《一株紫丁香》課文原文

　　指教科書中的正文，區(qū)別于注釋和習(xí)題等，一般在語(yǔ)文或地理中出現(xiàn)。英語(yǔ)，有對(duì)話和短文，接下來(lái)就由小編帶來(lái)《一株紫丁香》課文原文，希望對(duì)你有所幫助！

　　踮起腳尖兒，

　　走進(jìn)安靜的小院，

　　我們把一株紫丁香，

　　栽在老師窗前。

　　老師，老師，

　　就讓它綠色的枝葉，

　　伸進(jìn)您的窗口，

　　夜夜和您做伴。

　　老師——

　　綠葉在風(fēng)里沙沙，

　　那是我們給您唱歌，

　　幫您消除一天的疲倦。

　　老師——

　　滿樹盛開的花兒，

　　那是我們的笑臉，

　　感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。

　　夜深了，星星困得眨眼，

　　老師，休息吧，

　　讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，

　　那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。

　　【拓展內(nèi)容】

　　《一株紫丁香》教案 篇1

　　字詞導(dǎo)讀

　　1.朗讀是幫助學(xué)生理解課文的重要手段。在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行情感朗讀,體會(huì)課文所表達(dá)的感情。

　　2.理解這篇課文時(shí)，要求學(xué)生首先要有感情地朗讀。例如:讀第1小節(jié)時(shí)要讀得輕緩、深情,表現(xiàn)出孩子們悄悄為老師在窗前栽下紫丁香的純真心靈;第2、3、4小節(jié)中的第一句“老師,老師”“您聽,您聽”“您看,您看”是孩子對(duì)老師親切的呼喚，讀的時(shí)候要注意前后詞語(yǔ)間的停頓，后一個(gè)詞語(yǔ)要稍重讀,從而表現(xiàn)出孩子們對(duì)老師真切的情意。另外,這三小節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生在想象中有感情地朗讀，讀出孩子們美好的心愿。第5小節(jié)可讀得語(yǔ)氣輕緩,給人以無(wú)限的遐想。

　　3.學(xué)習(xí)課文,理解“一株紫丁香”蘊(yùn)含的情誼。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的心里話,寫下來(lái)送給老師。

　　5.在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的含意。

　　(生字、新詞的投影);

　　(課文的配樂朗誦)。

　　一 復(fù)習(xí)回顧,引入新課

　　1.播放1,認(rèn)讀生字、新詞。(開火車?yán)首x)

　　2.檢查朗讀。注意糾正讀音。

　　3.“我們”在老師的窗前栽種了一株紫丁香，這株紫丁香蘊(yùn)含了“我們”的心意，寄托了“我們”的心愿。這份心愿究竟是什么呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。

　　二 學(xué)習(xí)課文第3、4小節(jié),理解詩(shī)歌的意思

　　1.朗讀第3、4小節(jié),想一想,“我們”的心愿是什么?(感謝老師。)

　　2.你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？(綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您解除一天的疲倦。滿樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。)

　　3.教師追問:什么是疲倦?什么是掛牽？

　　(1)疲倦；疲乏；困倦。

　　(2)掛牽：放在心上。

　　4.有感情地朗讀這兩個(gè)小節(jié)，體會(huì)“我們”對(duì)老師的一片熱愛之情。

　　三 學(xué)習(xí)詩(shī)歌第5小節(jié),體會(huì)詩(shī)歌的含意

　　1.在“我們”的心中,還有什么心愿呢？朗讀詩(shī)歌第5小節(jié)。

　　2.學(xué)生匯報(bào)。(在“我們”的心中還有美好的心愿。夜深了,“我們”希望老師快些休息,讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里。)

　　3.有感情地朗讀這一小節(jié)。

　　四 總結(jié)全文

　　1.同桌合作朗讀這首詩(shī),把自己最感興趣的小節(jié)多讀幾遍。

　　2.“我們”為什么要在老師的窗前栽種一株紫丁香呢？(老師辛勤工作,默默奉獻(xiàn),深深地打動(dòng)了每個(gè)同學(xué)。同學(xué)們悄悄地在老師的窗前栽種下一株紫丁香，把自己對(duì)老師深深的愛、無(wú)限的敬意寄托在花香中，為老師解除工作的疲勞，感謝老師對(duì)同學(xué)們的牽掛；愿花香飄進(jìn)老師的睡夢(mèng)中，帶給老師又甜又香的夢(mèng)。)

　　3.有感情地朗讀、背誦課文。

　　五 拓展訓(xùn)練,發(fā)展思維,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力

　　1.在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)中,老師起著舉足輕重的作用。在自己的成長(zhǎng)中，哪件事給你留下了深刻的印象?

　　2.把自己最想對(duì)老師說(shuō)的話寫下來(lái)。

　　3.出示練習(xí)。

　　親愛的老師:

　　1.以兒童的口吻，用淺顯易懂的文字，表達(dá)了濃濃的師生情。從兒童的角度寫，使教師高大的形象躍然紙上。教師應(yīng)將這一主題貫穿到課堂教學(xué)之中。

　　2.在教學(xué)中，從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度上去設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的探索去獲取知識(shí)，使學(xué)生最終通過自己的朗讀、思考和感悟，認(rèn)識(shí)和了解“紫丁香”。

　　1.看拼音，寫詞語(yǔ)。

　　lǎ shī(老師) shí iān(時(shí)間) shēn chū(伸出) lǜ shù(綠樹)

　　zu bàn(做伴) ǎn tiān (滿天)

　　2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　(寧?kù)o)的小院 (茂盛)的枝葉 (美麗)的小花

　　(可愛)的笑臉 (甜蜜)的夢(mèng)鄉(xiāng) (閃閃)的星星

　　3.按照課文內(nèi)容填空。

　　您看，您看，(滿)(樹)盛開的(小)(花)，(那)(是)我們的(笑)(臉)，感謝您(時(shí))(時(shí))把我們(掛)牽。

　　4.“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香呢？

　　一 、丁香

　　丁香，落葉灌木或小喬木，葉子卵圓形或腎臟形，花紫色或白色，有濃郁的香味，花冠長(zhǎng)筒狀。

　　二、 教師節(jié)的由來(lái)

　　近年來(lái)，我國(guó)政府采取了許多措施來(lái)開展尊師重教活動(dòng)，如動(dòng)員全社會(huì)尊重教師,提高教師的地位,改善教師的工作和生活條件。為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會(huì)地位，形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,根據(jù)全國(guó)人大代表、全國(guó)政協(xié)委員和各界人士,特別是各地教師的多次提議，以及各地開展尊師活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，國(guó)務(wù)院于1985年1月11日,向全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提出關(guān)于確定每年9月10日為教師節(jié)的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議上，同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案，決定將9月10日定為教師節(jié)。

　　三、 教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖(節(jié)選)

　　精讀

　　1.學(xué)生練讀。指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。

　　2.教師引讀。為學(xué)生奠定感情基調(diào)，使其更好地體會(huì)師生間的真摯感情。

　　3.學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。

　　4.朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來(lái)。

　　(這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。)

　　品讀

　　1.小組內(nèi)再讀讀課文，想一想,說(shuō)一說(shuō):“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香。

　　2.指讀第3小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:從“幫您解除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到或者聯(lián)想到什么。

　　3.如果讓你去陪伴老師,你會(huì)為老師做點(diǎn)兒什么?(讓學(xué)生充分回答)

　　(實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入地感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。)

　　背誦

　　1.說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)生自由發(fā)言)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！

　　2.觀看畫面,自己練習(xí)背誦。

　　3.小組表演背誦。

　　4.全班匯報(bào)。

　　(背誦是學(xué)生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生參與其中。)

　　《一株紫丁香》教案 篇2

　　教學(xué)理念：學(xué)習(xí)是孩子自主體驗(yàn)的過程，任何知識(shí)的獲得都是孩子們?cè)趯?shí)踐中，通過內(nèi)心的體驗(yàn)獲得的。因此，在本課的教學(xué)中，我注重孩子們自身的學(xué)習(xí)，把課堂還給孩子們，通過小組合作、小老師教等形式讓孩子們參與學(xué)習(xí)。讀是語(yǔ)文教學(xué)的精髓，如何讓孩子們學(xué)會(huì)讀書，在讀中感悟文中蘊(yùn)涵的感情，在讀中激發(fā)自身的感情，這是我課前反復(fù)思索的一個(gè)問題。在教學(xué)中，我通過自由讀、指名讀、讀書擂臺(tái)賽、分小組角色讀等多種讀書形式，讓孩子在讀中自我感悟。

　　教學(xué)目標(biāo)：(搜索本課課題的關(guān)鍵字可以查找本課。)

　　會(huì)認(rèn)８?jìng)�(gè)生字。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀中悟情。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前播放歌曲。

　　《每當(dāng)我走過老師窗前》

　　［音樂是溝通心靈的橋梁，通過音樂的渲染，為整節(jié)課奠定感情基礎(chǔ)。］

　　二、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們知道剛才那首歌里唱的是誰(shuí)嗎？

　　昨天是教師節(jié)，不少的同學(xué)通過打電話祝老師節(jié)日快樂，謝謝你們！有幾個(gè)小朋友呢，也給老師獻(xiàn)上了一份特殊的禮物。板書課題：一株紫丁香

　　是什么禮物呢？齊讀課題。

　�。塾煤⒆觽冏约航�(jīng)歷的事情導(dǎo)入，更容易拉近孩子們和課本的距離］

　　三、自讀課文，自主識(shí)字。

　　１.聽錄音。

　�。�.自由讀課文，要求：讀正確〈不錯(cuò)字，不添字，不漏字〉

　　３.自學(xué)生字，將每個(gè)生字拼讀兩遍，把音讀準(zhǔn)。

　�。劢o孩子們練習(xí)的時(shí)間，更給他們練習(xí)的要求］

　�。�.小老師教生字，說(shuō)說(shuō)容易讀錯(cuò)的字。

　�。�.小組合作學(xué)習(xí)

　　讀生字卡

　　交流識(shí)字方法

　�。壑挥凶尯⒆觽儏⑴c到學(xué)習(xí)過程中，他們才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)真正感興趣］

　　６.找字游戲。

　�。�.詞語(yǔ)開火車。

　�。鄣湍昙�(jí)小朋友，注意力集中的時(shí)間還不是很長(zhǎng)，因此，需要一些游戲的調(diào)節(jié)］

　　四、多種形式朗讀，讀中悟情。

　�。�.指名讀

　�。�.范讀，學(xué)生評(píng)議。

　�。�.學(xué)生自由練讀，齊讀。

　�。�.課文共有幾個(gè)小節(jié)，找己最喜歡的小節(jié)讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，最喜歡哪些地方？(搜索本課課題的關(guān)鍵字可以查找本課。

　　５.分組有感情朗讀課文。

　　齊讀1分三組讀2.3.4齊讀5

　�。�.為什么要在老師窗前栽下一株紫丁香？

　　五、課文。

　　一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問候與感激。老師也會(huì)把這綠葉和花香的情意，化成無(wú)盡的關(guān)愛送給你們！

　　板書：

　�。�.一株紫丁香

　　我們愛老師

　　《一株紫丁香》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)生字。

　　2、正確流利地朗讀課文、背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。

　　3、有尊敬老師的愿望。

　　重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。

　　課前準(zhǔn)備：歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》

　　第一課時(shí)：

　　一、看圖激趣導(dǎo)入 ：

　　1、讓學(xué)生看圖：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這種植物呀？

　　2、有一些同學(xué)悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表著什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》這首詩(shī)歌。

　　二、初讀感知

　　1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、同桌互相考考生字，再把讀給對(duì)方聽。

　　3、運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語(yǔ)。

　　4、朗讀展示，讀自已喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。

　　三、品讀課文，體會(huì)感情。

　　1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。

　　2、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。

　　A、自讀自悟說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么？

　　B、想一想為什么要踮起腳尖兒走進(jìn)小院呢？想一想這句話該怎么讀？指名讀，評(píng)議。

　　3、學(xué)習(xí)三到五小節(jié)。

　　A、自讀自悟，小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？

　　B、全班交流，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如：通過回憶老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，體會(huì)時(shí)時(shí)掛牽的意思。抓住夜深了，星星困得眨眼中深、困二字，體會(huì)教師的辛苦，從那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福。

　　4、聽或唱《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》，加深對(duì)課文的理解。

　　5、有感情地朗讀全文。

　　第二課時(shí)：

　　一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　出示詞語(yǔ)卡片，開火車認(rèn)讀。

　　二、誦讀詩(shī)歌

　�、賹W(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰(shuí)讀得最有感情。

　　a．分小組練讀，選出本組的小詩(shī)人。

　　b．全班交流，由選出的同學(xué)比賽法，大家評(píng)議。

　　C．小組之間比賽讀。

　　②看圖，練習(xí)背誦詩(shī)歌。

　　a．學(xué)生自己練習(xí)背誦。

　　b．教師背誦每小節(jié)的前兩行，學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。

　　C.小組讀讀背背。

　　d．指名背誦課文。

　　三、識(shí)字寫字

　�、俨伦种i：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。

　�、谛〗M自學(xué)要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點(diǎn)記字形，理解字義。

　�、弁ㄟ^談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意歌的右邊是欠，不是反文旁。

　　④練習(xí)書寫。

　　院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。

　　休要和體區(qū)另字形。

　　休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。

　　息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。

　　歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的欠留出位置。

　　牽：上邊的大要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。

　�、輰W(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。

　�、抻脤�(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)議。

　　四、拓展活動(dòng)

　　用自己的方式，表達(dá)你對(duì)老師的愛。

　　《一株紫丁香》教案 篇4

　　教材分析:

　　本課是一首兒童詩(shī)歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現(xiàn)了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。

　　學(xué)情分析：一株紫丁香精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

　　課文從簡(jiǎn)介紫丁香開始。本課語(yǔ)言流暢，富于情趣，教學(xué)時(shí)要通過指導(dǎo)3學(xué)生反復(fù)朗讀課文，來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上背誦，做到熟讀成誦。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、解題

　　1.板書：紫丁香，簡(jiǎn)要介紹：紫丁香是一種樹干，開的花是紫色或白色。有香味，大多成長(zhǎng)在我國(guó)北方，可供人們觀賞。

　　2.齊讀課題。讀了課題你有想知道什么？學(xué)生提問。

　　二、初讀課文

　　1.學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。

　　2.讀本課生詞，分別找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（夢(mèng)濃盛）、翹舌音（眨沙枝）的字。

　　3.讀了課文你解決了什么問題？你又有了什么新的問題？

　　思考題：紫丁香是誰(shuí)栽的？為什么要載？

　　4.朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號(hào)。

　　三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情

　　1.輕聲讀第一小節(jié)，回答問題：紫丁香是誰(shuí)栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆�踮起腳尖兒？

　　2.朗讀第2小節(jié)，想一想：這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前？

　　3.默讀35小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？

　　4.小結(jié)：第二小結(jié)總寫紫丁香和老師做伴，第35小節(jié)分別寫紫丁香的綠葉兒的響聲，盛開的小花和飄出的花香與老師做伴。/article/這實(shí)際上是寫小朋友對(duì)老師的尊敬和熱愛。

　　5.小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)殚_始非常辛苦，小朋友們能從這首詩(shī)里找出來(lái)嗎？

　　四、作業(yè)

　　1.朗讀課文，做到正確、流利、有感情。

　　2.找?guī)讉�(gè)贊美老師的語(yǔ)句，讀一讀，抄一抄。

　　第二課時(shí)

　　一、指名朗讀摘抄的贊美老師的語(yǔ)句

　　二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀

　　第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。

　　第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀夜夜，以充分表達(dá)對(duì)老師的一份愛心。

　　第3、4節(jié)中的你聽你看反復(fù)；兩次，后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情，消除疲倦感謝掛牽都要重讀。

　　第5小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與愛護(hù)。

　　三、指導(dǎo)背誦

　�。ㄒ唬┨釂枺哼@首詩(shī)一共5個(gè)小節(jié)，請(qǐng)你們回憶一下，各小節(jié)寫的是什么？

　�。ǘ�）隨著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書。

　�。ㄈ�）學(xué)生書熟讀課文。學(xué)生試背課文。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　五、課外作業(yè)：寫贊美老師的詩(shī)

　　《一株紫丁香》教案 篇5

　　課前透視 《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。小朋友們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了小朋友們對(duì)老師真誠(chéng)的愛，這樣的情意真讓人感動(dòng)。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的積累。

　　同學(xué)對(duì)于紫丁香應(yīng)有所了解，公園、路邊很容易見到�？晌闹械淖隙∠愦�表了同學(xué)送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛老師的一種真實(shí)表示。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟，在識(shí)好字，讀好詩(shī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)積累，還要在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)同學(xué)樹立尊師的意識(shí)，加深師生情意。

　　教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。

　　3、樹立起尊敬老師的心愿。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。

　　信息資料： 1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）

　　2、收集贊美老師的詩(shī)句,謄寫下來(lái)。

　　3、回憶一件老師關(guān)心保護(hù)自身的事。

　　教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)

　　第一課時(shí) 切入舉偶

　　1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓俺們一起來(lái)了解一下吧�。ò鍟�課題）

　�。ㄓ勺陨硐矚g的花為切入點(diǎn)，再引導(dǎo)同學(xué)初步了解紫丁香，提出疑問，引發(fā)同學(xué)考慮，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。）

　　2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)同學(xué)觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天俺們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書）

　　（利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使同學(xué)發(fā)生強(qiáng)烈的求知欲。）

　　對(duì)話平臺(tái)

　　感知

　　1、用自身喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)知的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。

　　3、交流。讀了課文后你了解了什么？

　�。ㄗ灾髯x書與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書活動(dòng)，提高同學(xué)的朗讀效果。）

　　識(shí)字

　　1、同學(xué)拿出自身的生字卡片，自主認(rèn)讀。

　　2、同桌交流讀，互聽，并正音。

　　3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。

　　4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽。

　　5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）

　�。ㄔ谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，研討交流識(shí)字方法，進(jìn)一步提高同學(xué)識(shí)字能力。改變識(shí)字情境，促進(jìn)鞏固識(shí)字。）

　　朗讀

　　1、教師范讀，聽后說(shuō)說(shuō)感受。

　　2、小組練讀。用自身喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。

　　3、分小節(jié)檢查朗讀情況。

　　4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。

　�。ńo同學(xué)足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）

　　寫字

　　1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。

　　2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。

　　3、教師范寫。

　　4、同學(xué)練習(xí)。教師檢查同學(xué)的寫字姿勢(shì)和寫字效果。

　　5、同桌互相欣賞，提出建議。

　　（良好的書寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）

　　第二課時(shí) 對(duì)話平臺(tái)

　　導(dǎo)入

　　“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給同學(xué)）師：汽車汽車開起來(lái)。生：汽車開到俺這里。俺為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）

　　精讀

　　1、放歌曲（《每當(dāng)俺走過老師的窗前》）談感受。

　　2、同學(xué)練讀，指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。

　　3、教師引讀。（在于為同學(xué)奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）

　　4、同學(xué)選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。

　　5、配樂朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛表示出來(lái)。

　�。ㄟ@是在同學(xué)體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）

　　品讀

　　1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“俺們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

　　2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)同學(xué)：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。

　　3、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓同學(xué)充沛回答)

　　（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到實(shí)際生活，有助于同學(xué)更深入的感悟，激發(fā)同學(xué)的尊師情感。）

　　背誦

　　1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為俺們做這一切吧!

　　2、觀看課件畫面自身練習(xí)背誦。

　　3、小組扮演背誦。

　　4、全班匯報(bào)。

　　（背誦是同學(xué)積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，同學(xué)樂于參與。）

　　練習(xí)

　　出示課后“俺會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。

　　1、同桌互相讀一讀，要讀正確。

　　2、全班開火車讀。

　　3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫的她都要寫一寫，你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

　　（利用“俺會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓同學(xué)進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)同學(xué)在輕松的氛圍中完成。）

　　寫字

　　1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。

　　2、觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。

　　3、同學(xué)練習(xí)。同桌展示。互提建議。

　�。ㄕ故拘Ч�，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂，發(fā)現(xiàn)缺乏，又能互相促進(jìn)。）

　　拓展

　　交流自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.

　�。ù龠M(jìn)同學(xué)積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。）

　　伴教錦囊

　　《一株紫丁香》教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)讀并會(huì)寫“香、濃、院、枝、伸、消、除、困、教”等9個(gè)生字;會(huì)認(rèn)“株、栽、幫”等8個(gè)生字;理解并積累“消除、疲倦、掛牽”等詞語(yǔ)的意。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握本課生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解：“窗前的紫丁香”代表著學(xué)生對(duì)老師的情誼。通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，讓學(xué)生體會(huì)教師工作的辛苦和師生之間的深厚感情，激發(fā)學(xué)生尊師的情感

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片揭題

　　1、課件出示紫丁香圖片這是什么花，你們喜歡嗎?對(duì)，它就是紫丁香(板書紫丁香)，紫丁香是一種花，開的花兒較小，有白色和紫色兩種，春天盛開，有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹木。如果在“紫丁香”的前面加一個(gè)數(shù)量詞，你打算加什么?板書“一株”。(學(xué)認(rèn)“株”字，株是個(gè)量詞，一株就是一棵的意思) 2、有一群孩子把這么一株美麗的紫丁香栽在了老師的窗前，他們?yōu)槭裁匆�這樣做呢?讓我們一起來(lái)了解一下吧!這就是今天我們要學(xué)習(xí)第5課,齊讀課題：《一株紫丁香》

　　二、初讀感知

　　1、要想知道這些問題的答案，快點(diǎn)拿起書來(lái)讀讀吧。先聽老師把課文讀一遍，大家要認(rèn)真聽，仔細(xì)聽清每個(gè)字的讀音。(師范讀)

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。老師提出要求：

　　⑴把帶拼音的生字讀三遍。

　�、普n文有幾個(gè)段落，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

　　⑶同桌同學(xué)以自己喜歡的方式互讀互聽，及時(shí)糾正讀音(幫助你的同桌把字音讀準(zhǔn)，讀得不通順的句子多讀幾遍)

　　3、大家讀得可真認(rèn)真，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒有讀正確了。(課件出示生字詞)：

　　濃綠 小院 枝葉 消除 疲倦

　　掛牽 休息 伸進(jìn) 唱歌 花香

　　栽在 幫助 疲倦 眨眼 教案誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家把生語(yǔ)讀一遍。讀得真棒!小組開火車讀給大家聽聽，看哪列小火車開得又快又準(zhǔn)。 　　還有幾個(gè)兒化音的詞，我們要把它讀好了：綠葉兒、腳尖兒 　 去掉拼音再讀讀試一試，看是否還能讀正確。同桌互讀、領(lǐng)讀、齊讀。提醒學(xué)生注意讀音難點(diǎn)。(詞語(yǔ)的意思可在品讀課文時(shí)理解)

　　4、識(shí)記生字

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識(shí)記生字的方法：把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽�！救纾菏熳旨悠�旁、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字特點(diǎn)等】

　　5、讀通課文

　　過了讀準(zhǔn)詞語(yǔ)關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關(guān)。課文有幾個(gè)小節(jié)?(五節(jié)) 我們請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評(píng)委，看看這五位同學(xué)能不能把課文讀正確、流利。(抽學(xué)生讀課文，提醒其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，準(zhǔn)備正音)

　　(學(xué)生基本能準(zhǔn)確朗讀課文的時(shí)候，請(qǐng)同桌互相讀、聽，讓每個(gè)人都讀得正確又流利。)

　　6、默讀全文，了解大意

　　能把課文讀正確、流利的同學(xué)請(qǐng)舉手!有這么多!太了不起了!下面，我們?cè)賮?lái)讀課文，這一次我們默讀，回答一下：孩子們?yōu)槭裁匆�把這株紫丁香栽在老師窗前?提醒大家：讀2至5節(jié)，看一看，孩子們的愿望都是什么?(指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō))

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、出示本課生字

　　香、濃、院、枝、伸、消、除、快、教、困

　　學(xué)生齊讀生字，分析字形。

　　2、 觀察生字在田字格中的位置，教師提示書寫注意事項(xiàng)：“濃、院、伸、消、除、快”這些左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左窄右寬。

　　3、教師范寫：

　　院、除：左耳旁兩筆寫成

　　濃：注意右邊農(nóng)字一撇短，一捺長(zhǎng)，但不能超過豎提。

　　困：四四方方一個(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)。

　　4、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描一個(gè)，寫一個(gè)。(教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。)

　　5、同桌互相欣賞，提出建議。

　　(良好的書寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。)

　　四、布置作業(yè)

　　習(xí)字冊(cè)

　　生字描紅

　　臨寫

　　《一株紫丁香》教案 篇7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　理解“我們?yōu)槭裁匆�把一株紫丁香栽在老師窗前”，體會(huì)師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　CAT。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、談話引入，揭示課題。

　　2、齊讀課題，質(zhì)疑。

　　3、簡(jiǎn)介紫丁香，學(xué)生邊聽邊看畫面。

　　二、整體感知

　　1、教師配樂朗讀全文，學(xué)生邊聽邊看錄像。

　　2、學(xué)生自由朗讀，邊讀邊把不懂的地方做上記號(hào)。

　　3、學(xué)生質(zhì)疑。

　　三、全心品讀，體會(huì)情感

　　1、學(xué)習(xí)1～2小節(jié)：

　�、拍�讀。

　　⑵說(shuō)說(shuō)讀完后體會(huì)到了什么?

　�、撬伎迹�

　　我們?yōu)槭裁匆�把一株紫丁香栽在老師窗�?

　�、茸杂删氉x，指名讀，議讀，評(píng)讀。

　　2、學(xué)習(xí)3～5小節(jié)：

　　過渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢?

　�、懦鍪緦W(xué)習(xí)建議。

　�、菩〗M合作學(xué)習(xí)，找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號(hào)，讀一讀，互相討論。

　　⑶學(xué)生匯報(bào)、交流，教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思：

　�、佟熬G葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌。”

　　想像它在唱什么歌?理解“疲倦”一詞的意思。

　　②“滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽�！�

　　理解“掛牽”一詞的意思�；仡櫳�活體驗(yàn)，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。

　　③夜深了，紫丁香還會(huì)怎樣陪伴老師?怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里?

　�、戎笇�(dǎo)朗讀，指名讀，師生評(píng)議。

　　3、小結(jié)：

　　同學(xué)們?yōu)槭裁匆�把一株紫丁香栽在老師窗�?

　　四、總結(jié)全文

　　1、回顧課文內(nèi)容。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、你想對(duì)自己的老師說(shuō)些什么?同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后再寫在小綠葉兒上。

　　《一株紫丁香》教案 篇8

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容，知道老師非常辛苦。

　　2、初讀課文，學(xué)認(rèn)生字。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字。

　　2、啟發(fā)學(xué)生想象，花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，老師會(huì)夢(mèng)見什么？

　　3、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　紫丁香的圖片，有關(guān)贊美老師的詩(shī)歌。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）圖片道入，引出課題。

　　1、（出示圖片）談話：同學(xué)們，你們看，這是什么花

　　板書：紫丁香。

　　簡(jiǎn)要介紹：紫丁香是一種喬木，開的花是紫色或白色，有香味，大多生長(zhǎng)在我國(guó)南方，可供人們觀賞。

　　2、板書課題。

　　提問：這首詩(shī)告訴我們，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什么意思？

　　3、齊讀課題。（注意知道逗號(hào)的停頓）

　�。ǘ�）初學(xué)課文，了解大意。

　　1、借助拼音逐漸讀準(zhǔn)生字的字音。

　　2、思考：紫丁香是誰(shuí)栽的？為什么栽？

　　3、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號(hào)。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感。

　　1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問題，紫丁香是誰(shuí)栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆�踮起腳尖兒？

　�。ㄗ隙∠闶菍W(xué)生栽的；學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前；學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn)，所以輕輕地踮起腳尖兒走。）

　　2、指導(dǎo)朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。

　　3、自己練習(xí)，指名讀。

　　4、朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請(qǐng)結(jié)合課外資料思考。

　�。ˋ、因?yàn)樽隙∠阌邢阄�，它在夜間時(shí)香氣就會(huì)散發(fā)，老師聞到它會(huì)很舒服，所以要栽紫丁香。B、因?yàn)樽隙∠愫苊�，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）

　　5、這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀夜夜，表達(dá)對(duì)老師的一份愛心。）

　　6、自由練讀，指名讀。

　　7、默讀第三第五小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？

　�。╝、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。）

　　8、指導(dǎo)朗讀。

　　第三、四小節(jié)中的您聽您看反復(fù)兩次。后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，解除疲倦感謝牽掛都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬。

　　9、自由練習(xí)，齊讀。

　　10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)槔蠋煼浅Ｐ量啵�你能從這首詩(shī)里找出來(lái)嗎？

　　11、引導(dǎo)想象，花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，老師會(huì)夢(mèng)見什么呢？（a、老師會(huì)夢(mèng)見學(xué)生考試又得了100分。B、老師會(huì)夢(mèng)見我又得了一張榮譽(yù)證書。C、老師夢(mèng)見我們一本本整齊的作業(yè)。）

　　12、朗讀全詩(shī)，體會(huì)情感。

　　（四）指導(dǎo)背誦

　　1、這首詩(shī)一共5小節(jié)，請(qǐng)你回憶一下，各小節(jié)寫的是什么

　　2、隨著學(xué)生的回答板書。

　　3、學(xué)生讀課文，試背課文。

　　板書設(shè)計(jì)

　　1、窗前，一株紫丁香

　　熱愛

　　綠葉沙沙響解除疲倦

　　盛開的小花感謝牽掛

　　老師

　　花香飄進(jìn)夢(mèng)里又香又甜

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　從文中摘錄幾個(gè)贊美老師的語(yǔ)句，讀一讀，抄一抄。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、搜集贊美老師的詩(shī)歌進(jìn)行賞析。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫生字。

　　3、鞏固背誦。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫生字。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字、新詞卡片，搜集贊美老師的詩(shī)歌。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�檢查復(fù)習(xí)

　　1、游戲：老師舉生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀字音，看誰(shuí)學(xué)得快。

　　2、檢查背誦課文。

　�。�1）同桌互相背誦。

　　（2）指名背誦。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)生字。

　　1、出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。

　　濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜

　　2、學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。

　　3、全班交流匯報(bào)。

　　窗：上下結(jié)構(gòu)。

　　紫：上下結(jié)構(gòu)。

　　腳：左右結(jié)構(gòu)。

　　進(jìn)：半包圍結(jié)構(gòu)

　　枝：左右結(jié)構(gòu)。

　　歌：左右結(jié)構(gòu)。

　　困：全包圍結(jié)構(gòu)。里面是木，注意第4筆是點(diǎn)。

　　甜：左右結(jié)構(gòu)。甘左邊加舌即為甜

　　4、學(xué)生書寫字頭，老師行間巡視指導(dǎo)。

　　（三）擴(kuò)詞練習(xí)

　　歌：唱歌歌詞高歌

　　甜：甜蜜甘甜香甜

　　忘：忘記忘懷難忘

　　進(jìn)：進(jìn)門前進(jìn)進(jìn)軍

　　板書設(shè)計(jì)

　　窗紫腳進(jìn)枝歌困甜

　　《一株紫丁香》教案 篇9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文，體會(huì)老師工作的辛苦，教育學(xué)生尊重老師的勞動(dòng)，尊敬老師，熱愛老師。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　１、指名讀下列詞語(yǔ)：

　　夜深 枝葉 伸進(jìn) 濃綠 消除 花香 腳尖

　�。�、指名５人讀課文，每人一節(jié)，要求讀得正確。

　　二、細(xì)讀課文

　�。薄⒄l(shuí)來(lái)讀第１小節(jié)？

　　現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧？你能用書上的句子說(shuō)說(shuō)嗎？我們一起來(lái)讀讀第１小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的？

　�。�濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）

　�。�、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院。）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。

　　３、現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進(jìn)小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)？

　�。▽W(xué)生自由發(fā)言。）

　�。�、你們真能干！老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)。

　�。怠⒋蠹叶及研≡旱拿澜o讀出來(lái)了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好�。∥覀儜�(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰(shuí)來(lái)試試？

　　⑴ 老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。

　　⑵ 誰(shuí)知道夜夜是什么意思��？（每天晚上。）誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作�。�

　�、� 是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦啊！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。

　�、� 誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話，我們一起來(lái)試試。

　�。�、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰(shuí)能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　�、� 交流：

　　你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？

　�、� 你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動(dòng)聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺得可能還像什么？

　�、� 你們的想象真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動(dòng)聽，你要為老師唱些什么呀？

　　⑷ 那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)？誰(shuí)能讀得更美！一起來(lái)試試。

　�。贰⒊�得多好聽��！你看，你看，“滿樹盛開的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？（你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽。）

　�、� 小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么？小朋友剛才說(shuō)不理解掛牽的意思，其實(shí)啊，只要給它個(gè)詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？

　　（牽掛，關(guān)心。）

　�、� 是啊，放寒假后開學(xué)了，我們班的張清影小朋友生病了沒來(lái)，老師就很掛念你們，開學(xué)了就幫你們把拉下的課補(bǔ)上。這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎？

　�、� 老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會(huì)到嗎？

　�、� 小朋友，你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。

　�。�、賽讀：

　�、� 其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎？

　　（學(xué)生活動(dòng)。）

　�、� 聽到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？

　�。ɡ蠋煼蹲x，再指名讀。）

　�、� 那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎？誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽？

　�。ㄖ该�一生讀。）

　　⑷ 讀的真親切呀！這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動(dòng)作好嗎？

　�。�、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來(lái)看看她是怎樣工作的？（出示課件）大家來(lái)想像一下，老師是怎樣工作的？

　　１０、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。）誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。

　�。保�、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆�把紫丁香栽到老師窗前，�?huì)給老師帶來(lái)什么呢？

　　小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。

　　因?yàn)樾∨笥褌兛吹嚼蠋熖�不容易了，想�?bào)答老師，關(guān)心老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺得累了。）你們真是一個(gè)想象家，老師真是太佩服你們了！

　　三、小結(jié)課文

　　讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（覺得更美，更香了。）（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來(lái)讀好這篇課文。（齊讀課文）

　　四、課外延伸

　　書上的小朋友用這首美的詩(shī)送給老師，表達(dá)對(duì)老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美老師的詩(shī)句？（學(xué)生交流）課后，大家可以贊美老師的寫的自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對(duì)老師說(shuō)說(shuō)，好嗎？

　　《一株紫丁香》教案 篇10

　　教材分析：

　　《一株紫丁香》是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩(shī)，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。這首詩(shī)充滿著童真，童心，童味，字字句句都清純明潔，詩(shī)的想象是豐富，美好，貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師，愛師的好教材。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。綠線內(nèi)二類字只會(huì)認(rèn)讀即可。

　　3，通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。

　　教學(xué)流程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一，情境渲染，啟動(dòng)情感。

　　配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》，教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水;老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)海洋。

　　看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠�，這是為什么呢？ 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。

　　二，初讀課文，整體感知。

　　1，出示紫丁香插圖，誰(shuí)能向大家介紹紫丁香？（學(xué)生匯報(bào)課前收集到的資料）

　　2，出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　�、倌銖漠嬅嫔峡吹搅耸裁矗磕芙o大家說(shuō)說(shuō)嗎？（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺(tái)燈下備課，批改作業(yè)……）

　�、谙胂螅喝绻�你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么？

　　（給老師沏茶，給老師唱歌……）

　　現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？

　　三，自讀課文，整體感知。

　　1，提出自讀要求：

　　①看清拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�、诋嫵錾�字，生詞，

　　借助音樂渲染和老師富有情感的語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中，為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)。

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察收集資料的能力

　　巧妙憑借插圖，訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　合作的基礎(chǔ)是自主。有自讀

　　多讀幾遍。

　�、郯巡焕斫獾臑樵~句或問題標(biāo)出來(lái)。

　　2，學(xué)生匯報(bào)自讀情況

　�、偻�桌互讀課文，檢查讀音是否正確。（教師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情況。）

　�、谛〗M合作學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字，新詞，把自己不理解的內(nèi)容或問題提出來(lái)討論。（教師巡視課堂，或詢問，指導(dǎo)，啟發(fā)）

　　③抽檢識(shí)字和朗讀情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音（腳尖兒，綠葉兒），翹舌音（師，枝，株，窗），后鼻音（星星）。

　　3，齊讀課文。

　　四，精讀課文，讀中感悟。

　　1，自由輕聲讀課文。想一想：紫丁香為老師做了些什么？用" "畫出相應(yīng)的句子。

　　2，小組交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。合作完成口頭空填空：

　　我們?cè)韵乱恢曜隙∠�，為的是讓綠色的枝葉夜夜____;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____;讓滿樹盛開的小花感謝你____;讓花香飄進(jìn)你____的夢(mèng)里。

　　3，這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽啊。請(qǐng)你把課文再讀一讀，讀出感情。

　　4，在小組里讀一讀，互相評(píng)議，看看誰(shuí)讀得好。標(biāo)準(zhǔn)如下：

　　合格：正確地讀（不添字，不漏字）

　　良好：大聲，正確地讀

　　優(yōu)秀：大聲，正確，有感情地讀。

　　5，全班交流。小組挑戰(zhàn)賽。各小組推選一名學(xué)生。讀給大家聽�；ピu(píng)互議，以讀帶評(píng)，讀評(píng)結(jié)合，讀出自己的感受。

　　師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，適當(dāng)點(diǎn)撥，重點(diǎn)作以下朗讀指導(dǎo)，不一定按以下順序教學(xué)：

　　第一節(jié)：請(qǐng)學(xué)生做"踮起腳尖"動(dòng)作，和輕輕的語(yǔ)氣讀，體會(huì)不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。

　　第二節(jié)：想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣，美好的祝愿。]

　　第三節(jié)：抓住"沙沙"，"盛開"，"感謝"等詞語(yǔ)，讀出輕柔，親切的語(yǔ)氣。

　　第四節(jié)：

　　a。引導(dǎo)學(xué)生讀懂"掛牽"指的就是關(guān)心，關(guān)愛。利用教師親身體會(huì)，回憶自己的老師當(dāng)年對(duì)學(xué)生的掛牽。

　　例：當(dāng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，老師和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威;當(dāng)寒冬來(lái)臨時(shí)，老師早早來(lái)到學(xué)校為我們升起的一盆炭火;當(dāng)我考試得了滿分后，老師教育我不要驕傲……

　　b。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你也能從老師的一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生仿照例句，用"當(dāng)……時(shí)，老師……"。進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

　　師小結(jié)：老師的愛雖不起眼，但它卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴地，悄悄地，慢慢地滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。你能把這種感情讀出來(lái)嗎？

　　c。感情朗讀。

　　第五節(jié)，看圖想象說(shuō)話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該該對(duì)老師說(shuō)些什么呢？用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢？

　　6，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，配上動(dòng)作朗讀全詩(shī)。

　　7，配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》，請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀表演。

　　8，師總結(jié)：這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對(duì)老師的感謝與關(guān)懷。這一株紫丁香指的是——（生答：同學(xué)，小朋友），表達(dá)了同學(xué)們，小朋友對(duì)老師的——（關(guān)心，熱愛，尊重）

　　四，積累背誦，加深感悟。

　　1，自讀自背。

　　2，借助多媒體演示嘗試背誦。

　　3，嘗試背誦。

　　五，自主作業(yè)，拓展感悟。

　　讓學(xué)生從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的1—2項(xiàng)作業(yè)。

　　自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識(shí)，才能在合作中不失去自我。

　　這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，既鞏固了識(shí)字，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生的口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)了情境。培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　通過各種方式的朗讀使學(xué)生讀出自己對(duì)老師的尊敬，感激之情。讓學(xué)生讀出自己的獨(dú)特感受。

　　利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，把學(xué)習(xí)中的知識(shí)技能與情感態(tài)度融合在一起，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持體驗(yàn)成功的喜悅，始終保持愉快的心情。

　　以學(xué)定教，按學(xué)生選擇的內(nèi)容來(lái)安排學(xué)習(xí)的先后順序。

　　化靜為動(dòng)，激發(fā)興趣， 讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)——踮起腳尖，理解文字內(nèi)涵。

　　老師的角色轉(zhuǎn)變：成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作者。利用親身體會(huì)教給學(xué)生讀書的方法。老師回憶既為學(xué)生的說(shuō)話提供示范，打開思路，又是把情感傳到學(xué)生的心里，引導(dǎo)共鳴。

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助句式去體會(huì)"掛牽"的實(shí)際含義，注重語(yǔ)言的感染，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

　　讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自由地選擇聽眾，自由地將內(nèi)心對(duì)老師的敬愛與贊美自然而然地釋放于朗讀中。

　　設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，讓各層次學(xué)生能自主選擇，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。作業(yè)設(shè)計(jì)成階梯形，直觀的顯示步步登高，層層遞進(jìn)，喻示生不斷的向上拓展

　　師愛生

　　講小故事

　　做賀卡

　　唱贊美老師的歌

　　抄贊美老師的詩(shī)句

　　讀贊美老師的詩(shī)句

【《一株紫丁香》課文原文】相關(guān)文章：

小學(xué)課文太陽(yáng)課文原文11-09

白楊課文原文03-29

山雨課文原文02-20

窮人課文原文06-27

黃鸝課文原文11-18

趙州橋課文原文12-01

馬課文原文11-24

松鼠課文原文04-19

臺(tái)階課文原文11-19

手指課文原文03-23