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統(tǒng)編版必修下冊第三單元《青蒿素：人類征服疾病的一小步》名師教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的統(tǒng)編版必修下冊第三單元《青蒿素：人類征服疾病的一小步》名師教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
必修下冊第三單元《青蒿素：人類征服疾病的一小步》名師教學(xué)設(shè)計 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)
1、教學(xué)目標(biāo)
1、了解獲獎感言的內(nèi)容、體裁特點。
2、理清文章結(jié)構(gòu)，了解青蒿素的科研過程。
3、體會作者為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高情感。
二、教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點
梳理作者及其團隊發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用青蒿素的科研過程，體會科學(xué)工作者的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神理解文中的一些專業(yè)名詞和概念，關(guān)注對科學(xué)發(fā)現(xiàn)有重要啟示的節(jié)點。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
英國BBC新聞網(wǎng)“偶像（ICONS）”欄目發(fā)起“20世紀(jì)最偉大人物”評選。在“科學(xué)家篇”名單中，中國科學(xué)家屠呦呦與居里夫人、愛因斯坦以及數(shù)學(xué)家艾倫圖靈起入圍候選人。
BBC列出了她入選的三大理由：艱難時刻仍秉持科學(xué)理想，砥礪前行亦不忘回望過去，她的成就跨越東西。
值得注意的是，屠呦呦是科學(xué)家領(lǐng)域唯一在世的候選人，也是所有28位候選人中唯一的亞洲人。
屠呦呦因開創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療而獲得當(dāng)年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。這一項震驚整個世界的發(fā)現(xiàn)為全人類的健康帶來了又一-份曙光。今天，就讓我們一起走進青蒿素的發(fā)現(xiàn)歷程。
2、寫作背景
師：大家課前都已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，誰能起來說說，屠呦呦是在什么時候什么情況下寫的這篇文章呢？
生：請大家跟我一起看課下注釋1：這篇文章是根據(jù)屠呦呦20xx年接受拉斯科獎時的演講以及同年發(fā)表于《自然醫(yī)學(xué)》雜志的論文編寫而成的。
師：我們來大致了解一下拉斯科獎。
拉斯克醫(yī)學(xué)獎是美國最具聲望的生物醫(yī)學(xué)獎項，也是醫(yī)學(xué)界僅次于諾貝爾獎的一項大獎，其得獎?wù)咄ǔ陔S后的一年得到諾貝爾獎，該獎項在醫(yī)學(xué)界又素有“諾貝爾獎風(fēng)向標(biāo)”之稱。該獎項于1946年，由被譽為“現(xiàn)代廣告之父”的美國著名廣告經(jīng)理人、慈善家阿爾伯特.拉斯克（AlbertLasker）及其夫人共同創(chuàng)立，旨在表彰在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家、醫(yī)生和公共服務(wù)人員。
好，大致了解了文章的寫作背景，有助于我們理解文章的內(nèi)容，接下來，我們來具體學(xué)習(xí)這篇文章。
3、作者介紹
屠呦呦，著名藥學(xué)家。第一位獲諾貝爾科學(xué)獎項的中國本土科學(xué)家，是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的'最高獎項，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎項。
1930年12月30日生于浙江寧波，1951年考入北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系生藥專業(yè)。1955年畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院（今北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部）。畢業(yè)后曾接受中醫(yī)培訓(xùn)兩年半，并一直在中國中醫(yī)研究院（20xx年更名為中國中醫(yī)科學(xué)院）工作，期間前后晉升為碩士生導(dǎo)師、博士生導(dǎo)師。現(xiàn)為中國中醫(yī)科學(xué)院的首席科學(xué)家，中國中醫(yī)研究院終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開發(fā)中心主任，博士生導(dǎo)師，藥學(xué)家，諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者，共和國勛章獲得者。
多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究，突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制新型抗瘧藥青萵素和雙氫青蒿素。1972年成功提取到了一種分子式為C15H2205的無色結(jié)晶體，命名為青蒿素。20xx年9月，因發(fā)現(xiàn)青蒿素——一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命獲得拉斯克獎和葛蘭素史克中國研發(fā)中心“生命科學(xué)杰出成就獎”。20xx年10月獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。她成為首獲科學(xué)類諾貝爾獎的中國人。
20xx年1月9日獲20xx年國家最高科學(xué)技術(shù)獎。
20xx年12月18日，黨中央、國務(wù)院授予屠呦呦同志改革先鋒稱號，頒授改革先鋒獎?wù)隆?0xx年5月，入選福布斯中國科技50女性榜單。20xx年3月入選《時代周刊》100位最具影響力女性人物榜。
4、題目解說
“青蒿素：人類征服疾病的一小步”，以兩個并列的名詞作為標(biāo)題，將青蒿素的發(fā)現(xiàn)置于人類征服疾病的宏大背景中，簡明扼要的闡明了發(fā)現(xiàn)青蒿案的重大意義。“一小步”突出了其對人類做出的巨大貢獻(xiàn)，滿含民族自豪感。
5、層次結(jié)構(gòu)
第一部分（1-4）：屠呦呦就獲獎表達(dá)感謝以及追溯自己的醫(yī)學(xué)初衷；
第二部分（5-15）：講述青蒿素從發(fā)現(xiàn)到成藥的過程；
第三部分（16-20）：講述青蒿素的發(fā)現(xiàn)給世界帶來的影響和重要作用；
第四部分（21-25）：講述中醫(yī)藥學(xué)的卓越貢獻(xiàn)；
6、全文分析
1.請大家默讀全文，結(jié)合文章里的小標(biāo)題，想一想：這篇文章主要寫了哪些內(nèi)容？
明確：結(jié)合小標(biāo)題，我們可以了解到，這篇文章主要介紹了以下內(nèi)容：
①，屠呦呦和自己的團隊是如何發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧功效的②屠呦呦和自己的團隊是如何把青蒿素從分子變成藥物的
③青蒿素的發(fā)現(xiàn)是如何影響世界的
④關(guān)于青蒿素的發(fā)展與超越
⑤中醫(yī)藥學(xué)的貢獻(xiàn)
2.那么，在文章的前4自然段，又主要寫了哪些內(nèi)容呢？
作者首先對獲獎表示了感謝，然后簡單地回顧了過去的經(jīng)歷，并發(fā)出呼吁。
3.本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？試簡要分析。
①用小標(biāo)題領(lǐng)起各部分內(nèi)容，簡明概括。
本文用五個小標(biāo)題提綱挈領(lǐng)概括了青蒿素從發(fā)現(xiàn)到制成藥物經(jīng)過的不同階段，介紹了中醫(yī)藥學(xué)對人類作出的貢獻(xiàn)。讓讀者一目了然。
②采用了“總一分一總”由一般到特殊再到一般的順序行文，過渡自然，條理清晰。第二部分總寫發(fā)現(xiàn)、提取青蒿素的經(jīng)過，第三、四、五部分具體寫研究工作的過程，第六部分總括中醫(yī)藥學(xué)的貢獻(xiàn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
先寫青蒿素的研究普及，再寫對雙氫青蒿素的認(rèn)識以及它們的聯(lián)合應(yīng)用，這是一個由一般到特殊的過程，符合對事物的認(rèn)知規(guī)律。前五部分寫青蒿素的貢獻(xiàn)，最后一部分寫中醫(yī)藥學(xué)的貢獻(xiàn)，這是由個別到一般的過程，順理成章，升華了文章內(nèi)容。
四、布置作業(yè)
1.回顧課文，從屠呦呦的抗瘧之路中，你得到了哪些啟示。
2.在網(wǎng)上找一篇獲獎感言讀一讀，對比一下有什么不同之處。
必修下冊第三單元《青蒿素：人類征服疾病的一小步》名師教學(xué)設(shè)計 篇2
【教材分析】
屠呦呦是著名藥學(xué)家，是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎項的中國本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎的華人科學(xué)家，是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎項。諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎評委讓安德森評價說：“屠呦呦的研發(fā)對人類的生命健康貢獻(xiàn)突出。為科研人員打開了一扇嶄新的窗戶。”學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性，激發(fā)學(xué)生探求未知世界的興趣。同時也能很好的貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感”和“養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣”的理念和要求。
【教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)】
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解作者。
2.體味作者為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高情感，理清文章結(jié)構(gòu)。
二、核心素養(yǎng)：
語言建構(gòu)與運用：閱讀文章內(nèi)容，梳理文章層次，了解相關(guān)學(xué)科知識。
思維發(fā)展與提升：梳理課文內(nèi)容，探究作者在文中表現(xiàn)的思想境界。
審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的.科學(xué)觀，明確興趣在學(xué)習(xí)中的重要作用。
文化傳承與理解：體會科學(xué)精神，培養(yǎng)探索精神，樹立熱愛祖國文化的觀念。
【教學(xué)重難點】
了解屠呦呦的科學(xué)研究歷程 ，探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵。
【課前準(zhǔn)備】
高中一年級的學(xué)生具備了較高的認(rèn)知能力,但是對演講辭的閱讀能力還是比較欠缺，因此課前指導(dǎo)閱讀課文，查找資料，了解相關(guān)知識，以幫助理解課文。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
屠呦呦是著名藥學(xué)家，是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎項的中國本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎的華人科學(xué)家，是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎項。諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎評委讓安德森評價說：“屠呦呦的研發(fā)對人類的生命健康貢獻(xiàn)突出。為科研人員打開了一扇嶄新的窗戶。”下面我們共同來學(xué)習(xí)本文。
二、整體把握
本文作為演講稿，層次清晰，脈絡(luò)分明，在開篇綜述部分，闡明了繼承中醫(yī)藥精髓，提取出了青蒿素，并表達(dá)了對評委會、中國同事、國際友人的感謝，同時呼吁加強國際合作，推動中醫(yī)等的研究，最大程度地造福人類。然后從五個角度進行了精彩的演講，其中在“發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧療效”部分，作者重點提到受《肘后備急方》啟發(fā)，采用了低溫提取的方式，使得青蒿素的抗瘧效果大幅度提升；在“中醫(yī)藥學(xué)的貢獻(xiàn)”部分，作者提到青蒿素絕不是中醫(yī)藥智慧的唯一果實，又具體列舉出了中藥砒霜對治療白血病、從中草藥“千層塔”提取的石杉堿甲對治療失憶、中藥提取的芍藥苷對防止血管再狹窄等具體的事例，表明了中醫(yī)藥的貢獻(xiàn)。
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