印度地理教學設計范文
作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的印度地理教學設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
印度地理教學設計1
教學目標
（一）、知識與技能
1、知道印度是世界第二人口大國，了解過多的人口對資源、環境和經濟發展的壓力。
2、了解印度的地理位置、地形、氣候等自然地理特征，會分析印度旱澇災害頻繁的原因。
3、通過分析印度地形、氣候圖及農作物種類分布圖，分析印度農業生產與自然條件的關系。
4、了解印度工業的發展狀況及主要的工業區。
（二）、過程與方法
通過閱讀專題地圖得出印度的自然地理特征，培養閱讀專題地圖的能力。
（三）、情感態度與價值觀
通過討論眾多的人口對印度的資源、環境和經濟發展的壓力，使學生認識到計劃生育的重要性，人口的增長一定要與經濟的增長相適應。
教學重點
印度的人口壓力與農業發展，發展中的民族工業。
教學難點
分析印度旱澇災害頻繁的原因。
課時
1課時
教學過程
導入：展示圖片《泰姬陵》，這是哪個國家的建筑？該國的國鳥、國樹分別是？
展示圖片《國鳥—藍孔雀》、《國樹—菩提樹》。
一、地理位置
展示圖片《世界地圖》
1、海陸位置
請你說出印度在世界中的位置：
印度在亞洲的南部，南臨太平洋。
2、緯度位置
印度大部分地區位于低緯度地區。
3、展示《印度及其周圍地區地圖》
請參照地圖冊P34，找出印度有哪些主要的陸上鄰國及隔海相望的國家及其方位：
①巴基斯坦———西北；②中國———東北；③尼泊爾———東北；
④孟加拉國———東；⑤緬甸———東；⑥斯里蘭卡———南。
二、人口
1、展示《印度人口的增長》
到20**年，印度的人口為？10.6億。到20**年，印度的人口為：11.3億，居世界第二位。那么，印度的人口到底是怎么增長的呢？
（1）、從1951年到20**年，印度人口大約增加了多少億？
（2）、從1951年開始，每隔10年，印度人口的增長是越來越多還是越來越少？承轉：按照這樣的速度增長趨勢增長下去，大家能不能展望一下印度未來的人口？
2、展示《中國和印度未來人口的增長趨勢比較》
印度人口以每年2000萬的速度增長，根據聯合國糧食組織推算，到2040年，印度將超過中國成為世界人口第一大國。
3、眾多人口對資源、環境、經濟發展的壓力。
討論：印度眾多的人口會對本國資源、環境、經濟發展等方面帶來哪些壓力？壓力有：人均資源占有量不足、環境污染、交通擁擠、住房緊張、就業困難、教育條件差、糧食問題等等。
三、地形
1、展示《印度的地形》
找出印度從北到南的地形分別是什么？
北部：喜馬拉雅山
中部：恒河平原
南部：德干高原
在恒河平原地區有一條河流：恒河—印度教徒稱恒河為“圣水河”，認為圣水可以延年益壽，洗刷自己祖先的罪孽，是“贖罪之源”！
2、地形特點
南、北高，中部低。
四、氣候
展示印度同一地方不同時節的'兩張照片，為什么人們的居住環境變化會如此之大呢？
（1）、類型
展示《亞洲的氣候類型》
印度以哪種氣候類型為主？————熱帶季風氣候。
（2）、氣候特點
展示《孟買年內各月氣溫和降水量》
印度地理教學設計2
教學目的
知識與技能：利用地圖說出印度的位置、首都、人口；讀圖分析印度氣候特點和水 旱災害頻繁多發的原因；繼續培養和強化學生用圖學習的能力。
過程與方法：通過讀資料、圖表等方法，獲取相關的地理信息，并以多種形式的師 生互動活動對信息加以整合，探究成因。
情感態度與價值觀：培養對不同文化的欣賞和認同，提升審美情趣；深刻認識人地 關系，樹立正確的人地觀；養成關注世界的良好習慣。
教學重點
印度地形、氣候、人口壓力；如何應對水旱災害。
教學難點
印度多水旱災害的原因。
教學用具
教學掛圖
教學方法：
對印度地理位置及氣候特點采取讀圖分析法。
對印度人口問題及如何抗御旱澇災害采取討論法。
教時安排：一教時
教學過程：
一、出示課題：
今天這節課讓我們一起走進我國西南的鄰國—————印度，它是世界文明古國之一，也是南亞面積最大的國家。
二、展示學習目標：
三、要認識一個國家或地區，我們首先來了解它的地理位置，請同學們打開課本32頁，地圖冊16頁完成學案中的自主學習一。
四、我們一起來交流一下：
1、地理位置：半球位置：
經緯度位置：指出穿過印度的重要緯線：北回歸線指出所在的溫度帶。
海陸位置：
2、首都：新德里
鄰國：北鄰中國，尼泊爾，不丹。東北與孟加拉國、緬甸接壤，西北與巴基斯坦毗鄰，東南、西南分別與斯里蘭卡、馬爾代夫隔海相望。
3、印度的地形分布：北部山地（喜馬拉雅山脈），中部平原（恒河平原），南部高原（德干高原）
地勢特點：南北高，中間低。
4、印度的人口特點：
一、人口眾多，居世界第二位。
二、目前增長速度較快。
為了控制人口數量，印度政府推行控制生育計劃，閱讀材料。
五、那眾多的人口是好還是不好呢？有它的優勢也有缺點。下面以小組為單位完成學案中合作探究一的兩個問題。
第一題：
優勢1：勞動力豐富，價格低廉
優勢2：消費群體龐大，消費市場廣闊。
第二題：說明人口眾多，不僅人均耕地面積和糧食產量較少，影響糧食供給，而且還導致人均國內生產總值嚴重低于世界平均水平，影響經濟的發展。
六、印度是世界人口第二大國，是一個發展中國家，是一個農業大國，一個國家農業的發展
對環境的依賴主要表現在地形和氣候兩方面。
那印度的氣候有什么特點呢？它對農業的發展的有利條件和不利條件是什么呢？
請同學們獨立完成自主學習二
七、我們一起來交流總結一下：
1、印度的氣候類型，特點
2、印度夏季（7月）的風向，西南季風，從印度洋上帶來了豐富的水汽，降水豐沛。印度冬季（1月）的風向，東北季風，從陸地吹向海洋，氣流干燥，降水稀少。
3、印度的自然災害是水旱災害。
展示圖片
原因：西南季風的不穩定，有的年份來得早，退得晚，風力強盛就會出現洪災；有的年份來得晚，退得早，風力不足，就會出現旱災。
4、印度的主要糧食作物是水稻和小麥。
二者產量均居世界前列，眾多的人口，使得印度成為糧食消費大國。頻繁的水旱災害使印度的糧食生產很不穩定，在很長時間印度每年需要進口大量的糧食，在20世紀60年代，先后實行了兩次“綠色革命”改進了糧食生產技術，糧食供應狀況得到改善。閱讀“兩次綠色革命”
八、下面我們一起來分析一下印度糧食生產與自然條件的關系。
請同學們完成合作探究三
交流歸納
總結：地形，氣候等自然條件對農作物的分布有著重要的影響，發展農業必須充分利用當地自然條件，種植與之相適應的農作物，才能提高農作物的產量。
九：結合知識結構體系，回顧一下本節課的內容。
十、最后我們來檢測一下本節課的內容。
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