豐富的表情教學設計

時間：2021-08-24 08:01:51 教學設計我要投稿

豐富的表情教學設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的豐富的表情教學設計，歡迎大家分享。

豐富的表情教學設計

豐富的表情教學設計1

　　教學目的：

　　1.知道了喜怒哀樂的情緒。

　　2.能夠運用形體動作來表現不同的情緒。

　　教學準備：

　　1.伴奏音樂、

　　2.掛圖《豐富的表情》

　　教學過程：

　　1.向幼兒展示掛圖《豐富的表情》，請幼兒仔細觀察。

　　教師請幼兒找一找，圖上哪兩個表情是一樣的。

　　2.表演

　　教師表演幾種表情和動作，幼兒說一說，這是什么表情、動作，是快樂、生氣還是害怕的。

　　3.幼兒自由討論

　　（1）什么情況下會高興。

　�。�2）什么情況下會生氣。

　　（3）什么情況下會哭。

　　（4）什么情況下會害怕。

　　4.做游戲

　　教師播放音樂，幼兒隨著節奏在教室里自由做走、爬、跑、跳等動作，音樂停止，老師說出一種情緒，幼兒用形體動作表現出這種表情。

豐富的.表情教學設計2

　　教學目標

　　感知刻畫人物面部表情，能使畫面生動、有趣；能用硬筆等工具，在吹塑紙上進行刻畫、拓印、表現人物豐富的面部表情；培養關心學生的情感；對吹塑紙版畫產生興趣。

　　教材分析

　　重點：能用硬筆等工具，在吹塑紙上進行刻畫、拓印、表現人物豐富的面部表情

　　難點：能運用不同的版畫肌理效果，表現伙伴的“表情豐富的臉”

　　教具：圖片欣賞、吹塑紙、紙、筆、實物投影儀。

　　教學過程：

　　1、猜一猜，他是誰？

　　A、出示兩幅學生肖像作品，讓學生猜猜他是誰？你是根據什么來判斷的？

　　B、讓一個學生說說一個好伙伴的外貌、發式、五官特征，最富有特征的地方，然后讓其他同學猜猜他是誰？

　　C、畫一畫，好伙伴的外貌、發式、五官特征

　　2、觀察與記憶

　　A、同位互相觀察，記住一個表情的變化。如：大笑與微笑、平靜與發怒等。

　　注意：畫同學表情時，不要有意突出同學的生理缺陷，要學會看別人的優點，并通過給同學畫像，學會關心同學、了解同學。

　　B、觀察“不同表情特點的簡筆示意圖”，思考：怎樣表現“表情豐富的臉”。

　　3、嘗試與探究

　　A、嘗試：在次塑紙上描繪自己記住的表情。說說“用硬筆在吹塑紙上畫，有什么發現？”

　　B、體驗吹塑紙表面的肌理及折疊裂紋，用鉛筆、圓珠筆等工具在吹塑紙上畫、壓刻，都能產生陰刻的線和點。

　　4、比較欣賞—

　　A、比較：水印版畫與黑白版畫不同的藝術效果。

　　說一說：課文上的《藏族女孩》、《人像》有什么異同？

　　說一說，版畫與水粉畫、黑白畫有什么異同？

　　B、作品給你什么感覺？哪些地方使你產生這種感覺？畫家想表現些什么？

　　5、創作與表現、評價

　　A、制作底版：用鉛筆勾畫人物臉部輪廓、發式、五官；比一比，誰的人物表情最豐富、最有趣，誰的線條用得最好；嘗試，我怎樣用吹塑紙表現“表情豐富的臉”。

　　B、展示幾幅有代表性的作品，通過給新同學繪制肖像，培養關心同學的情感。

　　板書設計

　　表情豐富的臉

　　外貌

　　發式

　　五官特征

　　拓印方法：

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