決這些問題，去除這些不良現(xiàn)象？
2、每小組選擇一個方面，進行討論，得出解決問題的'方法和措施，并簡要記錄下來。
3、由組長向全班匯報解決方法和措施，其他小組提出質(zhì)疑和建議，完善“我們獻計獻策”。
四征求意見
①看來同學們都是認真負責的小主人，為學校和班級獻計獻策，那么那么這些方法和措施可行嗎，該向誰或?qū)W校什么部門征求意見？看看他們是否還有更好地建議和想法？
②、師生商討征求意見和建議的對象、部門。A針對吃飯、食堂飯菜、衛(wèi)生等方面的措施和建議可以向后勤處征求意見。B針對學習、走路等方面的措施和建議可以向班主任和學科老師征求意見。C針對教師和學校存在的問題方面的措施和建議可以向校長室反映并征求意見。
五、課外延伸按要求向計劃對象和部門征求意見和建議。
第二課時
一、回顧征求活動
1、各小組匯報征求意見的進展和收獲。
要求說清：哪一方面出現(xiàn)的問題和不良現(xiàn)象。
2、征求意見時有什么新的建議和措施。
二、學習樣例
1、“我為集體獻一計”要形成書面建議方案，然后把方案提交給學校相關(guān)部門，希望引起他們的重視，解決問題。
2、收集積分代表方案，看看都寫了什么？
三、形成書面建議
1、模仿收集到的提案建議樣例，各小組在組長的組織下，就“學習”、“活動”、吃飯等其中的一方面，把自己看到的現(xiàn)狀用通順完整的語言在組內(nèi)成員之間說一說。輪換組員代表小組上臺陳述現(xiàn)象，教師幫助修改。
2、各組綜合所提出的的解決問題措施，形成幾條建議和意見，清楚地羅列。
3、按照提案樣例，試著寫寫“我為集體獻一計”。
四、延伸活動邀請校長室、德育室、后勤處等相關(guān)部門和班主任參加“我為集體獻一計”匯報交流，選出“金點子”，并懇請學校采納你們的建議。
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教學目標：
1、 學習"講究衛(wèi)生、預防疾病、安全避險、自救自護"的知識和本領(lǐng)。
2、 增強、提高自己應對困難，處理突發(fā)事件的能力，從而快快樂樂的健康生活。
教學重難點：
重點：知道胃的作用。
難點：學會保護自己的胃，養(yǎng)成良好的生活習慣。
課前準備：
投影片
教學過程：
一、芝麻開門
1、今天給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩拿纸形浮Ｋ悄愣亲永镉脕硎⒀b食物，并對食物進行消化的柔軟肌肉"口袋"
2、胃每天都在認真，勤勞地工作著，有時還很累呢。
二、觀察在線
1、食物進入胃后，胃的肌肉開始收縮引起胃蠕動。
2、胃不停地蠕動，食物和胃液充分混合成糊狀。
3、胃經(jīng)過緊張收縮，幽門打開，容易消化地食物依次被送入十二指腸。
4、糊狀食物被不斷地向下推。
5、胃的作用是什么呢?
三、點擊問號
1 、聽聽胃的對話，想一想 。
2 、出示對話：
⑴我的小主人每天最愛吃零食，沒有正常的飲食規(guī)律，讓我從早忙到晚，我好難受啊!
⑵我的小主人特貪吃，見到好吃的`，就不顧一切地大吃大喝，快把我撐破了。
⑶我的小主人更厲害，為了玩，他吃飯時總是狼吞虎咽，從不細細咀嚼，讓我負擔很重，都消化不良了。
⑷我的小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃飯時還細細咀嚼，你們看，我多舒服啊!
3、怎么對待自己的胃的?學生交流。
4、吃飯要定時定量進餐要細嚼慢咽，且心情要放松，飯后略作休息再開始工作。少量多餐━可以避免胃漲或胃酸過多，胃酸過多可能會逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次點心。食用溫和飲食━每餐由六大類食物中廣泛的攝取各種食物，以獲得均衡的營養(yǎng)，不要純吃淀粉含量高的食物。飯后不要躺下休息。
四、攜手共享
1、書上24頁，面對下面幾個小伙伴，你想對他們說什么?評判他們的做法對不對。 狼吞虎咽( ) 零食不斷( ) 細嚼慢咽( ) 暴飲暴食( ) 冷飲過度( ) 挑食偏食( )
2、向他們提出建議嗎?補充養(yǎng)胃食物
一、小米：暖胃，安神
二、南瓜：南瓜性溫，味甘。
保護胃粘膜，幫助消化：南瓜所含果膠還可以保護胃腸道粘膜，免受粗糙食品刺激，促進潰瘍面愈合，適宜于胃病患者。南瓜所含成分能促進膽汁分泌，加強胃腸蠕動，幫助食物消化。 消除致癌物質(zhì)：南瓜能消除致癌物質(zhì)亞硝胺的突變作用，有防癌功效，并能幫助肝、腎功能的恢復，增強肝、腎細胞的再生能力。
三、菠菜、胡蘿卜、洋蔥、大蒜
五、巧手作坊
⑴查閱圖書或借助網(wǎng)絡，全面了解胃的作用，胃的保養(yǎng)等的知識。
相關(guān)介紹：胃病飲食：得了胃病飲食上要注意以下11條原則：
1、少吃油炸食物：因為這類食物不容易消化，會加重消化道負擔，多吃會引起消化不良，還會使血脂增高，對健康不利。
2、少吃腌制食物：這些食物中含有較多的鹽分及某些可致癌物，不宜多吃。
3、少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性強的食物對消化道黏膜具有較強的刺激作用，容易引起腹瀉或消化道炎癥。
4、規(guī)律飲食：研究表明，有規(guī)律地進餐，定時定量，可形成條件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。
5、定時定量：要做到每餐食量適度，每日3餐定時，到了規(guī)定時間，不管肚子餓不餓，都應主動進食，避免過饑或過飽。
6、溫度適宜：飲食的溫度應以"不燙不涼"為度。
7、細嚼慢咽：以減輕胃腸負擔。對食物充分咀嚼次數(shù)愈多，隨之分泌的唾液也愈多，對胃黏膜有保護作用。
8、飲水擇時：最佳的飲水時間是晨起空腹時及每次進餐前1小時，餐后立即飲水會稀釋胃液，用湯泡飯也會影響食物的消化。
9、注意防寒：胃部受涼后會使胃的功能受損，故要注意胃部保暖不要受寒。
10、避免刺激：不吸煙，因為吸煙使胃部血管收縮，影響胃壁細胞的血液供應，使胃黏膜抵抗力降低而誘發(fā)胃病。應少飲酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。
11、補充維生素C：維生素C對胃有保護作用，胃液中保持正常的維生C的含量，保護胃部和增強胃的抗病能力。因此，要多吃富含維生素C的蔬菜和水果。
⑵、學生實踐創(chuàng)作。
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教學目標：
1、通過圍繞"紙和我們的生活"這一主題研究，激發(fā)學生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，鼓勵學生勤于思考，勇于創(chuàng)新。
2、培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
3、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。
教學重、難點：
培養(yǎng)學生運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力以及在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力
教學準備：
1、收集好各種種類的紙或備用的廢紙。
2、研究學習的資料(成果)
3、準備各種紙藝的欣賞作品。
教學過程：
一、導入
1、引出研究課題，教師談話導入：請同學們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢?(教師把帶來的紙做物品放在學生桌面，請學生觀察。)(板書：紙。)
2、請同學們打開書包看一看，再想一想，哪樣東西最多?我們生活當中處處離不開這些用紙做紙的物品。
3、通過教師與學生說說生活上的紙，讓學生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切，它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》(板書：紙與我們的生活)
4、學生討論，你想了解有關(guān)紙的什么知識? 學生自由發(fā)言。學生確定研究課題。
(1)紙是用什么做的?
(2)紙是哪里來的?
(3)紙是誰發(fā)明的?
(4)紙有哪幾種?
(5)我們每天要用多少紙?
(6)紙和我們的生活有什么關(guān)系?
(7)紙和環(huán)境有什么關(guān)系?
師：同學們想了解的知識還真不少。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進行交流好嗎?
二、" 紙和我們的生活"成果匯報展示會
展示內(nèi)容：
第1小組：學習報告：包括《紙的歷史》資料、學習體會
第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法
第3小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節(jié)約用紙的倡議書
第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品
第5小組：紙文化知識競賽，講述"紙"的成語故事。(如《洛陽紙貴》等)
第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學做小老師，進行小藝術(shù)技巧講座，輔導學生學習紙藝制作。
三、拓展延伸 ，現(xiàn)狀分析，解決問題
1、大家說一說，評一評：讓同學們說一說同學們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的`浪費紙的現(xiàn)象，讓學生探究、思考。
2、重點質(zhì)疑。一位同學說："一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。"
(1)用課件展示"一張紙很少"。
(2)小組每人一張紙。
(3)全班每人一張紙。
(4)全校每人一張紙。
(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。
學生總結(jié)：可以積少成多。
3、探討解決方案： 生產(chǎn)：重視環(huán)保。 使用：建議消費者節(jié)約用紙。 回收：有計劃地回收廢紙，用于再生產(chǎn)。 宣傳：介紹國內(nèi)外先進經(jīng)驗，大力推廣再生紙。 提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活;關(guān)注環(huán)保，關(guān)注社會的可持續(xù)發(fā)展，共同建設美好明天。
四、分享活動喜悅
1、師生分享收獲：師：在這次的實踐活動中同學們共同研究，共同體驗都有了不少的收獲，老師也不例外，在和大家一起學習的時候，我也學會了一種"神仙魚"的折法呢，你們想學嗎?
2、跟老師一塊折紙。 師：折好了么?看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛!讓我們把它們送給在座的聽課老師好么?感謝他們參與了我們今天的匯報活動，跟老師們說再見吧!
五、活動說明： 活動不應只重結(jié)果：要讓學生從各組學習的結(jié)果中獲得更多的知識，得到更多的啟示，更應注重活動的過程，讓每個學生在小組研究學習中，從真切的實踐中，充分體驗自主學習的快樂。
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活動目的：
讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。
活動過程：
1、給學生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學生警覺。
2、讀文，明白自己該怎么做
3、交流：
課文中講述了哪些情況？
① 燒水時；
② 使用高壓鍋時；
③ 煤氣、燃氣器具的使用；
④ 不要用濕手觸摸電器；
⑤ 家人觸電時采用的措施；
⑥ 使用電風扇、洗衣機時；
⑦ 不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；
⑧ 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說笑吵鬧；
⑨ 不要拿道具比劃、打鬧；
⑩ 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；
4、我們應當時時注意哪些問題？
玩小動物應注意的.問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？
5、模擬練習：
集體演示意外發(fā)生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做……
分組練習。
6、總結(jié)：
要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。
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教學設計：
——如何進行宣傳
1、 通過本次活動，繼續(xù)強化學生關(guān)注洗手的問題。
2、 培養(yǎng)學生養(yǎng)成科學洗手的習慣，形成科學健康、科學的生活意識，從生活的細節(jié)做起， 精心培養(yǎng)健康的生活方式。
3、 通過活動能夠培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、合 作、互愛的態(tài)度與能力。
教學重點和難點：
通過活動能蟻，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、 合作、互愛的態(tài)度與能力。
教法和學法：
談話法引導討論探究展示
課型：
動手實踐課
教具：
多媒體課下收集的材料展示材料
教學過程：
—、談話導入
同學們前面我們學習了《洗手的學問》，掌握了一些洗手的常識，那我們做的怎么樣呢？ 伸出我們的.小手看一看，你的小手真干凈！喔，你的小手可有點臟呀，得洗手啦。同學們， 通過學習《洗手的學問》綜合實踐活動，我們學到很多洗手的學問，哪位同學再來說一說？
學生交流。
教師歸納總結(jié)，（請看大屏幕）
教師談話：看來同學們都成了洗手方面的小專家了呀，但是這些知識只是你知我知怎 么能行呀，我們必須努力讓全校的人養(yǎng)成好習慣才行呀！本節(jié)課我們就來共同研究：的問 題。（板書：如何進行宣傳）如果我們想在學校內(nèi)宣傳，同學們說我們該怎么做呢？誰有 好主意？（教師板書：校內(nèi)宣傳板書:校園廣播、手抄報、黑板報、宣傳欄。）如果我想 在（板書：社區(qū)宣傳），我該怎么辦，誰有好主意？板書：村廣播、宣傳欄……等等還 有很多方式。
同學們的主意可真多，這節(jié)課我們就選擇常用的，易操作四種宣傳方式來進行研究好 嗎？（教師板書：1、校園廣播2、手抄報3、宣傳欄4、社區(qū)宣傳）
二、確定研究目標制定研究方案
教師談話：要想使我們的宣傳任務收到好的效果，制定一個切實可行的方案很關(guān)鍵呀！ 板書:制定宣傳方案各小組拿岀老師發(fā)放的宣傳方案，在小組長的帶領(lǐng)下，合作完成好嗎？
1、 現(xiàn)在，就請同學們以小組為單位，根據(jù)剛才選定的內(nèi)容，就怎樣開展研究制訂一個 計劃。在這里，老師有個小提示：集體的力量是無窮的，所以每個同學要積極參與到小組活 動中來，發(fā)揮自己的聰明才智，能做到嗎？那就快快行動起來吧！
2、 學生制定活動方案，教師巡回指導
小組活動方案表格
年級 填寫日期：年 月曰
小組 小組 成員
宣傳主題
宣傳 方式
準 備 怎 么 做
小組 成員 分工
3、交流方案，師生修改。
同學們，我們就這六個小組的宣傳方案，選岀兩個優(yōu)秀方案自行修改一下
三、 制作宣傳材料
1、 萬事倶備，只欠東風啦!下面各小組根據(jù)我們課前搜集的活動資料，依據(jù)方案制作宣傳 材料吧！
（音樂）
2、 各小組派代表到臺前展示一下
學生展示，其他小組提出修改方案。
教師小結(jié)：好一份圖文并茂的小報紙呀！同學們，手抄報是一種很高效的宣傳方式。 今天老師便于展示，用吹塑板作材料。我們?nèi)绻龅脑捰?開的白紙就行了。建議小組同學 多設計幾張，然后裝訂成冊，這樣更便于在全校師生中傳看，起到宣傳的作用。
四、 回顧并小結(jié)
同學們看黑板，我們再一起回顧一下活動宣傳的主要方法步驟。教師指黑板：進行活 動宣傳，首先我們應該確定宣傳主題、制定宣傳方案、制作宣傳材料、宣傳實踐。今天我 們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實踐活動的宣傳。今后，隨著年齡的增長，同學們可以 選擇更多的宣傳方式，來服務我們的生活學習和工作。最后，老師送給你們一個溫馨小提 示，希望同學們在本次活動中，學以致用，不斷實踐，快樂成長。
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