《橫撇和橫鉤》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-04-07 17:39:48 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的計劃性和決策性活動。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《橫撇和橫鉤》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《橫撇和橫鉤》教學(xué)設(shè)計

　　《橫撇和橫鉤》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標：

　　1.初步掌握橫撇和橫鉤這兩個筆畫的書寫要領(lǐng)。

　　2.寫好“殊、歐、梭、絳、衫、買、歡、羨”等漢字，寫得規(guī)范、端正、整潔。

　　3.了解“看、描、臨、默”的寫字方法，培養(yǎng)仔細觀察、認真臨寫、反復(fù)比較的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　初步掌握橫撇和橫鉤這兩個筆畫的書寫要領(lǐng)。

　　教學(xué)難點：

　　書寫時能把握好字的結(jié)構(gòu)比例和筆畫特點。

　　教學(xué)過程：

　　一、感受漢字文化

　　師：老師給大家?guī)砹藘蓚€字(課件播放“漢字”二字的字體演變)，你猜是哪兩個字?(師講解：它方方正正，是世界上最古老的文字之一，被譽為中國第五大發(fā)明)

　　生：漢字!

　　師：猜對了!請你拿出筆來寫一寫這兩個字。

　　師：“漢字”這兩個字中就藏著我們今天要學(xué)的兩個筆畫(顯紅“橫撇、橫鉤”筆畫)。

　　師：這節(jié)課我們就來學(xué)寫橫撇和橫鉤這兩個筆畫以及帶有這兩個筆畫的字。伸出手跟老師一起寫課題。(板書課題，齊讀)

　　【設(shè)計意圖：通過“猜一猜”的導(dǎo)入形式，學(xué)生了解了漢字的悠久歷史，了解了漢字是中華民族最偉大的創(chuàng)造之一，初步感受到漢字的形象生動】

　　二、領(lǐng)會要領(lǐng)，練寫筆畫

　　1.課件出示筆畫“橫撇…‘橫鉤”，學(xué)生觀察筆畫后說說發(fā)現(xiàn)。

　　2.投影出示學(xué)生寫的“漢字”，指名評價其中的“橫撇”“橫鉤”筆畫。

　　【設(shè)計意圖：投影展評“漢字”二字中的“橫撇”“橫鈞”筆畫，意在使導(dǎo)入與教學(xué)緊密結(jié)合，更為了在課堂上摸清學(xué)情，以便做有針對性的指導(dǎo)】

　　3.師：你真會評價，先肯定了他的優(yōu)點，把筆畫寫對了，再提出建議，寫得不夠漂亮。真棒。怎樣才能寫漂亮呢?泡泡娃和小博士有話要說!(課件出示泡泡娃和小博士的話)自己讀一讀。

　　4.師：老師把他們的話編成了幾句口訣：橫稍斜，撇慢長，鉤短快，鋒銳利。

　　5.師：念著口訣，伸出小手，跟老師一起寫。

　　橫撇，橫稍斜，撇慢長，鋒銳利。

　　橫鉤，橫稍斜，鉤短快，鋒銳利。

　　6.師：現(xiàn)在再讓你寫，你能把橫撇和橫鉤寫漂亮嗎?好，趕快坐端正，握好筆，描一個，寫一個，相信你能寫得更好!

　　7.投影展示學(xué)生作業(yè)，師對照口訣范評后學(xué)生自評，寫得不夠好的再寫一個。

　　【設(shè)計意圖：將書寫要領(lǐng)編成口訣，在書寫和評價時都加以運用，貫穿筆畫教學(xué)始終，能使學(xué)生更好地掌握“橫撇”和“橫鉤”的書寫要領(lǐng)，也使筆畫教學(xué)變得生動有趣】

　　三、重點指導(dǎo)，總結(jié)方法

　　1.師：同學(xué)們評得真認真。剛才，我們把橫撇和橫鉤這兩個筆畫寫漂亮了，放到字中還能寫漂亮嗎?你知道哪些字帶有這兩個筆畫?

　　師：這樣的字很多，一下很難說完，老師選了兩個有代表性的(課件出示“殊、歐”)。

　　2.師：老師寫，你們看，你能發(fā)現(xiàn)什么?

　　生：我發(fā)現(xiàn)兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的，都是左邊窄右邊寬。

　　師：你真會觀察，一眼就看出了結(jié)構(gòu)上的特點。

　　師：左邊的.筆畫變窄了，讓出位置來給右邊，多么懂得謙讓啊，這是咱們漢字才有的特點，叫做“避讓”。

　　師：除了左窄右寬，你還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：左短右長。

　　師：左邊的“區(qū)”比較短，下面空出了位置，右邊的一撇剛好伸過來，這就是書法中的“穿插”。這樣寫，使整個字更緊湊、更和諧。

　　3.師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了“殊”和“歐”字的特點，那么，怎樣在田字格中把它寫漂亮呢?請大家動手，眼睛盯住老師的筆尖，看清每一筆的運筆，并用小小書法家的手跟老師寫。

　　師投影范寫，并相機指導(dǎo)：描要準，一筆把紅色的筆畫蓋住，感受結(jié)構(gòu)和筆畫特點;(語文教案 )臨要像，看清筆畫在田字格中的位置，和范字多比較。

　　【設(shè)計意圖：利用實物投影范寫，用與學(xué)生同樣的書寫工具、書寫方式書寫，對指導(dǎo)鋼筆字書寫更有效】

　　4.師：好，了解了描和臨的方法，現(xiàn)在請你拿起筆，把這兩個字描一個寫兩個。

　　5.師：同桌之間互相評一評，先聽清評價標準：描得準，一顆星;臨寫的字，新學(xué)的筆畫寫好，一顆星;左窄右寬，一顆星;左短右長，一顆星。同桌互評，并說說理由。

　　【設(shè)計意圖：將評價標準細化、具體化，使學(xué)生能關(guān)注描和臨的重點，明白有理有據(jù)地評價】

　　師：誰愿意把自己的評價結(jié)果展示給大家看看?指名上臺互評。師相機引導(dǎo)：

　　(1)你評價時關(guān)注了新學(xué)的筆畫。

　　(2)你評價時關(guān)注了字的結(jié)構(gòu)特點。

　　(3)你還有建議嗎?你不僅能夸他，還能提建議，真不錯。

　　6.師：根據(jù)剛才同學(xué)的評價，再給你一次機會，你一定能寫得更好吧7好，再描一個寫兩個，寫好一個就和范字比-比，爭取一個比一個好!如果記住了字的特點，能不看范字默一個更好。

　　再次展評，指名評價。

　　7.師：同學(xué)們的字真是一個比一個寫得好�；仡櫼幌�，剛才我們是怎樣寫好“殊”和“歐”字的?(根據(jù)生回答出示)。

　　看：看筆畫，看結(jié)構(gòu)。

　　描：描要準，要感受。

　　臨：臨要像，多比較。

　　默：記特點，默一默。

　　(板書：看一描一臨一默)

　　8.師小結(jié)：這“看、描、臨、默”四步法可好了，連書法家都用到它呢!老師這兒還有一個故事呢。(師結(jié)合圖片，講述故事《歐陽詢觀古碑》)

　　師：聽了這個故事，你有什么想說的?

　　【設(shè)計意圖：從指導(dǎo)例字書寫中“看、描、臨、默”方法的滲透，到回顧總結(jié)時以“三三字口訣”形式的出示，再到故事印證，使學(xué)生對寫字方法逐漸加深了印象，為集中練寫時的運用打下基礎(chǔ)】

　　四，集中練寫，遷移運用

　　1.師：是呀，只要掌握方法，努力練習(xí)，你也能越寫越好!下面我們就來練寫這些帶有橫撇和橫鉤筆畫的字(課件出示“梭、絳”等字)。請你用上“看、描、臨、默”四步法，開始!

　　2.師：剛才我們練寫了這么多字，現(xiàn)在請你拿起紅筆，在今天寫的字中選擇最好的五個字圈起來，打上星，可以是一顆、兩顆、三顆、四顆，但得說出理由。

　　師：好!誰愿意把自己今天寫的字展示給大家看看?(指名上臺展示作業(yè)，并說說自己的評價理由)

　　師引導(dǎo)：

　　(1)老師發(fā)現(xiàn)他在寫字的過程中始終保持著正確的寫字姿勢，而且非常認真，這是多么好的寫字習(xí)慣哪!

　　(2)你的字每個都寫得很勻稱，而且一個比一個寫得好，老師覺得你還可以給自己加上兩顆五角星。

　　(3)寫得好，評得也好，真能干，老師要把這書簽獎給你!請問：此時，你有什么話想說的?

　　【設(shè)計意圖：在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上臺發(fā)言時的語言表達較之臺下時的存在更多的不足，他們很需要上臺鍛煉的機會。本教學(xué)設(shè)計注重評價，尤其是學(xué)生的上臺評價，之前的同桌上臺互評，此處的學(xué)生上臺自評，都是為了鍛煉他們在全班同學(xué)面前能大方自如、有理有據(jù)地進行評價，這不只是評價的展示，更是綜合能力的培養(yǎng)】

　　五、談?wù)勈斋@，激發(fā)興趣

　　1.師：剛才這兩位同學(xué)不但把字寫好了，還學(xué)會了評價，收獲真大。這節(jié)寫字課，你有什么收獲?指名學(xué)生回答后，師生根據(jù)板書總結(jié)。

　　2.只要我們掌握方法，養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，努力練習(xí)，就能寫一手漂亮的字。你看，這是咱校同學(xué)的作品(課件展示本校學(xué)生的作品，師生欣賞)。字寫好了，可以和大家一起欣賞，還可以當(dāng)作藝術(shù)品送給別人。這是老師做的書簽，課后，你也可以做一做，送給好朋友，他們一定很喜歡噢I

　　【設(shè)計意圖：通過欣賞硬筆字作品和書簽，讓學(xué)生感受鋼筆字的形式美，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣和信心】