二年級(jí)下《淘氣作息時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的二年級(jí)下《淘氣作息時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版教材P80-81
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活情境，體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，會(huì)根據(jù)鐘面得出簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。
2、結(jié)合作息時(shí)間和各項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過時(shí)間，發(fā)展時(shí)間觀念，逐步形成遵守作息時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)鐘面得出簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：PPT課件、鐘面圖
教學(xué)過程：
一、談話引入
師：我們每個(gè)人都有自己的作息時(shí)間。養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣有利于我們的身心健康。
師：我們一起來看看淘氣的作息時(shí)間。
（揭示課題）
二、新知探究
師：（出示主題圖）看一看，想一想。你知道淘氣什么時(shí)間，做了什么事嗎？
師：誰來說一說。
預(yù)設(shè)：生1：淘氣6：30起床。生2：淘氣6：55開始吃早餐。全班齊說：7:15收拾盤子；7：30出門上學(xué)。
師：剛才全班都很認(rèn)真，所以每人都加1分。還想加分的同學(xué)，請(qǐng)好好珍惜接下來的時(shí)間。
師：那你能根據(jù)這些信息，提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？
預(yù)設(shè)生1：淘氣從起床到開始吃早餐，用了多長(zhǎng)時(shí)間？
師邊評(píng)價(jià)邊板書問題一：能干！你還能提出別的數(shù)學(xué)問題嗎？
生2：淘氣從吃早飯到收拾盤子，用了多長(zhǎng)時(shí)間？
師邊規(guī)范語言邊板書問題二：也就是淘氣吃早餐用了多長(zhǎng)時(shí)間？
生3：淘氣從收拾盤子到上學(xué)，用了多長(zhǎng)時(shí)間？
師評(píng)價(jià)：這個(gè)問題也提得好！
師：我們提出了這么多的數(shù)學(xué)問題，想解決它嗎？
師：那我們先來解決第一個(gè)問題。淘氣從起床到吃早飯，用了多長(zhǎng)時(shí)間？
師：要解決這個(gè)問題，我們必須知道淘氣什么時(shí)間起床？什么時(shí)間開始吃早餐？你能找到這兩條信息嗎？
師：誰來說一說?
預(yù)設(shè)生1：6時(shí)30分起床，6：55吃早餐（板書：6：30——6：55）
師：實(shí)際上我們就是要解決6時(shí)55分到6時(shí)30分經(jīng)過了多長(zhǎng)時(shí)間？
學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流運(yùn)用什么方法解決這個(gè)問題，小組派代表匯報(bào)。
預(yù)設(shè)生1：我用的是數(shù)鐘面的方法。在鐘面上用數(shù)格子的方法，分針從6到11，走了5大格，是25分。
師：到前邊來數(shù)一數(shù)。
預(yù)設(shè)生1：從6:30起，5分鐘、5分鐘地?cái)?shù)到6:55，5、10、15、20、25
師：數(shù)得真好！誰還想來數(shù)一數(shù)？
預(yù)設(shè)生2：5、10、15、20、25.
預(yù)設(shè)生3：5、10、15、20、25.
師：這種方法叫數(shù)一數(shù)。（板書數(shù)一數(shù)）
師：那還有別的方法嗎？
預(yù)設(shè)生4：我是畫線段的。
師：把你的圖拿上來，大家一起看看。（投影）
師：很多小朋友能看懂這幅圖是不是？誰想說？
預(yù)設(shè)生5：從6：30到6：35經(jīng)過5分鐘；從6：35到6：40又經(jīng)過5分鐘；這樣一直到6：55分一共5個(gè)5分鐘，五五二十五。
師：誰還想說？你一邊說，老師一邊把它畫在黑板上。
預(yù)設(shè)生7：……
師：這種方法叫畫一畫。（板書：畫一畫）還有別的方法嗎？
預(yù)設(shè)生8：55-30=25。（板書：6時(shí)55分—6時(shí)30分=25分）
師：你是用什么時(shí)間去減什么時(shí)間的？
預(yù)設(shè)生8：淘氣吃早餐的時(shí)間減起床的時(shí)間。
師：回答得很好，也就是結(jié)束的時(shí)間減開始的時(shí)間。這種方法叫算一算的方法。（板書：算一算）
8、小結(jié)
師：我們不但可以利用種面數(shù)一數(shù)，還可以把數(shù)的過程畫在旁邊。（老師演示）全班一起數(shù)一數(shù)。所以6：30——6：55，經(jīng)過了25分鐘。（25分鐘）也就是……（淘氣從起床到吃早飯，用了25分鐘）
師：剛才我們想到了哪些方法來解決這個(gè)問題的？
預(yù)設(shè)生1：數(shù)一數(shù)，畫一畫，算一算。
師：在什么地方數(shù)？怎樣數(shù)？畫什么圖？什么時(shí)間減什么時(shí)間？
預(yù)設(shè)生1：在鐘面上5分5分的數(shù)；可以畫線段圖，也可以在鐘面上畫；用結(jié)束時(shí)間減開始時(shí)間。
師：總結(jié)的很好。
三、鞏固新知
師：那淘氣吃早餐，用了多長(zhǎng)時(shí)間？
師：要解決這個(gè)問題必須知道什么？
預(yù)設(shè)生1：幾時(shí)開始吃；幾時(shí)吃完的
師：你知道嗎？
預(yù)設(shè)生2：6時(shí)55開始吃，7時(shí)15吃完。（師板書：6：55——7：15）
師：那就是要解決6時(shí)55分到7時(shí)15分，經(jīng)過了多長(zhǎng)時(shí)間？
學(xué)生獨(dú)立思考，選擇用自己喜歡的'方法來解決它，再在小組內(nèi)做交流。
師：你的結(jié)果是？
預(yù)設(shè)生1：20分。
師：你用的什么方法？（投影）
預(yù)設(shè)生1：數(shù)一數(shù)。
師：你能數(shù)給全班同學(xué)聽聽嗎？
預(yù)設(shè)生1：……
預(yù)設(shè)生2：我用的是畫線段的方法，
師：他畫的圖，你們看得懂嗎？誰來說一說
預(yù)設(shè)生：……
師：你是這樣想的嗎？
預(yù)設(shè)生2：是！
師：如果我們算一算的話，應(yīng)該用什么時(shí)間減什么時(shí)間？
預(yù)設(shè)生3：7時(shí)15分減6時(shí)55分。
師：你會(huì)算嗎？
預(yù)設(shè)生3：不會(huì)
師：沒關(guān)系，這個(gè)以后我們?cè)賹W(xué)。
師：其實(shí)我們的線段圖還可以這樣畫，<<書>>P80全班翻書觀察。
師：誰來說一說
預(yù)設(shè)生4：從6：55到7時(shí)整過了5分鐘，從7時(shí)整到7：15分過了15分鐘，合起來就是20分鐘。
師提示：也就是說7時(shí)前……（經(jīng)過5分鐘），7時(shí)后……（經(jīng)過15分），然后把前面的5跟后面的15……（加起來）；這樣分段算更……（簡(jiǎn)單）板書515=20
四、全課總結(jié)
師：今天你學(xué)會(huì)了什么？
板書設(shè)計(jì)：
淘氣的作息時(shí)間
淘氣從起床到吃早飯，用了多長(zhǎng)時(shí)間？淘氣吃早餐用了多長(zhǎng)時(shí)間？
6：30————6：556：55————7：15
數(shù)一數(shù)畫一畫算一算
6時(shí)55分—6時(shí)30分=25分
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