二年級數(shù)學(xué)小蝌蚪的成長教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的二年級數(shù)學(xué)小蝌蚪的成長教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
二年級數(shù)學(xué)小蝌蚪的成長教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
掌握筆算三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法，并能正確地進(jìn)行簡便計算，提高學(xué)生的計算能力。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和知錯就改的好品質(zhì)。
教學(xué)重點：
三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)難點：
三位數(shù)退位減法的簡便算法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
2、學(xué)生準(zhǔn)備：口算卡、數(shù)字卡片。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)亮點：
在學(xué)習(xí)了100內(nèi)加減法和整百數(shù)、整百整十?dāng)?shù)的加減口算方法，本節(jié)課進(jìn)行三位數(shù)的退位減法的學(xué)習(xí)，通過討論對列式探索總結(jié)幾種解決問題的方法，在此基礎(chǔ)上，加強豎式計算中方法的掌握和應(yīng)注意事項。引導(dǎo)學(xué)生探索掌握計算方法，并且鼓勵算法多樣化，通過生活實際例子，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并解決問題，從而加強學(xué)生間的合作與交流。在學(xué)生嘗試計算的過程中，讓學(xué)生在動手操作中自主地感受、發(fā)現(xiàn)和交流，從而獲得良好的情感體驗。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)
1、口算
2、用200、300、500這三個數(shù)寫出兩個加法算式和兩個減法算法。
3、提問：筆算三位數(shù)的減法要注意什么？
（二）探索新知
1、三位數(shù)連續(xù)退位的減法。
師：同學(xué)們，青山村村邊有東、西兩個池塘，池塘里有好多好多的小蝌蚪，請看（主題圖）
（1）你從表格中能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提一個用減法計算的數(shù)學(xué)問題嗎？
學(xué)生提問題，教師搜集板書。
（2）師：現(xiàn)在我們重點解決第一個問題，要求“東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”應(yīng)該怎樣列式？
學(xué)生回答，教師板書：412—89、
師：你同學(xué)們自己算一算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。
學(xué)生匯報。
教師重點來講列式計算。學(xué)生匯報講解。
412
— 89
323
師：同學(xué)們，你們說的都非常好，做的很正確，現(xiàn)在你們能不能獨立解決第2個問題。
學(xué)生完成，完成后教師組織學(xué)生匯報。
師：同學(xué)們請認(rèn)真觀察這兩道算式，它們都是什么樣的計算？和前面學(xué)的減法有什么不同？（板書：三位數(shù)連續(xù)退位減法）
（3）小結(jié)：豎式計算三位數(shù)練習(xí)退位減法，要注意相同數(shù)位要對齊
從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退1，在本位上加10再減。
注意檢查和驗算
青蛙媽媽看到同學(xué)們做的好，它們也學(xué)著同學(xué)們做了兩道題，同學(xué)們看看對嗎？
526 482
— 41 — 178
116 314
學(xué)生獨立完成，匯報時讓學(xué)生說一說錯在哪里。
被減數(shù)是整百數(shù)的三位數(shù)連續(xù)退位減法。
師：青蛙媽媽看著孩子們表現(xiàn)真棒，打算開次聯(lián)歡會，它買了300個氣球，已經(jīng)吹好了76個，還有幾個氣球沒有吹起來嗎？
（1）怎樣列式呢？先獨立在練習(xí)本上做一做，然后小組內(nèi)交流自己的算法。
（2）全班交流，匯報：
（略）
師：再次練習(xí)400—43=
鞏固應(yīng)用。
1、教材P54第1、3題
2、教材P55第2、5、8題
自己審題，教師引導(dǎo)，獨立完成。
（四）課堂總結(jié)：
這節(jié)課學(xué)完了，你有什么收獲！怎樣才能算得又快又好？
【板書設(shè)計：】
小蝌蚪的成長
用豎式計算注意問題：
（1）相同數(shù)位要對齊；
（2）從個位減起；
（3）個位不夠減，從十位退1，個位上加10再減
二年級數(shù)學(xué)小蝌蚪的成長教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)內(nèi)容：二年級下冊第53~55頁“小蝌蚪的成長”。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：掌握筆算三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法，并能正確地進(jìn)行簡便計算。
過程與方法：在具體的情境中探索三位數(shù)連續(xù)退位減法的筆算方法和簡便計算，提高學(xué)生的計算能力。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)新意識。
重點難點：
重點：三位數(shù)連續(xù)退位減法的.計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
難點：三位數(shù)退位減法的簡便算法。
教法、學(xué)法：談話法、討論法、練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)習(xí)卡
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
你們聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事嗎？其實，由于各種原因，在100只小蝌蚪中，只有20只能變成青蛙。這節(jié)課我們就一起來關(guān)注小蝌蚪的成長，好嗎？（板書：小蝌蚪的成長）
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知
1、說說數(shù)學(xué)信息，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？
2、東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？
（1）先獨立列出算式；（412—89）
（2）嘗試用自己喜歡的方法獲得計算結(jié)果；（412—89=323（只））
（3）交流計算方法；（口算、數(shù)線、撥計數(shù)器、豎式等）
3、西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？先獨立列式，再在小組內(nèi)交流。（514—126=298（只））
4、他們做得對嗎？和同伴說一說。（左邊的題是數(shù)位沒有對齊，右邊題是忘了退位）
5、小結(jié)：豎式計算三位數(shù)連續(xù)退位減法時，要注意什么？（要注意相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位不夠減，要向前一位借1，借位點點清楚，哪一位頭上有一點要減1后再計算。）
三、鞏固應(yīng)用
獨立完成“練一練”的第1、2題。
四、回顧整理
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能提醒同學(xué)們在計算時要注意些什么嗎？
板書：
小蝌蚪的成長
412—89=323（只） 514—126=298（只）
二年級數(shù)學(xué)小蝌蚪的成長教學(xué)設(shè)計 篇3
活動目標(biāo)：
1。激發(fā)幼兒的觀察興趣。
2。幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化。
3。引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對小動物的感情。
4。培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5。讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動重難點：
通過觀察使幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化過程。
引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形式表達(dá)對小動物的感情。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前請家長帶幼兒觀察小河、花草、樹木等在春天發(fā)生了哪些變化。
2、小河的背景圖一幅，小花魚及小蝌蚪各個成長階段圖片。
3、音樂磁帶一盤。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)意境，引出活動，激發(fā)幼兒參與活動的愿望。
溫暖的春天來了，睡了一個冬天的青蛙媽媽從泥洞里鉆出來，跳進(jìn)小河里，在綠綠的水草旁邊產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的小蛙卵。過了幾天，這些小蛙卵慢慢活動起來，變成了大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。（通過談話的形式，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快、和諧的活動氛圍，引起幼兒參與活動的興趣。）
二、通過多種形式感知小蝌蚪的成長變化。
1。利用圖片演示，引導(dǎo)幼兒觀察、了解小蝌蚪的成長變化過程。教師邊講故事邊提問，引發(fā)幼兒對小蝌蚪成長變化的思考及關(guān)注。
①小蝌蚪長的是什么樣子的？
②小花魚發(fā)現(xiàn)小蝌蚪哪里變了？
③小蝌蚪又長出什么來了，小蝌蚪的什么沒有了？它變成什么了？（運用演示法邊看圖片邊欣賞故事，使幼兒對小蝌蚪的生長變化過程有一個初步的了解，為后面的活動環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2．師幼共同回顧小蝌蚪的成長歷程，并用語言描述及肢體動作感受。
①小蛙卵慢慢變成小蝌蚪，過了一段時間它發(fā)生了什么變化？
②教師和幼兒一起回顧：它先長出了兩條后腿，又長出了兩條前腿，最后變成了一只小青蛙。
③引導(dǎo)幼兒模仿小蛙卵、小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的樣子。（在了解小蝌蚪的成長歷程基礎(chǔ)上，進(jìn)一步運用情景教學(xué)法讓幼兒來通過語言描述及肢體動作模仿小蝌蚪成長中的各種形態(tài)，加深幼兒對小蝌蚪成長變化的印象，感受小蝌蚪變青蛙的樂趣。）
三、游戲：小蝌蚪變青蛙
幼兒在教師帶領(lǐng)下玩“小蝌蚪變青蛙”的游戲，并引導(dǎo)幼兒按口令做不同的動作：“我是小蛙卵”、“小蛙卵變成小蝌蚪了”、“小蝌蚪長出兩條后腿來了”、“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”、“小蝌蚪的尾巴不見了，它變成小青蛙了”。 （本環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，加深幼兒對小蝌蚪成長過程的了解，使活動在歡快的氣氛中結(jié)束。）
活動延伸：
在日常生活中，教師隨時組織幼兒觀察飼養(yǎng)角的小蝌蚪，驗證其成長過程，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)愛小動物的情感。
活動反思：
在整個教學(xué)活動過程中，教師的教態(tài)自然親切、思路清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢，達(dá)到了預(yù)期效果。這次活動的亮點是：
1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點，結(jié)合春天的季節(jié)特征來選擇和設(shè)計活動，把科學(xué)領(lǐng)域的活動用故事情節(jié)貫穿下來，增強了活動的趣味性。在模仿小蝌蚪時，有位孩子搖著身體晃著腦袋邊走邊情不自禁地用濟(jì)寧話說：“真好玩，真好玩”。我接著引導(dǎo)說：“好玩嗎？后面還有更有趣的呢！”對幼兒積極的情感關(guān)注，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
2、注意建構(gòu)積極、有效的師幼互動。活動中創(chuàng)設(shè)了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍，教師能夠深入、有效的參與和引導(dǎo)，并始終給予幼兒積極的關(guān)注，使他們的活動動靜結(jié)合，由欣賞故事——語言描述其成長變化——模仿、探索動作——到體驗游戲，順應(yīng)了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。
3、較好地完成了活動目標(biāo)。在設(shè)計活動時我注意使用了多種教學(xué)方法：演示法、游戲法及情景教學(xué)法，能夠使幼兒主動探究、積極思維。本次活動幼兒采用的學(xué)法有：多通道參與法及體驗法。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。”因此活動中引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。
【拓展內(nèi)容】
小蝌蚪的成長反思
《小蝌蚪的成長》是北師大版二年級教學(xué)下冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容，《小蝌蚪的成長》教學(xué)反思。本節(jié)課的教學(xué)重點是在學(xué)校已有豎式計算三位數(shù)減法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)三位數(shù)的連讀退位減法。教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生理解連讀退位減法的算理的同時，能正確的計算三位數(shù)的減法。
反思本節(jié)課的教學(xué)具有以下特點：
能夠把活動課與復(fù)習(xí)課有機的整合，使學(xué)生能夠在有趣的活動情景中運用所學(xué)的知識來發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，并使所學(xué)的知識進(jìn)一步得到內(nèi)化。
課堂教學(xué)以學(xué)生活動為主線來組織教學(xué)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不但有自己的觀察思考，更有小組的合作探討、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在討論中明白道理，在合作中享受成功，在交流中發(fā)展自我———讓學(xué)生在交流活動中，感受別人的思維方法和思維過程，改變自己在認(rèn)知方向上的單一，同時，向他人表達(dá)自己的思維過程，有助于完善自我認(rèn)知方式，從而達(dá)到個性發(fā)展的目標(biāo)，學(xué)生的主體性也得到了充分的發(fā)揮，教學(xué)反思《《小蝌蚪的成長》教學(xué)反思》。
當(dāng)然，本節(jié)課還存在一些需要改進(jìn)和值得思考的問題。
一方面是如何使教材內(nèi)容更貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，另一方面是如何讓學(xué)生在活動中感悟一些知識整理與歸納的方法，潛移默化，掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，再次，情境圖，可以復(fù)習(xí)第二單元的“東南西北”。
雖然本節(jié)課精心設(shè)計了小組分工協(xié)作：如二人合作中一人提問題并記錄，一人解答寫算式，然后交換。但是在實施中，出現(xiàn)一些學(xué)生代替其他學(xué)生答問題、做練習(xí)等現(xiàn)象。因此在組織小組合作學(xué)習(xí)時，如何使每個學(xué)生都起來積極參與，是非常值得探討的。
本節(jié)課的教學(xué)，基本完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生掌握了豎式筆算方法，但熟練程度不夠。再往后的學(xué)習(xí)中，加強練習(xí)，提高計算的速度和準(zhǔn)確率。
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