初一英語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的初一英語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一英語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)課題：
人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit4 Where’s my schoolbag? Period 1
二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
結(jié)合多媒體，利用圖片、實(shí)物等幫助學(xué)生記憶相關(guān)物品的詞匯；設(shè)置情境，幫助學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)學(xué)會(huì)談?wù)撐锲返奈恢谩?/p>
三、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)
掌握本課生詞，學(xué)習(xí)談?wù)撐锲返奈恢肳here is/are…?It’s/They’re…。
(二)能力目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何聽(tīng)和談?wù)撐锲返奈恢谩?/p>
(三)情感目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和意愿。
2. 通過(guò)談?wù)撐锲返奈恢茫囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
四、教材分析：
Period 1是Unit4的第一課，讓學(xué)生提通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何表達(dá)物品的位置，并能就物品位置進(jìn)行提問(wèn)。
五、學(xué)生分析：
七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，在教學(xué)中，充分利用多媒體，圖片、實(shí)物等，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活更貼近，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)交際情境，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。
六、.重點(diǎn)及其突出方法：
充分利用現(xiàn)代教育手段，創(chuàng)設(shè)交際情境，為學(xué)生提供圖像和聲音資源，進(jìn)行語(yǔ)言操練和實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
七、.難點(diǎn)及其突破方法：
培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。發(fā)揮教師良好的示范作用，注重教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生無(wú)意識(shí)的影響。
八、教學(xué)資源：
多媒體；課件；教材
九、教學(xué)過(guò)程：
Step 1.Organization Greetings
Step 2.Revision
1、Use a pen to ask and answer between the teacher and the students, and review the key sentences in Unit3.
2、Use a picture of a bag to ask students to write a lost notice and a found notice, and review the lost and found notices, then lead to the new words with the picture(1a:P19).Hold up the picture and point to the objects : table, bed , bookcase, sofa, chair, schoolbag , book, key.
T: What’s this in English?
S: It’s a table/bed/...
Encourage or help students to read the words correctly .Write them down on the blackboard.
3、Quick reaction .Let the students look at the teaching picture in 1a, finish 1a, then check students’ answers.
Step3. Lead in
Show my English book and my two pens, then put them on my desk. Ask students to answer the questions: “Where is my English book?” and “Where are my pens?”.
Try to ask more students similar questions：Where is your pencil?...
Step3.Practice
Ask the students to look at some pictures and things in the classroom and practice talking about where things are.
For example:-where is my clock?
-It’s on the table.
Ask students to work in pairs and make conversations.
Step 4.Talking about the picture(1a:P19)
1、Ask the students to practice 1c in pairs.
2、Let the students work in pairs and talk about where the things in the picture are on Page19 .
Step 5 Listening
Have students to listen to the conversations and number the things.
Check the answers . Then ask students to read the conversations after the recording.
Step 6 Practice
Ask students to describe their bedrooms.
For example: My cat is on the chair. My English book is on the sofa .…
Step7 Summary
1、--- Where is + 單數(shù)主語(yǔ)?
… … 在哪？
--- It’s under/ on/ in…
它在…下面/上面/里面。
2、 --- Where are + 復(fù)數(shù)主語(yǔ)?
… …在哪？
---They’re under/ on/ in…
它們?cè)凇?…下面/上面/里面。
Step 8.Homework
1、Remember the new words in the period (on page 90 ) by heat.
2、Practice the conversation in the picture on page 19 with your partner.
3、Talk about where things are in your room.
十、評(píng)價(jià)方法：
評(píng)價(jià)Unit 4 ,Period 1的教學(xué)效果，可以通過(guò)以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生是否能掌握有關(guān)物品和方位的詞匯。學(xué)生是否能學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)談?wù)撐锲返奈恢谩?/p>
2、學(xué)生能否積極愉悅的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。
十一、教學(xué)反思
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻地體味到，初中中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行，尤其是我們農(nóng)村中學(xué)。以前的教學(xué)過(guò)多的注重詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)的講授，以教師教，學(xué)生學(xué)為主要模式，只要努力就能學(xué)好。但是，許多學(xué)生聽(tīng)說(shuō)特別差。新課改重在培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣，教材設(shè)計(jì)靈活，貼近生活，重實(shí)用，能讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的實(shí)用性和趣味性。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)之中。
2、我校地處農(nóng)村，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面沒(méi)有一個(gè)好的語(yǔ)言氛圍。每年接手新生，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，水平參差不齊，必須從零開(kāi)始，通過(guò)一段時(shí)間的磨合，終于能趕上節(jié)奏。根據(jù)《課標(biāo)》要求，結(jié)合教材重難點(diǎn)，通過(guò)講授與學(xué)生生活密切相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由表及里、由淺入深，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生有成就感，提高學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)向“會(huì)學(xué)”“會(huì)說(shuō)”。同時(shí)，盡可能多的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性，充分利用有限的教學(xué)資源，如多媒體、圖畫(huà)、實(shí)物等拓寬學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)注意力，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高教學(xué)效果。再次，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)課的熱情和自信心。
在教學(xué)中多關(guān)心性格內(nèi)向、膽小，在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏自信心，不敢回答問(wèn)題的學(xué)生，常體貼，勤鼓勵(lì)他們。課堂上應(yīng)糾正學(xué)生語(yǔ)言錯(cuò)誤盡可能委婉一些，防止學(xué)生自尊心、自信心受到傷害，挫傷他學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性。對(duì)學(xué)生要有信心，多鼓勵(lì)，多創(chuàng)建問(wèn)題情境，盡最大可能促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。
初一英語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容：
本課以故事型教學(xué)為基礎(chǔ)，在踢足球這種課余活動(dòng)的話題中學(xué)習(xí)對(duì)他人能力的提問(wèn)。能聽(tīng)懂并詢問(wèn)單復(fù)數(shù)物品。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在踢足球這個(gè)課余活動(dòng)的話題中，掌握單詞soccer ball, soccer shoes的準(zhǔn)確讀音，及框架句型Can you…?Yes, I can. No, I can’t 的用法。
2、通過(guò)圖片提示和動(dòng)作輔助，學(xué)生能聽(tīng)懂并理解故事內(nèi)容；通過(guò)師生互動(dòng)，小組合作，能用正確使用的主體句式向他人詢問(wèn)能否做某事；通過(guò)聽(tīng)音模仿和情景表演等形式，能夠準(zhǔn)確表達(dá)課文中主體句式的情感。
3、能過(guò)學(xué)習(xí)踢足球這一語(yǔ)境，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的'意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、詞匯：soccer ball，soccer shoes，play soccer
2、句型：Can you play soccer? Yes, I can.
教學(xué)難點(diǎn)：
1、單詞soccer：soc-cer
2、單復(fù)數(shù)句型的區(qū)分與應(yīng)用
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、人物頭像
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身導(dǎo)入
1、歌曲熱身：I can skate and I can jump. 師生共同唱歌。
2、利用歌曲，詢問(wèn)學(xué)生能做的事情，過(guò)渡復(fù)習(xí)舊知。利用閃爍、遮擋和局部呈現(xiàn)的方式，讓學(xué)生猜球。
二、新知呈現(xiàn)
初聽(tīng)課文：由“猜球”游戲，過(guò)渡到本課課文，帶著問(wèn)題“What do they want to do?”初聽(tīng)課文，同時(shí)，教師配相應(yīng)的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解課文大意。
三、新知學(xué)練
1、根據(jù)初聽(tīng)課文的任務(wù)，再利用動(dòng)作，讓學(xué)生明確play soccer的含義，并利用不同的圖片進(jìn)行短語(yǔ)讀音的操練。
2、精聽(tīng)學(xué)說(shuō)：帶著問(wèn)題“Does Robo know them?”精聽(tīng)課文。
（1）學(xué)說(shuō)soccer ball：利用角色轉(zhuǎn)變，練習(xí)讀音，以及單數(shù)問(wèn)句和回答。
（2）學(xué)說(shuō)soccer shoes：利用詞卡，開(kāi)火車練習(xí)讀音，以及復(fù)數(shù)問(wèn)句和回答。
（3）通過(guò)Yes！和Sure!的回答對(duì)比，讓學(xué)生充分理解Sure!的強(qiáng)烈語(yǔ)氣和情感，同時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變練習(xí)。
3、學(xué)練新單詞：soccer
（1）喚醒舊知：dog-hot-box-soc
（2）拼讀規(guī)律：soc _ _ _，學(xué)生猜測(cè)后三個(gè)字母。利用課件，從前一個(gè)音節(jié)中的c，再分出一個(gè)字母c后，再增加字母組合er。
4、chant小結(jié)
四、新知鞏固
1、聽(tīng)音跟讀，強(qiáng)化語(yǔ)音要點(diǎn)。
2、分角色朗讀課文。
3、分小組表演課文，并展示。
五、新知應(yīng)用
1、鞏固游戲：學(xué)生在標(biāo)有數(shù)字1-6的足球中，選擇一個(gè)數(shù)字完成任務(wù)，任務(wù)以鞏固新知為主。
2、延續(xù)最后一個(gè)任務(wù)：根據(jù)短片內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。
六、總結(jié)作業(yè)
1、總結(jié)：
在眾多運(yùn)動(dòng)圖片中，學(xué)生自由選擇，并表達(dá)能做的運(yùn)動(dòng)。
2、作業(yè)：
聽(tīng)：聽(tīng)一聽(tīng)第六課P44錄音，每天5-10分鐘。
讀：讀一讀第六課P44課文，要注意課文中人物的情感。
寫：寫一寫，寫1-3個(gè)問(wèn)題，下節(jié)課向同學(xué)和老師提問(wèn)：Can you…?
教學(xué)反思：
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如何能夠讓他們?cè)谑煜さ呐f知識(shí)里，學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容，并且能等到更高程度的提高，成為我這一節(jié)課的主要目標(biāo)。我認(rèn)為有以下幾處亮點(diǎn)：
一、利用歌曲、猜圖游戲和TPR教學(xué)法讓學(xué)生理解故事內(nèi)容。
二、語(yǔ)言操練方法多。力求用不同的形式，達(dá)到這一目的，操練之后，從學(xué)生課堂上反饋的效果還是很明顯的，尤其是本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩個(gè)短語(yǔ)和soccer一詞的拼寫，班級(jí)95%以上的學(xué)生都能夠正確拼寫和使用。
三、設(shè)計(jì)了有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生們積極參與其中。比如，我設(shè)計(jì)了“打地鼠”游戲，在游戲過(guò)程中，學(xué)生們的注意力非常集中，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與游戲的積極性，而且還有效地鞏固了新知。
四、把情感融入課堂教學(xué)中，用TPR教學(xué)法告訴學(xué)生Sure, I can. 的語(yǔ)氣要比Yes，I can.的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Lesson 6
What’s that? It’s soccer ball.
What are they? They are soccer shoes.
Can you play soccer?
Sure, I can.
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