小學(xué)語文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-01 12:35:20 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)語文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

小學(xué)語文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　課前透視

　　《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的積累。

　　學(xué)生對于紫丁香應(yīng)有所了解，公園、路邊很容易見到。可文中的紫丁香代表學(xué)生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛老師的一種真實(shí)表現(xiàn)。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會感悟，在識好字，讀好詩的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)積累，還要在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生樹立尊師的意識，加深師生情意。

　　教學(xué)目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、會認(rèn)10個(gè)生字，學(xué)寫三個(gè)生字。

　　3、體會小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，

　　熱愛老師的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀體會課文。

　　信息資料：

　　1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）

　　2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。

　　3、回憶一件老師關(guān)心愛護(hù)自己的事。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入，揭示課題

　　1、教師節(jié)那天，老師收到很多漂亮的賀卡，那是同學(xué)們親手制作的，表達(dá)對老師的尊敬和愛戴，老師特別喜歡。有一群小朋友也像你們一樣，他們想送給老師：

　　一份特殊的禮物，這禮物就是——一株紫丁香。

　　2、今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第5課

　　板書課題

　　5一株紫丁香

　　齊讀課題認(rèn)識“株”

　　3、（出示課件：紫丁香樹）

　　師講述：每當(dāng)春暖花開的時(shí)候，丁香樹上就開滿了一朵朵紫色的小花，一陣風(fēng)吹來，真香啊！

　　過渡：想知道這群孩子為什么要這株紫丁香嗎？趕快打開書讀讀這首詩吧。

　　利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。）

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、自讀課文：

　　現(xiàn)在請同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，如果有不理解的

　　詞句或問題標(biāo)出來。

　　(生讀)

　　2、同桌互相讀課文，檢查讀音是否正確，然后小組合作認(rèn)讀生字新詞，把不理解的問題提出來，讓會的同學(xué)教教你。

　　（自主讀書與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書活動，提高學(xué)生的朗讀效果。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識字能力。改識字情境，促進(jìn)鞏固識字。）

　　3、會讀了嗎？老師現(xiàn)在領(lǐng)著大家做游戲，誰認(rèn)字快誰就可以參加，想?yún)⒓訂幔浚ㄕn件出示識字游戲：摘果子兔小弟輪盤轉(zhuǎn)）

　　檢查學(xué)生識字情況

　　4、同學(xué)們真聰明，這么快就巴生字學(xué)會了。課文會讀了，生字會認(rèn)了，可這樣還不行，還要把課文讀懂讀美，這就要我們專心去讀了。我們先聽聽這群小朋友是怎么讀的吧。

　　（課件：動畫朗讀）

　　同學(xué)們一起來欣賞。

　　學(xué)生聽了學(xué)生的朗讀，有的自己沉浸在課文情節(jié)之中更多的學(xué)生有了讀書的興趣和比的意念，這時(shí)是讓學(xué)生自由朗讀課文的最好時(shí)機(jī)]

　　三、細(xì)讀課文

　　1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　誰喜歡第1小節(jié)？指名同學(xué)讀第一小節(jié)

　　老師正在安靜的小院里備課，你去送花，你會怎么進(jìn)去呢？誰來表演一下。大家一起開試試。

　　你們?yōu)槭裁匆谥_尖走呢？（不打擾驚喜）

　　那我們應(yīng)該怎么讀呢？試著讀一讀

　　老師請一學(xué)生讀，其他同學(xué)當(dāng)小評委，評評他讀的怎么樣。

　　我們大家一起來感受一下吧。齊讀第一小節(jié)。

　　（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)朗讀感悟作鋪墊。

　　2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，同學(xué)們多么關(guān)心老師啊!

　　你能把這種感情讀出來嗎？誰來試試？

　　“夜夜”是什么意思？誰知道老師每天晚上都要干什么？（備課學(xué)習(xí)）

　　是啊！老師每天晚上都要備課，學(xué)習(xí)，多辛苦啊！就讓這紫丁香和老師做伴吧。齊讀第二小節(jié)。

　　（這兩個(gè)小節(jié)我采用范讀朗。在朗讀中激起學(xué)生的共鳴，隨著抑揚(yáng)頓挫的朗聲結(jié)束，教室里響起一片掌聲，這出乎我的意料，音樂不僅陶冶人情操，還讓人產(chǎn)生美的意境，感愛語言的美。）

　　3、學(xué)習(xí)第三，四小節(jié)

　　你們還希望紫丁香為老師做些什么呢？請同學(xué)們先讀讀三，四小節(jié)，用課文中的話說說。

　　誰能給“牽掛”換個(gè)詞？那你想想老師平時(shí)最牽掛、關(guān)心我們什么呢？

　　四人小組互相舉例說說，選一人匯報(bào)。

　　如：放寒假后開學(xué)了，我們班小朋友生病了沒來，老師就很掛念你們，就幫我們把拉下的課補(bǔ)上。

　　放學(xué)了，老師叮囑同學(xué)們過馬路注意安全……

　　是啊！老師每時(shí)每課都把同學(xué)們牽掛。老師的愛無時(shí)無處不在，一點(diǎn)一滴滋潤著同學(xué)們的心田。千言萬語訴不盡同學(xué)們對老師的感激之情，就讓我們滿懷激情地再讀三、四小節(jié)吧。

　　4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

　　夜深了，連星星都困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著。這時(shí)候你想對老師說什么？那就快勸老師早點(diǎn)休息吧。

　　指名讀第五小節(jié)，大家評一評。

　　5、學(xué)到這里，誰來告訴老師，小朋友為什么把這株紫丁香

　　栽在老師窗前？他們希望給老師帶來什么？

　　板書

　　夜夜做伴

　　消除疲倦

　　感謝掛牽

　　（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）

　　四、小結(jié)課文，指導(dǎo)背誦全文。

　　1、讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（覺得更美，更香了）

　　一株紫丁香代表了同學(xué)們的一片心意，也是對老師的問候與感激。老師會把這綠葉和花香的情意，化做無盡的關(guān)愛送給你們。讓我們有感情地朗讀這首小詩吧。（配樂齊讀課文）

　　（這是在學(xué)生體會出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）

　　你們說這篇散文詩寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己和同桌練練背誦。

　　現(xiàn)在，誰來背給大家聽聽？你的背誦真讓大家覺得是美的享受。

　　（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂于參與。）

　　五、寫字

　　其實(shí)，老師最高興的，就是看到小朋友的進(jìn)步，書一次比一次讀得好，字也

　　要一天比一天寫得好，今天，我們來學(xué)寫三個(gè)字。

　　困：誰來說筆順，指揮老師寫。注意，四四方方一個(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)。

　　休：仔細(xì)觀察，有什么特點(diǎn)，自己試著寫一寫。

　　息：學(xué)生說說息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再試著寫一寫

　　（良好的書寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)。展示成果，互相評價(jià)，體驗(yàn)快樂，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進(jìn)。），寫字的.環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）

　　六、小結(jié)：

　　今天這節(jié)課，你們把一株紫丁香栽在老師窗前，也栽在了老師心里。愿這株紫丁香永遠(yuǎn)芬芳美麗。

小學(xué)語文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目的

　　1、會認(rèn)8個(gè)生字。會寫10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會師生之間的深厚感情。

　　3、樹立起尊敬老師的心愿。

　　教材分析重點(diǎn)

　　1、會認(rèn)8個(gè)生字。會寫10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　難點(diǎn)體會師生之間的深厚感情；樹立起尊敬老師的心愿。

　　教具1、學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，畫出生字詞。2、學(xué)生自制生字卡片。3、教師準(zhǔn)備詞語卡片、教學(xué)掛圖。

　　批注

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、教師引言，春天來了，百花齊放，爭香斗艷，紫丁香也張開了笑臉。你見過紫丁香嗎？

　　2、出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察；靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。

　　3、齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生提問：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？

　　二、初讀感知：

　　1、自由初讀課文，要求；借助拼音讀準(zhǔn)生字。

　　2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。

　　3、小組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞，個(gè)人讀、開火車讀、齊讀。

　　4、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，提示學(xué)生用下面的句式來匯報(bào)：我會讀××這個(gè)詞，請大家跟我讀。

　　5、開火車檢查生字。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。

　　6、討論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？

　　7、學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽。

　　8、朗讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。

　　9、全班齊讀，整體感知。

　　三、指導(dǎo)寫字：

　　1、小黑板出示10個(gè)要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。

　　2、全班交流書寫方法，教師相機(jī)進(jìn)行書寫示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。

　　3、練習(xí)書寫“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學(xué)生書寫姿勢是否端正，書寫的字是否正確。

　　第二課時(shí)：

　　一、復(fù)習(xí)，鞏固：

　　1、朗讀課文。

　　a.分小組用自己喜歡的方式練讀。

　　b.全班齊讀，看誰的表情最豐富，讀得最有感情。

　　2、讀寫詞語。

　　a.出示課后練習(xí)“我會讀”中的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

　　b.鼓勵(lì)學(xué)生向書上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí)，抄寫會寫的詞語。

　　二、朗讀感悟：

　　1、教師范讀或指名范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的崇敬與熱愛之情。

　　2、學(xué)生懷著對老師的熱愛之情朗讀課文。

　　3、指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香栽在窗前。”生領(lǐng)：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“滿樹盛開的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了星星在眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”

　　4、分小組體會讀。教師到各小組巡視，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫，在朗讀中體會“夜夜和伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進(jìn)您的夢里”等重點(diǎn)體會那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對老師的一份深情厚誼。

　　5、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來讀，并說說為什么喜歡。

　　6、小組挑戰(zhàn)讀。看哪一組讀得最有感情，能使老師感動。

　　7、全班飽含對老師的深情朗讀全文。

　　三、書寫指導(dǎo)：

　　寫“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。

　　甜、歌：左右兩部分寬窄差不多。“甜”字左高右低。“歌”字左低右高。

　　牽：上面的“大”字要寫小一些，變點(diǎn)；中間的禿寶蓋要寫寬一些。

　　困：方框在填字格里要居中。里邊的“木”字變點(diǎn)。

　　四、說說背背：

　　1、說說此時(shí)次刻，最想對老師說的一句話。

　　2、看著畫面，和同桌一起練習(xí)背誦。