二年級上《古詩兩首》教學設計

　　無論是在學校還是在社會中，大家都收藏過令自己印象深刻的古詩吧，古詩可分為古體詩和近體詩兩類。你所見過的古詩是什么樣的呢？下面是小編精心整理的二年級上《古詩兩首》教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　一學習目標：

　　1學習第一首古詩中的生字，會寫本首古詩中的字

　　2有感情的朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感

　　3懂得要熱愛家鄉。

　　二學習重點：

　　識字寫字

　　學習難點：體會情感

　　三學習方法：

　　感情朗讀

　　四學習過程：

　　（一）創設情景引入

　　1出示課文插圖，簡述圖意

　　2揭示課題。

　　3播放錄音

　　（二）自由朗讀，初步感悟]

　　1自由讀課文，讀準字音，讀通詩句

　　2同桌互相讀，互評

　　3質疑，同學互答

　　（三）熟讀成誦，入情入境

　　1范讀，模仿朗讀

　　2多種形式讀，讀出感情

　　3配樂練習讀

　　4談談你讀后的感受

　　5多種形式讀，評議

　　6試著背誦

　　自由背同桌互背有感情誦讀

　　（四）認讀生字，指導書寫

　　1集體認讀生字，游戲形式鞏固

　　2出示要寫的字

　　觀察交流指導練習

　　（五）拓展練習

　　“我”回到了故鄉，見到了親人會說些什么？

　　第二課時

　　一學習目標：

　　1認識第二首古詩中的生字，會寫其中的字

　　2有感情的`朗讀課文，背誦課文，體會詩中的感情

　　3懂得珍惜友情

　　二學習重點：識字寫字

　　學習難點：體會感情

　　三學習過程：

　　（一）創設情景導入

　　1出示課文插圖，說說他們在干什么？誰送別誰呢？

　　詩人離開時的心情怎樣？

　　2揭題，讀題

　　（二）自由朗讀，初步感悟

　　1借助拼音，自由朗讀課文，讀準字音，讀通詩句

　　2學習要認的字

　　指名讀，開火車讀

　　3同桌互讀課文，互幫

　　（三）熟讀成誦，入情入境

　　1試著按節奏讀，指名讀

　　2有韻味讀，讀出詩人與朋友依依不舍的心情

　　3站起來讀給大家聽，并說說讀后的感受

　　4多種形式朗讀

　　5自由背誦，自我表現背誦

　　（四）書寫指導

　　1出示要寫的字，認讀

　　2指名讀，說說識計方法

　　3范寫臨摹

　　4練習寫字

　　（五）拓展活動

　　誦讀表演

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