小數(shù)教學(xué)設(shè)計

時間：2021-04-27 13:13:21 教學(xué)設(shè)計我要投稿

小數(shù)教學(xué)設(shè)計范文

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習目標的過程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編整理的小數(shù)教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀與收藏。

小數(shù)教學(xué)設(shè)計范文

　　小數(shù)教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標：

　　1、通過練習進一步認識小數(shù)，知道小數(shù)的實際含義，會讀寫小數(shù)。

　　2、讓學(xué)生體會掌握比較小數(shù)大小在日常生活中的具體作用，提高學(xué)生的知識遷移能力。

　　3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習導(dǎo)入

　　1、生互相說一說你調(diào)查的商品價格。(P93頁第6題。)

　　(1)生相互說一說調(diào)查的商品價格。

　　(2)把你說的價格換成用元作單位說一說。

　　2、談話導(dǎo)入，板書課題。

　　二、探究體驗

　　1、獨立完成練習二十一第3、4題。

　　(1)生獨立完成。

　　(2)集體反饋交流、講解訂正。

　　2、完成練習二十一第5題。

　　(1)同桌互相說一說題目意思，討論解決問題的方法。

　　(2)生獨立完成后，指名說一說你是怎么想的。

　　(3)生匯報交流、講解訂正。

　　三、實踐應(yīng)用

　　1、我會做。(練習二十一第7題。)

　　(1)生用尺量出數(shù)學(xué)課本、練習本和鉛筆盒的長和寬。

　　(2)把量出的數(shù)寫成用米作單位的小數(shù)。

　　(3)集體匯報交流。

　　2、生獨立完成練習二十一第8題。

　　四、全課總結(jié)

　　1、通過今天的學(xué)習，你有什么新的收獲？

　　2、師總結(jié)。

　　小數(shù)教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標：

　　①知識技能：通過學(xué)習與探究小數(shù)的循環(huán)現(xiàn)象，探索循環(huán)小數(shù)的循環(huán)規(guī)律。初步認識循環(huán)小數(shù)，知道循環(huán)小數(shù)的位數(shù)是無限的；

　　②過程與方法：經(jīng)歷討論、交流的學(xué)習活動，培養(yǎng)學(xué)生的分類能力、分析能力和概括能力。

　　③情感與態(tài)度：體會數(shù)學(xué)來源于生活、服務(wù)于生活的思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問題的能力。

　　教學(xué)重難點：

　　理解和掌握循環(huán)小數(shù)等概念，這些概念應(yīng)通過學(xué)生試算、觀察、討論、歸納得出。

　　教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，感知概念。

　　1．拍節(jié)奏游戲：

　　師：(1)老師拍節(jié)奏,你們能拍出來嗎？

　　(2)你們拍的節(jié)奏為什么這么整齊？

　　(3)如果老師讓你們按照這樣的節(jié)奏，不斷重復(fù)地一直拍下去，不叫停止，想一想，你們要拍多少次？

　　(4)像這樣拍的次數(shù)是“有限的”還是“無限的”？

　　(5)你們剛才拍的次數(shù)呢？

　　2．找規(guī)律，猜圖形。

　　多媒體出示：依次出現(xiàn)兩個圓圈和一個三角形的圖形。

　　當逐個出現(xiàn)至第十個圖形，即第四組的第一個圓圈后，提問：

　　誰能猜到下面一個是什么圖形呢？

　　你是怎樣想出來呢？

　　出示第12個圖形時，當學(xué)生猜出下面一個是三角形時，出現(xiàn)“．．．．．．”這個省略號表示什么意思？

　　對的，也就是說，是依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)這樣的圖形，請同學(xué)們想一想，這幅圖中有多少組這樣的圖形呢？

　　學(xué)生說完后，教師板書（依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)，無限）

　　在實際生活中，還有那些現(xiàn)象是這樣的`？

　　一年有春夏秋冬，四季周而復(fù)始，每個星期有七天，每年有52個星期，開著的紅綠燈，這些都是循環(huán)現(xiàn)象，其實，在數(shù)學(xué)王國里，就有一種小數(shù)，同學(xué)們想認識它嗎？（想）這節(jié)課我們就來學(xué)習“循環(huán)小數(shù)”。板書課題，導(dǎo)入新課。

　　（二）展示過程探究新知

　　1、循環(huán)小數(shù)

　　①組織學(xué)生自由選擇下面各題，用豎式計算，并引導(dǎo)學(xué)生觀察商的特點。

　　330÷1100 2÷6 1．23÷3

　　②自學(xué)例2 7．3 ÷2．2 除到商是五位小數(shù)時停止。

　　自學(xué)提示：（1）想一想，如果繼續(xù)除下去，商會怎樣？

　　（2）誰來猜一猜第6位小數(shù)是幾？

　　（3）“等等”用什么符號來表示？能不能不用省略號？為什么？

　　③你能說說省略號表示什么？

　　2÷9=0．222…… 5÷12=0．4166……

　　9÷55=0．16363…… 2．4666…… 2．583583……

　　④你們還能舉出這樣的小數(shù)嗎？

　　⑤概括并揭題。

　　像這些小數(shù)，就是我們今天要學(xué)習的“循環(huán)小數(shù)”。（板書課題）

　　誰來說一說什么叫“循環(huán)小數(shù)”？你們認為這句話里哪幾個字比較重要？

　　⑥判斷，請同學(xué)們判斷哪幾個數(shù)是循環(huán)小數(shù)，為什么？

　　0．999…… 5．02727…… 6．416416……

　　3．5656565656 3．1415926…… 0．123321……

　　2、循環(huán)節(jié)

　　“0．333……”中不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字是哪一個？在3．31818……數(shù)中,依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字有個名稱，請看書上第61頁,什么叫循環(huán)節(jié)？請找出以上判斷題中循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。

　　3、循環(huán)小數(shù)的簡便記法

　　①記法和讀法。

　　記法：把循環(huán)節(jié)寫出兩遍或三遍，是一種記法。簡便記法：只寫一個循環(huán)節(jié)，然后在循環(huán)節(jié)的首位和末尾數(shù)字上各記一個圓點，這個點叫循環(huán)節(jié)。

　　讀法：5．327…… 五點三二七，二七循環(huán)。

　　② 練習。

　　（1）寫出3．333……的簡便寫法。

　　（2）寫出判斷題中循環(huán)小數(shù)的簡便寫法。

　　（三）鞏固強化，拓展思維。

　　1、判斷題．

　　(1）9．6666是循環(huán)小數(shù)。（）

　　（2）循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)。（）

　　（3）循環(huán)小數(shù)57．575575……記作57．57 （）

　　（4）32．3232是有限小數(shù)也是循環(huán)小數(shù)。（）

　　2、把下面的循環(huán)小數(shù)圈起來。

　　4．3737 5．28383…… 5．314162…… 0．7563563……

　　3．小結(jié)：

　　如果用這是個什么樣的循環(huán)小數(shù)？

　　循環(huán)節(jié)是什么？可以簡寫成什么？學(xué)生板演．

　　（四）課堂總結(jié)，鼓勵質(zhì)疑。

　　通過這堂課的學(xué)習，你們有那些收獲？還有那些疑問？

　　小數(shù)教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標：

　　1．結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的實際含義。

　　2．知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

　　3．能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。

　　4．密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　5、通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、思考與語言表達能力。

　　教學(xué)重難點：

　　1．知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

　　2．會讀寫小數(shù)。

　　3、通過合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識及語言表達能力。

　　教學(xué)準備：課件

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù)

　　1．教師出示ppt課件：小數(shù)的初步認識

　　師：開學(xué)了，媽媽給小華買了一些文具，有書包、文具盒、鉛筆、彩筆、橡皮擦和日記本等等，同學(xué)們。你們能不能把這些文具標價中的數(shù)分成兩類？怎么分呢？

　　學(xué)生小組交流，教師選代表說明自己的分法和理由。

　　2．區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。

　　出示課件：

　　師：我們將這些標價（物品的價格，即多少錢）分成兩類。

　　左邊這組數(shù)是我們以前學(xué)過的，都是整數(shù)。右邊這組數(shù)它們有一個什么特點？（數(shù)中間都有一個小圓點）。象這樣的數(shù)叫做小數(shù)，“”叫做小數(shù)點。今天我們就一起來認識小數(shù)。（出示課題：認識小數(shù)）

　　二、認識小數(shù)

　　1．小數(shù)里的這個小圓點我們把它叫做小數(shù)點；小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分；小數(shù)點右邊的部分是小數(shù)部分。你會讀小數(shù)嗎？

　　讓學(xué)生試讀標價牌上的小數(shù)。（出示課件）

　　介紹小數(shù)的讀法——小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)點左邊代表整數(shù)部分，按照整數(shù)的讀法讀；小數(shù)點右邊代表小數(shù)部分，依次讀出每一個數(shù)字，讀時，先讀整數(shù)部分，再讀“點”最后讀小數(shù)部分。認識以元為單位小數(shù)的實際含義。

　　哪些同學(xué)已知道，標價牌上的小數(shù)它們分別表示多少錢？（學(xué)生回答）

　　2．完成表格中的填空。

　　（出示課件）

　　要求學(xué)生輕聲讀出貨架上三種食品標價中的小數(shù)，填寫它們分別表示____元____角____分。

　　3．你還在哪里見過小數(shù)。

　　三、例1教學(xué)

　　師：（出示課件）看看這些學(xué)生都在做什么？同學(xué)們。你知道自己的身高嗎？

　　1．學(xué)生交流自己的身高是1米多少厘米？

　　2．只用米作單位，該怎樣表示？

　　3．引出以米為單位的一位小數(shù)。

　　出示米尺課件：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分數(shù)表示是幾分之幾米，還可以寫成零點幾米。3分米是幾分之幾米，還可以寫成零點幾米？

　　介紹小數(shù)的寫法：先寫整數(shù)部分，再在右下角寫點，最后寫小數(shù)部分。