《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-04-07 19:26:27 教學(xué)設(shè)計我要投稿

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計范文

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編精心整理的《比尾巴》教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀與收藏。

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計范文

　　《比尾巴》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標：

　　1、認識12個生字，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。

　　2、正確、流利地朗讀課文、讀好問話的語氣。

　　3、了解一些動物尾巴的特點。

　　重點；

　　1、識字

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　難點：認字、讀準平舌音和翹舌音的字。

　　設(shè)計特色：快樂學(xué)習

　　教具準備：小黑板、插圖、生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

　　1、老師知道我們班的小朋友很喜歡比賽。比誰坐得端正，比誰寫字漂亮。森林里的小動物們看到小朋友們比得這么有勁，也想開展比賽活動，還邀請我們當評委呢，你們愿意當小評委嗎？那老師當大評委。

　　2、那么他們要比什么呢？揭示課題、板書、讀題。

　　3、出示卡片，認讀“比、尾、巴”。讀準“巴”的輕聲。

　　二、參賽隊員登場（看圖識字）

　　1、讓我們一起去見見今天趕來參加比賽的隊員們吧！

　　2、出示卡片，看看他們是誰呀？

　　（1）出示猴子圖，貼圖至黑板上。出示卡片，認讀“猴”。

　　（2）你們瞧！是誰正蹦蹦跳跳地向我們走來呢？出示兔子圖，貼圖。

　　（3）接下來要出場的是？出示公雞，認讀“公雞”，認識“八”偏旁。

　　（4）再看看第四位是誰呀？貼圖，認讀“松鼠”

　　（5）“嘎嘎”聽！他是？出示圖及卡片，貼圖認讀“鴨”，認識“鳥”偏旁。

　　（6）最后還有一位，會是誰呢？出示孔雀圖，貼圖。美嗎？

　　3、比賽快開始了，不知道隊員到齊了沒有，我們點一下名吧。抽讀動物詞卡、再比賽搶讀字卡。

　　三、比賽開始（初讀課文，隨文識字）

　　1、尊敬的評委、親愛的隊員們，現(xiàn)在宣布比賽項目，請看黑板（出示課文）。

　　2、自由讀一讀。讀之前，大評委想問問小評委們，遇到不認識的生字寶寶該怎么辦呀？（拼拼音，多讀幾遍）好，開始讀吧！

　　3、全班交流遇到了哪些字寶寶，請小老師帶讀。

　　（1）小老師帶讀

　　（2）認讀“短、扁、最、把”（出示生字卡片）

　　（3）開火車讀有拼音的字卡。

　　（4）讀句子。字寶寶又跳進了句子里還會讀嗎？

　　4、指導(dǎo)讀好問句。

　　（1）仔細觀察這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有問號）

　　（2）對，這個叫問號。我們遇到這種有問號的問句時該怎么讀呢？誰來說說，讀讀？指名讀。

　　（3）試讀

　　（4）指名讀

　　（5）齊讀

　　5、小評委們，現(xiàn)在你心里有比賽結(jié)果了嗎？誰的尾巴長？誰的？（邊做動作）

　　6、請同學(xué)們打開書，你們看可愛的小動物們也來到了我們書里呢。

　　大評委讀第一節(jié)問句，你們讀回答。第三節(jié)問句你們讀，我回答，大評委和小評委比賽讀，小動物們評好嗎？（師生對讀）

　　7、男女生對讀。

　　四、宣布比賽結(jié)果，再讀課文

　　五、游戲鞏固識字

　　1、同桌互讀認識的字（遮掉拼音），再互評。

　　2、齊讀生字

　　3、游戲鞏固生字：登山奪紅旗

　　（1）出示小黑板

　　（2）說游戲規(guī)則

　　（3）計時開始游戲

　　（4）公布比賽結(jié)果

　　五、比賽后記（作業(yè)）

　　今天這些可愛的小動物們來到我們班參加比尾巴大賽，可高興了。這些天天氣變冷，小馬小牛和小魚他們都感冒了，沒趕上今天的比賽。明天才能趕到，這樣吧，同學(xué)們課后先去想想他們的尾巴是什么樣子的？

　　《比尾巴》教學(xué)設(shè)計2

　　【教材分析】

　　《比尾巴》是人教版教材第一冊中的一篇對話形式的兒歌。本課是用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，課文瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點的興趣。

　　本課的教學(xué)重點是識字、寫字和朗讀。教學(xué)的難點是讀好文中的問句。

　　【設(shè)計理念】

　　應(yīng)用兒歌特點，營造學(xué)習氛圍，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的感情，讓孩子喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)生是學(xué)習語文的主人，這意味著我們的語文課堂要由教師的講堂變成學(xué)生真正的學(xué)堂，要讓孩子在課堂上通過豐富多彩的語言實踐，在運用這個語言的過程當中，他來感悟語言，積累語言，來掌握語言，為學(xué)生奠定好語文學(xué)習基礎(chǔ)，讓他有持續(xù)學(xué)習語文的后勁。

　　【學(xué)習目標】

　　１、認識１２個生字，會寫３個字。認識一種筆畫，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。

　　２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問號的語句。

　　３、了解一些動物尾巴的特點。

　　【教學(xué)時間】

　　２課時。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時

　　【學(xué)習目標】

　　１、認識６個生字，正確流利地朗讀課文，讀好問號的語句。

　　２、激發(fā)朗讀欲望，學(xué)用文中的句式進行說話。

　　３、了解一些動物尾巴的特點。

　　【學(xué)習過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　孩子們?nèi)ミ^動物園了嗎？看到過哪些動物？

　　（沒去動物園的孩子見過動物沒有？見過哪些動物？）

　　二、揭示課題

　　師：其實森林王國中的動物比你們說的還多，他們正在進行一場比賽。你們看，連牌子都掛出來。趕快拼拼，看看寫了什么？看誰先拼出來。拼出來給大家聽聽。（在“尾巴”下面打上著重號）

　　教學(xué)“比尾巴”先自己拼一拼，再集體讀一讀，個別抽取兩個同學(xué)讀一讀。

　　師：讀得又清楚又洪亮，簡直是最好的啦拉隊。那我也希望自己是最好的金牌主持人來主持這場“比尾巴”大賽。（在胸前掛上主持人牌子）

　　三、學(xué)習問句部分

　　１、師：現(xiàn)在，我們隆重地請出這些參賽的模特，那有哪些動物來比賽呢？（請６人上臺貼出小動物的圖片，一邊貼一邊說出動物的名稱。音樂、掌聲）

　　師：孩子們，現(xiàn)在你們就是評委了。我們來仔細瞧瞧動物們尾巴有什么特點？

　　師：動物們的`尾巴各有各的特點，我們打開書本找一找，看他們在比尾巴怎么樣？

　　２、出示自學(xué)要求：

　　⑴讀準課文中的每一個生字的讀音。

　　⑵讀通兒歌。

　　⑶從課文中找一找哪幾句在寫動物們在比尾巴怎么樣？

　　３、交流出示：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？

　　拼讀：先小聲拼小聲讀，再大聲拼大聲讀，最后請小老師領(lǐng)讀。

　　４、師：想不想聽主持人讀一讀，仔細聽聽與剛才小老師讀的有什么不一樣？

　　小結(jié)：為什么要這樣讀呢？因為這個符號在提醒我。（認識問號）板書“？”這個像耳朵一樣的符號，我們把它叫作問好，有這樣問好的句子叫做問句。

　　５、朗讀：個別學(xué)生試讀，看誰最能讀出問的語氣。再同桌兩個互相問一問，看誰問得像。齊讀。

　　四、學(xué)習答句部分

　　《比尾巴》教學(xué)設(shè)計3

　　【教材簡析】

　　本篇課文選自人教版小學(xué)語文第一冊第十課，通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。

　　【教學(xué)要求】

　　認識１２個生字和３個偏旁“矢、八、鳥”。

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習朗讀問句。

　　了解一些動物尾巴的特點。

　　【教學(xué)重、難點】

　　練習朗讀和認字是本課教學(xué)重點。

　　讀好問句是教學(xué)難點。

　　【教具準備】

　　多媒體課件生字卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，動物王國給我們寄來了一封信（教師舉起一個信封），你們想看嗎？（想）

　　（教師打開信封，讀信中內(nèi)容）“１０４班的小朋友，你們好！我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進行一場‘比尾巴’的活動，可大家誰都不肯認輸，都認為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽說你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們？“（愿意！）

　　好，讓我們一起去動物王國當裁判，幫它們比尾巴。（板書：比尾巴）齊讀課題（注意指導(dǎo)三個生字的讀音，特別是“巴”在這兒要讀輕聲）。

　　（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，將學(xué)生引入情境，為他們興趣盎然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。）

　　二、初讀感知，學(xué)會生字

　　１、教師范讀。思考：哪些小動物來參加比賽了？

　　２、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準。試試看，你都認識嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語拼音讀準它，也可以請教同學(xué)和老師。

　　３、借助拼音，自主識字。（培養(yǎng)自主識字的能力）

　　４、小組交流，相互幫助：

　　５、教師檢查，總結(jié)識字方法，練習說話（認識３個偏旁“矢、八、鳥”重點要檢查“把”和“最”，并練習組詞說話）。

　　６、初讀課文，讀準字音：

　　⑴過渡：同學(xué)們字認得這么好，相信大家的課文會讀得更棒！

　　⑵學(xué)生自由讀課文。（教師巡視，注意個別指導(dǎo)。）

　　⑶同桌互讀，互幫互助。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

　　⑷誰愿意讀給大家聽一聽？其他同學(xué)當小評委，聽聽他的字音讀得準不準，課文讀得熟不熟。（注意指導(dǎo)疑問句的讀法）

　　⑸學(xué)生評議。

　　７、讀中感悟，背誦課文：

　　⑴分角色一問一答式對讀。

　　⑵說說你讀懂了什么？還有哪些不懂的？

　　⑶師生對讀，讀后以學(xué)生為主開展師生共同評議。

　　⑷分角色表演對對讀。（要求品讀課文，充分感知，用動作表現(xiàn)出來，讀后教師給予鼓勵性的評價。）

　　過渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們一定能不看書背出兒歌，是嗎？愿意背的同學(xué)站起來背，可以加上你最喜歡的動作。

　　⑸背誦課文。

　　（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習生字，把學(xué)生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，鼓勵學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。教學(xué)中注重學(xué)生詞匯的積累、說話的訓(xùn)練、語感的培養(yǎng)，體現(xiàn)“以讀為主，讀中感悟”的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達到熟讀成誦的目的。）

　　三、思維拓展活動

　　１、選尾巴：《比尾巴》

　　過渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧！老牛、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了，（播放課件：無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴）它們也想請小朋友們給它們選一條尾巴呢！誰愿意幫助它們？

　　⑴學(xué)生先在書上練習。

　　⑵請學(xué)生上臺點擊鼠標選擇。

　　２、學(xué)編兒歌：

　　⑴小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點像書上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎？（可以先在大屏幕上播放一些動物的圖片或錄像）

　　⑵小組討論。

　　⑶回答問題。

　　（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是鞏固所學(xué)知識，特別是第二步，讓學(xué)生創(chuàng)造新兒歌，不但培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的能力、說話的能力，而且培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。）

　　四、總結(jié)

　　今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來夸獎大家啦！（課件播放：小猴淘淘的畫面）其實，動物王國里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿鳎Ｍ銈兡荛_動腦筋，多學(xué)習、多思考，編出更好聽的兒歌。