六年級《學奕》教學設計

時間：2022-06-24 16:11:36 教學設計我要投稿

六年級《學奕》教學設計

　　作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編整理的六年級《學奕》教學設計，希望能夠幫助到大家。

六年級《學奕》教學設計

　　一、教材分析：

　　《學弈》這篇文言文選自《孟子·告子》，通過弈秋教兩個人學下棋的事，做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。課文文辭凝練，含義深刻，是孟子的傳世之篇。

　　二、教學目標：

　　1.知識與能力目標：有感情地朗讀課文，做到正確、節奏停頓得當、抑揚頓挫，從反復誦讀中初步感受文言文的語言特點。

　　2.過程與方法目標：通過教師引導，學生小組合作學習，自悟自得，初步了解文言文學習的方法——閱讀注釋，聯系上下文讀通讀懂，結合譯文解釋重點詞語。

　　3.情感態度與價值觀目標：教育學生做任何事必須專心致志，不可三心二意的道理，能從課內外延伸結合中進一步了解我國燦爛輝煌的古代文化，增強學生學習文言文的興趣，全面提高學生語文綜合素養。

　　三、教學重點：

　　理解課文內容，能用自己的話說課文的`意思。

　　確立依據：根據《新課程總目標》第三學段要求能夠閱讀淺易文言文，并借助注釋和工具書理解基本內容。

　　四、教學難點：

　　體會文章所蘊含的道理。

　　五、課時安排

　　兩課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、檢驗學生的預習效果，順便就對基礎知識做鞏固。發展自學能力。

　　2、在朗讀上能讀準字音，讀通句子。感悟古文的韻味。

　　3、基本了解文章中的字詞意思，能弄懂文意。感受專心致志的學習態度。

　　教學過程

　　（一）有請學生講故事《小貓釣魚》導入新課，出示課題

　　（二）檢查學生預習情況：你從預習中都有了哪些收獲？

　　教師總結預習方法

　　對學生中的預習做法中好的方面，創新方面提出表揚

　　（三）學習古文的方法

　　1、請學生根據自己的經驗說說學習古文應該達到什么程度就算學會了。

　　2、教師總結，出示本課的學習目標。

　　3、學生根據自己學習的經驗和課時選擇本課可以完成的學習目標。

　　（四）小組合作

　　要求：a讀準字音，讀通句子；

　　b對照注釋，了解每個詞語的意思；

　　（五）展示交流

　　1、朗讀展示（注意“誨”“繳”等字的讀音）

　　學生教師評價

　　2、文中的字義詞義（也、與<歟>、矣等語氣詞只做了解）

　　學生可上臺展示，每組一句。

　　其他小組可以補充、修改或是挑戰。

　　有錯誤教師及時修改，并向全班強調。

　　（六）教師總結

　　1、總結學生的展示成果。

　　2、提出建議。

　　3、總結本課中兩個人物的學習態度，稍作品析。

　　（七）布置作業下課

　　用自己的話試著說出課文的內容。（為下節課的任務稍作鋪墊）

　　附：板書設計

　　學弈

　　一人：專心致志

　　另一人：三心二意

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