《走向生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2025-07-21 15:26:39 曉映教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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《走向生活》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選9篇）

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編幫大家整理的《走向生活》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。

《走向生活》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選9篇）

　　《走向生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)目的：

　　1、正確流利有感情地朗讀課文。

　　2、基本讀懂課文，感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。

　　3、練習(xí)搜集有關(guān)資料。

　　教材分析：

　　這篇課文講了一個初出茅廬的校報(bào)記者去采訪一位前總統(tǒng)夫人，從夫人的話中得到了一個人生啟迪——主動走向生活。學(xué)習(xí)這篇課文，一是引導(dǎo)學(xué)生積極準(zhǔn)備、大膽應(yīng)對、廣交朋友、主動走向生活的人生態(tài)度。

　　二是一采訪為拓展點(diǎn)，進(jìn)一步練習(xí)搜集有關(guān)資料。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生準(zhǔn)備一條自己的座右銘。

　　2、搜集有關(guān)羅斯福夫人的資料。

　　3、汪國真的詩《我微笑著走向生活》。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、談話導(dǎo)入

　　記得去年學(xué)校慶典時，我班的蔣君鍇同學(xué)超過采訪了市長（出示當(dāng)時的照片），請蔣君鍇同學(xué)說說你當(dāng)時的心情。

　　是呀，要成功的采訪好一個對象不是一件容易的`事情，需要在采訪前做充分的準(zhǔn)備，同時還需要勇氣和智慧。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、讀順課文，理清脈絡(luò)。

　　2、作者向夫人提出了一個什么問題，她是怎么回答的。

　　三、自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。

　　四、交流

　　1、采訪前，我的心情如何？是怎么準(zhǔn)備的？

　　2、采訪過程中，我向夫人提了什么問題？夫人是怎樣回答的？

　　3、作者采訪夫人有什么收獲？

　　（獲獎懂得“走向生活”這個人生哲學(xué)）

　　五、總結(jié)深化

　　學(xué)了這篇課文，你有什么啟發(fā)？

　　走向生活，廣交朋友。

　　是呀，其實(shí)一句格言，一個座右銘會影響人的一生。你有人生格言嗎？請寫下來，貼在桌子的右上角，讓這些格言時刻激勵我們。

　　《走向生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　學(xué)生視角：

　　羅斯福夫人的話有什么深刻的道理？科寧斯的采訪為什么會獲得成功呢？課文富于挑戰(zhàn)性的生動情節(jié)，吸引著學(xué)生閱讀的興趣。

　　教師思考：

　　課文記敘了一名校報(bào)記者——科寧斯，采訪著名的羅斯福夫人的不尋常經(jīng)歷，激發(fā)人們熱愛生活，走進(jìn)生活，同時也滲透著對羅斯福夫人平易近人優(yōu)秀品質(zhì)的贊頌。課文以作者的心理變化為線索，語言生動活潑，層次清晰。教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，抓住行文線索，結(jié)合對重點(diǎn)詞句的理解，體會作者的思想感情，受到積極生活態(tài)度和正確人生觀的啟迪。

　　難點(diǎn)：理解走向生活的深刻含義。

　　重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語句，體會作者的思想感情。

　　設(shè)計(jì)特色：自讀自悟，討論學(xué)習(xí)。

　　信息資料：

　　1、收集文中有關(guān)人物的信息資料。

　　2、收集有關(guān)人生的格言警句。

　　教學(xué)要求：

　　1、懂得“走向生活”的深刻含義，結(jié)合收集的格言警句，使學(xué)生受到熱愛生活，樹立正確人生觀的教育影響。

　　2、抓住課文主線，自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀理解能力和探究合作精神。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)流程：

　　一、預(yù)習(xí)匯報(bào)

　　1、匯報(bào)朗讀情況，說說課文寫了一件什么事？

　　2、匯報(bào)自學(xué)的'字、詞、句。

　　“初出茅廬、會晤、莞爾一笑、賦予”等詞語以及自己喜歡的句子。

　　3、報(bào)收集到的與文中人物有關(guān)的資料。

　　4、通過預(yù)習(xí)，你從文中體會到了什么？

　　5、質(zhì)疑。

　　（以預(yù)習(xí)匯報(bào)的形式展開教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，便于教師組織，調(diào)整教學(xué)活動。通過預(yù)習(xí)也使學(xué)生初步地體會了文章表達(dá)的思想感情。）

　　二、自讀研討，重點(diǎn)突破。

　　1、自讀全文，體會“科寧斯”的心情是如何變化的呢？他為什么會有這樣的心理變化？

　　2、抓住課文重點(diǎn)句子，體會文章要表達(dá)的思想感情。

　　“和一個陌生人會晤并開始一種關(guān)系，這是生活中最令人感興趣的。”

　　“后來我強(qiáng)迫自己歡迎別人進(jìn)入自己的世界——強(qiáng)迫自己走向生活，終于體會到廣效朋友是多么使人精神振奮。”

　　3、有感情地朗讀課文。

　　（抓住課文的主線和重點(diǎn)詞句，通過自讀合作，理解課文的思想感情，受到了積極生活態(tài)度和正確人生觀的影響，這樣摒棄了傳統(tǒng)的串講串問，繁瑣分析，把語言積累與思想教育有機(jī)地融合起來。）

　　三、暢談收獲，深入體會“走向生活”的含義。

　　1、你如何理解“走向生活”？

　　2、把收集到的有關(guān)人生的格言警句講給同學(xué)聽。

　　（拓展學(xué)生認(rèn)知，積累學(xué)生語言，給學(xué)生展示的空間。）

　　3、課文總結(jié)。

　　四、實(shí)踐活動

　　收集格言警句或名人故事，辦一期關(guān)于“人生進(jìn)取”方面的手抄報(bào)。

　　板書：

　　科寧斯：緊張興奮——胸有成竹——始料不及——無拘無束

　　羅斯福夫人：走向生活廣交朋友

　　《走向生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　一教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上去感悟主動走向生活廣交朋友的人生態(tài)度。

　　3、再讀課文，讓學(xué)生了解戴維。科寧斯是如何進(jìn)行“采訪”的，學(xué)習(xí)采訪的方法和注意事項(xiàng)，為綜合實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

　　二教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、感悟“走向生活廣交朋友”的人生態(tài)度。

　　2、理解羅斯福夫人話的深刻含義。

　　三教學(xué)方法

　　1、教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，提問。

　　2、學(xué)生朗讀課文，自主討論交流。

　　四課前準(zhǔn)備

　　1、讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，找出并查出文中所用到的.成語的意思。

　　（附：供教師參考）

　　初出茅廬：比喻剛踏進(jìn)某一領(lǐng)域，還缺乏經(jīng)驗(yàn)。

　　舉世聞名：全世界都知道他的名字。形容名氣非常大。

　　成竹在胸：比喻辦事以前，已經(jīng)有了全面的設(shè)想和安排。

　　迫不及待：急迫得不能等待。

　　接二連三：一個接一個，連續(xù)不斷。

　　玩兒一笑：微笑。

　　始料未及：沒有預(yù)料到。

　　無拘無束：一點(diǎn)兒也不受拘束。

　　座右銘：寫在座位右邊，做警戒、提醒用的有教益的話。

　　賦予：交給，給予。

　　2、搜集并積累有關(guān)采訪的資料和方法。

　　五課時安排

　　一課時

　　六教學(xué)過程

　　一導(dǎo)入（如圖）

　　廣闊的社會生活

　　個人的小圈子

　　二再讀課文，讓學(xué)生們想一想，以戴維的采訪為線索，經(jīng)歷了哪幾個階段？

　　（三個階段）

　　第一階段：（1~8自然段）采訪前心情緊張，認(rèn)真準(zhǔn)備。

　　第二階段：（9~14自然段）采訪時輕松愉快，自如交談。

　　第三階段：（15~16自然段）采訪后受益匪淺。

　　（總結(jié)原因：走向生活即走向社會）

　　三難點(diǎn)分析

　　羅斯福夫人的話“……強(qiáng)迫自己歡迎別人進(jìn)入自己的世界，強(qiáng)迫自己走向生活，終于體會到廣交朋友是多么使人精神振奮。”告訴我們要敞開心扉，突破心靈的封閉固守，要走向生活，即走向廣闊的社會生活，我們才能接觸并獲得更多的知識。

　　七布置作業(yè)

　　一從查出的成語或詞語中，任選五個詞，充分發(fā)揮想象力，寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不限。

　　二布置學(xué)生利用課余時間當(dāng)一次小記者，采訪校長、教師或他人，通過課文啟發(fā)學(xué)生體會采訪前如何收集材料，做好充分準(zhǔn)備，在采訪中如何大膽與陌生人交談，并做好采訪記錄，采訪后如何整理材料，并將過程寫下來。把這次活動作為“走向生活”的嘗試。

　　板書設(shè)計(jì)

　　走向生活

　　采訪前：緊張準(zhǔn)備

　　采訪時：輕松自如原因：走向生活

　　采訪后：受益匪淺

　　《走向生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　教學(xué)要求：

　　1、理解詩歌的內(nèi)容，感悟作者的思想感情。結(jié)合前幾篇課文的內(nèi)容，讓學(xué)生懂得如何熱愛生活。不管生活對我們?nèi)绾危覀儗⒂肋h(yuǎn)笑著面對生活，做生活的強(qiáng)者。

　　2、仔細(xì)的品味始終的每一句話，有感情的'朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　懂得對待生活的態(tài)度，做生活的強(qiáng)者。

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、我們的生活怎樣呀？

　　2、板書課題。

　　二、自讀課文：

　　1、要求：正確、流利朗讀課文，把不會讀的生字圈出來多讀幾遍。不理解的詞語借助工具書、聯(lián)系上、下文理解。

　　崎嶇需指導(dǎo)理解

　　2、檢查：指名朗讀詞語、生字。

　　三、理解課文：

　　1、思考：結(jié)合前幾篇課文的學(xué)習(xí)，試著說一說對這首詩的理解。

　　2、學(xué)生小組暢所欲言談自己對詩歌內(nèi)容的理解和對生活的感悟。

　　3、全班交流。

　　四、拓展：

　　學(xué)生搜集贊美美好生活的詩歌短文。

　　學(xué)生搜集的詩歌生動多彩，讀起來瑯瑯上口，有的學(xué)生更是自編

　　五、小結(jié)：

　　這首詩歌內(nèi)容不多但短短的幾句話卻告訴我們生活的藝術(shù)：笑著走向生活，不管生活對我如何。

　　六、作業(yè)：

　　完成同步。

　　反思：生活中酸甜苦辣什么都有，誰都會有，就看你怎樣面對。課上我讓學(xué)生自由選擇段落表達(dá)自己的理解，學(xué)生反映積極，有的還聯(lián)系上了自己的經(jīng)歷。從學(xué)生的理解中，可以看出學(xué)生對待生活能夠有正確的態(tài)度。

　　《走向生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解課文內(nèi)容，從中受到走向生活、廣交朋友的啟迪。

　　課時安排

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、朗讀課文

　　給足10分鐘時間，讓學(xué)生充分自由地朗讀課文，達(dá)到正確、流利地朗讀。教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生遇到難讀的詞語、句子，可以生生互教或請教老師。

　　二、自學(xué)課文

　　按照“閱讀提示”默讀課文，在書上勾畫、批注、寫感想。完成了上述任務(wù)還可以自己提出疑問，默讀思考，勾畫批注，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、精讀課文

　　1、師生共同確定精讀部分：“我”采訪羅斯福夫人時的談話。

　　2、用“~~”畫出羅斯福夫人說的話。兩人一組，分角色朗讀對話，再指名分角色朗讀對話，熟悉對話內(nèi)容。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，模擬采訪。

　　2、假如現(xiàn)在是在電視臺，正在進(jìn)行“走近名人”欄目的現(xiàn)場采訪與拍攝，誰來扮演作者戴維科寧斯”淮來扮演羅斯福夫人？那么老師是什么身份？（主持人，用書卷作話筒）同學(xué)們呢？（現(xiàn)場觀眾）

　　2、請兩位“嘉賓”——“戴維科寧斯”、“羅斯福人”上臺就座（可拿書，能不拿書更好。）

　　3、教師主持。

　　各位觀眾，大家好。今天我們有幸請來了美國前總統(tǒng)夫人、舉世聞名的羅期福夫人（歡迎）和（西部報(bào)）記者戴維.科寧斯先生（歡迎），還請來了現(xiàn)場觀眾××小學(xué)××班的同學(xué)們，歡迎大家的到來。

　　下面，戴維先生將現(xiàn)場采訪羅斯福夫人。（兩學(xué)生即興表演采訪的`對話，用自己話說，談話主要內(nèi)容要以書上為主。即興表演課前不排練，一次不行可指導(dǎo)，再來一次。）

　　現(xiàn)場的觀眾朋友們，聽了兩位嘉賓的談話，你們有什么感想呢?你們想對兩俠嘉賓提出什么問題嗎？（教師走入學(xué)生中，隨機(jī)“采訪”，并將話簡交給想發(fā)言的學(xué)生。）

　　生：戴維先生，祝賀您，您的采訪非常成功！我也想現(xiàn)場采訪您：羅斯福夫人的話對您有什么啟發(fā)呢？（可聯(lián)系到最后兩段）您的采訪非常成功，是什么原因呢？（可聯(lián)系到他做的準(zhǔn)備工作。）

　　生：尊敬的羅斯福夫人，您的話真是太精彩了。請問：您為什么那樣回答呢？（可聯(lián)系第13自然段。）

　　掌聲歡迎兩位“嘉賓”回答到座位上。

　　4、學(xué)生自由組合成三人小組，練習(xí)模擬采訪。

　　五、課后拓展。

　　利用課余時間當(dāng)一次小記者，采訪校長、老師或采訪名人。采訪前，注意收集材料，做好準(zhǔn)備，采訪后，把采訪過程寫下來。

　　《走向生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　教學(xué)目的

　　1、了解作者條文羅斯福夫人的過程，懂得走向生活，廣交朋友，才能為生活賦予價(jià)值，增添歡樂的道理。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)時間

　　兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、讀課文，作者向羅斯福夫人提出的是什么問題？羅斯福夫人又是怎樣回答的？

　　2、按照事情發(fā)展順序，這篇文章可以分成哪幾個部分？

　　三、自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。

　　四、檢查自學(xué)情況

　　1、文章的第一部分講了哪些內(nèi)容？

　　1）作者當(dāng)時的身份。“初出茅廬”產(chǎn)什么意思？

　　2）當(dāng)?shù)弥屪约喝ゲ稍L前總統(tǒng)夫人的時候，作者當(dāng)時的心情是怎樣的？你是從哪兒看出來的？什么是“非分之想”？

　　2、當(dāng)責(zé)任編輯肯定了這件事以后，作者是怎樣做的？“功成名就”是什么意思？“成竹在胸”是什么意思？

　　五、鞏固練習(xí)

　　1、抄寫四個字的`詞語。

　　2、朗讀課文第一、二部分。

　　第二課時

　　一、全班討論

　　1、整個采訪過程是哪幾個自然段？

　　2、作者看到的羅斯福夫人什么樣？“魁梧”是什么意思？“敏銳”是什么意思？“不可磨滅”是什么意思？

　　3、“我”率先拋出的自認(rèn)為別具一格的問題是什么？“我”預(yù)想的答案是什么？

　　4、什么是“始料未及”？

　　5、羅斯福夫人為什么選中了作者呢？你怎樣理解羅斯福夫人的這番話呢？

　　6、對羅斯福夫人的采訪作者有什么收獲？什么是“座右銘”？

　　二、總結(jié)課文

　　1、羅斯福夫人是怎樣的一個人？

　　2、這篇文章讓我們懂得了什么？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、抄寫課文中四字詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　決定：初出茅廬采訪

　　準(zhǔn)備：扎進(jìn) 尋覓吮吸迫不及待

　　采訪：走向生活廣交朋友

　　收獲：獲獎座右銘

　　《走向生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、基本讀懂課文，感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。

　　2、練習(xí)收集有關(guān)的資料。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感悟“走向生活，廣交朋友”的人生態(tài)度。

　　課前準(zhǔn)備

　　以記者身份，采訪兩會熱點(diǎn)話題。如：物價(jià)、醫(yī)療、住房、教育等；

　　教學(xué)過程

　　一、揭示課題

　　1、用汪國真的人生格言揭開本節(jié)課學(xué)習(xí)的序幕。

　　2、學(xué)生交流介紹關(guān)于埃利諾·羅斯福的資料。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，借助工具書掃除生字、詞障礙。

　　2、投影出示學(xué)習(xí)要求：

　　①讀一讀課文的1～8小節(jié)，然后嘗試著描述一下采訪前科寧斯的心情如何？他作了哪些準(zhǔn)備？

　　②說說課文描述了怎樣一個故事？

　　三、模擬采訪，感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。

　　1、出示要求

　　（1）讀一讀課文的9至14小節(jié)，把科寧斯和羅斯福夫人的對話分別用不同的線條標(biāo)出來，對采訪的內(nèi)容做到胸有成竹；

　　（2）討論：為了使再現(xiàn)采訪能夠比較成功，大家提一些建議；

　　（3）學(xué)生小組內(nèi)排練；

　　（4）上臺采訪；

　　（5）細(xì)細(xì)地揣摩羅斯福夫人那段意味深長的話，進(jìn)一步感悟廣交朋友，走向生活的人生態(tài)度。

　　相機(jī)總結(jié)：羅斯福夫人是一位充滿了熱情和智慧的女性。

　　2、對于再現(xiàn)采訪，老師給予方法上的指導(dǎo)，先讀課文相關(guān)內(nèi)容，明確采訪

　　內(nèi)容；然后討論采訪應(yīng)注意什么？

　　（記者的注意事項(xiàng)，怎樣表現(xiàn)羅斯福夫人等等）；

　　3、采訪時，及時點(diǎn)撥學(xué)生注意采訪記者和羅斯福說出不同的口吻、語氣。

　　4、體會羅斯福夫人的話，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的`生活經(jīng)驗(yàn)來談。

　　三揭示主題。

　　1、引讀課文第三部分。

　　體會科寧斯的收獲。

　　2、指導(dǎo)朗讀收集的名人名言和人生格言。

　　“走向生活，廣交朋友，給我的生活賦予了價(jià)值，增添了歡樂。”

　　3、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的人生格言。

　　四拓展性作業(yè)。

　　討論寫采訪報(bào)道的角度；幫助學(xué)生復(fù)習(xí)梳理科寧斯寫的采訪報(bào)道可以從哪些角度寫？

　　《走向生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．基本讀懂課文，感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。

　　3．練習(xí)收集有關(guān)的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　新課一個初出茅廬的校報(bào)記者去采訪一位前總統(tǒng)夫人，提出了一個自認(rèn)為別具一格的問題，可得到的`卻是意料之外的回答。他究竟提出了一個什么問題？總統(tǒng)夫人又是怎樣回答的呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文《走向生活》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．自由讀課文，掃除生字、詞障礙。

　　2．從文中找出我提出的問題及總統(tǒng)夫人的回答。

　　三、分小組學(xué)習(xí)

　　1．讀讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　羅斯福夫人為什么要那樣回答？她的話在科寧斯身上起了怎樣的作用？把自己感受最深的句子畫下來，在旁邊簡要地寫一寫自己的感想。

　　2．組內(nèi)交流。

　　3．集體研討。

　　教師要幫助學(xué)生理解課文題目走向生活的真正含義，深化學(xué)生對文章中心的理解。

　　四、總結(jié)

　　結(jié)合自身談學(xué)習(xí)感受。

　　五、布置作業(yè)

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．請寫出你的座右銘。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　9 走向生活 → 廣交朋友 → 增添快樂

　　教案點(diǎn)評：

　　教師先讓學(xué)生利用自己已經(jīng)掌握的閱讀方法自學(xué)課文，通過讀、想、畫、寫、議，自主理解課文內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生抓住自己感受最深的句子談感想。對于含義較深刻的句子，教師適當(dāng)予以點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解，使其深化認(rèn)識和理解。

　　探究活動：

　　當(dāng)一次小記者，采訪校長，老師或社會名人，采訪前，注意收集資料，作好準(zhǔn)備。然后把自己采訪的過程寫下來。