天地十二教學設計

時間：2021-02-24 18:31:38 教學設計我要投稿

天地十二教學設計

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的天地十二教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

天地十二教學設計

天地十二教學設計1

　　教學目標

　　1、初步了解形聲字聲旁表音、形旁表意的特點，辨析組詞。

　　2、積累帶“刂”和“隹”的漢字，認識新部首。

　　3、進一步學習正確的默讀方式。

　　4、表演《特殊的考試》，能完成有關環(huán)保的考題。

　　重點難點

　　1、字詞積累，會用詞語造句。

　　2、通過表演和做考題，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

　　課時目標

　　1、初步了解形聲字聲旁表音、形旁表意的特點，辨析組詞。

　　2、積累帶“刂”和“隹”的漢字，認識新部首。

　　3、能加部首組成新字，會用詞語造句。

　　教學過程

　　一、描一描，寫一寫。

　　1、教師出示田字格里“特、持、攔”三個字。

　　2、學生觀察討論：這三個字有什么共同的地方？（都有多個橫。）

　　3、同桌互相說怎樣寫好這三個字。

　　4、教師指導：書寫橫比較多的'字，寫時注意橫畫的長短變化，其中突出主筆的橫要長一些，如“特”字右上部第二橫；“持”字右上部第二橫；“攔”字右上部第三橫。

　　5、學生獨立練習書寫。

　　6、小組內評評誰的字最漂亮。

　　7、選幾份全班欣賞，師生共同評價。

　　二、比一比、看誰寫得多。

　　1、教師出示部首“刂”“隹”，學生說出名稱。

　　2、想一想哪些字還帶這兩個部首。

　　3、學生匯報漢字：刂——別、劃、劍等。隹——難、準、誰等。

　　4、指導學生認讀這些字。

　　5、選自己喜歡的寫在書上。

　　三、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　半——伴蘭——攔代——袋當——擋干——趕人——認

　　1、前三組字有什么特點？（前三組生字讀音完全相同。）

　　2、后三組字有什么特點？（后三組生字讀音相近，字形不同。）

　　3、從每一組的兩個生字中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組的第二個字都是形聲字，形聲字偏旁表示意思，聲旁表示他的讀音。）

　　4、能舉出聲旁表音的形聲字嗎？（初步了解形聲字聲旁表音的特點，并利用這一特點自主識字，自用閱讀。）

　　四、加部首，組成新字。

　　1、教師出示第一組子卡，學生指名讀、齊讀。根據(jù)部首說說新字的意思。

　　2、學生給后四組字加部首，寫出新字。

　　3、學生小組內交流，根據(jù)加的部首說一說每個新字的意思。

　　4、學生口頭組詞，練習說話。

　　五、讀一讀，選一個詞語造句。

　　1、教師出示卡：準備、親切、順利、為難、吃驚、心愛。學生開火車讀。

　　2、說一說每個詞語的意思。

　　3、選自己喜歡的一到兩個詞語造句。

　　六、為本單元中的小動物寫評語。

　　1、學生想一想，說一說本單元都有那些小動物？用自己的話說一說它們分別是什么樣的小動物？

　　2、學生匯報交流。

　　比如：小馬用實際行動驗證了河水既不像松鼠說的那樣深，也不像老牛說的那樣淺。

　　小熊不愛護環(huán)境。

　　3、選自己喜歡的寫下來。

　　七、表演《特殊的考試》。

　　1、學生再讀課文，小組內討論怎樣表演。可以把人物內心的話用語言表達出來。

天地十二教學設計2

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、完成比一比，組詞。

　　2、完成抄一抄。

　　3、完成讀一讀，填一填。

　　4、完成用加點的詞造句。

　　5、讀一讀。

　　教學重難點：

　　1、完成形近字組詞。

　　2、完成抄寫易錯字。

　　3、完成積累成語。

　　4、完成造句。

　　5、完成節(jié)氣歌、對聯(lián)和成語。

　　教學準備：小黑板。

　　課型：綜合實踐課。

　　教學方法：討論、小組合作式。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　學生們，這個單元我們學習了《元日》、《老北京的春節(jié)》和《冰燈》三篇課文，了解了不同地域春節(jié)的盛況。今天，我們一起到語文天地去學習。

　　二、新課。

　　1、完成形近字比較。

　　⑴、出示四組字，學生認讀。

　　⑵、學生自由組詞，說說每組字的區(qū)別。

　　⑶、指名組詞。

　　⑷、指名上臺填寫。

　　⑸、讀一讀。

　　2、完成抄一抄。

　　⑴、出示要抄的詞語，學生讀。

　　⑵、說一說哪些字易讀錯，哪些字易寫錯。

　　⑶、學生正確書寫。

　　3、完成讀一讀，填一填。

　　⑴、學生自由讀。

　　⑵、找一找填寫規(guī)律。

　　⑶、試填最后一組。

　　4、完成造句。

　　⑴、出示例名，學生齊讀。

　　⑵、找出加點的詞語試說一句話。

　　⑶、把說的話寫下來。

　　5、完成讀一讀。

　　⑴、出示讀一讀，學生自由讀。

　　⑵、說說二十四節(jié)氣分別在什么時間。

　　⑶、分組讀。

　　⑷、試背一背節(jié)氣歌。

　　三、作業(yè)布置：

　　完成日積月累活動。

　　四、板書設計：

　　組詞

　　抄詞

　　日積月累填詞

　　造句

　　讀句

　　五、教學后記

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、完成開卷有益。

　　2、完成筆下生花。

　　3、完成金鑰匙。

　　教學重難點：

　　1、完成自讀課文。

　　2、完成習作。

　　教學準備：小黑板。

　　課型：綜合實踐課。

　　教學方法：討論、小組合作式。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　學生們，今天我們一起去語文天地學習。

　　二、學習新課。

　　1、完成開卷有益。

　　(自讀課文)

　　⑴、學生自由讀課文。

　　⑵、指名說說，自己讀了課文知道了什么?

　　⑶、齊讀課文。

　　2、完成金鑰匙。

　　⑴、出示(金鑰匙資料歸類)。

　　⑵、說說自己進行過哪些資料的整理歸類。

　　3、完成習作。

　　⑴、讀題。正確地選擇題目。

　　⑵、學生圍繞選定的題目小組交流。

　　⑶、指定學生說一說自己要寫的內容。

　　⑷、學生動筆寫。

　　⑸、分組評議。

　　⑹、自己修改。

　　三、作業(yè)布置：

　　完成語文天地活動。

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