《認(rèn)識垃圾郵件》教學(xué)設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《認(rèn)識垃圾郵件》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)思想與理念
《認(rèn)識垃圾郵件》這一教學(xué)設(shè)計是一個基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，采用webquest（基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)）模式，并利用blog（blog，是weblog的簡稱。weblog，是web和log的組合詞。weblog是在網(wǎng)絡(luò)上的一種流水記錄形式，也稱為“網(wǎng)絡(luò)日志”。）工具進(jìn)行交流、討論的教學(xué)設(shè)計。這個教學(xué)設(shè)計是運用自主建構(gòu)模式的學(xué)習(xí)方式。建構(gòu)模式就是要強(qiáng)調(diào)必須以學(xué)生為主體，在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的“底基”基礎(chǔ)上，慢慢通過自己的研究學(xué)習(xí)，把學(xué)到的東西“構(gòu)建”起來。而在整個教學(xué)過程中教師]就只是擔(dān)任主導(dǎo)的角色，幫助和促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)知識。
在教學(xué)設(shè)計中，也采用了“任務(wù)驅(qū)動法”。當(dāng)然，提出的這個任務(wù)，也需要細(xì)心的研究。首先，提出的任務(wù)必須能提起學(xué)生的興趣，能與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)。這樣，在教學(xué)中就能充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以“解決日常問題”的這樣一種心態(tài)去完成任務(wù)。另外，提出的任務(wù)也必須是切實可行的。太容易或太難的任務(wù)都會減少學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作者向?qū)W生提出的第一方面的問題是垃圾郵件的影響及危害；第二方面的問題是如何預(yù)防和處理垃圾郵件。垃圾郵件，很多學(xué)生都已經(jīng)深受其害了，帶著這些問題去認(rèn)識垃圾郵件，對他們的實際應(yīng)用確實有很大的幫助，馬上就能提起他們的學(xué)習(xí)興趣。并且這些問題的答案基本上都能從網(wǎng)上搜索到，故難度不會很大。面對水平參差不齊的學(xué)生，作者采用了協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在更短的時間里得到最好的學(xué)習(xí)。
采用webquest的模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的情景，學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)習(xí)的資源及討論。注重學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下，研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以達(dá)到提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的目標(biāo)。
另外，也充分利用了blog這個工具。學(xué)生在完成老師布置的任務(wù)時，利用這個“認(rèn)識垃圾郵件”blog，把自己從網(wǎng)上了解到有關(guān)垃圾郵件的資料，用自己的語言在blog中回答老師的問題，實現(xiàn)了學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的交流和討論。在課外，同學(xué)們也可以通過個blog對自己這節(jié)課進(jìn)行反思，或者是繼續(xù)與同學(xué)討論有關(guān)垃圾郵件的問題。
二、教材分析
本教學(xué)設(shè)計采用的是佛山市《信息技術(shù)》編委會編寫的《信息技術(shù)》高中版第二冊教材。但在教材中并沒有提到過“垃圾郵件”，只在第二章的第六節(jié)中介紹電子郵箱工具的使用。在如今信息如斯發(fā)達(dá)的社會中，電子郵件已經(jīng)是使用最廣泛的網(wǎng)絡(luò)功能，而“垃圾郵件”也幾乎跟病毒一樣成了人們熱門的計算機(jī)話題之一。如何可以更好地預(yù)防垃圾郵件已經(jīng)是一個逼在眼睫的問題了。作者認(rèn)為，學(xué)生除了學(xué)會怎樣使用電子郵件之外，更重要的是要了解當(dāng)今電子郵箱的一些存在問題。向?qū)W生提出“垃圾郵件”這個名詞是很有必要的。
學(xué)習(xí)有關(guān)垃圾郵件的知識并能夠盡可能地進(jìn)行預(yù)防是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)的重要內(nèi)容，而且在垃圾郵件日益猖獗的今天，學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容是很有現(xiàn)實意義的。由于這部分的內(nèi)容不是操作型的學(xué)習(xí)，是理論知識型的學(xué)習(xí)。如果僅僅是教師把知識講完的話，自然這節(jié)課就會顯示單調(diào)和枯燥無味，學(xué)生也很難對這方面的知識的有更深的理解，更不能達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。為了避免“填鴨式”的教學(xué)，作者設(shè)計一個主題為“認(rèn)識垃圾郵件”的webquest網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生圍繞這一主題在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，并且通過網(wǎng)上查找資料和協(xié)作學(xué)習(xí)，共同完成教師提出的一些問題。從而培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息并處理信息的能力。由于垃圾郵件的知識面比較廣，教師不可能把所有有關(guān)垃圾郵件的知識點都一一為學(xué)生列出來，并要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)全部完成。故作者還為學(xué)生開設(shè)了一個名為“認(rèn)識垃圾郵件”的blog，在這個blog工具上，同學(xué)們既可以完成老師所提出的問題，還可以實現(xiàn)同學(xué)之間的交流，討論，達(dá)到事半功倍的效果。在課外，學(xué)生還可以利用這個blog繼續(xù)探討有關(guān)垃圾郵件的問題，并對這一節(jié)課的學(xué)習(xí)作一個反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我反省能力和多元認(rèn)知能力。這一節(jié)課的內(nèi)容是作為知識的延伸，并沒有考試要求，除了讓學(xué)生能更深入地了解垃圾郵件外，更應(yīng)注重教育學(xué)生正確使用信息技術(shù)，建立良好的信息道德觀念。
三、教學(xué)對象分析
（1）學(xué)生為高二級的學(xué)生。
（2）初中期間已掌握如何申請郵箱并利用電子郵箱。在前段時間也掌握了使用一些電子郵箱工具，如outlook，foxmail等。
（3）對計算機(jī)的操作，網(wǎng)上搜索和使用blog已非常熟練。
（4）學(xué)生好動活潑，表現(xiàn)能力強(qiáng)。已經(jīng)經(jīng)過比較長的學(xué)習(xí)生活，都有較好的團(tuán)體合作精神。
（5）計算機(jī)水平參差不平，有個別學(xué)生計算機(jī)的知識面比較廣，對課外的知識都比較熟悉，但個別學(xué)生的知識就只局限在課本上，所以在分組討論中要作好適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。共5頁，當(dāng)前第1頁12345
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
（1）了解一些有關(guān)垃圾郵件的數(shù)據(jù)資料。
（2）掌握垃圾郵件的定義和歷史。
（3）了解垃圾郵件的危害。
（4）了解目前我國垃圾郵件的狀況。
（5）了解目前全球垃圾郵件的狀況。
（6）了解一般網(wǎng)民處理垃圾郵件方法。
（7）了解我國針對垃圾郵件的法律法規(guī)。
（8）了解世界各國針對垃圾郵件的法律法規(guī)。
2、能力目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生獲取信息并整理信息的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，研究性學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí)的能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生語言寫作和口頭表達(dá)的能力。
（4）培養(yǎng)學(xué)生的自我反省能力和多元認(rèn)知能力。
（5）培養(yǎng)學(xué)生尊重知識產(chǎn)權(quán)的意識。
3、情感目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，樹立良好的信息道德觀念。
（2）增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體合作觀念。
五、教學(xué)策略
（1）webquest模式教學(xué)方法
建設(shè)一個webquest模式的教學(xué)網(wǎng)站，在網(wǎng)站中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的背景，學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)習(xí)的資源和討論區(qū)。讓學(xué)生用網(wǎng)站作為引導(dǎo)，進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)。
（2）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法
為學(xué)生提出一個與日常生活息息相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并為學(xué)生提出一個切實可行的任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)，并協(xié)作完成任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法能使學(xué)生從被動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動地學(xué)習(xí)，從完成學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)為解決一個日常生活問題。
（3）協(xié)作完成教學(xué)方法
提出任務(wù)后，合理地調(diào)整學(xué)生，以小組為單位，共同完成任務(wù)。針對于學(xué)生水平的參差不齊，這樣可以使學(xué)生都能比較好地掌握知識并完成任務(wù)。從而可以以更短的時間達(dá)到更好的教學(xué)效果。而從中也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。
（4）“博客”交流學(xué)習(xí)教學(xué)方法
教師開設(shè)一個名為“認(rèn)識垃圾郵件”的班級集體blog，并把學(xué)習(xí)的問題預(yù)先發(fā)布到blog里，在課堂中，學(xué)生就可以在這個blog上完成任務(wù)并發(fā)表自己的意見。實現(xiàn)師生交流、生生交流。
（5）學(xué)習(xí)反思教學(xué)方法
利用blog工具對這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程作一個反思，通過提高學(xué)生自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、促使學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者。
六、學(xué)法分析
（1）研究性學(xué)習(xí)
在教學(xué)中，為學(xué)生提出一個與生活息息相關(guān)的問題，讓他們通過主動地去探索、發(fā)現(xiàn)并體驗。學(xué)會獲取信息并進(jìn)行分析和整理。
（2）協(xié)作性學(xué)習(xí)
采用協(xié)作性學(xué)習(xí)，除了可以使參差不齊的水平得到一個較好的平衡，提高教學(xué)效果外，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。
（3）反思性學(xué)習(xí)
只有在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)，才會學(xué)得更好、更快。利用反思性學(xué)習(xí)，既可以在反思過程總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識，同時也可以在反思中發(fā)現(xiàn)自己的存在的問題，并及時加以解決。培養(yǎng)學(xué)生的自我反省能力和多元認(rèn)知能力。
七、課時安排
本教學(xué)內(nèi)容為課本知識的延伸，只需要一個課時時間。
八、教學(xué)的重點和難點
重點：
（1）知道垃圾郵件是當(dāng)前信息領(lǐng)域的一個嚴(yán)峻的問題。
（2）掌握垃圾郵件的定義和分類。
（3）掌握預(yù)防垃圾郵件的方法或技術(shù)。
（4）利用blog工具進(jìn)行反思。
難點：
通過網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，并有條不紊地進(jìn)行整理。最后把收集到的資料進(jìn)行消化，用自己的語言表達(dá)出來。
九、教學(xué)資源
本教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了一個基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的webquest模式的網(wǎng)站。其中包括幾大部分：引言部分、任務(wù)部分、過程部分、資源部分、討論區(qū)部分和結(jié)論部分。（網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖見下圖）
《認(rèn)識垃圾郵件》網(wǎng)站
十、教學(xué)環(huán)境
（1）具有網(wǎng)絡(luò)功能的多媒體教室。共5頁，當(dāng)前第2頁12345
（2）具備教學(xué)廣播功能的平臺。
十一、教學(xué)流程圖
播放一段學(xué)生熟悉的有關(guān)反垃圾郵件的廣告。通過廣告引出本節(jié)課的主題：垃圾郵件。
教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
7’
【引入】播放一段雅虎網(wǎng)站對反垃圾郵件的宣傳廣告。
觀看視頻素材，體會素材中所反映的意義。
這是一段生動搞笑的廣告并且是為學(xué)生所熟悉的。能引起學(xué)生的共鳴，吸引學(xué)生的注意力。
【提問】看完這個廣告后，同學(xué)們想到了什么？
學(xué)生回答。
從一個有趣的廣告引起學(xué)生的思考，引入這個節(jié)課的主題。
【引出主題】電子郵件的確給我們的生活工作帶來了很大的方便，但同時也有負(fù)面的影響，而這個影響就是來自于垃圾郵件。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識一下這個垃圾郵件。
提出這節(jié)課的主要內(nèi)容。
教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間
【提問】你們有聽過垃圾郵件這個名詞嗎？你們覺得哪些郵件是屬于垃圾郵件呢？
學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。
提出一些與學(xué)生日常生活有關(guān)的問題，能引起學(xué)生的注意力，并調(diào)動學(xué)生的積極性。
【講授】在廣告中提到了“垃圾郵件”這個名詞。所謂垃圾郵件，指一、收件人事先沒有提出要求或者同意接收的廣告、電子刊物、各種形式的宣傳品等宣傳性的電子郵件；二、收件人無法拒收的電子郵件；三、隱藏發(fā)件人身份、地址、標(biāo)題等信息的電子郵件；四、含有虛假的信息源、發(fā)件人、路由等信息的電子郵件。垃圾郵件屬于騷擾性信息。（同時廣播網(wǎng)站中的引言部分）
看電腦屏幕，了解垃圾郵件的定義。
向?qū)W生介紹垃圾郵件的定義，旨在讓學(xué)生對垃圾郵件有一個明確的理論認(rèn)識。
【講授】介紹垃圾郵件的歷史來源。（同時廣播網(wǎng)站中的垃圾郵件歷史部分）
看電腦屏幕，了解垃圾郵件的歷史。
讓學(xué)生了解垃圾郵件的歷史。
【提問】同學(xué)們有收到過垃圾郵件嗎？那你大概一天或一周會收到多少封的垃圾郵件呢？
根據(jù)自己的實際情況回答老師的問題。
提出一個切身的問題，引起學(xué)生的興趣。讓學(xué)生感覺并不是進(jìn)行教學(xué)討論，而是討論一些與自己密切相關(guān)的問題。
【再提問】那你一周大概會收多少封的正常郵件呢？
根據(jù)自己的實際情況回答老師的問題。
根據(jù)學(xué)生回答的情況，對比收到的垃圾郵件與正常郵件的數(shù)量。
對同學(xué)們的回答作一個思考。
通過提問方式，用擺事實給學(xué)生反映垃圾郵件目前的狀況。
【小結(jié)】小結(jié)學(xué)生的答案。
【引題】垃圾郵件對我們個人有這樣的影響，那到底他對我們的社會建設(shè)、對我們國家、甚至是對全世界的影響和危害到底有多大？而我們也應(yīng)該怎樣去預(yù)防和處理垃圾郵件呢？
讓學(xué)生思考，為提出這節(jié)課的主要任務(wù)作鋪塹。
二、任務(wù)驅(qū)動，個性創(chuàng)造
20’
教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間
1、【提出任務(wù)】同學(xué)們就以四個人為一組，選擇好要討論哪一方面的問題，從網(wǎng)上搜索有關(guān)的資料，然后再到blog中，里面已經(jīng)有老師準(zhǔn)備好的問題帖子了，大家可以從資料中找到相關(guān)的問題答案，再選擇其中一到兩個的問題帖子來回復(fù)。看哪一個小組能夠在最短的時間內(nèi)完成任務(wù)。（同時廣播blog網(wǎng)址：）大家可以參考教學(xué)網(wǎng)站中的資源部分，老師已經(jīng)為同學(xué)們找了一些有代表性的網(wǎng)站。如果覺得資源還不夠齊全，還可以自己利用搜索引擎進(jìn)行查找。
2、【分配小組】合理調(diào)整好各小組成員，以求達(dá)到學(xué)生之間能達(dá)到互相帶動的效果。
對于感興趣的知識，同學(xué)們已經(jīng)急不及待地要在網(wǎng)上尋找了。
提出這節(jié)課的主要任務(wù)，在教學(xué)上采用其所“任務(wù)驅(qū)動法”。
1、老師巡堂輔導(dǎo)，個別指導(dǎo)。
2、投影網(wǎng)站中的任務(wù)部分：
一、垃圾郵件的影響及危害：
（1）我國目前垃圾郵件的狀況；（最好用數(shù)據(jù)說明）
（2）全球目前垃圾郵件的狀況；（最好用數(shù)據(jù)說明）
（3）垃圾郵件的危害主要有哪些？
二、如何預(yù)防、處理垃圾郵件：
（1）你有使用過什么軟件來處理垃圾郵件？并簡單說明一下。
（2）一般網(wǎng)民處理垃圾郵件的方法有哪些？（最好以數(shù)據(jù)比例說明）
（3）針對于垃圾郵件，我國現(xiàn)在有相應(yīng)的法律法規(guī)嗎？
（4）針對于垃圾郵件，世界哪些現(xiàn)在有相應(yīng)的法律法規(guī)
進(jìn)入中國博客網(wǎng)：
學(xué)生自主探索。每小組安排好分工，合作完成任務(wù)。
有些小組很快就已經(jīng)查找到相關(guān)的答案。
1、通過學(xué)生自己動手從網(wǎng)上查找相關(guān)的資料，既可以避免單調(diào)枯燥的教學(xué)，也可以加深學(xué)生對知識的認(rèn)識。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力和協(xié)作完成能力。
（5）除了技術(shù)措施外，你認(rèn)為如何能從根本上杜絕垃圾郵件？
教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間
【強(qiáng)調(diào)問題】有些小組已經(jīng)很快完成了。但是老師要求同學(xué)們不僅僅要找到問題的答案，更重要的是要把找到的知識進(jìn)行消化，轉(zhuǎn)化為自己的知識。如果只是把答案復(fù)制粘貼，那就不是你們自己的答案了。
并且，你是從哪個網(wǎng)站上搜索到資料的，請注明是出自于哪里。請尊重知識產(chǎn)權(quán)。
互相討論，把找到的答案進(jìn)行修改，轉(zhuǎn)為用自己的語言來表達(dá)。共5頁，當(dāng)前第3頁12345
1、既要求學(xué)生完成任務(wù)速度快，更要求質(zhì)量要高。不僅僅為完成任務(wù)而完成任務(wù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語言寫作表達(dá)能力。
3、要求學(xué)生注明資料的出處，培養(yǎng)學(xué)生尊重知識產(chǎn)權(quán)意識。
在投影中列出blog中同學(xué)們的回復(fù)帖子。
小組之間互相參考和對比。
1、列出已經(jīng)完成的回復(fù)帖子，可以激勵學(xué)生競賽意識。
2、提高教學(xué)效果和教學(xué)氣氛。
【提出建議】除了老師的問題帖子外，如果哪個小組還有其他有關(guān)垃圾郵件的問題也可以發(fā)表上去。其他小組也可以根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行回復(fù)。
1、個別小組把自己的一些遇到過的問題也發(fā)表在blog中。
2、也有一些小組對同學(xué)們提出的問題作了回復(fù)。
培養(yǎng)學(xué)生要懂得自己提出問題，擴(kuò)闊學(xué)生思考問題的思維。
三、交流整理，構(gòu)建新知
12’
【知識反饋】下面我們先來看看第一方面的問題。
1、有哪些小組自告奮勇，派一個代表到講臺上說一下。
2、挑選一些完成得比較好的小組，找代表對某一點進(jìn)行闡述。
小組代表到講臺上，用自己的語言對某第一方面的問題進(jìn)行闡述。
1、檢查回答第一方面問題的小組完成任務(wù)的情況，反饋教學(xué)效果。
2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
【總結(jié)】關(guān)于第一方面的問題，對學(xué)生的闡述再作一個評價、總結(jié)：從那些數(shù)據(jù)來看，我們國家，乃至于全世界目前垃圾郵件的狀況是非常糟糕
學(xué)生將自己小組查找到的資料與老師的答案作一個比較。
通過評價并總結(jié)垃圾郵件的危害，可以加深學(xué)生對知識的了解。
的。而且垃圾郵件的危害，主要就有幾大方面。（同時廣播“垃圾郵件危害”）
教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間
【引出下一問題】既然我們?nèi)澜绲臓顩r是這么糟糕，看來我們要預(yù)防和處理垃圾郵件是勢在必行的。下面就讓我們來看看第二方面同學(xué)們回答的情況。
小組代表到講臺上，用自己的語言對第二方面的問題進(jìn)行闡述。
1、檢查回答第二方面問題的'小組完成任務(wù)的情況，反饋教學(xué)效果。
2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
【總結(jié)】老師根據(jù)學(xué)生回答的情況作總結(jié)。尤其處理垃圾郵件的軟件使用和設(shè)置，適當(dāng)?shù)亟忉屢幌隆?/p>
通過總結(jié)，能對學(xué)生回答作一個匯總，使學(xué)生更能明確答案。
四、反饋總結(jié)
1’
【總結(jié)】
1、老師對各小組的完成情況作一個總結(jié)。并對其中的一些問題難點作個解釋。
2、提出一點：從網(wǎng)上找到的資料，不要生搬硬套，囫圇吞棗。要把它消化為自己的知識。
1、梳理本節(jié)課的知識點，可以讓學(xué)生對比教學(xué)目標(biāo)，明確自己是否達(dá)到了教學(xué)要求，掌握了教學(xué)目標(biāo)要求。
2、強(qiáng)調(diào)知識消化，避免單純地應(yīng)付完成任務(wù)。
【知識延伸】在blog中有些也提到了一些其他有關(guān)垃圾郵件的問題，而且有些是提得比較有價值的。如果同學(xué)們對這些問題感興趣的話，可以在課外的時間和同學(xué)利用這個blog討論一下或者自己再利用網(wǎng)絡(luò)去研究一下。
擴(kuò)展學(xué)生的思考和練習(xí)，進(jìn)一步鞏固教學(xué)目標(biāo)。
【知識升華】在討論區(qū)中，老師也提到了一個問題：除了技術(shù)措施外，你認(rèn)為如何能從根本上杜絕垃圾郵件？有些同學(xué)也對這個問題作了回答，也回答得比較好。其實，要從根本上杜絕垃圾郵件，最重要的是要提高我們自己的信息道
1、課的知識點升華。從知識的獲取轉(zhuǎn)化為念的升華。
2、培養(yǎng)學(xué)生的信息道德觀念。要求學(xué)生正確地使用信息技術(shù)。預(yù)防垃圾郵件，先從自己
德素養(yǎng)，要認(rèn)真地、負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，這樣才會讓信息技術(shù)更好地推動發(fā)展。（同時廣播網(wǎng)站中的結(jié)論部分）
做起。
十二、教學(xué)反思
1、本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為讓學(xué)生認(rèn)識“垃圾郵件”。在教學(xué)實踐中也達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
2、這個教學(xué)內(nèi)容的授課對象是高二的學(xué)生。從初一一直學(xué)習(xí)信息技術(shù)課到現(xiàn)在，學(xué)生都已經(jīng)具備了良好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括操作、網(wǎng)絡(luò)知識等。所以對課堂中要求的從網(wǎng)上查找資料，使用討論區(qū)，對學(xué)生來說都是容易完成的任務(wù)。在課堂上就不用再花時間講解這方面的內(nèi)容。
3、高二的學(xué)生使用電子郵件的頻率是比較多的。電子郵箱已經(jīng)成為他們一個重要的通訊方法之一了。“垃圾郵件”這個名詞，對學(xué)生來說是比較感興趣的。有些是因為這個名詞讓他們感覺好奇，有些是因為在使用電子郵箱過程中，他們確實遇到了不少垃圾郵件。當(dāng)在上課的開始提出這個話題，學(xué)生就感覺不是在討論一個教學(xué)問題，而是談到與他們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的問題上了。興趣就會從這個名詞開始了，教學(xué)氣氛也馬上變得相當(dāng)輕松，活潑了。
4、高二的學(xué)生，自學(xué)能力都比較強(qiáng)，而且也能獨立地思考問題。在課堂中，他們對感興趣的知識會很容易產(chǎn)生很濃厚的學(xué)習(xí)意識，如果在教學(xué)中教師只是單單把知識說明白的話，就不能充分滿足他們的學(xué)習(xí)渴求，教師的勞動也變得吃力不討好。所以，在教學(xué)設(shè)計中，我采用了“任務(wù)驅(qū)動法”，以自主建構(gòu)模式引導(dǎo)學(xué)生完成這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。首先這必須要設(shè)計一個對學(xué)生來說是切實可行的任務(wù)。難度太高或太低都會達(dá)不到預(yù)期的效果。而且，這個任務(wù)也是與學(xué)生的日常問題相近的。學(xué)生圍繞這個任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)去完成這個任務(wù)，將完成一個教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化為解決一個日常問題。這就充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。共5頁，當(dāng)前第4頁12345
5、另外，我也采用了協(xié)作完成教學(xué)法。我把學(xué)生以小組為單位來完成老師的任務(wù)。這樣做，第一，可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力；第二，針對學(xué)生水平的參差不平，以小組為單位，在同學(xué)之間就可以產(chǎn)生一個帶動作用。水平較高的學(xué)生幫助較差的學(xué)生，同學(xué)間共同進(jìn)步，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
6、雖然給學(xué)生定下了一個任務(wù)，提出了一些問題，但是，在學(xué)習(xí)的過程往往就會發(fā)現(xiàn)更多的問題。除了回答老師預(yù)定的問題外，我還積極鼓勵學(xué)生把自己遇到過的或不明白的問題都寫到討論區(qū)上，由其他知道的同學(xué)進(jìn)行回答，或者作為大家共同思考的另一些問題。擴(kuò)闊學(xué)生的思考范圍，而不僅僅把知識點局限在幾個問題上。
7、由于這節(jié)課的內(nèi)容在課本中并沒有提到，是屬于知識的一個延伸，所以只需要一節(jié)課的時間。但垃圾郵件這個問題并不是一兩節(jié)課就可以說清楚的。除了在課堂上學(xué)習(xí)外，我建議學(xué)生把這個問題也帶到課外去，繼續(xù)探討垃圾郵件。提高學(xué)生的自學(xué)能力。
8、這是一節(jié)基于互聯(lián)網(wǎng)的研究性學(xué)習(xí)課。所以保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境十分重要。
9、在教學(xué)過程中，比較多時間使用了blog。所以要向?qū)W生灌輸網(wǎng)絡(luò)文明意識，提高信息道德觀念，教育學(xué)生不要在討論區(qū)中寫不文明的語言。如有出現(xiàn)的話，應(yīng)及時批評指正。
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