中考語言賞析教學設計

時間：2021-03-27 13:04:31 教學設計我要投稿

中考語言賞析教學設計范文

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編整理的中考語言賞析教學設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中考語言賞析教學設計范文

　　一、教學目標：

　　培養學生品析語言的能力。

　　二、課標解讀：

　　能品析重要詞語和句子在語言環境中的含義和作用。

　　三、與中考關聯：（主要考點及題型）

　　1、賞析語句的表達效果。

　　2、品析加點詞語的表達效果。

　　3、分析加點字詞能否刪去。

　　四、重點難點：

　　重點：賞析語句的運用美和情感美。

　　難點：自選語句來賞析。

　　五、教學方法：

　　講練結合

　　六、教學過程：

　　（一）引導學生整體回顧中考語言賞析的相關知識

　　如何分析語言特色？

　　（1）看修辭（比喻、擬人、對比、夸張、對偶、排比、反問、設問）要熟悉各種修辭的表達作用，具體分析時要結合具體的語言環境，體會作者的用意和情感。格式可為“通過什么修辭方法＋在具體句子中的作用＋表達效果＋表達作者的什么情”。

　　（2）看運用的表達方式（記敘、議論、說明、描寫、抒情）

　　（3）看語言的邏輯性

　　（4）看語言的音韻效果（主要體現在對偶、反復、疊詞、排比等修辭作用中）

　　（5）看用詞的精當（特別是動詞和形容詞，分析作用時必須使用“生動形象”這類關鍵詞）。

　　（6）看表現手法。比如聯想、想象、象征等。

　　（二）常見的題型及精典例題：

　　1、記敘文、散文中常見的題型有兩種：

　　（1）提供明確的語句：品味文句中蘊含的語言運用的美或情感表達的美；理解加點詞語的語境義和表達效果。

　　①如07年中考《西風胡楊》中的第3小題。從上文加方框的兩個句子中任選一句，品味文句中蘊涵的語言運用的美或情感表達的美。

　　選句序號【】

　　A霜風擊倒，掙扎爬起，沙塵掩蓋，奮力撐出。

　　B他們讓戰友落淚，他們讓敵人尊敬，那億萬棵寧死不屈、雙拳緊握的枯楊，似一尊巍然聳立的雕塑。）

　　（07中考經典）（教學案P135）；

　　（如果所給句子不是寫景的句子，而是與刻畫人物有關的，一定要按：所用刻畫人物的方法+表達效果或作用）

　　②本文詞語運用很有特色，請從文中A、B兩處加點詞中任選一個加以評析。

　　（A）我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。

　　（B）她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。

　　（摘編自《老海棠樹》，中國盲文出版社）（練習P105）

　　（2）沒有明確的句子，要你自己去自找一句：

　　如：①從文中自選一個寫景的句子，品析它的妙處。

　　（摘自《不知有花》，練習P109）

　　②請從文中任選一句，品味文句中蘊含的語言美或情感表達的美。

　　（摘自《一諾千金》）

　　（這類題目答題時一定要從自己最拿手的角度去選句子賞析）

　　2、說明文的常見題型：分析說明文語言的準確性。

　　一般有兩種形式：一種直接分析作用，一種比較有無相關詞語的效果差異。

　　如：07中考經典：《當航天科技應用于生活》

　　（1）體會句子中加點詞語的作用。

　　①現在，世界各大醫院都設有重癥監護病房，這是航天科技最重要的應用之一。

　　句中“之一”刪去后，會影響表達的效果嗎？請結合文句簡要說明。

　　答：

　　②或許，即使人類不努力登上月球，包括信息技術在內的各種高科技也會得到發展，但發展速度要比現

　　在慢很多。

　　刪去“或許”似乎并不影響句子的表達，文章為什么還要這么說呢？請結合文句簡要說明。

　　3、近幾年中考議論文考查不再突出文體知識，題型更多的是類似記敘文、散文的題型。

　　如：請說說句中“草”和“牛奶與血”的含義。

　　寫作不是抄書，你得把前人之書糅進自己的實踐，得出新的思想，如魯迅說的吃進草，擠出牛奶與血，這是一種創造。（梁衡的《人和書的隨想》）

　　（三）分析賞析語言的方法和角度

　　1、記敘文和散文類：

　　可引導學生自己回憶所學的內容，歸納角度和相應的方法。

　　2、說明文的語言賞析——主要是分析語言的準確性。

　　分析說明文語言的準確性，一般有兩種形式：一種直接分析作用，一種比較有無相關詞語的效果差異。

　　第一類題目，答題步驟一般是：

　　（1）解釋詞義

　　（2）解釋詞語的語境義或修飾限制的范圍

　　（3）下結論。如果是第二類問題，還要比較增減前后意義的區別。

　　3、議論文的語言賞析——主要是分析語言的嚴密性

　　用詞準確嚴密，還有鮮明、概括、生動的特點。也可從語氣委婉、邏輯性強、深刻有哲理等角度分析。

　　從2006年的中考看，對議論文的語言考查：

　　更側重考查對詞句內涵的理解——對詞句內涵的理解，一定要找到詞句所在的段落，分析前后的.語境，思考詞句的語境義。

　　（四）課堂小結

　　學生討論、交流、理解、記憶本節所講內容。并舉自己所記得的以前學過的短文中例題。

　　（五）當堂練習

　　到火星上去種草

　　到火星上去種草，這話激動人心，也令人生疑，美國宇航局將于2007年發射一個探測器直飛火星，其使命之一就是在那遙遠的，貧瘠的地方種植一種名叫"似南芥的植物。

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　　擬南芥之所以被選為挺進火星的先鋒，是因為它有獨特的優點，它不但個頭矮，最高不過二十多厘米，而且生長周期短，一個月內即可發芽抽葉，更重要的是這種雜草狀的十字花科植物基因，在所有植物基因組中率先被完整破譯。

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　　花這么大的氣力到火星上去種草，主要是為了實踐科學家們提出的"生態合成"理念。具體來說，是想驗證能否通過植物來吸納火星大氣層中的二氧化碳，從而制造出生命演進所需要的氧氣。

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　　1、請你任選一句，說一說句子中加點詞語的表達作用。

　　（1）其使命之一就是在那遙遠的，貧瘠的地方種植一種名叫"似南芥的植物。

　　（2）更重要的是這種雜草狀的十字花科植物基因，在所有植物基因組中率先被完整破譯。

　　2、下列句中加點詞能否刪去請結合文章內容說說理由。

　　具體來說，是想驗證能否通過植物來吸納火星大氣層中的二氧化碳。

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