小學五年級綜合實踐活動教學設計

時間：2024-03-29 18:26:57 藝詩教學設計我要投稿

小學五年級綜合實踐活動教學設計（精選25篇）

　　作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學五年級綜合實踐活動教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學五年級綜合實踐活動教學設計（精選25篇）

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 1

　　教學目標：

　　1、經過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養學生自尊及尊重他人的意識。

　　2、經過活動讓學生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。

　　教學重點：

　　培養學生自尊及尊重他人的意識

　　教學難點：

　　讓學生在生活中明白怎樣去尊重別人

　　教學用具：

　　多媒體

　　教學過程;

　　一、提問導入。

　　出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學生在做什么？他的行為說明了什么？”請學生思考。

　　二、活動過程。

　　1、講故事。

　　講講古人和現代人尊重別人的故事。

　　教師先講列寧的衛兵而理解檢查的故事，講完這個故事后，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

　　讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。

　　2、議一議。

　　（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內辨析，其他圖在小組內討論。

　　（2）教師加進與本班、本校學生生活密切相關的圖進行分析，在分析幾幅圖后，能夠點明：如果我們也有過類似不尊重別人的`行為，應當立刻改正。

　　3、說一說。

　　第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學生自己先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學們為什么這么做。然后再進行歸納總結。讓學生經過看圖，說說應對這些情景，自己會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。

　　三、活動評價。

　　主要請學生談談經過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。

　　引導學生從這兩方面去談。也能夠自由談自己經過活動的收獲。

　　四、活動延伸。

　　請學生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 2

　　教學目標：

　　經過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。

　　教學重點：

　　讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

　　教學難點：

　　期望學生們經過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。

　　教學過程：

　　培根就曾說過：”習慣真是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。”專門談優點是救不了自己的，僅有認清缺點，才能夠自救。”請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為。

　　請看以下事例：

　　1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些禮貌禮貌的標語，如”不準隨地吐痰”、”禁止吸煙”、”不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢人家回答：”因為有這些不禮貌行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：”不禮貌行為也是國恥。”不知大家是否記得，中央電視臺以往報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴構成了強烈反差。

　　2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的.眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎樣能夠做衛生檢測員呢？

　　此刻你們看看你們自己的行為習慣呢？

　　在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不禮貌的行為。例如，在我們的學校內總能見到與我們美麗的學校極不和諧的紙屑，教室里、學校內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教室內追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，禮貌習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

　　此刻，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。那里有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，構成必須的衛生良好意識。比如：日常的維護與堅持(新舉措)垃圾桶：

　　(1)由最終一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。

　　(2)垃圾桶滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。

　　(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。

　　(4)日間衛生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。

　　(5)晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛生。并擺放好桌椅。僅有衛生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行為習慣養成的一部分。

　　事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了禮貌的行為習慣，學習環境就必須是良好的、有序的。我們明白：一個學校的學生具有良好的禮貌行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。此刻，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而禮貌的行為就在幫忙我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢所以，我們首先應當做一個堂堂正正的人，一個懂禮貌、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。禮貌就是我們素質的前沿，擁有禮貌，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習慣的表現優異，也能在學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情，要經常抓，抓經常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業的現象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為，你有什么好提議去改善這些情景呢？

　　請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大家提一些提議呢？

　　同學們紛紛發言，而后教師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但必須要說到做到。例如，想背完1000個單詞，能夠分成多天來完成。今日背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自己約束。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。

　　總結：觀念改變習慣，習慣積淀素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄禮貌。以三字經”人之初，性本善。性相近，習相遠。”為結尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差，成年后性格等都變化的相差大了。

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 3

　　教學目標：

　　1、教育學生懂得吃瓜果的衛生。

　　2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。

　　教學重點：

　　生吃瓜果必須要洗干凈。

　　教學輔助：

　　多媒體

　　教學設計：

　　一、談話導入。

　　你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

　　二、探究新知。

　　1、吃瓜果有什么好處呢？

　　瓜果的營養豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

　　2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

　　3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

　　4、學生討論回答。

　　5、教師小結：

　　瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要很多的糞便和農藥，糞便中有很多的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農藥也殘留在上頭。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，必須要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自己“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

　　6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

　　7、一次能不能吃太多呢？為什么？

　　8、學生回答教師的問題。

　　9、教師小結：

　　瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，所以，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的`水果，如楊梅、李子、檸檬等。經常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

　　三、鞏固練習。

　　1、吃水果時要注意什么？

　　2、吃水果前你是怎樣做的呢？

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 4

　　教學目標：

　　1、采用“過家家”的活動形式，充分調動形式參與活動的積極性。幫忙學生了解有關社會生活的小常識。

　　2、經過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫忙他們養成使用禮貌用語的好習慣。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應當尊重他們。

　　教學重點：

　　使學生明白售貨員與顧客之間的社會關系。

　　教學難點：

　　了解有關社會生活的小常識。

　　教學用具

　　多媒體

　　教學過程：

　　一、導入。

　　根據學材所給的資料背景順序，再結合學生的直接經驗，使學生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來的。

　　二、活動過程。

　　1、發現問題。（說一說、試一試）

　　（1）“說一說”要求根據背景資料所給的資料，引導學生發現問題。“上圖是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”

　　（2）“試一試”要求學生根據自己的生活經驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學生原有的內部知識得以外顯出來。

　　2、提出問題。（說一說）

　　分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自己的智慧與創造。

　　3、解決問題。（玩一玩）

　　由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，經過學生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務行業的工作人員，爭當一名禮貌小顧客；在扮演主角的`過程中，使學生了解有關社會生活的小常識。

　　4、交流與反思（議一議）。

　　重點放到主角的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應當互相理解、互相幫忙、互相服務。

　　三、活動評價。

　　經過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關系，在評價過程中，教師應鼓勵那些有所創新的學生。

　　四、活動延伸。

　　由學生親自、獨立買一回文具。便于學生再次熟悉社會生活中買東西的“學問”。

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 5

　　教學目標：

　　1、了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

　　2、培養學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。

　　教學重點：

　　了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

　　教學輔助：

　　多媒體、掛圖、照片

　　教學設計：

　　一、情感體驗：溫暖的家庭。

　　小朋友，今日我們一起到小紅家去玩，好嗎

　　看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)

　　二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。

　　1、可愛的家庭。

　　⑴聽后討論：聽了這首歌，你明白小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么（可愛的家庭）

　　⑵介紹自己的家庭。

　　小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想明白我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭今日，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎

　　⑶即興小品表演《我的'家》

　　小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我的家》，經過自己在家里經歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。

　　2、小烏鴉愛媽媽。

　　我們人類每個人都有一個幸福可愛的家庭，那動物呢看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎樣了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢

　　⑴討論，烏鴉媽媽家里發生了什么事小烏鴉又是怎樣對待媽媽的（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）

　　⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么小烏鴉又會對媽媽說些什么

　　3、兩只小象。

　　⑴說說小象鼻子在于什么（做好朋友）

　　⑵學生說說班級里同學問互相關心，互相幫忙，團結友愛的真實故事。

　　三、活動總結。

　　我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫忙，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 6

　　教學目標：

　　1、讓學生初步了解皮膚的主要功能和堅持皮膚清潔對健康的意義。

　　2、教育學生經常注意堅持皮膚清潔，培養良好的衛生習慣。

　　教學重點：

　　培養學生堅持皮膚清潔的衛生習慣。

　　教學輔助：

　　多媒體、掛圖

　　教學設計：

　　一、啟發談話，引出本課資料。

　　“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”

　　二、探究新知。

　　1、讓學生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。

　　2、皮膚的功能，教師經過掛圖講解：

　　⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的'紫外線射入體內；

　　⑵調節體溫：毛孔開合。我們的體溫總是堅持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

　　⑶感覺：神經末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；

　　⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發；排泄與吸收；

　　⑸再生和修復，使傷口愈合

　　3、學生討論。

　　⑴為什么要堅持皮膚清潔？

　　⑵怎樣堅持皮膚清潔？

　　4、教師根據學生討論情景予以糾正補充。

　　⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

　　⑵怎樣保護皮膚：經常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、堅持清潔，避免碰破擦傷等。

　　5、結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。

　　6、請個別同學經過今日所學的知識談親身體驗。

　　三、課堂總結。

　　課后思考怎樣護理皮膚？

　　板書設計：

　　人體的皮膚

　　1、皮膚的功能

　　保護調節體溫感覺滋潤

　　排泄吸收再生修復

　　2、怎樣保護皮膚

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 7

　　教學目標：

　　1、明白注意安全是一種自己保護，能夠防止受傷害。

　　2、明白有關交通規則和交通標志。

　　3、明白不遵守交通規則會造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

　　教學重點：

　　交通標志、規則和安全教育。

　　教學難點：

　　懂得遵守交通規則。

　　教學輔助：

　　多媒體

　　教學設計：

　　一、談話引入。

　　城市、鄉村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！

　　我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的.發生。今日，我們就來學習《交通小博士》。

　　二、探究新知。

　　1、想一想。

　　⑴路口為什么要裝紅綠燈？

　　⑵下雨天過馬路應注意哪些問題？

　　2、認一認。

　　⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設施。

　　⑵提問；這些是什么標志？它們有什么用處？

　　⑶小結：馬路上有了這些標志和設施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。

　　3、聯系實際，深入明理。

　　⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？

　　⑵總結：隨著我國經濟發展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規則，維護正常的交通秩序，保證生活，學習政黨進行。如果不遵守交通規則，不僅僅會給自己帶來傷害，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，并且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經濟損失。

　　三、結合實例，使學生懂得應遵守有關交通規則。

　　1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險？應怎樣做？

　　小結：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。

　　2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？

　　小結：行人要走人行道，并且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。

　　3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 8

　　教學目標：

　　1、教育學生懂得個人衛生對身體健康的好處。

　　2、培養學生有好的個人衛生習慣。

　　教學重點：

　　人為什么要經常洗頭、洗澡、理發、換衣？

　　教學輔助：

　　多媒體、掛圖

　　教學設計：

　　一、談話導入。

　　提問：你們明白理發間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？

　　二、探究新知。

　　1、人為什么要洗頭？

　　2、學生回答。

　　因為人的頭發暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易構成污垢。所以要勤洗，以促進頭發健康的生長。否則在細菌的.作用下頭發會發臭、頭皮發癢，用手搔破了還會發炎，有時還會引起頭癬。

　　3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

　　（1）洗澡是個人衛生不可缺少的一項重要資料。

　　洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗漬及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、簡便，充滿活力。

　　（2）洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。

　　（3）換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，堅持干凈衛生。內衣要根據季節變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要很多出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。所以，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內衣。不要穿纖維類的織物內衣。夏天，每一天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

　　4、那多長時間理發呢？

　　作為一名學生應當有學生的發型，頭發的長與短是學生精神面貌和儀表的體現。定期理發，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發生長，又可預防頭皮疾病。男同學頭發要短，應每隔3周理發一次。女同學頭發不宜搭肩，不要燙發。應每隔一月修剪一次。

　　三、課堂總結。

　　作為一名小學生搞好個人衛生是十分必要的，個人衛生做的好，不僅僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表，并且能促進身體健康的成長。

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 9

　　教學目標：

　　1、了解注意力訓練得好處。

　　2、做一些注意力訓練的游戲，學習注意力訓練的方法。

　　3、養成集中注意力的習慣。

　　教學重點：

　　學習注意力訓練的`方法。

　　教學難點：

　　養成集中注意力的習慣。

　　教學輔助：

　　多媒體

　　教學設計：

　　一、談話引入。

　　小朋友你們明白集中注意力對我們學習、生活的好處嗎？

　　注意力訓練能夠讓我們的右腦發揮得更好，效率更高。

　　今日我們一起來做一些注意力訓練的游戲吧。

　　二、游戲活動。

　　1、數數字、寫數字。

　　⑴比賽1

　　從數字2開始數，每次增加2，一向數到300，看誰數得快。

　　⑵比賽2

　　從300開始倒數，每次遞減2，倒數至0，看誰數得快。

　　⑶比賽3

　　寫數字，從數字2開始寫，每次增加2，一向寫到300，看誰寫得快。

　　2、傳話比賽。

　　⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。

　　⑵教師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。

　　⑶最先傳話結束，并且不傳錯的組為優勝組。

　　⑷用同樣的方法進行傳句比賽。

　　3、接詞擴句比賽。

　　讓學生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。

　　三、想辦法。

　　每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。

　　板書設計：

　　集中注意力

　　數數字、寫數字

　　傳話比賽

　　接詞擴句比賽

　　學生對這些游戲很感興趣。

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 10

　　教學目標：

　　讓學生能夠正確對待看電視這一現象，經過討論交流、辯論、課內采訪等活動形式，使學生養成良好的.看電視習慣；正確、科學的觀看電視。

　　教學重點：

　　使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自己選擇。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、激發興趣，談話導入：

　　1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

　　2、學生談對他們的了解。

　　二、課堂調查，揭示課題：

　　1、資料：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？

　　2、板書課題。

　　三、“小小辯論臺”

　　1、辯論話題：看電視有好處看電視有壞

　　2、辯論規則：

　　A理由要充分

　　B要認真傾聽對方的發言，反駁對方時要注意禮貌，要有禮貌。

　　3、學生準備一分鐘后展開辯論。

　　四、出示家長態度統計表。

　　五、現場采訪：學生下座位采訪聽課的.教師，以尋求正確觀點。

　　六、教師總結：科學收看（時間要恰當資料要選擇）

　　七、學生制定自己的收視指南。

　　學生交流

　　八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節目。

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 11

　　教學目標：

　　過程與方法：

　　1、會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

　　2、能傾聽其他同學的想法和提議，并與他人交換意見。

　　3、能對螞蟻的形態和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。

　　知識與技能：明白螞蟻的外形特征和行為習性。

　　情感、態度與價值觀：體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。愿意與他人合作并交流想法。

　　教學重點、難點：

　　會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學準備：

　　教師、學生準備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。

　　教學過程：

　　一、指導捉螞蟻。

　　1、準備幾只干凈的`瓶子。

　　2、用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。

　　3、螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。

　　二、觀察并描述螞蟻的外形特征。

　　1、指導學生用放大鏡觀察螞蟻。

　　2、學生分組自己觀察。

　　3、指導學生把觀察結果寫在或畫在活動記錄上。

　　三、研究不一樣蟻穴中的螞蟻的相處情景。

　　1、教師指導實驗方法：

　　①把不一樣地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。

　　②再多放幾只試試，注意使數量不等。

　　2、學生分組研究。

　　3、學生分組匯報研究結果。（活動結束，告訴學生把螞蟻放回到捉它的地方）

　　四、研究螞蟻的食性。

　　1、教師指導實驗方法：把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。

　　2、各小組實驗。

　　3、各小組匯報研究結果，教師把各組的結果匯總板書。

　　4、全班統計結果。分析螞蟻吃什么。

　　五、研究下雨時螞蟻的反應。

　　1、教師指導實驗方法：

　　用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應。

　　2、分組研究觀察。

　　3、學生分組匯報研究結果。

　　六、研究螞蟻的其他行為和習性。

　　1、學生討論自己研究的項目。

　　1、教師重點指導有難度的小組。

　　2、學生自主研究。

　　七、教師課堂小結。

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 12

　　一、教學目標：

　　1、讓學生了解觀察是一種很重要的方法，明白觀察的概念，并學會怎樣觀察的方法。

　　2、讓學生初步了解觀察中要注意的問題。

　　3、讓學生初步體驗觀察的過程，并學會撰寫觀察記錄表。

　　二、教學重難點

　　重點：了解觀察的意義，學會觀察的方法。

　　難點：觀察法的運用，并學會撰寫觀察記錄表。

　　三、教學準備

　　1、制作課件。

　　2、準備觀察的材料：餅干、礦泉水

　　3、制作觀察記錄表

　　四、教學過程

　　（一）談話激趣

　　導語：同學們，我們先來做個游戲！我請xxx同學先到門外去。（轉身問）你們有誰明白xxx同學今日穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。

　　你怎樣明白這么清楚？（觀察了一下）你們怎樣沒有注意呢？（沒有仔細觀察）

　　師小結：其實在生活中許多事物僅有經過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發現。今日，這節綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）

　　（二）研究討論

　　1、什么是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動，也是用人類的多種感官去認識客觀事物現象的一種活動。

　　2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）

　　3、此刻，發揮你的`多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質、陶瓷、發光、電器等）

　　4、導語：剛才大家觀察的十分仔細，發現了教室里有這么多同類的事物。所以僅有經過觀察才會有所發現，并且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢？下面我請一位同學來觀察一下這塊餅干。

　　讓學生經過看，發現這塊餅干是方的，上頭有一些小孔等，之后讓學生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。

　　師小結：剛才這位同學運用自己的多種感官進行觀察，發現了餅干的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察，就會發現許多你所不知的一些秘密。當然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？

　　5、四人小組討論后，反饋，并進行小結：（課件出示）

　　（1）觀察要有序；師點撥：觀察的順序有哪些？

　　（2）觀察要有目的；

　　（3）觀察要進行比較；

　　（4）觀察要啟發想象。

　　（三）實踐操作

　　1、教師給每個學生發一瓶礦泉水，要求經過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。

　　2、學生交流觀察記錄。

　　（四）課堂總結與延伸

　　1、師生總結。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。

　　2、課外延伸：期望在今后的生活中每位同學都能養成觀察的好習慣，做個社會的有心人。

　　（五）作業

　　課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 13

　　教學目標：

　　1、認識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。

　　2、明白各種葉子的特點用途及變化。

　　3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發學生熱愛花草樹木的情感。

　　教學重難點：

　　明白各種葉子的形狀及隨季節變化的特點。

　　教學準備：

　　課前收集各種葉子

　　教學過程：

　　一、談話揭示新課，板書課題

　　二、讀小詩

　　當葉子星星點點出此刻枝頭的時候，它告訴我們，春天來了！

　　三、認識各種葉子

　　1、出示各種葉子

　　（1）說說自己收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。

　　（2）用“---------的葉子像---------”練習說話

　　2、互相欣賞各自帶來的葉子

　　3、說一說：

　　（1）這些美麗的葉子在不一樣的季節里，顏色一樣嗎？有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，說出這些植物的`名字，再畫一畫。

　　（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。

　　四、巧手制作坊

　　1、方法：

　　（1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。

　　(2）根據落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內。

　　（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。

　　2、學生動手制作，師指導

　　五、操作與欣賞

　　1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。

　　2、同桌比賽：看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。

　　3、轉的快的，說得好的獎勵一顆五角星。

　　4、比一比，誰的星星多。

　　六、攜手共享

　　這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下頭我們看一看誰的小手最靈巧。

　　1、用自己收集的葉子剪拼畫面

　　2、作品欣賞。

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 14

　　教學目標：

　　1、培養學生熱愛大自然的好習慣。

　　2、讓學生明白動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

　　3、激發學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

　　教學重點、難點：

　　激發學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

　　教具準備：

　　錄音機、動物頭飾、森林掛圖

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、聽音樂學小動物飛。

　　2、師生問好。

　　二、動物模仿秀

　　1、揭示課題。

　　師：你們真像一群歡樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？

　　今日，我們就一起來認識一些可愛的動物并給它們安個家。

　　板書：給動物找家

　　2、游戲：動物模仿秀

　　1）猜一猜：我喜歡什么動物？

　　師：教師想明白你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？

　　方法：請學生個別模仿、按小組團體模仿出動物的姿態，請小朋友猜一猜，評一評，誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）

　　2）唱一唱：小青蛙找家。

　　師：剛才，你們用動作展示了自己喜歡的動物形象，演得真不錯。此刻有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲？

　　師師范，讓小朋友熟悉旋律。

　　學生創作：根據教師所給的音樂即興按句式編唱。

　　團體與教師對唱，模唱小動物的叫聲。

　　三、創：給動物找家

　　1、猜一猜：教師請來了哪些動物？

　　師：既然你們這么喜歡動物，今日教師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？

　　出示掛圖（上頭貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？

　　2、分別出示圖1—6：

　　這些小動物原先生活在哪里，此刻，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？

　　抽六位學生，。（說得好的學生獎勵其帶上相應的頭飾。）

　　師：那么，我們怎樣幫忙這些動物找到自己的家呢？

　　（說理由）

　　3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？

　　（植樹造林、節儉用水、愛護環境、保護地球等等）

　　4、玩一玩：團體舞《找朋友》

　　（1）師生聊聊動物和人類的關系。

　　（2）游戲活動

　　師：動物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？

　　隨著《找朋友》的旋律，指導學生用不一樣的形式跳邀請式團體舞。

　　（前八拍能夠模仿動物走路的`樣貌。）

　　四、小巧手

　　用我們靈巧的小手制作出《歡樂的小苯熊》。

　　五、總結、拓展

　　1、總結：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動物真是人類的好朋友，我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。

　　2、拓展：

　　（1）欣賞樂曲《動物狂歡節》

　　（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節》的場面。

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 15

　　教學目標：

　　1、經過扮演醫生、護士等主角，幫忙學生了解醫護人員的辛勤勞動，從而喚起學生對他們的理解和尊重。

　　2、經過扮演小患者主角，幫忙學生養成在公共場所使用禮貌用語的習慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　以小組為單位，根據背景資料，引出學生發現“醫院看病是怎樣的順序”。

　　二、活動過程。

　　1、想一想。

　　以小組為單位討論“開個小小醫院應當做哪些準備？”教師要給予學生充分的想象空間，讓學生充分利用已有的`知識和收集來的信息回答問題。

　　2、玩一玩。

　　進行體驗于實踐。設計下面幾種情景：

　　醫護人員互相配合得十分好，為搶救患者贏得了時間……

　　醫護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦……

　　醫護人員態度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……

　　醫護人員態度生硬，患者、陪者細心回答著各種問題……

　　對于以上的各種表演情景，教師要給予充分肯定，因為這些情景在生活中是客觀存在的，關鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演十分好的組及時表揚和鼓勵。

　　3、議一議。

　　針對學生表演的幾種情景，引導他們進行分析、反思于交流，幫忙他們正確認識醫患之間的關系。

　　三、活動評價。

　　在評價時要特別關注學生的活動態度、解決問題的能力和創造性上。學生還能夠自由地交換意見、發表看法。

　　四、活動延伸。

　　在課下進行，學生能夠向周圍的人去了解醫護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習用體溫表測體溫。練習用體溫表測體溫。

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 16

　　教學目標：

　　1、培養小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，養成良好的聽說態度和語言習慣。

　　2、讓學生親身體驗成功的喜悅，培養學生的自信心和良好的性格品質。

　　教學過程：

　　一、激發興趣，引入正題

　　師：小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。

　　生舉手。

　　二、初步了解打電話的知識

　　1、師：誰打過電話請說說你是怎樣打電話的好嗎下面請打過電話的小朋友告訴大家，期望大家注意聽。

　　指名生答，教師適時規范學生用語。

　　2、師：誰還能說一說

　　指名生答……

　　3、師小結：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結束了應說再見。

　　三、創設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅

　　1、師：小朋友，打電話時注意的.問題，你們記住了嗎

　　生齊答。

　　2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

　　3、師：小朋友，今日我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今日是你的好朋友小亮的生日，你要經過電話來表達對好朋友小亮生日歡樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？

　　指名生表演。

　　師適時點撥、引導、點評。

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 17

　　教學目標：

　　1、通過圍繞”紙和我們的生活”這一主題研究，激發學生探究欲望，興趣以及培養環境保護意識，養成節約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養學生良好的學習態度，鼓勵學生勤于思考，勇于創新。

　　2、培養運用調查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創意設想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

　　3、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關系。

　　教學重、難點：

　　培養學生運用調查、訪問獲取信息的能力以及在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力

　　教學準備：

　　1、收集好各種種類的紙或備用的廢紙。

　　2、研究學習的資料(成果)

　　3、準備各種紙藝的欣賞作品。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、引出研究課題，教師談話導入：請同學們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢?(教師把帶來的紙做物品放在學生桌面，請學生觀察。)(板書：紙。)

　　2、請同學們打開書包看一看，再想一想，哪樣東西最多?我們生活當中處處離不開這些用紙做紙的物品。

　　3、通過教師與學生說說生活上的紙，讓學生初步感知紙與我們生活關系密切，它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》(板書：紙與我們的生活)

　　4、學生討論，你想了解有關紙的什么知識? 學生自由發言。學生確定研究課題。

　　(1)紙是用什么做的?

　　(2)紙是哪里來的?

　　(3)紙是誰發明的?

　　(4)紙有哪幾種?

　　(5)我們每天要用多少紙?

　　(6)紙和我們的'生活有什么關系?

　　(7)紙和環境有什么關系?

　　師：同學們想了解的知識還真不少。課前，我們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進行交流好嗎?

　　二、”紙和我們的生活”成果匯報展示會

　　展示內容：

　　第1小組：學習報告：包括《紙的歷史》資料、學習體會

　　第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法

　　第3小組：調查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節約用紙的倡議書

　　第4小組：交流收集的《紙與環境》資料，展示繪畫作品

　　第5小組：紙文化知識競賽，講述”紙”的成語故事。(如《洛陽紙貴》等)

　　第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學做小老師，進行小藝術技巧講座，輔導學生學習紙藝制作。

　　三、拓展延伸，現狀分析，解決問題

　　1、大家說一說，評一評：讓同學們說一說同學們生活中經常出現的浪費紙的現象，讓學生探究、思考。

　　2、重點質疑。一位同學說：”一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。”

　　(1)用課件展示”一張紙很少”。

　　(2)小組每人一張紙。

　　(3)全班每人一張紙。

　　(4)全校每人一張紙。

　　(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。學生總結：可以積少成多。

　　3、探討解決方案：生產：重視環保。使用：建議消費者節約用紙。回收：有計劃地回收廢紙，用于再生產。宣傳：介紹國內外先進經驗，大力推廣再生紙。提出希望：讓我們關注身邊小事，關注生活;關注環保，關注社會的可持續發展，共同建設美好明天。

　　四、分享活動喜悅

　　1、師生分享收獲：師：在這次的實踐活動中同學們共同研究，共同體驗都有了不少的收獲，老師也不例外，在和大家一起學習的時候，我也學會了一種”神仙魚”的折法呢，你們想學嗎?

　　2、跟老師一塊折紙。師：折好了么?看，一條條神氣活現的小魚多可愛!讓我們把它們送給在座的聽課老師好么?感謝他們參與了我們今天的匯報活動，跟老師們說再見吧!

　　五、活動說明：活動不應只重結果：要讓學生從各組學習的結果中獲得更多的知識，得到更多的啟示，更應注重活動的過程，讓每個學生在小組研究學習中，從真切的實踐中，充分體驗自主學習的快樂。

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 18

　　教學目標：

　　1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學展示。

　　2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

　　重點難點：

　　每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

　　教學準備：

　　課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　同學們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準備了嗎？

　　二、教學過程

　　1、師宣布：本班“交流展示會”現在開始。

　　A、讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內向同學展示、交流。

　　B、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。

　　C、師。

　　2、討論區：你是怎樣看待媽媽對自己的`批評的？

　　3、體驗大行動：

　　A、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗在四人小組內匯報。

　　B、四人小組中推選寫得最好的同學向全班匯報。

　　C、師。

　　三、師：

　　這節課，同學們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準備。

　　四、布置作業：

　　讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 19

　　一、活動目的：

　　“尊老愛幼”一直都是中華民族的傳統美德，作為小學生更應該繼承和發揚這一傳統美德。為此，五年級組擬定于3月22日，舉行一次尊老、愛老活動，主題為“關愛老人，送去溫暖”。目的在于樹立我校學生形象，進一步讓我校的學生體驗到作為一名小學生應具備的社會道德素質，加強我校學生的集體主義精神，希望借此次活動的開展給老人們的平淡生活增添一抹色彩，同時也讓他們感受到來自社會對他們的'關懷和幫助。慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關愛和溫暖。讓老人們對此次慰問感到滿意，對社會主義社會感到滿意。

　　二、活動時間：

　　3月22日（星期五）上午8：30——12：00

　　三、活動地點：

　　民政局福利院

　　四、參與人員：

　　學校領導、五年級任課教師、校園保安及五年級學生。

　　五、活動流程：

　　1、前期準備：聯系敬老院，經費籌集，物資籌備。

　　2、活動當日安排：上午8點半集合，9點出發，活動時間為1小時左右，11點返校排隊放學。

　　3、學校領導講話

　　4、學生代表獻詞

　　5、福利院院長講話

　　6、學生為老人送物獻花。

　　7、表演節目

　　8、學生和老人互動（老人們給學生講革命英雄事跡或革命傳統故事，和老人聊天、為老人剪指甲、梳頭、捶背等，）

　　9、與老人合影留念。

　　10、打掃衛生。

　　六、注意事項：

　　1、活動期間全體學生必須穿校服，戴紅領巾。

　　2、請大家服從安排，實實在在做事，勿打鬧嬉戲。

　　3、行為舉止要大方，注意用語文明，切忌勿大聲喧嘩。

　　4、在去來的途中要遵守交通規則注意安全。

　　5、將“關愛老人”活動長期堅持下去。

　　6、以《難忘的一天》為題寫一篇作文（可以寫事、也可以寫自己的心得等）

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 20

　　一、活動時間：

　　11月23日（星期三下午）

　　二、活動地點：

　　嵩山地質博物館

　　三、活動主題：

　　了解家鄉，認識家鄉，熱愛家鄉，充實成長

　　四、參加人員：

　　五年級全體教師、學生

　　五、各班級帶隊教師安排：

　　各班班主任和任課教師負責各班學生

　　六、活動流程：

　　1、上午放學前各班主任安排學生到學校大隊部領大隊旗和中隊旗。

　　2、上午放學前各班主任在班對各班學生進行安全、文明教育，講解外出內容、意義、紀律、文明禮儀、安全、衛生等事項。

　　3、各班帶好學生名冊，家長通訊錄，各班分好活動小組。

　　4、活動圍繞“嵩山家鄉”主題，各班自定形式，進行主題活動。

　　5、各班給家長發校信通，通知家長1:50-2:00把孩子送到博物館門口，下午學生步行返校，4:30在校門口接學生。

　　6、下午1：30五年級全體教師在學校門口集合出發。

　　7、2：30開始參觀博物館實踐，全體師生均以班為單位分成兩隊，由接待單位的講解人員參與活動帶領參觀。

　　8、參觀結束后，各班友班主任組織進行主題活動。

　　9、4:00全體人員步行返校。

　　七、注意事項：

　　1、全體師生在參觀過程中，要保持安靜，體現崇高路小學學生禮儀素養；

　　2、全體學生穿校服戴紅領巾、小黃帽，帶水壺；

　　3、學生要統一聽從班主任安排，不得擅自行動。走出每一個場館要清點人數。

　　4、愛護公共物品，體驗時要注意愛護有序，及時拍照留好體驗精彩瞬間發至學校微信群分享。

　　5、活動結束后，各班學生寫出活動后感，每班擇優10篇上交學校政教處。

　　八、安全工作：

　　1、后勤安全保障由韓占峰主任負責。

　　2、制定本次外出活動的安全預案，并落實到每一位教師。

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 21

　　一、活動背景：

　　為進一步落實《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》關于開展中小學生社會實踐活動周的要求，我們雅居園校區積極嘗試校內課堂學習與校外社會實踐的有機結合，定于xx年10月26日——29日開展五年級學生“體驗校外大課堂”的實踐活動。

　　二、活動內容：

　　短短的一周時間里，我們安排了豐富多彩的`校外社會實踐活動，如：參觀省博物館，走進齊魯軟件園，領略現代信息技術的迅速發展；今天我當家，我是快樂小廚師；游覽大明湖，欣賞明湖新景；尋訪老城古巷，體驗泉水文化；聽取專家報告，學習合理營養膳食。在活動中引導學生走出課堂，走進生活，去尋找去發現，將自己在課堂所學的知識與生活實踐相結合。

　　三、日程安排：

　　1、周一上午：省博物館參觀。

　　2、周一下午：到齊魯軟件園，走進齊魯軟件園，領略現代信息技術的迅猛發展。

　　3、周二上午：到濟南泉城路老城區，尋訪老城古街，體驗泉水文化。

　　4、周二下午：在教室，課桌擺成圓桌，今天我當家，我是快樂小廚師，進行冷拼，涼菜，面食制作。

　　5、周三上午：游覽大明湖，欣賞明湖新景。

　　6、周三下午：小記者新聞發布會。

　　7、周四上午：參觀省科技館。

　　8、周四下午：聽專家報告，學習營養學的有關知識。

　　9、周五上午：總結活動收獲。

　　10、周五下午：消防講座，安全演習。

　　四、組織人員：

　　小豐、小勤、小鑫、小星、小娟

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 22

　　一、指導思想：

　　數學是研究數量關系和空間圖形的一門學科，它具有基礎性和人文性。數學是知識海洋中一顆璀燦的明珠，它有助于啟迪智慧，開發智力，培養創新意識和提高實踐能力。“我是小小數學迷”數學節活動旨在培養學生對學習數學的興趣，提高學生的數學基本能力，讓學生感受到生活中處處有數學，學會用數學的眼光去關心環境，關心社會，去獲取和發現新的知識，使學生從中體會到數學學習的成就感，從而增強學習數學信心，提高學習數學的興趣。

　　二、活動目的:

　　1.通過形式多樣的解決實際問題的訓練，提高學生解決實際問題的'能力。

　　2.通過設計手抄報等實踐活動，培養學生創造美、欣賞美的能力。

　　3.進行數學小論文的評比，促使促進學生用數學的眼光來觀察生活，學會用理性的思維來研究問題，進而展示學社的數學才能，體驗數學的價值。

　　4.通過豐富多彩的活動，充分讓學生感受到數學的魅力，切身體會到數學在成長過程中的作用，進一步激起愛數學、學數學、用數學的熱情，形成校園良好的數學學習氛圍。

　　三、活動時間：

　　xx年xx月xx日

　　四、活動參與對象：

　　全體學生及數學教師

　　五、活動安排：

　　1.一本課外書

　　閱讀數學家的故事，汲取數學家的智慧和孜孜不倦的奮斗精神，促使學生愛上數學，逐漸形成理性精神。閱讀數學家或者數學科普作家的書籍，如李毓佩、談祥柏的書籍，讓學生學會數學地思維，并進行一些基本數學思想方法的滲透。然后在學生充分閱讀的基礎上，開展讀書交流會。

　　2.一份手抄報

　　教師首先在內容選擇和版面設計上進行指導；然后采用小組合作或者個人獨立的方式進行手抄報的設計；其次在學生完成之后，教師組織展評，并評出一（2人）、二（3人）、三等獎（5人）；最后挑選出最精美的手抄報進行張貼展示。

　　3.一則小論文

　　讓學生留意身邊的數學問題，關注一道問題的解決，實現解題方案的多元，寫一篇數學日記。教師在學生原有作品的基礎上進行修改、加工、潤色，讓學生二次作文，形成較為成功的小論文。每班上交5到10篇數學小論文，形成《數學未來星》的小冊子。

　　4.一次小競賽

　　我們利用學生“好動”“好勝”的心理，結合本學期的數學學習內容，設計一些具有生活情境的實際問題，激發學生解決實際問題的興趣，促使每個學生都積極參與。

　　根據學生在四方面的綜合表現，評選出“XX年度明道數學之星”頒發證書和獎品。

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 23

　　項目創意:

　　1、使學生在活動中學會團結協作，調查分析，培養學生與人交往的能力，動手實踐的能力等多方面的能力，培養他們做事的責任心，細致踏實的工作作風。

　　2、使學生通過對中山公園的研究，更深入了解我們荊州的歷史文化，激發學生的自豪感，培養學生熱愛家鄉的情感。

　　3、通過研究達到使學生增長知識，開闊視野，產生對荊州歷史文化濃厚的研究興趣。

　　參加人員:

　　五(1)班全體學生和班主任

　　活動方式：

　　實地探尋發現美

　　活動步驟：

　　（一）激發興趣：

　　同學們，節假日爸爸媽媽會帶你們去哪里玩呢？我們沙市的中山公園是大家常去的.游樂場所。提到中山公園，現在你們一定都想去吧？本學期，我們將圍繞中山公園開展綜合實踐活動。

　　（二）布置任務

　　1、分組：

　　如果要進一步研究中山公園，了解它，你現在最想知道的是什么？或者說你最想搞清楚的是什么？每個同學都有不同的答案,有的想了解中山公園的歷史；有的想知道公園里現在究竟有多少種小動物；有的想了解全國各地還有多少座和這個同名的公園；有的想知道公園的游樂設施哪些最受歡迎；還有的想知道公園里那些花草樹木究竟叫什么名字等等。

　　大家想研究的問題太多，但并不是每一個問題都是們能夠研究的，研究要考慮到個方面的條件。于是，我按學生的興趣進行了分組，并引導學生對這些問題進行梳理與歸納，確定每一個小組感興趣的問題

　　2、按以下主題搜集資料：

　　（1）中山公園整體布局；

　　（2）公園內主要景點及歷史故事；

　　（3）園內植物種類及分布情況；

　　（4）有趣的游樂場；

　　（5）可愛的動物園；

　　（6）對比各地中山公園。

　　3、確定方法：

　　去公園實地參觀、找資料，問老師、問爸爸媽媽，到網上查找相關資料，對游人做訪問等。

　　（三）活動安排：

　　1、我在學生踴躍發言談小組研究內容時，適時出示下列問題，提請各小組注意：

　　(1)為完成小組研究任務應從哪些具體方面入手？

　　(2)根據自己小組研究的內容需要哪些材料？

　　(3)需要查找哪些資料？想到何處去查找？

　　(4)需要到哪些部門或單位考察或咨詢?

　　(5)小組成員具體如何分工？小組成員之間交流想法，教師作具體指導。討論要有具體結果，并做好該項活動的文字記錄，建立有關資料檔案。

　　2、分組活動（約12課時）活動內容:

　　（1）各小組查找材料，搜集材料。

　　（2）將活動中中收集的材料及采訪記錄等活動內容按順序整理好。

　　（3）討論并制定出各小組圖片材料展示交流方式辦法。

　　（4）小組申請匯報時間及方式等。

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 24

　　一、活動目標：

　　1、注重以“春天”為話題，引導學生積累關于春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句，注重學生的文化積累，以提高學生的文化素養。

　　2、通過尋覓春天，觀察春天的蹤跡，讓學生深入認識大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程與特點，培養熱愛春天的感情。

　　3、在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養初步的自然觀賞與藝術欣賞能力。

　　4、學會用適當的方式表達自己的感悟和感情，培養能將描寫與抒情相結合的語言表達能力。

　　二、活動課時：

　　二課時

　　三、課時安排：

　　2課時

　　第1課時學生集中活動。

　　第2課時學生自由作文。

　　四、教學過程：

　　（一）導入

　　1、播放《春天在哪里》歌曲引入。

　　2、引導學生誦讀寫春天的名篇；

　　3、朱自清的《春》；杜甫的一年之計在于春，春天總給人帶來許多希望、生機，古往今來，許多畫家、散文家、詩人都會用自己的傳神之筆，去描寫春天的景象。

　　4、出示《江畔獨步尋花》，回憶學習：作者聽到、看到、想到——用詩表達熱愛春天的感情。（由詩的改寫引導學生嘗試仿寫詩，進行能力訓練。）

　　5、出示朱自清《春》學生傾聽，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點來描寫美好的春天的。

　　6、引導學生說說自己發現春天在哪里？

　　7、師：游人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對春天的理解）

　　（二）在我們周圍，你發現春天在哪里？

　　（三）描寫春天的資料有哪些？

　　A、成語中的“春天”

　　B、詩文中的“春天”

　　C、繪畫中的“春天”

　　D、現實中的“春天”

　　E、我心中的.“春天”

　　（四）活動要求：

　　A組：收集能夠描寫春天成語的，不少于10個，請選擇其中6—8個寫一段話，描繪春天。

　　B組：收集詩詞中寫“春天”的名篇名句，寫一段賞析的文字。

　　C組：創作一幅“詩畫”。給一幅有關春天的畫題詩或者為詩配畫。

　　D組：現實中“春天”：春天自然風光在變，人也在變，同學們的目光腳步乃至整個心態是不是因為沐浴了春天的春風、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請描寫春天的風景畫和人情畫。

　　E組：春天到了，一定會引發你很多思緒和感觸，請用優美抒情的語句寫出來。

　　（五）學生作文

　　題目：“我心目中的春天”

　　小學五年級綜合實踐活動教學設計 25

　　一、活動目的：

　　1、培養學生的創新精神與動手實踐的能力。

　　2、培養學生的合作精神和團隊精神。

　　3、使學生養成深入探究的習慣。

　　二、活動形式：

　　小組合作探究

　　三、活動所用材料：

　　雞蛋、紙板、剪刀、透明膠

　　四、活動過程：

　　（一）引入活動內容：

　　同學們看到桌上的材料了嗎？這次我們要進行一次非常有趣的實踐活動。活動課題在快下課的時候由同學們來定。好不好？

　　現在同學們請看，我手里拿的是什么？現在我讓這個雞蛋輕輕地落在桌子上。大家請看，盡管我沒有用力摔，雞蛋還是破了。現在你猜出桌子上的材料有什么用了嗎？對，這次活動我們就來研究讓雞蛋從高處摔下來，怎樣才會摔不破？

　　（二）小組討論并制定設計方案：

　　1、我們分成了五個小組，現在請各小組討論：你們小組要設計一個什么裝置，使雞蛋從高處落下來而摔不破？你們的實驗裝置制作出來后，我們要找一個人站在桌子上面的凳子上進行投放實驗。現在請各組制定出設計方案，可以畫個簡單的示意圖說明，盡量把你們的實驗裝置設計得美觀些。有時間的話還可以分分工。5分鐘后各小組派代表到講臺上來說說你們的設計方案。語言要盡量簡練、明白。（出示課件）這是我為我們這次活動提的小建議，同學們可以看一看。好，計時開始。

　　2、課件出示活動小建議：

　　（1）設計方案可畫示意圖說明，代表上臺講解時要語言簡練、明白。

　　（2）請同學們注意安全，不要讓剪刀傷著自己和別人。

　　（3）等所有小組都投放完畢后，方可同時檢驗實驗設計。

　　（4）注意保持活動場地的清潔。

　　3、時間到，現在請各小組代表說說你們的設計方案，注意要說得簡練、明白。

　　4、你們的設計方案到底怎么樣？這需要實踐來檢驗。

　　（三）根據設計方案制作實驗裝置：

　　現在我每組發給你們一個雞蛋，小心不要把它弄破了，還要小心使用剪刀，不要傷著自己和別人。現在根據你們的設計方案制作使雞蛋摔不破的裝置。時間是10分鐘。如果到時完不成，就算棄權。好，計時開始。

　　（四）檢驗：

　　1、時間到。現在我們就來檢驗。要說明的是，各小組投放完畢后同時檢驗。為了比賽的'公正性，我們找現場的一位老師幫我們投放，大家同意嗎？

　　2、投放完畢。現在進行檢驗，注意在拆開制作檢查雞蛋的時候，要小心，不要沒摔破，反而在拆的時候把它弄破了。另外，我們還要改進制作，進行第二次投放實驗，因此在拆的時候要注意盡量不要把制作破壞得太厲害，影響制作的改進。