一年級(jí)音樂《云》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-11-14 10:54:39 文圣教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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一年級(jí)音樂《云》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)音樂《云》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級(jí)音樂《云》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）

　　一年級(jí)音樂《云》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能熟練地演唱《云》。

　　2．通過表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

　　3.能發(fā)揮想象力，用身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)造表現(xiàn)心中的云。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂，并使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，初步了解大自然的奧秘。

　　2.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)、并主動(dòng)、自信地創(chuàng)設(shè)表演，同時(shí)還能大膽評(píng)價(jià)自己和他人的學(xué)習(xí)成果。

　　教學(xué)方法

　　聽唱法、練習(xí)法、合作表演式、對(duì)比法、啟發(fā)引導(dǎo)式

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、手風(fēng)琴

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)編中養(yǎng)成開腦腦筋的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程

　　一、師生歌曲問好。

　　二、導(dǎo)入

　　1．課件出示云的圖片

　　提問：小朋友你們見過云嗎？

　　你見到了什么時(shí)候的云？”

　　生——早上陽光下的云、下雨前的云、月光下的云……

　　2.模唱

　　月光下的'云非常溫柔，輕輕地在唱‘嗚……’，

　　陽光下的云非常開心，高興的在唱‘啦啦……’，

　　帶著小雨點(diǎn)的云，在唱‘噠噠……’，就像快樂的小雨點(diǎn)。”

　　三.學(xué)習(xí)演唱《云》

　　1.聽錄音范唱。

　　提示：歌中唱到了什么?帆船指的是什么?歌中的云是怎樣的?

　　生討論回答。

　　2.有節(jié)奏地朗讀歌詞。（課件出示歌譜、節(jié)奏譜）

　�。�1）請生自己朗讀。

　�。�2）師按節(jié)奏朗讀請生比較有什么不同。

　　（3）師帶生有節(jié)奏朗讀。

　　3.聽音練習(xí)法唱歌曲多遍。

　　4.學(xué)生齊唱，師糾正錯(cuò)誤。

　　5.集體齊唱歌曲，請一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。

　　6.做音樂游戲（云兒飛），請生兩人一組，邊唱邊學(xué)云飛著交換位置。（課件播放音樂）

　　四、創(chuàng)作比賽

　　將生分為四組，請生分組討論云是什么樣的？有什么特點(diǎn)？用什么來表現(xiàn)云？根據(jù)歌曲的內(nèi)容，你能創(chuàng)造出美麗的云嗎？

　　生用紙張、棉花、毛線、彩筆等材料貼出不同的云。

　　生自己來評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝組。（課件出示圖片并播放音樂）

　　五、想象創(chuàng)編

　　1．請生模仿云的形態(tài)。

　　2．我們一起把這首歌曲編成動(dòng)作來表演一下好嗎？

　　（課件出示動(dòng)畫音樂，學(xué)生跟音樂律動(dòng)表演）

　　3．老師與生一起表演

　　六、小結(jié)

　　你喜歡裝著小雨點(diǎn)的云嗎？為什么？愿大自然忠實(shí)地為人類服務(wù)，讓人們的幸勤勞動(dòng)換來豐碩的成果。

　　現(xiàn)在讓我們學(xué)著小白云的樣子“飄”出教室吧。

　�。ㄕn件出示再見音樂，學(xué)生跟音樂“飄”出教室）

　　一年級(jí)音樂《云》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀】

　　在欣賞歌曲的過程中，感受自然界萬物的美麗，滲透熱愛大自然情感。

　　【過程與方法】

　　通過聆聽、哼唱，并配以小組討論活動(dòng)，學(xué)生能提高演唱能力。

　　【知識(shí)與技能】

　　感受并表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律。指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器對(duì)歌曲進(jìn)行伴奏。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　感受并表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律。

　　【難點(diǎn)】

　　用打擊樂器對(duì)歌曲進(jìn)行伴奏。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)新課導(dǎo)入

　　教師采用猜謎的形式進(jìn)行導(dǎo)入。并提問：“老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，看誰猜的最快最準(zhǔn)。天上有個(gè)魔法師，總是喜歡做游戲。變牛變馬又變羊，大家看得笑嘻嘻�！庇纱藢�(dǎo)入本節(jié)課《云》。

　　(二)初步感知

　　1.教師完整的播放歌曲，并提問歌曲的.節(jié)拍是怎么樣的呢?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：3/4拍。是一種單拍子，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，并帶領(lǐng)同學(xué)們利用身體的部位拍打強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2.教師再次完整的播放歌曲，并提問歌曲的速度是怎么樣的呢?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：中速。

　　(三)探究學(xué)習(xí)

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻，并提問學(xué)生：歌曲的演唱形式是怎樣的?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：歌曲的演唱形式是童聲獨(dú)唱。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻并哼唱歌曲，并提問學(xué)生：歌曲中的歌詞表達(dá)了哪些內(nèi)容?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：有白云、藍(lán)天、雨點(diǎn)。

　　3.教師請學(xué)生聆聽歌曲，對(duì)應(yīng)歌曲歌詞，并提出問題：雨點(diǎn)的聲音是強(qiáng)的還是弱的呢?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：由強(qiáng)變?nèi)�，三拍子的特點(diǎn)。

　　4.教師展示樂器三角鐵、雙響筒、響板引導(dǎo)學(xué)生聆聽并提出問題：哪個(gè)樂器適合在本首歌曲當(dāng)中運(yùn)用。

　　教師總結(jié)：三角鐵更加適合本首歌曲的情緒和強(qiáng)弱規(guī)律。

　　5.完整聆聽并有感情地哼唱。

　　(四)鞏固拓展

　　教師以歌詞表現(xiàn)的內(nèi)容為主題，請學(xué)生自行組合，用十分鐘的時(shí)間用自己喜歡的方式隨音樂表演。

　　學(xué)生進(jìn)行展示。

　　教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié)。

　　(五)課堂小結(jié)

　　通過演唱歌曲，大家感受到音樂的魅力，希望這種快樂會(huì)一直伴隨著你們，今天我們的課就上到這里，下課之后請同學(xué)們回去再搜集其他關(guān)于大自然的音樂，下節(jié)課我們一起分享。

　　一年級(jí)音樂《云》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　音樂《云》

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.初步感受音樂表現(xiàn)音樂。

　　2.學(xué)習(xí)用輕聲演唱。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．感受3/4拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌。

　　2．培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。

　　組織形式

　　集體活動(dòng)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　兒童

　　經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　感受云前進(jìn)的速度

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　場地、磁帶、鋼琴、圖片。

　　過程與策略

　　一、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。

　　二、幼兒觀看圖片中的'內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞。

　　1.看完圖片后并提問。

　　2.引導(dǎo)幼兒初步感知歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲。

　　3.并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1.教師范唱，幼兒可以合拍子。

　　2.隨音樂學(xué)唱歌曲。

　　有效語言設(shè) 計(jì)

　　1.我們一起聽著音樂入場吧！

　　2.那我們一起來發(fā)音練習(xí)。

　　3. 你看到了什么？白云和藍(lán)天各市什么顏色的？并說歌詞。帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？雨點(diǎn)落下來以后可以幫我們做什么？

　　環(huán)境輔助

　　主題的引入

　　出示圖片

　　理解歌詞

　　學(xué)唱歌曲

　　一年級(jí)音樂《云》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、趕至3/4排歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌曲《云》。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。

　　3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、白色極藍(lán)色彩綢若干條、鋼琴

　　活動(dòng)過程：

　　1、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。

　　2、播放課件，幼兒觀看課件中的內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞。

　�。�1）看完課件后提問，你看到了什么？

　�。�2）白云和藍(lán)天各市什么顏色的.？并說歌詞。

　　（3）帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？

　�。�4）雨點(diǎn)落下來以后可以幫我們做什么？（澆花園）

　�。�5）點(diǎn)擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義，并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲

　�。�1）播放課件，欣賞歌曲，欣賞完后教師提問：你們聽到了什么？并和教師一起試著演唱。

　�。�2）教師范唱，幼兒可以合拍子

　�。�3）點(diǎn)擊圖譜幼兒跟著演唱。

　　（4）隨課件演唱。

　�。�5）鋼琴伴奏下演唱反復(fù)幾遍

　　4、手拿彩綢隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲男孩表演藍(lán)天女孩表演白云，

　　5、活動(dòng)延伸：隨音樂像白云一樣走出活動(dòng)室。

　　一年級(jí)音樂《云》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1 、唱《云》

　　2 、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會(huì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》。

　　2 、學(xué)生收集關(guān)于云的知識(shí)，了解大自然的神奇變化

　　3 、通過秋蟲音樂會(huì)，學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強(qiáng)弱的聽辯能力有所提高。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過我的創(chuàng)造，學(xué)生的音樂方面的一些能力有所提高。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的.野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍(lán)的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！

　　今天老師要給大家猜一個(gè)謎語，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時(shí)能遮半邊天，有時(shí)只見一朵朵。

　　生：云

　　師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了�。ǔ鍪菊n件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！

　　二、播放音樂《云》

　　師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！

　�。�1）完整聆聽范唱，老師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍（拍手，點(diǎn)手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）。

　　（2）用回聲法學(xué)唱歌曲。

　�。�3）體會(huì)歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

　　三、拓展小知識(shí)：美麗的云

　　師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？

　　師：讓老師來告訴你們吧�。ㄖv解云的形成）云也是多姿多彩的，讓我們欣賞云的幾幅圖片。

　　四、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會(huì)

　　師：在這么美麗的天空下，許多小動(dòng)物們在野外開起了音樂會(huì)，可熱鬧了。瞧！還有的小動(dòng)物當(dāng)起了指揮家。（出示秋蟲音樂會(huì)的圖）讓我們也來當(dāng)一回小指揮家吧！（老師簡單地示范指揮的動(dòng)作，學(xué)生跟著老師模仿）

　　（1）放音樂莫扎特的《 G大調(diào)弦樂小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽辯音樂的強(qiáng)弱變化和不同的主題重復(fù)時(shí)，用不同的動(dòng)作表示

　　（2）學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”，再次播放音樂，學(xué)生模仿指揮動(dòng)作，老師啟發(fā)他們在音樂的力度，速度發(fā)生變化時(shí)，指揮動(dòng)作也要做相應(yīng)的改變，不必要求學(xué)生的指揮動(dòng)作規(guī)范化，重在體驗(yàn)樂曲的情緒。

　　（3）學(xué)生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。

　　選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進(jìn)行表演，由音樂感覺好的學(xué)生指揮。

　　五、小結(jié)：

　　今天，我們也和小動(dòng)物們一樣開了一個(gè)小小的音樂會(huì)，小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家，渡過了一個(gè)快樂的音樂會(huì)。