王維詩《山居秋暝》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-03 11:42:16 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的王維詩《山居秋暝》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

王維詩《山居秋暝》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解古體詩與近體詩的區(qū)別。

　　2.掌握學(xué)習(xí)古典詩歌的方法。

　　3.學(xué)習(xí)《山居秋暝》的藝術(shù)技巧，體味詩人寄寓其中的`情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.掌握學(xué)習(xí)古典詩歌的方法。

　　2.理解該詩的藝術(shù)技巧。

　　3.體味詩人的情懷。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、課外學(xué)習(xí)

　　板書：

　　1.王廠長的一番話，拋磚引玉，讓我們接著討論。

　　2.你放心去做，如果碰到困難，我一定鼎力相助。

　　問：大家看這兩個(gè)句子，找找看里邊有什么成語?這些成語用在句子中是否正確?如果不正確，那么應(yīng)該怎么用?

　　(學(xué)生回答)

　　明確：“拋磚引玉”是比喻用粗淺的、拙劣的東西(多指詩文、意見等)引出別人高超的、完美的東西。，這是個(gè)謙辭，如“我的這一番話，不過是拋磚引玉，還請大家提出更好的方法”;“鼎力相助”是指大力幫助，這是一個(gè)敬辭，表示請求或感謝時(shí)用，如“遇到什么困難，還希望您鼎力相助”。那么，這兩句個(gè)成語為什么用錯(cuò)呢?是因?yàn)樗t、敬辭用錯(cuò)了地方。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1.師：大家都知道，我國是一個(gè)詩歌大國，我國的古典詩歌燦若星河，那么，我國的古典詩歌都有哪些類型呢?大家還記得嗎?我們一起來回憶一下。

　　板書：

　　2.問：我們剛剛回憶了古典詩歌的類型，那么，大家在本單元中找找看，哪些文章是古體詩?哪些是近體詩?

　　明確：《夢游天姥吟留別》、《琵琶行》是古體詩，《近體詩六首》里的是近體詩。

　　師點(diǎn)撥：近體詩成熟于唐代，唐以前的詩基本都是古體詩，唐以后的基本都是近體詩。但是，唐人既寫古體詩，也寫近體詩。

　　3.問：那么，如何鑒賞詩歌呢?我們一起來回憶之前說過的鑒賞詩歌的方法。

　　板書：

　　(1)理解文意

　　(2)找形象(意象)：人物、事物、景物→這些意象有什么特點(diǎn)※營造了什么意境(對(duì)意象的內(nèi)心感受)→表達(dá)了什么情感

　　(3)聯(lián)系作者的時(shí)代背景及其生平經(jīng)歷

　　(4)分析藝術(shù)技巧→有哪些表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法→這些手法在詩中的表現(xiàn)→有什么作用、表達(dá)了什么情感