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猜調(diào)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的猜調(diào)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
猜調(diào)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【教學(xué)內(nèi)容】：
人音版教材三年級(jí)下冊(cè)《猜調(diào)》
【教學(xué)分析】：
《猜調(diào)》是云南兒童游戲時(shí)唱的對(duì)歌，內(nèi)容生動(dòng)，形式活潑，富有深厚的生活氣息和詼諧的情趣。這首民歌的問句是一氣呵成，幾乎讓你沒有喘息的機(jī)會(huì)和思索的余地；回答時(shí)，機(jī)靈、敏捷，對(duì)答如流，顯示出回答者的智力和思路的清晰。
【教具準(zhǔn)備】：
多媒體
【課型】：
綜合課
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、通過欣賞云南民歌《猜調(diào)》，讓學(xué)生了解民族音樂的韻味、云南音樂的特色。
2、通過多種演唱形式的結(jié)合演繹，體驗(yàn)云南兒童游戲歌曲的特點(diǎn)。
3、通過對(duì)幾首對(duì)歌的對(duì)比聆聽，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
1、通過聆聽《猜調(diào)》，了解其風(fēng)格特點(diǎn)
2、能通過多種形式來表現(xiàn)歌曲
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)師生問好
二、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡玩猜謎語的'。游戲么。
（1）師：嗯，老師這里有幾個(gè)謎語，看看同學(xué)們能不能猜出答案。
“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿”。猜一種物品
“臉上長(zhǎng)勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辯子”。猜一種動(dòng)物
“身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞”。猜一種動(dòng)物
“年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽”。猜一種動(dòng)物
（2）師：同學(xué)們真聰明。這么快就猜出答案了。在一個(gè)少數(shù)民族聚居之地云南，那里的人們還把謎語編成了歌，同學(xué)們想聽么。嗯，我們一起來聽聽，聽完后告訴老師，這首歌曲的速度有什么變化。
三、欣賞《猜調(diào)》
1、初聽《猜調(diào)》
（1）師：聽完這首歌，大家在歌曲的速度上有什么感受呀？生答。
（2）師：真是首有趣的歌曲。這首歌曲的名字呢，叫《猜調(diào)》是云南兒童游戲時(shí)唱的對(duì)歌，這首歌曲內(nèi)容生動(dòng)、形式活潑，幽默詼諧的云南童謠以“繞口令”式的節(jié)奏表現(xiàn)了孩子們問答對(duì)歌的活動(dòng)情趣。
2、復(fù)聽《猜調(diào)》
（1）師：那我們一起帶著歡快的情緒聽老師演唱一遍，聽聽這首歌曲到底都說了什么？生答。
（2）師：聽的真仔細(xì)，我們一起翻開書本第16頁，看看同學(xué)們都說對(duì)了沒有？剛才，我們聽了2段的歌詞，老師把第三段的歌詞留給大家，你們也來猜一個(gè)吧。
（3）師：這首歌曲的第一段都是什么呀？問句。第二段呢？答句。那么這種形式我們稱它為對(duì)歌。
3、找特點(diǎn)
（1）師：剛才我們說了，這是首很有趣的對(duì)歌，下面我們完整的聽一遍，找出你們覺得最有趣、最有特點(diǎn)的句子。
4、說特點(diǎn)
（1）開頭“小乖乖……”，聲音高，帶有呼喚性，吸引對(duì)方的注意。
（2）問問題的時(shí)候，越來越快，因?yàn)橄肟嫉箤?duì)方。
（3）回答問題的時(shí)候也越來越快，表現(xiàn)自己思維敏捷，沒有被人考倒。
（4）結(jié)束句襯詞，具有地方特色，裝飾音的加入，表現(xiàn)了對(duì)歌者得意的表情。
（5）“我們說給你們猜”中“說”的下滑音。
（6）師：同學(xué)們都找出了自己覺得有趣的句子，老師剛才也找到了老師覺得有趣的句子，老師發(fā)現(xiàn)樂句的開頭是高音，句尾是低音，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
5、試著演唱歌曲唱出歌曲的特點(diǎn)
（1）師：老師把同學(xué)們和老師找出的特點(diǎn)總結(jié)了下，這么多有趣的特點(diǎn)，這首民歌的問句是一氣呵成，幾乎讓你沒有喘息的機(jī)會(huì)和思索的余地；回答時(shí)，機(jī)靈、敏捷，對(duì)答如流，顯示出回答者的智力和思路的清晰。你們能像歌曲里的小朋友們一樣機(jī)靈么唱么。大家試著唱一唱好嗎？（老師彈琴，學(xué)生唱）
（2）師：我們都知道，這首歌曲是一問一答，問答歌的形式，我們剛才都在自問自答的唱，那么同學(xué)們想想，這樣的問答歌我們可以用什么演唱形式來表現(xiàn)呢？
生：對(duì)唱
師：對(duì)唱？恩，這方式不錯(cuò)，那誰來問誰來答呢？ 生答。
師：這個(gè)建議不錯(cuò)，男生先問，女生回答。（跟琴演唱第一段對(duì)唱形式）
師：同學(xué)們剛才分段用不同形式演繹了猜調(diào)，老師也給大家?guī)砹藘煞N版本的猜唱同學(xué)們聽聽看這兩種版本在演唱形式上有什么不同。（聽合唱版本和獨(dú)唱版本）
6、欣賞不同版本的《猜調(diào)》
（1）師：通過剛才的聆聽學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)歌曲猜調(diào)都很熟悉了，我們一起來把剛才猜的謎語改編成歌曲來演唱好嗎。
四、拓展
聆聽不同地方的對(duì)歌：《對(duì)花》、《打豬草》、《劉三姐片段》等，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)對(duì)歌形式的了解。
師：其實(shí)對(duì)歌的演唱形式在民歌中是經(jīng)常能聽到的，這種形式也廣泛的應(yīng)用到了我國的戲曲作品、影視作品中，下面我們一起走進(jìn)這些優(yōu)秀的歌曲片段，去領(lǐng)略另一種獨(dú)特的味道吧。生聆聽。
五、總結(jié)，下課
師：歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天我們一起欣賞并學(xué)習(xí)了云南民歌《猜調(diào)》，還欣賞了許多不同地區(qū)的對(duì)歌，相信你們對(duì)對(duì)歌這種的演唱形式已經(jīng)十分熟悉了，希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中能用心收集，也去找找我們身邊的對(duì)歌和搜集謎語，改編成對(duì)歌形式來演唱。
猜調(diào)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 2
設(shè)計(jì)意圖：
這是一首根據(jù)云南民歌《猜調(diào)》改編的曲子，此曲旋律優(yōu)美，問答式的歌詞充滿幼兒情趣。孩子們?cè)诨顒?dòng)中一邊游戲一邊唱。有節(jié)奏有韻味地過程中，快樂地編織著他們的金色童年。這些問答歌也叫盤歌、對(duì)孩子能夠起到增智益睿的.作用。還能不斷地補(bǔ)充新的內(nèi)容可以適合各年齡段的幼兒。如：什么花春天開，哪個(gè)花夏天開，什么花開在秋天呀，哪個(gè)花開在冬天嘍來？
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)用自然的聲音演唱，理解歌詞內(nèi)容。
2.體驗(yàn)邊唱歌邊用動(dòng)作表達(dá)的快樂。
3.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的形式邊唱邊交流，嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.“猜調(diào)”的音樂。
2.課前欣賞旋律。
3.日常生活中學(xué)用對(duì)歌的形式猜迷。孩子說說哪些是圓形和方形的物體。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，引出主題。
引導(dǎo)語：今天老師要和小朋友玩一個(gè)闖關(guān)游戲。第一關(guān)：說名稱
1.聽音樂說名稱
師：這首好聽的音樂是云南的民歌叫猜調(diào)。（老師放二遍音樂并介紹音樂名稱）
2.闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。出示圖譜。
二、第二關(guān)：學(xué)歌詞。
1.看課件你看到了誰？看第一頁
2.你看到了誰？這是一首對(duì)歌，是輪著唱的，女孩唱的時(shí)候男孩聽。讓我們一起來看一看她在說什么？小乖乖來小乖乖，女孩說給男孩猜。
3.她在問什么？什么圓在天上？哪個(gè)圓在樹上？
4.誰來了？他在答什么？小乖乖來小乖乖，女孩說給男孩猜。太陽圓圓在天上，桔子圓圓在樹上嘍來。
看圖譜念歌詞，分男女生練。
5.闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。老師清唱三遍。第一遍略慢請(qǐng)幼兒幫忙看圖唱得對(duì)不對(duì)、第二遍略響、第三遍帶表演
三、第三關(guān)：唱歌詞
1.你會(huì)用什么辦法學(xué)本領(lǐng)？（跟著老師學(xué)，看著電腦學(xué)，看著圖譜學(xué)，聽著錄音學(xué)）
幼兒自主學(xué)習(xí)（思考什么方法適合小班自主學(xué)習(xí)）
2.幼兒自主學(xué)本領(lǐng)。
3.幼兒闖關(guān)看獎(jiǎng)勵(lì)。
四、看風(fēng)景
1.唱給風(fēng)景—梯田聽要求慢一點(diǎn)
2.唱給風(fēng)景—白塔聽要求響一點(diǎn)
3.唱給風(fēng)景—潑水節(jié)的人們聽要求快一點(diǎn)
五、唱給老師聽得獎(jiǎng)勵(lì)（思考獎(jiǎng)勵(lì)還可以變什么）
活動(dòng)延伸：
1.將磁帶和圖譜投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)圓和方的物體。
。
猜調(diào)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)
1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》 。
2、認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競(jìng)舞的熾熱情景 。
3、在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng) 。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受彝族音樂、體驗(yàn)彝族音樂 。
教學(xué)難點(diǎn)：
歡快、熱烈的.歌曲演唱 。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸福》
二、聽賞《猜調(diào)》
1、導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎 。
什么長(zhǎng)，長(zhǎng)上天?什么長(zhǎng)，水中間?
什么長(zhǎng)，街前賣?什么團(tuán)，團(tuán)上天?
什么團(tuán)，水中間?什么團(tuán)，街前賣?
三、欣賞歌曲《猜調(diào)》 。
第一遍完整欣賞：
師：歌曲里是怎么問的?答案是什么?這首歌與你們平時(shí)聽到的歌有什么不同?
介紹歌曲：這首歌曲叫《猜調(diào)》，是我們?cè)颇闲∨笥延螒驎r(shí)唱的歌，一人問，另一人回答這種形式就是對(duì)歌 。
第二遍完整欣賞，感受歌曲詼諧的情趣 。
第三遍完整欣賞，模仿歌里的小朋友唱歌，體驗(yàn)歌曲的詼諧 。
有一首歌曲回答了剛才那幾個(gè)問題，我們一起來聽一聽是怎么回答的 。
（是用我們?cè)颇系姆窖匝莩模虒W(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出歌曲一問一答的演唱形式 。）
聽完后，你們有什么感覺?歌曲里的小朋友是怎么唱歌的?你們能模仿他們唱歌嗎?
四、評(píng)價(jià)小結(jié)：
1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友 。（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）
2、隨彝族音樂走出教室 。
猜調(diào)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《猜調(diào)》
2、用各種演唱形式創(chuàng)編場(chǎng)景表現(xiàn)《猜調(diào)》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽學(xué)唱歌曲《猜調(diào)》，了解歌曲詼諧歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。初步掌握幾種基本的演唱形式。
2、通過多種演唱形式的結(jié)合演繹，體驗(yàn)云南兒童游戲歌曲的特點(diǎn)。
3、通過對(duì)幾首對(duì)歌的對(duì)比聆聽，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的興趣
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過聆聽《猜調(diào)》，了解其風(fēng)格特點(diǎn)
2、能通過多種形式來表現(xiàn)歌曲
四、教具準(zhǔn)備
課件、云南服飾、猜調(diào)的相關(guān)資料
五、教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)（播放幻燈片1）
師生問好
（二）導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首臺(tái)灣民歌《搖船調(diào)》那么今天劉老師想帶大家一起走進(jìn)我國的西南邊陲，去感受一下那里的音樂文化。（播放幻燈片2，點(diǎn)擊左下角的聲音）
（在慢速度猜調(diào)的音樂背景下，簡(jiǎn)要介紹云南地區(qū)的音樂文化）
師：少數(shù)民族聚居之地云南，那是一個(gè)山美水美的地方，是一個(gè)神仙都向往的彩云之地。在去年校運(yùn)會(huì)的時(shí)候，我們學(xué)校舞蹈隊(duì)的同學(xué)表演的孔雀舞就出自云南。我們現(xiàn)在聽的這首歌，就是云南地區(qū)一個(gè)非常著名的歌曲，我們用心的聽聽，聽完后告訴老師，這首歌曲給你們什么樣的感受。
（三）欣賞《猜調(diào)》
1、初聽《猜調(diào)》
師：聽完這首歌，大家有什么感受呀？
速度越來越快了——真棒
那么你們覺得唱這首歌的人的情緒是怎樣的？
歡快，開心——非常好
師：真是首有趣的歌曲。
2、復(fù)聽《猜調(diào)》
師：那我們一起帶著歡快的情緒聽老師演唱一遍，聽聽這首歌曲到底都說了什么？（聽老師唱）（點(diǎn)擊第二張幻燈片右下角的聲音）
誰聽出來了？舉手來告訴老師
師：聽的真仔細(xì)，我們一起翻開書本第16頁，看看同學(xué)們都說對(duì)了沒有？
老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來把歌詞念一遍。（填歌詞，念歌詞，解釋云南特色語言“稱水為海”，街念該。）剛才，我們聽了2段的.歌詞，老師把第三段的歌詞留給大家，你們也來猜一個(gè)吧。（播放幻燈片3填歌詞）
我們剛才經(jīng)過了念歌詞，填歌詞，那么哪個(gè)同學(xué)能告訴老師
這首歌曲的第一段都是什么呀？問句
第二段呢？答句。那么這種形式我們稱它為??？
生：?jiǎn)柎鸶瑁▽?duì)歌）
師：你們太棒了。
1)找特點(diǎn)
師：剛才我們說了，這是首很有趣的問答歌，下面我們?cè)俾犚槐椋页瞿銈冇X得最有趣、最有特點(diǎn)的句子。（播放幻燈片4）
2)說特點(diǎn)
（播放幻燈片5，特點(diǎn)）
師：老師把同學(xué)們和老師找出的特點(diǎn)總結(jié)了下，這么多有趣的特點(diǎn)，大家試著唱一唱好嗎？（唱的時(shí)候注意提示和末尾的裝飾音。）
老師彈琴，學(xué)生唱
3、用幾種不同的演唱形式來表現(xiàn)《猜調(diào)》
（播放幻燈片6，譜）
師：我們都知道，這首歌曲是一問一答，問答歌的形式，那么同學(xué)們想想，這樣的問答歌我們可以用什么演唱形式來表現(xiàn)呢？
生：對(duì)唱
師：對(duì)唱？恩，這方式不錯(cuò)，那誰來問誰來答呢？（學(xué)生舉手）
師：那劉老師提個(gè)建議，男生先問，女生回答好嗎？
（跟琴演唱第一段對(duì)唱形式）
師：同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，那自問自答可以嗎？
生：可以
師：那我們也來試一試吧。
生齊唱
師：同學(xué)們剛才分段用2種形式演繹了猜調(diào)，老師也給大家?guī)砹似渌麑W(xué)校的小朋友的表演唱，我們看看，他們都用了什么形式？
（聽合唱版本，播放幻燈片8）
師：你們跟他們想到一塊了是嗎？
《猜調(diào)》是兒童的猜迷歌，是云南兒童游戲時(shí)唱的對(duì)歌，這首內(nèi)容生動(dòng)、形式活潑，幽默詼諧的云南童謠以“繞口令”式的節(jié)奏表現(xiàn)了孩子們問答對(duì)歌的活動(dòng)情趣。
4、欣賞不同版本的《猜調(diào)》
師：通過剛才的聆聽學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)歌曲猜調(diào)都很熟悉了，下面我們一起來聽2段用樹葉、古箏演奏的猜調(diào)，相信又會(huì)給大家?guī)聿灰粯拥母惺埽úシ?）
師：聽了這些，你們一定對(duì)這首歌曲的了解是不是更深一層了呢。
（四）拓展
師：其實(shí)對(duì)歌的演唱形式在民歌中是經(jīng)常能聽到的，這種形式也廣泛的應(yīng)用到了我國的戲曲作品、影視作品中，下面我們一起走進(jìn)這些優(yōu)秀的歌曲片段，去領(lǐng)略另一種獨(dú)特的味道吧。（播放10）聆聽不同地方的對(duì)歌：《對(duì)花》、《打豬草》、《劉三姐片段》等，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)對(duì)歌形式的了解。
（五）、師總結(jié)
歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天我們一起欣賞并學(xué)習(xí)了云南民歌《猜調(diào)》，還欣賞了許多不同地區(qū)的對(duì)歌，相信你們對(duì)對(duì)歌這種的演唱形式已經(jīng)十分熟悉了，希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中能用心收集，也去找找我們身邊的對(duì)歌。
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