我們的班集體教學(xué)設(shè)計范文
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？以下是小編為大家整理的我們的班集體教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，請看老師手里拿的這是什么？（一棵樹）這棵樹看起來怎么樣？
學(xué)生回答
2、大家說的真好。這是一棵看起來毫無生機(jī)的大樹。那同學(xué)們想一想，怎樣才能使這棵光禿禿的樹變的生機(jī)勃勃，枝繁葉茂呢？
學(xué)生回答
3、這棵大樹就好比是我們的班集體（板書：我們的班集體），大樹缺少葉子就象班集體缺少同學(xué)們的呵護(hù)一樣，沒有一絲生機(jī)，現(xiàn)在葉子就在你們手中，請同學(xué)們趕快拿起桌上的樹葉，用簡短的語言在樹葉上寫出：你自己或其他同學(xué)為班級做過哪些貢獻(xiàn)？
4、誰給大家讀一讀你寫的內(nèi)容？
5、快把你的葉子貼上去吧！
6、原本光禿禿的樹干上長出翠綠的枝葉，它記錄了每一位同學(xué)為班級做出的貢獻(xiàn)。班集體是我們的又一個家，同學(xué)們親如兄弟姐妹，共同分享健康成長的快樂和成功的喜悅。很多事情需要同學(xué)們合作才能完成。
二、參與活動，理解團(tuán)結(jié)合作。
1、那如果不合作會發(fā)生什么事情呢？今天，老師給你們帶來了一部三個和尚沒水喝的故事，咦？三個和尚沒水喝？這是為什么呢？希望大家能仔細(xì)看，認(rèn)真聽，給這個問題找到答案。好嗎？
2、師：幾千年的奧妙誰也不會說破？今天，我們就來說一說，三個和尚到底為什么沒有水喝？
學(xué)生交流、回答
3、小結(jié)過渡：是啊，三個和尚組成了一個小集體，在集體中如果不與他人團(tuán)結(jié)合作，很多事情就不會順利地完成。
4、那在我們的集體生活中，還有哪些事是因?yàn)橥瑢W(xué)之間不團(tuán)結(jié)合作而發(fā)生了矛盾呢？（學(xué)生回答）
5、師：看來呀，如果同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)合作，有許多事情還真是不能順利完成。
6、大家想一想，在我們的生活當(dāng)中還有哪些事情需要團(tuán)結(jié)合作才能完成？
7、學(xué)生交流。（拔河，接力賽，打球，大掃除……）
8、合作產(chǎn)生超人的力量；合作，能為集體贏得榮譽(yù)，合作，給我們帶來了愉快的體驗(yàn)。（板書：團(tuán)結(jié)合作）團(tuán)結(jié)合作是通往成功的橋梁，只要大家團(tuán)結(jié)一心，就能戰(zhàn)勝困難，贏得勝利。
那是不是所有的事情只要團(tuán)結(jié)合作就能保證事情能順利完成呢？（是）先不要急著回答。我們先來玩一個小游戲，喜歡嗎？現(xiàn)在請大家采用小組合作的形式玩一種你們喜歡的游戲。開始吧！
（1）學(xué)生玩。
（2）剛才大家玩的開心嗎？（開心、不開心）玩的開心的同學(xué)請舉手。師采訪：能說說你們?yōu)槭裁赐娴拈_心嗎？不開心的同學(xué)在哪里？請舉手。來說說你們?yōu)槭裁赐娴牟婚_心？
（4）孩子們，看來呀！要想游戲玩得好，玩得高興，光有團(tuán)結(jié)合作是不行的還需要遵守游戲規(guī)則，游戲中守規(guī)則，合作中講信用，才能合作成功。（板書：遵守規(guī)則）
（5）那老師想問一問，游戲中有規(guī)則，那我們的課堂學(xué)習(xí)中有沒有規(guī)則呢？
生回答。
（6）大家說的對極了，只有每一個同學(xué)都能遵守課堂規(guī)則，才能使我們學(xué)到更多的知識。
9、孩子們，在課堂上我們是學(xué)生，需要遵守課堂規(guī)則，那么在學(xué)校和社會生活中還需要遵守哪些規(guī)則呢？
學(xué)生回答
10、在學(xué)校生活中，我們是小學(xué)生，要遵守學(xué)校的各種規(guī)則，像《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，在社會生活中，我們是一個小公民，要遵守國家的法律和法規(guī)。像《中華人民共和國教育法》《未成年人保護(hù)法》等。規(guī)則有大有小，只要大家在認(rèn)真遵守，我們就能有一個祥和，安寧的生活環(huán)境。
11、孩子們，今天我們這節(jié)課講的是書上65—73頁的內(nèi)容，請大家打開書看一看。結(jié)合我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，來談一談你們有什么收獲？
三、總結(jié)
孩子們、我們每天來到學(xué)校，享受著班集體的溫暖，班集體就是一棵給我們提供營養(yǎng)的大樹，只要我們每個同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，遵守規(guī)則，去細(xì)心地呵護(hù)它那我們班集體這棵大樹就一定會更加生機(jī)勃勃，枝繁葉茂。
我們的班集體教學(xué)反思1
《品德與社會》下冊第一課是“在集體中成長”，這對于作為獨(dú)生子女的孩子們來講，集體生活充滿了新奇，如何讓孩子們在集體中快樂的成長，感受集體的力量，為集體爭得榮譽(yù)，培養(yǎng)學(xué)生們的集體責(zé)任感，是本課的主要目標(biāo)。
班集體是孩子們感受集體生活的第一個場所。第一課時“我們的班集體”主要讓孩子們了解什么是班集體，班集體都有哪些人組成，他分別在集體中扮演了什么角色，起了什么作用，介紹一下自己的`班集體。
也許是新學(xué)期伊始，孩子們還沒有從寒假的玩樂中回過神來，上課的積極性不是很高，第一節(jié)課上的不是很成功。本來想通過提問來引到班集體中來，沒想到?jīng)]有起到預(yù)期的效果，只好直接用課本上的圖片來過渡到了班集體。還好學(xué)生們回答問題比較積極，班集體的組成，自己在集體中起到的作用，都很順利的解決了。本節(jié)課最主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是讓學(xué)生們介紹自己的班集體。或許是讓學(xué)生們準(zhǔn)備的時間不是很充分，只有幾個學(xué)生能夠主動的舉手介紹自己班集體。在以后的幾個班，我吸取教訓(xùn)，提前讓學(xué)生們準(zhǔn)備，效果奧了很多，學(xué)生們都能積極舉手介紹自己的班集體。團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)，同學(xué)之間互相幫助，學(xué)生們感受著班集體的溫暖，有的學(xué)生還講述了自己在班級生活中的幾個小故事。這個學(xué)期每個班都來了幾名新學(xué)生，在演講過程中，我也把這幾位新同學(xué)叫了起來，讓他們談?wù)勥@幾天來在新班級中的感受，讓新同學(xué)快速的了解班級，快速融入新的班集體生活中。
班級是一個集體，每個小組也是一個小集體，為了更好的調(diào)動學(xué)生們上課的積極性，我把學(xué)生們分成了諾干個小組，分別找了一個比較聽話和一個比較調(diào)皮的學(xué)生來當(dāng)正副小組長，分小組比賽上課回答問題，紀(jì)律等，培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識和責(zé)任感。這樣一來，上課的效果就好了很多，特別是紀(jì)律，有了很大的改變。分好了小組后，我讓學(xué)生們制定小組計劃，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)，紀(jì)律，上課聽講情況，回答問題狀態(tài)等，讓學(xué)生們真正的融入到班集體生活中來。
我們的班集體教學(xué)反思2
上完了第三單元《我們的班集體》，通過每節(jié)課上的豐富多彩的活動，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的積極性，整節(jié)課的節(jié)奏基本能按照前面的設(shè)計來進(jìn)行，學(xué)生的表現(xiàn)還比較令人滿意。
在本節(jié)課的設(shè)計時，我著重考慮到了三年級3個班學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)法重難點(diǎn)，本節(jié)課注重培養(yǎng)兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感，重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性的、情景性的、形象化的情感教育。通過多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生對班級的了解和對班級深深的愛，培養(yǎng)班集體團(tuán)結(jié)、合作、進(jìn)取的品質(zhì)，所以在設(shè)計中，我較多地把有趣的活動寓于課堂當(dāng)中，給學(xué)生更多地自主性，讓學(xué)生主動參與，主動學(xué)習(xí)，主動領(lǐng)悟。這樣的學(xué)習(xí)方法，孩子們喜歡，也學(xué)得更加輕松。
在課堂的實(shí)施過程中，我把握住了課堂節(jié)奏，把握好了放和收的尺度，該讓孩子們發(fā)揮的地方，就給他們更多的時間去思考，討論，交流，以及在班級內(nèi)民展示的機(jī)會，這樣，思維的碰撞，給予孩子們更多的是思想上的共鳴和更加強(qiáng)烈的內(nèi)心體驗(yàn)。品德與生活課程以學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)活動形式，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過直接參與各種實(shí)際活動，獲得對自我、對世界、對生活的認(rèn)識和理解，發(fā)展各種能力。而我在我的教學(xué)設(shè)計中，設(shè)計了豐富多彩的互動活動，讓學(xué)生不再成為被動受教育者，而是教學(xué)活動完成的主動者。真正體現(xiàn)了新課改的精神。孩子們在課堂上的表現(xiàn)也充分表明了我的設(shè)計是符合孩子們的實(shí)際的。
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