人教新課標(biāo)四上：《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的人教新課標(biāo)四上：《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、敏捷、欣喜若狂，形態(tài)各異”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語言特點(diǎn)，背誦自己感興趣的語段。
3、練習(xí)有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激發(fā)熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語言特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖或光盤。
2、收集有關(guān)恐龍的資料。
第一課時(shí)
激趣導(dǎo)入
1、出示各種恐龍和各種鳥兒的動(dòng)態(tài)畫面。根據(jù)資料說說你知道它們哪些特點(diǎn)。
今天我們學(xué)習(xí)一篇非常有趣的'課文，它是科學(xué)家在古生物研究方面的一大發(fā)現(xiàn)。
(讀課后《資料袋》板書課題飛向藍(lán)天的恐龍)
2、看到這個(gè)題目，你想到了什么問題?
初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
自由讀課文，邊讀邊圈畫生字詞語。
1、讀詞語比賽(讀卡片)
2、猜詞語比賽(出示宇屏)
顏色多，燦爛多彩——五彩斑斕
在空中回旋地飛——翱翔
高高地在天空中或高升到天空中——凌空
動(dòng)作迅速而靈敏——敏捷
說話或?qū)懳恼聲r(shí)最重要的部分——點(diǎn)睛之筆
1、根據(jù)動(dòng)作選配詞語
放映有關(guān)恐龍與鳥類動(dòng)態(tài)畫面，認(rèn)識(shí)部分詞語。
如：(恐龍的)笨重、遲鈍……; (鳥兒的)輕靈、敏捷、翱翔……
精讀課文，感知理解
1、學(xué)習(xí)第一段。
a.自己輕聲讀這部分，然后小組分工讀這一段。(提示)
三分法：介紹恐龍的句子
四分法：介紹恐龍的句子
介紹鳥類的句子
介紹鳥類的句子
介紹它們之間的關(guān)系
提示語
結(jié)論
b.討論：這部分內(nèi)容告訴我們一個(gè)什么重要信息?
出示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。
讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)哪些語言表達(dá)十分準(zhǔn)確。
課文中提到“二者似乎毫不相干”，“二者”指的是什么?
到底它們相干不相干呢?繼續(xù)讀書找出答案吧!
第二課時(shí)
深入讀書，分段感悟
1、學(xué)習(xí)第二段
a、讀文思考。用自己的話說說恐龍與鳥類有什么相似之處?
(二者骨骼結(jié)構(gòu)相似;恐龍化石有羽毛的印痕。)
b.結(jié)合課文說說，你認(rèn)為這些發(fā)現(xiàn)有什么作用。
出示文字屏(齊讀)
遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。
c、“畫卷”“點(diǎn)睛”各指什么?
d.齊讀第二段。
2、學(xué)習(xí)第三、四段
a、輕聲稱讀這一部分，然后概括主要內(nèi)容。
b.劃出自己認(rèn)為寫得好的語句讀一讀，準(zhǔn)備交流。
(在內(nèi)容句式、對(duì)比寫法、敘述結(jié)構(gòu)等方面加以陳述)
c.指名讀第四段，判斷下面說法是否正確。
如果將A、B兩句話的意思合起來，說說怎樣敘述才準(zhǔn)確。
第三課時(shí)
深入讀書，合作學(xué)習(xí)
1、找出表現(xiàn)恐龍家族龐大，形態(tài)各異的語句讀一讀。
2、合作填寫下列表格。
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