《一面五星紅旗》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-22 17:33:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的《一面五星紅旗》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《一面五星紅旗》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《一面五星紅旗》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、在朗讀中認(rèn)識(shí)“攤、奈、凝、豎、拇”5個(gè)生字，會(huì)寫“窄、脖……”等13個(gè)生字。能正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑……”等詞語(yǔ)。

　　2、通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，從文字中感受“我”在漂流時(shí)遇到的困難。

　　3、初步感知面包店老板態(tài)度的變化。

　　4、初步了解課文內(nèi)容，初步體會(huì)我對(duì)國(guó)旗的尊敬和熱愛。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1、識(shí)字寫字，正確讀寫詞語(yǔ)。

　　2、初步了解課文內(nèi)容，感知面包店老板態(tài)度的變化。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　有感情地朗讀課文，從文字中感受“我”在漂流時(shí)遇到的困難，初步體會(huì)我對(duì)國(guó)旗的尊敬和熱愛。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　1、每個(gè)小組自制一套字詞卡片。

　　2、制作多媒體課件。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、激情導(dǎo)入，提示課題

　　1、出示多媒體課件：劉翔等奧運(yùn)冠軍在奧運(yùn)奪冠后身披國(guó)旗奔跑、熱淚目視國(guó)旗升起的動(dòng)人畫面，以及在南極大陸，在邊防哨所，我國(guó)的五星紅旗在激昂的國(guó)歌聲中冉冉升起的感人場(chǎng)景。

　　2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們，此時(shí)此刻看著這感人的場(chǎng)景，望著徐徐升起的五星紅旗，你會(huì)想到些什么？你最想說(shuō)些什么？

　　3、心靈對(duì)話：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>

　　4、導(dǎo)引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。（板書課題）

　　（如何讓三年級(jí)的孩子明白“五星紅旗”所蘊(yùn)涵的沉甸甸的意義，對(duì)孩子們理解文本中的“我”的行為有著極為重要的鋪墊作用。所以通過(guò)聲情并茂的課件再現(xiàn)這感人場(chǎng)景，這一切把學(xué)生帶入了一個(gè)為五星紅旗自豪的情境中，醞釀了濃濃的愛國(guó)情，為接下來(lái)的教學(xué)作了情感的鋪墊。）

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語(yǔ)，多讀幾遍。（給學(xué)生留有充足的讀書時(shí)間）

　　2、小組合作學(xué)習(xí)。

　　a、拿出小組自制的詞語(yǔ)卡片進(jìn)行認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些字，怎么認(rèn)識(shí)的。互相教讀不認(rèn)識(shí)的字詞，并想辦法快速記住。

　　b、輪讀生詞卡片，討論詞語(yǔ)意思。

　　c、輪讀課文，互相糾正字音。

　　d、提出不懂的問(wèn)題，交流解決。

　　教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。

　　3、集體交流反饋。

　　a、課件出示生字新詞，開火車快速認(rèn)讀。為生字再找些新朋友組成詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生寫在課本上。

　　b、指導(dǎo)書寫比較難的字，如：“摔”、“漆”。

　　c、指名分段朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。

　　（《語(yǔ)文課標(biāo)》指出三、四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力；能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。所以我給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)生字詞）

　　三、再讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1、讓學(xué)生默讀課文，要求學(xué)生給課文標(biāo)上自然段，想這篇課文講了一件什么事？

　　2、讓學(xué)生自由交流理解。

　　3、教師可從“留學(xué)生怎樣？面包店老板要怎樣？結(jié)果怎樣？”等方面引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的主要事件。

　　（此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生真切的從旅居海外留學(xué)生身上品出沉甸甸的`“國(guó)旗情”，感知到“濃濃愛國(guó)情”，對(duì)留學(xué)生油然而生出敬佩之情。）

　　4、檢查反饋。

　　四、精讀課文，理解感悟

　　1、“在國(guó)外讀書的第一個(gè)假日，我決定做一次漂流旅行”。旅途中發(fā)生了什么事？指名回答

　　2、朗讀二、三自然段。

　　3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研讀重點(diǎn)句：“醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。我迷路了，在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來(lái)到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。”

　　4、隨機(jī)理解“無(wú)影無(wú)蹤”、“荒無(wú)人煙”，讓學(xué)生感悟留學(xué)生當(dāng)時(shí)處境的困難。

　　5、讓學(xué)生想象此時(shí)留學(xué)生最渴望得到的是什么？（為下文作鋪墊）

　　6、讓學(xué)生帶著自己感悟到的文中情自由有感情的朗讀重點(diǎn)句，讀出自己的內(nèi)心真實(shí)的情感體驗(yàn)來(lái)。

　　（這一環(huán)節(jié)通過(guò)品讀，讓學(xué)生真切的體驗(yàn)到留學(xué)生急需幫助，為下文作好鋪墊）

　　7、留學(xué)生來(lái)到了面包店，面包店老板態(tài)度怎樣？

　　8、請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽四到十一自然段，畫出描寫面包店老板的語(yǔ)句。

　　9、課件出示有關(guān)句子，讓學(xué)生對(duì)比朗讀。

　　（通過(guò)對(duì)比朗讀，讓學(xué)生體味面包店老板前后不同的態(tài)度）

　　10、學(xué)生自由質(zhì)疑：面包店老板態(tài)度為什么會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變？既然面包店老板講究平等交易，為什么拒絕用大衣交換面包，而同意用五星紅旗交換面包呢？

　　11、同學(xué)們提的問(wèn)題很好，那么我們下節(jié)課就一起來(lái)解決這些問(wèn)題，下課。

　　（讓學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂，帶著興趣離開課堂）

《一面五星紅旗》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教材分析：

　　《一面五星紅旗》主要講述了一位中國(guó)留學(xué)生，為了維護(hù)國(guó)旗尊嚴(yán)，毅然拒絕了救命的面包，面包店老板為之感動(dòng)，救助他的事。本組教材以“國(guó)際理解和友好”為主題，教學(xué)中應(yīng)圍繞“外國(guó)人對(duì)中國(guó)人的友好和尊重”的情感線索，為此，在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受面包店老板對(duì)留學(xué)生態(tài)度的變化和我對(duì)國(guó)旗的維護(hù)和熱愛。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。

　　2、通過(guò)朗讀感受“我”在漂流時(shí)遇到的困難和面包店老板對(duì)我態(tài)度的變化。

　　3、深入了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)描寫國(guó)旗的句子，體會(huì)我對(duì)國(guó)旗的尊敬和熱愛。

　　一、導(dǎo)入課題，設(shè)置懸念。

　　1、同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)26課《一面五星紅旗》，齊讀課題。我們每星期一早上都要舉行升旗儀式，仰望冉冉升起的五星紅旗，你心里會(huì)有什么感受嗎？

　　2、小結(jié)：是啊，五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，是祖國(guó)的象征，她代表著我們國(guó)家。我們每一個(gè)人都應(yīng)該尊敬國(guó)旗、愛護(hù)國(guó)旗、維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)。讓我們一起懷著尊敬再讀——26、一面五星紅旗。那么，課文講了關(guān)于五星紅旗的什么事情呢？

　　二、初讀全文，整體感知。

　　1、請(qǐng)大家認(rèn)真地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的詞、句多讀一讀。

　　2交流：課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生的事？（留學(xué)生和面包店老板之間發(fā)生的事）

　　如果把這個(gè)故事拍成電影的話，它需要幾個(gè)場(chǎng)景？（漂流途中、面包店、醫(yī)院）

　　給課文分層次：1－3節(jié)（漂流途中）、4－10節(jié)（面包店）、11－12（醫(yī)院）。

　　3、讓老師聽聽你讀詞的情況：

　　出示第一組詞：筏子脖子鼻子（注意“鼻”的寫法）

　　自由讀；你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　講解：筏子是漂流用的工具。

　　不要小看輕聲，讀好輕聲能幫助我們把課文讀得更好聽。齊讀。

　　我們來(lái)讀兩個(gè)句子，在這兩個(gè)句子里有不少多音字。指名讀：

　　（1）收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。

　　（我是一名在國(guó)外讀書的留學(xué)生，第一個(gè)假日，我決定做一次漂流旅行，我為什么要手舉一面鮮艷的五星紅旗呢？）

　　指名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生感悟我對(duì)國(guó)旗的熱愛。

　　（2）為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上。

　　讀準(zhǔn)“系”的讀音。

　　動(dòng)筆圈出兩個(gè)“為了”,問(wèn)：“防止丟失”和“行動(dòng)方便”能調(diào)換嗎？

　　你讀懂了什么？（可見我對(duì)國(guó)旗的尊敬和愛護(hù)）

　　在漂流的過(guò)程中，意想不到的事情發(fā)生了，我被落入了激流之中，讀句子：

　　出示句子：醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。我迷路了，在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來(lái)到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。

　　1、“筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤”你想象一下，背包里會(huì)有什么？

　　此時(shí)的我已經(jīng)是———身無(wú)分文。

　　2、除了“身無(wú)分文”外，我當(dāng)時(shí)已經(jīng)是怎么樣了？

　　（筋疲力盡、垂頭喪氣、口干舌燥、饑寒交迫……）

　　3、在“荒無(wú)人煙”的大山里轉(zhuǎn)了三天，你能想象我這三天的感受嗎？

　　（孤獨(dú)、害怕、絕望）

　　三、精讀感悟4－10自然段。

　　1、第三天中午，我才來(lái)到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店，總以為找到了生的希望，那么在面包店又會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？我的態(tài)度又是怎樣的？默讀4－10自然段，找出有關(guān)描寫我的態(tài)度的句子。

　　2、研讀三個(gè)句子：

　　（1）我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷。

　　我在什么情況下猶豫？你有什么感受？

　　這個(gè)句子你感受到了什么？