簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容：
人教版九年義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第50-51頁(yè)例5、例6、例7。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道人民幣單位間的換算，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2.知道物品價(jià)格的表達(dá)形式。
3.通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件；教具圖片、卡片；學(xué)生學(xué)具袋（內(nèi)裝各種面值的模擬人民幣）
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣，你能說(shuō)說(shuō)人民幣的單位有那些嗎？
按質(zhì)地可以分為哪兩類？
二、新課教學(xué)
（一）聯(lián)系生活，經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換知識(shí)
小凡喜歡吃奶糖，小賣部里1角可以買(mǎi)1顆，今天媽媽給了小凡1元2角，小凡可以買(mǎi)幾顆奶糖？（課件出示相關(guān)圖片）
你是怎么想的？（1角1顆，1元＝10角，1元2角＝12角，買(mǎi)10顆，還有2角買(mǎi)2顆，一共可以買(mǎi)12顆）
小紅的奶奶給了她一些1角的零錢(qián)，她數(shù)一數(shù)一共有12角，小紅想換成整錢(qián)，可以換成幾元幾角？（課件出示相關(guān)圖片）
你是怎樣想的呢？（10角＝1元，12角＝1元2角，可以換成1元2角）
同學(xué)們真聰明！生活中我們經(jīng)常需要換錢(qián)，現(xiàn)在我們就來(lái)做個(gè)換錢(qián)游戲。
教師指名一名學(xué)生配合先示范：生：你好！我有3元8角，想換成角票。師：當(dāng)然可以，給你38角。你算算對(duì)嗎？生：1元等于10角，3元就是30角，再加上8角就是28角，對(duì)了，謝謝你。
師：你好！我想把我的26角零錢(qián)換成整錢(qián)可以嗎？生：沒(méi)問(wèn)題。10角換1元，20角換2元，一共換2元6角。
同座學(xué)生模仿做換錢(qián)游戲。
（二）設(shè)境激趣，合作實(shí)踐學(xué)習(xí)
談話過(guò)渡：學(xué)會(huì)換錢(qián)，老師帶大家一起去逛逛小朋友都喜歡的地方——東東超市
課件出示貨品圖片和價(jià)格標(biāo)簽（例6），讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，學(xué)生自由說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的價(jià)格標(biāo)簽，表示多少錢(qián)？
教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生找到規(guī)律：小圓點(diǎn)左邊表示幾元，小圓點(diǎn)右邊第一位表示幾角，第二位表示幾分。現(xiàn)在一般情況下物品的價(jià)格都標(biāo)到角。
游戲鞏固：看看誰(shuí)的反應(yīng)快（完成50頁(yè)做一做）
把寫(xiě)有價(jià)格的物品圖片和對(duì)應(yīng)寫(xiě)有幾元幾角的卡片發(fā)給不同的學(xué)生，拿物品圖片的學(xué)生先舉起來(lái)，拿對(duì)應(yīng)的卡片的學(xué)生快速反應(yīng)。全班一起訂正。
談話過(guò)渡：超市里還有許多東西，課件出示物品及標(biāo)價(jià)（例7，51頁(yè)及“做一做”內(nèi)容）現(xiàn)在我們同座每2個(gè)同學(xué)為一組任意選購(gòu)2件不同的物品，自己計(jì)算出應(yīng)付的錢(qián)到“收銀臺(tái)”（老師處）結(jié)帳。
學(xué)生分小組購(gòu)物，老師在“收銀臺(tái)”檢查每組學(xué)生的計(jì)算和拿出的錢(qián)數(shù)是否正確，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生馬上輔導(dǎo)。
三、知識(shí)整理
引導(dǎo)學(xué)生使用教材，復(fù)習(xí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。今天同學(xué)們學(xué)得真好！一節(jié)課可學(xué)了不少知識(shí)呢！同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，看一看50頁(yè)和51頁(yè)的例5、例6和例7，你能把書(shū)上的空很快地填一填嗎？
學(xué)生看書(shū)填空后，課件出示書(shū)上50頁(yè)、51頁(yè)內(nèi)容，師生一起逐空訂正，從而達(dá)到整理知識(shí),總結(jié)全課的目的。
四、課后練習(xí)
在家長(zhǎng)的陪同下做一次實(shí)際購(gòu)物體驗(yàn)，要求自己看價(jià)格標(biāo)簽，自己計(jì)算金額，自己付帳。
設(shè)計(jì)意圖：
一、人民幣和日常生活息息相關(guān)，我國(guó)又有給孩子“壓歲錢(qián)”的習(xí)俗，許多家長(zhǎng)喜歡帶孩子上超市并讓他們?cè)谝欢ǚ秶杂蛇x購(gòu)自己喜歡的商品，讓許多學(xué)生較早有了錢(qián)的概念，會(huì)看價(jià)格標(biāo)簽，部分學(xué)生甚至有了實(shí)際購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，因此，這節(jié)課設(shè)計(jì)中盡量放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，借助學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，又好又快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、從學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)入手, 喚醒學(xué)生的思維，把生活中的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為知識(shí)，輕松突破元和角之間的換算難點(diǎn)。
三、創(chuàng)設(shè)情景，直接出示商品及價(jià)格標(biāo)簽，在學(xué)生回憶平時(shí)看到的商品價(jià)格的表示方法中，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，同時(shí)，通過(guò)已經(jīng)知道價(jià)格表示方法的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
四、人民幣的計(jì)算離不開(kāi)購(gòu)物，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物的過(guò)程中完成簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。通過(guò)選購(gòu)不同商品，需要不同的付錢(qián)方法，深刻體會(huì)進(jìn)率的換算，讓知識(shí)在操作中得以內(nèi)化，學(xué)生學(xué)了也不易忘記。
五、教學(xué)中所設(shè)計(jì)的游戲和購(gòu)物活動(dòng)，都采用2人合作方式，可以讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相帶動(dòng)。
六、最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、利用教材，同時(shí)通過(guò)完成填空回憶整理本課所學(xué)知識(shí)。
簡(jiǎn)單的.計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容： 教材第132頁(yè)復(fù)習(xí)第1～3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握多位數(shù)的讀法和寫(xiě)法，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。
2、會(huì)將整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五人”法把萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn) 將整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，用“四難點(diǎn)：舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
我們已經(jīng)學(xué)完了本冊(cè)教村的內(nèi)容．從今天起進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，整理歸納本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)。這節(jié)課先復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的計(jì)算，通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步掌握多位數(shù)讀法和寫(xiě)法。熟練進(jìn)行整萬(wàn)或整億數(shù)的改寫(xiě)，并會(huì)用四舍五人法把萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。
二、復(fù)習(xí)多位數(shù)的讀寫(xiě)法則及大小比較
1、說(shuō)出從個(gè)位到千億位的數(shù)位順序，以及每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少?
2、按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起每四位一級(jí)，個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)和億級(jí)各有哪些數(shù)位?
3、做期末復(fù)習(xí)第1題第一橫行3題。
(1)指名3人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣讀出這幾個(gè)數(shù)的?
(2)問(wèn)：誰(shuí)能概括一下怎樣讀出—個(gè)多位數(shù)?
4、做期末復(fù)習(xí)第2題第1豎行3題。
(1)指名3人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣寫(xiě)出這幾個(gè)數(shù)的?
(2)問(wèn)：誰(shuí)能概括一下怎樣寫(xiě)出一個(gè)多位數(shù)。
5、在下面○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
68700○101000 487000000○486000000 70000000○7000萬(wàn)
(1)學(xué)生練習(xí)。
(2)問(wèn)：怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大小。
三、復(fù)習(xí)多位數(shù)的改寫(xiě)及求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)
1、把下面各數(shù)改寫(xiě)成“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。
4800000 37000000000 12800000000 1370000
(1)學(xué)生在練習(xí)本上做。
(2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣把一個(gè)整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫(xiě)成“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。
2、做期末復(fù)習(xí)第(3)題兩組題。
(1)用“萬(wàn)”作單位寫(xiě)出下面各數(shù)的近似數(shù)，還可以怎么問(wèn)?
(2)做每組中的第一題，指名板演。
(3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)?怎樣求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)?
3、比較多位數(shù)的改寫(xiě)與求近似數(shù)，它們有什么區(qū)別?
四、復(fù)習(xí)積和商變化的規(guī)律和口算
1、什么是積變化的規(guī)律？什么是商不變的規(guī)律?
2、填空。
(1)①甲數(shù)×乙數(shù)＝40，如果甲數(shù)不變，乙數(shù)擴(kuò)大4倍，積是( )；如果甲數(shù)不變，乙數(shù)縮小4倍，積是( )。
②甲數(shù)×乙數(shù)＝40，如果甲數(shù)擴(kuò)大10倍，乙數(shù)縮小5倍，積是 ( )。
(2)①甲數(shù)＋乙數(shù)＝40，如果甲數(shù)和乙數(shù)都擴(kuò)大10倍，商是( )。
②甲數(shù)÷乙數(shù)＝40，如果甲數(shù)和乙數(shù)都縮小100倍，商是( )。
3、口算：
(1)360＋280 540－170 48萬(wàn)＋32萬(wàn) 48萬(wàn)－32萬(wàn)
200×130 400×120 500×160 800×500
8400÷200 8400÷20 3000÷50 3000÷500
①說(shuō)一說(shuō)整百整十?dāng)?shù)的加威法的口算。
②說(shuō)一說(shuō)200×130和8400÷200是怎樣口算的?
(2)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。
240×140 5980＋130 75700＋210
小結(jié)：應(yīng)用積變化及商不變規(guī)律可以使因數(shù)末尾有0的乘法，被除數(shù)，除數(shù)末尾有0的除法筆算簡(jiǎn)便。
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?怎樣把一個(gè)較大的數(shù)改寫(xiě)成“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)？改寫(xiě)時(shí)要注意什么？用“萬(wàn)”或“億”作單位求近似數(shù)要注意什么？
第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、期末復(fù)習(xí)第l～4題剩下的題目。
二、補(bǔ)充。
1、把400800 400080 480000 40800 408000按從大到小排列。
2、用3個(gè)8和兩個(gè)0組成一個(gè)五位數(shù)，一個(gè)零都不讀是( )；只讀一個(gè)零是( )；讀出兩個(gè)零是( )。
3、一個(gè)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員20分鐘跑2800米，照這樣計(jì)算要跑42000米，要跑多少分鐘?
【簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)02-09
人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)02-09
《簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)03-21
簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)課內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)理念12-30
課文《“計(jì)算機(jī)之父”的童年故事》教學(xué)設(shè)計(jì)02-28
人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算02-09
一年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算的教學(xué)設(shè)計(jì)12-28
一年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算的教學(xué)設(shè)計(jì)12-28