二年級(jí)《衛(wèi)生與健康》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的二年級(jí)《衛(wèi)生與健康》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇），希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)《衛(wèi)生與健康》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目的、要求：
教育學(xué)生要吃好一日三餐，讓學(xué)生明白食物與成長(zhǎng)之間的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：一日三餐要定時(shí)定量，防止暴飲暴食。
難點(diǎn)：偏食、挑食對(duì)身體的危害。
三、教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
四、教學(xué)過程：
1、兒童需要足夠的食物才能很好地發(fā)育成長(zhǎng)。一日三餐吃不好的兒童往往長(zhǎng)得差一些，長(zhǎng)期這樣就不可能發(fā)育成為一個(gè)健壯的成人。
2、身體要獲得各種必需的營(yíng)養(yǎng)素才能長(zhǎng)得好。因此，飲食不能偏食和挑食。膳食中的食品種類必須豐富多樣、合理搭配。水也是人體生命活動(dòng)必需的重要物質(zhì)，平時(shí)要多喝水。
3、如果養(yǎng)成飲食定時(shí)定量的習(xí)慣，那么每次到了進(jìn)食時(shí)間就是一個(gè)刺激，到時(shí)候大腦的攝食中樞就自然會(huì)興奮起來，因此會(huì)有良好的食欲。消化系統(tǒng)也自然地開始一系列活動(dòng)，準(zhǔn)備迎接食物進(jìn)行消化、吸收。
4、一日三餐，各餐食物的質(zhì)和量應(yīng)有差別，早、晚餐差不多，午餐則要多吃些。
5、如果早餐沒吃好或不吃早餐，會(huì)使機(jī)體熱量不足，上課精力不足，容易疲勞，嚴(yán)重時(shí)會(huì)頭暈無力，影響身體健康和學(xué)習(xí)效果。
五、思考題：
1、日常生活中你喜歡吃什么？不喜歡吃什么？對(duì)不對(duì)？
2、一日要吃多少餐？每餐的數(shù)量一樣嗎？
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生懂得吃飯要按時(shí)定量，講究飲食衛(wèi)生。
2、使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：我們一日三餐的好處和平時(shí)在進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)當(dāng)如何來做。
三、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、請(qǐng)問同學(xué)們，現(xiàn)在我們除了水果和點(diǎn)心牛奶外，在學(xué)校里我們每天都吃幾頓飯？
2、那么你們知道我們?yōu)槭裁匆燥埬兀繉?duì)，就像汽車一樣，如果汽車不加油的話，它就不能夠再行駛了，我們?nèi)艘彩牵绻怀燥垼瑯記]有了一切活動(dòng)的能力。
二、學(xué)習(xí)新課：
1、一日三餐好處多：
一日三餐是人體活動(dòng)的需要，因?yàn)榘滋焓侨嘶顒?dòng)、學(xué)習(xí)的集中時(shí)間，人體需要大量的熱能供其需要。通常情況下，胃排空食物約3—4小時(shí)，也就是說進(jìn)食后不到4個(gè)小時(shí)，肚子就會(huì)餓了，就又該進(jìn)食了。如果到時(shí)你不吃飯的話，就會(huì)感到饑腸轆轆，頭昏眼花。
2、科學(xué)安排一日三餐
①進(jìn)餐一定要做到定時(shí)定量：
每個(gè)人的胃所能容納的食物量是有一定限度的。暴食會(huì)引起急性胃擴(kuò)張，使胃損傷，吃得太少又會(huì)引起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。因此定時(shí)定量直接關(guān)系到兒童的身體健康。
②早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少：
向?qū)W生詳細(xì)解釋每頓餐為什么要這么科學(xué)飲食。
3、一日三餐有規(guī)律，身體強(qiáng)健發(fā)育好：向?qū)W生講述三餐的科學(xué)和合理性。
三、鞏固新知：
兩名學(xué)生一組，相互交流討論，看看你以前是如何進(jìn)餐的，并談?wù)勀憬窈蟠蛩闳绾蝸硪瓦M(jìn)食。
四、課后小結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
1、為什么要安排好一日三餐。
2、如何合理安排一日三餐。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何合理安排一日三餐
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
1、談話，為什么要安排好一日三餐？
同學(xué)們正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，合理平衡的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)維護(hù)身體健康，促進(jìn)體格和智力的正常發(fā)育都非常重要。為了自身的健康，大家要學(xué)會(huì)如何合理安排一日三餐。
2、一日三餐的要求是什么/
（1）早餐：熱量高、體積小，蛋白質(zhì)和鈣的含量高。保證每天早上喝一杯牛奶，并吃足夠的美食。
（2）午餐最重要。主食要多，粗細(xì)糧搭配著吃。主菜原料要豐富，做到葷素菜要搭配。
（3）晚餐不要吃得過飽或過于油膩，應(yīng)少而清淡，否則容易導(dǎo)致肥胖。
3、如何合理安排一日三餐？
一日三餐主副要協(xié)調(diào)、干稀搭配、葷素反補(bǔ)、品種多變，每日要有足量的糧食、蔬菜和水果，適量的蛋、禽、肉，每天喝牛奶，常吃豆制品，少吃咸食和甜食，全天的熱量攝入分配最好為：早餐為30%，午餐40%，晚餐30%。
4、小結(jié)。
5、按要求在父母配合下制定一周的早、中、晚餐食譜。
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教學(xué)目的：
1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。
2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見早餐食物。
2、天線寶寶（丁丁、拉拉）布偶，《營(yíng)養(yǎng)早餐》電子圖片。
3、自助餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂磁帶。
教學(xué)過程：
1、布偶情景對(duì)話，激發(fā)幼兒興趣。
丁丁：哎呀，我今天好難受呀！
拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？
丁丁：我今天早上吃了一塊大面包！呃……呃……（打嗝）
拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因?yàn)榭爝t到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。
丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會(huì)這樣？（設(shè)疑）
2、提問：你們會(huì)不會(huì)難受呀？（不會(huì)）那你們?cè)缟隙汲粤诵┦裁茨兀?/p>
3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說的食物。
4、引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類。通過觀察、比較、分類，發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成“干”“稀”兩類。
5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會(huì)難受呢？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解科學(xué)早餐的基本搭配方法——干稀搭配。
6、欣賞活動(dòng)：營(yíng)養(yǎng)早餐。
（1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的“干稀”搭配方法，還可以在早餐后吃一點(diǎn)水果，均衡
營(yíng)養(yǎng)。
第二課
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道不吃早餐有哪些危害？
2、教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生知道一定要吃早餐。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，你們今天吃早餐了嗎？有沒有同學(xué)沒有吃早餐？你知道不吃早餐對(duì)我們的身體有什么危害嗎？今天學(xué)習(xí)了健康教育第8課就知道了。
二、學(xué)習(xí)課文
1、師范讀課文
2、聽后指名說說你聽到了什么？
3、生自由讀課文。
4、師小結(jié)：不吃早餐的危害：營(yíng)養(yǎng)不良、頭昏腦脹、記憶力下降、影響發(fā)育。由此可見吃早餐是很重要的。
三、鞏固練習(xí)
1、今天你吃早餐了沒有？不吃早餐有什么危害？
2、課文圖中哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了，為什么？
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一、教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生與健康的關(guān)系，從小養(yǎng)成維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生的良好品德。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解公共場(chǎng)所與健康的關(guān)系。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生的美德。
四、教學(xué)過程：
首先舉個(gè)例子
在公共場(chǎng)所人群比較多，有健康的人，也有患各種疾病，包括肝炎、肺結(jié)核等傳染病，如果自己衛(wèi)生意識(shí)差，將會(huì)怎樣？
容易感染各種疾病，說明了衛(wèi)生的重要。
1、維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生，需要做到“五不”：
（1）不隨地葉痰。痰、鼻涕落到地上，經(jīng)曬干或風(fēng)干，細(xì)菌、病毒漂浮空中，會(huì)傳染給別人。痰、鼻涕要吐在痰盤里。或吐在紙巾里丟進(jìn)廢物桶。
（2）不亂丟果皮紙屑、廢物。亂丟果皮、紙屑、廢物，有礙環(huán)境美化，也是一種不文明的行為。
（3）不損壞公物和亂畫亂刻，影響公共場(chǎng)所環(huán)境美化。
（4）不隨地大小便。糞便中帶有許多病菌、病毒和寄生蟲卵，會(huì)傳染的。
（5）不踐踏和采摘花木。
五、小結(jié)
六、思考題：
維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生與健康有什么關(guān)系？
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一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生對(duì)自己的身體結(jié)構(gòu)有一個(gè)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)人體各部位及其組成和功能，同時(shí)認(rèn)識(shí)到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強(qiáng)鍛煉。
二、教學(xué)重點(diǎn)：人的身體各部分名稱
三、教學(xué)難點(diǎn)：各部分再細(xì)分
四、教具（課前準(zhǔn)備）：教學(xué)掛圖
五、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
昨天我們學(xué)習(xí)了坐立行的姿勢(shì)，誰能背誦兩首兒歌？
今天我們一起認(rèn)識(shí)一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個(gè)部分又有些什么
作用
二、認(rèn)識(shí)身體
1、認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)的四個(gè)部分
師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？
生：這是人體的頭部
師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？
生：這是人的身體
師：其實(shí)，這是人身體的一個(gè)部分，它的名字叫軀干。
生：軀干
師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？
生：脖子
師：對(duì)了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部
（學(xué)生紛紛指出各自身體上的頸部）
師：對(duì)了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部。看一下頸部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動(dòng)作）
（學(xué)生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運(yùn)動(dòng)
師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認(rèn)識(shí)了哪一部分？
生：手和腳
師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。
師：剛才我們認(rèn)識(shí)了人體的四大部分，現(xiàn)在誰能指著自己的身體說出這四部分。（學(xué)生上臺(tái)示范）
2、認(rèn)識(shí)頭部的幾個(gè)主要器官，了解它們的`功能。
師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？
生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。
師：對(duì)了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學(xué)習(xí)都離不開眼睛。、那眼睛是長(zhǎng)在什么上面的？
生：頭上。
師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？
生：還有鼻子、耳朵。
師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？
（學(xué)生分別作出回答）
師：頭部呀還有兩個(gè)重要的部分，一個(gè)長(zhǎng)在里面我們看不見，是什么？
生：是大腦
師：對(duì)了，大腦是我們的司令部。還有一個(gè)是口，我們吃東西、說話都靠它。
三、活動(dòng)小天地
你能當(dāng)小講解員嗎？小講解員要向大家介紹身體分為哪幾個(gè)部分，頭上主要有哪些器官？最好還要能說說這些器官有什么作用？
四、本課小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個(gè)部分，請(qǐng)大家再說一說。
生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分。
師：頭上主要有哪些器官？
生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦
師：今天學(xué)習(xí)有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)軀干里面有些什么器官。
第二課
一、教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解人體結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)其他涉及人體生理的課程打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：人體各部分結(jié)構(gòu)的位置。
三、教學(xué)難點(diǎn)：各部分結(jié)構(gòu)的名稱和具體功能。
四、教學(xué)過程：
請(qǐng)一位學(xué)生指出人體結(jié)構(gòu)中頭部、頸部、軀干、四肢四個(gè)部他。
各部分結(jié)構(gòu)及功能：
頭部：包括頭顱和顏面。顱骨內(nèi)有腦子，通過神經(jīng)指揮和協(xié)調(diào)人體和一切活動(dòng)。顏面長(zhǎng)有眼、耳、口、鼻、分別負(fù)責(zé)視覺、聽覺、進(jìn)食和味覺、呼吸和嗅覺。
頸部：由頸椎、肌肉和肌腱、血管、神經(jīng)組成，是軀干支撐頭部的支柱，也是心臟和肺向腦供血、供氧和食物，空氣進(jìn)入胃及肺的通道。
軀干：由脊柱支撐。軀干前面上部稱為胸部，下部稱為腹部、軀干后面上部稱為背部，下部稱為腰部。心臟負(fù)責(zé)全身血液循環(huán)，肺負(fù)責(zé)肌體的氧氣與二氧化碳交換。胃腸負(fù)責(zé)食物消化、營(yíng)養(yǎng)吸收和糞便排泄。
肝臟有制泌、貯存、排泄尿液、胰腺分泌液。
四肢：包括上肢和下肢，上肢就是手，包括胳膊、前臂和手掌，負(fù)責(zé)勞動(dòng)；下肢就是腳，包括大腿，小腿和腳掌，負(fù)責(zé)行走和支持整個(gè)身軀。思考：人體分為哪兩大部分？
二年級(jí)《衛(wèi)生與健康》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教學(xué)目的、要求：
讓學(xué)生了解牙齒的作用，牙齒對(duì)健康的影響。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：牙齒的功能，牙齒對(duì)健康的重要性。
難點(diǎn)：從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
三、教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
四、教學(xué)過程：
1、介紹人的一生中有兩副牙齒。第一副牙齒叫乳牙，共長(zhǎng)20顆，第二副牙齒叫恒牙，共長(zhǎng)28顆。
2、介紹牙齒的分類：切牙、尖牙、雙尖牙、磨牙四類。
3、介紹種類牙齒的用途：切牙用來切割食物，尖牙用來撕裂食物，磨牙用來擠壓磨碎食物，雙尖牙有協(xié)助尖牙撕裂和輔助磨牙搗碎食物的雙重作用。
4、介紹保證牙齒健康的基本措施：
①早晚刷牙、飯后漱口，保持口腔清潔。
②多咀嚼粗糧和蔬菜。
③多叩齒，可使牙齒更為堅(jiān)固。叩齒就是每天早晚空口咬牙數(shù)十次。
④不要用牙齒中間咬開酒瓶、汽水瓶蓋，以免牙齒崩裂；不能用牙咬帶硬殼的食物。
⑤很冷很熱的食物不能緊接著吃，因?yàn)轶E冷驟熱的刺激可能造成牙質(zhì)斷裂。
⑥少吃軟而粘的甜食，吃后一定要漱口。
五、思考題：
說說保護(hù)牙齒有哪些方法？
二年級(jí)《衛(wèi)生與健康》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)要求：
要求學(xué)生學(xué)會(huì)與同齡人教朋友，更好地適應(yīng)學(xué)校地集體生活。知道朋友是每個(gè)人一生中最大的財(cái)富。
教學(xué)教時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
知道要為自己找一個(gè)合適的好朋友，也使自己成為一個(gè)別人欣賞的好朋友。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道朋友應(yīng)該是怎樣的，學(xué)會(huì)如何廣交朋友。
教學(xué)教具：圖片
教學(xué)過程：
1、你有好朋友嗎？說說誰是你的朋友？你們?cè)趺磿?huì)成為朋友的？
學(xué)生暢所欲言
2、有了這樣的朋友，你有什么收獲嗎？（學(xué)生交流）
3、朋友是人一生中最大的一筆財(cái)富。那么，怎么才能交上一個(gè)真正的好朋友呢？
一、新授
1、既然朋友是人一生中最大的一筆財(cái)富，那么每個(gè)人都該找到能使自己有進(jìn)步的朋友嘍。那么在你的心目中，朋友應(yīng)該是怎么樣的呢？
2、學(xué)生討論交流
3、你喜歡怎么樣的朋友？不喜歡怎么樣的朋友呢？
全班交流
教師小結(jié)：是啊，喜歡孤芳自賞、容易驚慌失措、喜歡夸夸其談、為了一點(diǎn)點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較的人是不討人喜歡的，也沒人會(huì)愿意和他們成為朋友。
4、那么如何才能做一個(gè)讓別人欣賞的好朋友呢？學(xué)生小組討論
5、全班交流
6、交朋友的過程就是與人溝通和理解的過程，所以在與人交朋友的過程中，每個(gè)人都應(yīng)該多為別人著想，做一個(gè)謙和、樂意幫助別人的人，這樣我們的朋友才會(huì)越來越多。
教學(xué)小結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道了怎么樣的人才能得到越來越多的朋友，在以后的學(xué)習(xí)生活中，老師希望你能都能真誠(chéng)地待人，每個(gè)人都能擁有最多的財(cái)富，成為世界上精神最富有的人。
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