《好孩子》教學(xué)設(shè)計

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《好孩子》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《好孩子》教學(xué)設(shè)計1

　　好孩子

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課的8個生字，掌握“著急、進來、衣服、頭發(fā)、雨水”等詞語，認識“緊、忘、奇、怪、疼、擦”6個字，好孩子。

　　2、通過學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和口語表達能力。

　　3、通過理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要互相幫助，做一個關(guān)心別人的好孩子。

　　4、通過了解小梅和京京的做法，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的審美觀點，做個行為美的好孩子。

　　學(xué)法引導(dǎo):

　　1、教師通過談話法啟發(fā)學(xué)生認真讀課文，參與課堂討論，及時發(fā)表自己的見解。

　　2、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己分析字形，練習(xí)書寫。

　　重點·難點:

　　1、學(xué)習(xí)生字詞，還要通過讀課文，懂得同學(xué)之間要團結(jié)友愛，小學(xué)一年級語文教案《好孩子》。

　　2、學(xué)習(xí)“服、帶”等字，能正確書寫。

　　課時安排: 2課時

　　教學(xué)步驟:

　　第一課時

　　（一）揭示課題。

　　同學(xué)們，你們愿意做個好孩子嗎？你們知道什么樣的孩子才算一個好孩子呢？

　　（引出課題《好孩子》）。

　　讓我們來看看，這篇課文里講了哪幾個好孩子？他們好在哪里？

　　（二）初讀課文。

　　1、學(xué)生借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音。

　　2、再讀課文，回答“誰是好孩子”。

　　3、指名分段試讀課文，讀后評論。

　　4、 自讀課文

　　提出要求：（1）這篇課文一共有幾個自然段？出現(xiàn)幾幅圖？

　　（2）這篇課文講的是一件什么事？

　　（3）課文中講了哪兩個孩子？

　　（三）理解課文。

　　1、學(xué)習(xí)第一段。

　　（1）自由讀。說說通過讀你知道了什么？

　　（2）再讀第一段。

　　2、導(dǎo)讀第二至四自然段。

　　（現(xiàn)在我們看看奶奶的擔(dān)心對不對？）

　　（1）輕聲讀第二至四自然段。

　　（2）議答：

　　①第一個回到家的是誰？她敲門的聲音怎樣，這是擬聲詞。

　　②奶奶看見小玲衣服淋濕了，為什么很奇怪？理解“奇怪”。（通過讀課文，使學(xué)生明白：小玲忘了帶雨傘，奶奶以為她一定要淋濕了，但小玲衣服一點都沒濕，所以她很奇怪。）

　　③奶奶說誰是好孩子？奶奶是怎樣稱贊小梅的？

　　④為什么說小梅是個好孩子？

　　（3）指導(dǎo)朗讀奶奶和小玲說的話。

　　3、自學(xué)第五至七自然段。

　　（1）自由讀，想想這幾段講誰是好孩子，為什么？

　　（2）匯報自學(xué)情況。

　　（這幾段講京京也是個好孩子。因為京京雖然自己濕透了，但他把雨傘借給了路遠的同學(xué)，京京主動關(guān)心別人，因此說他也是個好孩子。）

　　（3）指導(dǎo)朗讀奶奶和京京說的話。

　　（四）練習(xí)分角色朗讀全文。

　　（五）總結(jié)全文。

《好孩子》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識10個生字。寫5個字。積累8個詞語。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、了解詩歌中孩子在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)不一樣，懂得無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。

　　教學(xué)重點：學(xué)會字詞，理解不懂的詞語。明白在學(xué)校和在家里要一個樣。

　　教學(xué)難點：明白在學(xué)校和在家里要一個樣。

　　預(yù)習(xí)和積累：讀課文、標(biāo)序號、圈生字、劃好詞、想問題。積累詞語7個。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、錄音等

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題：

　　1、師：講一個故事，你覺得故事里的孩子怎么樣呢？

　　2、在家里和學(xué)校里你做的是一樣的嗎？

　　3、今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌題目叫是：在家也該是個好孩子

　　4、揭示課題：15、在家里也該是個好孩子（齊讀課題）

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1、聽課文的錄音，思考：你覺得兒歌里的小朋友這樣做可以嗎？

　　2、自由讀讀課文要求：讀準(zhǔn)字音自學(xué)生字

　　3、分小節(jié)朗讀課文，（正音）要求：讀通順

　　4、交流生字自學(xué)情況：

　　書寫：置（注意下面的“直”里有三橫。）

　　讀詞語理解詞義

　　三、學(xué)習(xí)課文，理解詞句

　　1、自由讀讀課文，思考：找找哪幾節(jié)是寫在學(xué)校里的表現(xiàn)？哪幾節(jié)是寫在家里的'表現(xiàn)？

　　2、同桌的學(xué)生對照讀讀課文，孩子在家和在學(xué)校里有什么不一樣？

　　3、交流

　　在學(xué)校里他是一個愛勞動、能助人、講文明、懂禮貌、愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，可在家里卻正好相反。

　　4、讀了這篇課文，你懂得了什么？（和你的好朋友說說）

　　5、集體交流：板書：真正的好孩子

　　（在校在家表現(xiàn)一樣好）

　　6、朗讀句子：無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。

　　7、有感情地朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑

　　四、拓展練習(xí)，仿寫詩歌

　　1、師：想想平時你在家和在學(xué)校里哪些表現(xiàn)是一樣的？哪些你覺得要注意的地方。（和同桌的同學(xué)說說）

　　2、指名交流，評議。

　　3、今天我們學(xué)生也要來當(dāng)一回小詩人，仿照課文的樣子也來編一段詩歌。

　　4、交流。

《好孩子》教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)會本課8個生字和8個訶語，認保佑6個字。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要相幫互助，做一個關(guān)心別人的好孩子。

　　教學(xué)重點難點

　　重點是理解奶奶和小玲、京京的對話，讓學(xué)生懂得同學(xué)之間要團結(jié)友學(xué)的道理；進行字詞數(shù)學(xué)。

　　難點是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字間音，有些形近或音同形近的字容易混淆。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、投影片。

　　2、生字卡片。

　　教學(xué)時間 2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　板書課題：21好孩子。

　　提問：什么樣的孩是好孩子？

　　二、初讀課文

　　1、借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)每個字的音，先自已認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正錯誤讀音，讀過以后，在課文中畫了生字（包括要求認識的字）

　　2、邊讀邊想，并標(biāo)出自然段序號。

　　三、檢查初讀情況

　　1、出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“拉”的聲母是邊音，“京”的韻彈母是后鼻音。

　　2、指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音。

　　3、指名簡要地回答問題。

　　(1)、課文中誰是好孩子？

　　(2)、為什么說他們是好孩子？

　　四、理解課文，指導(dǎo)朗讀

　　1．指名朗讀第一自然段。

　　2．輕聲自由讀二——四自然段，邊讀邊思考：奶奶看見小玲的衣服沒有淋濕，為什么很奇怪？（奶奶認為小玲忘了帶傘，一定要淋濕。但是小玲回來后，一摸她的衣服，發(fā)現(xiàn)小玲沒有淋濕，所以奶奶覺得很奇怪。）

　　指導(dǎo)學(xué)生讀奶奶的話，要讀出奇怪的語氣。

　　提問：奶奶為什么說小梅真是個好孩子？（小梅看到小玲忘了傘，怕她淋濕了，主動送小玲回家，）

　　指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣朗讀小玲說的話，用贊熱揚的語氣讀奶奶說的話。

　　3．輕聲自由讀第五——七自然段。

　　提問：奶奶為什么說京京也是好孩子？（京京看見路遠的同學(xué)沒有帶傘，就把傘借給他們，自已淋著回家，他能主動關(guān)心、幫助同學(xué)，所以奶奶說他也是好孩子。）

　　4．啟發(fā)學(xué)生說說，怎么讀好奶奶說的話。（奶奶看見京京全身淋濕了時說的話，要用奇怪、心疼的語氣來讀。她夸獎京京時說的話要用贊掃揚的語氣來讀。）

　　5．有感情地朗讀全文。

　　五、分角色朗讀課文（先小組練讀，再指名讀）

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、指名有感情地朗讀課文。

　　2、提問：奶奶為什么說小梅和京京是好孩子？

　　二、表演課本劇

　　每小組先出五人，四人分別扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人說課文敘述部分。表演后評選優(yōu)勝小組和最佳小演員。

　　三、認記字形，指導(dǎo)寫字

　　1．出示要求學(xué)會的生字，指名讀一讀，說說是怎樣的記字形的。

　　2．重點分析以下幾個字。

　　外：左右結(jié)構(gòu)，第3筆是點。熟字“處”是半包圍結(jié)構(gòu)，第3筆是捺。

　　她：聯(lián)系課文和生活實際，告訴學(xué)生、奶奶、小玲、小梅、媽媽、阿姨都是女的，用“她”；爺爺、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。

　　京：跟熟字“就”的左邊相同。

　　服：左邊是月字旁。

　　怪：左邊是豎心旁，右上邊是“又”，右下邊是“土”和“輕”的右邊不同。

　　3．指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題中的字，先讀生字。用筆描1個，臨寫1個，對照范字再寫1個。

　　本課生字中有4個左右結(jié)構(gòu)的字，“外”左短右長，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右寬。

　　“奇”上面的“大”第三筆是點。

　　四、課堂練習(xí)

　　1．課后練習(xí)第3題。學(xué)生自己拼讀，指名在黑板上寫，其他學(xué)生在書上寫。寫后訂正。

　　2．課后練習(xí)第4題。通過讀例句，使學(xué)生體會到每組的兩句話主要意思相同，但第二句比第一句表達的意思更具體。

【《好孩子》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：

媽媽的好孩子03-19

精選《觀潮》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計11-15

好孩子捶背店作文02-23

《梅花》教學(xué)設(shè)計12-26

《鄭人買履》教學(xué)設(shè)計12-26

春酒教學(xué)設(shè)計12-26

春蠶教學(xué)設(shè)計12-26

窗外教學(xué)設(shè)計12-24

《腳印》教學(xué)設(shè)計12-22

太陽教學(xué)設(shè)計12-22